小学美术大人国和小人国教案
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版 (3)
第3课大人国与小人国（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版 (3)教学内容：本课为美术三年级上册第3课，主题为“大人国与小人国”。
教学内容主要包括：1. 了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，培养想象力。
2. 学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景。
3. 提高学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国画面。
2. 如何教授学生绘画技巧，使其作品更具美感。
3. 如何提高学生的观察力、创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片素材：大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 课件：大人国与小人国的介绍、绘画技巧讲解等。
教学过程：1. 导入：通过讲述大人国与小人国的故事，激发学生的兴趣，引导学生发挥想象力。
2. 新课内容讲解：介绍大人国与小人国的概念，展示相关图片素材，让学生了解大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现大人国与小人国的画面。
4. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅大人国与小人国的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 第3课大人国与小人国2. 教学内容：了解大人国与小人国的概念、学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等、掌握绘画技巧、培养观察力、创造力和审美能力。
3. 教学目标：让学生了解大人国与小人国的概念、学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景、提高观察力、创造力和审美能力、培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
大人国和小人国美术教案第二课时
大人国和小人国美术教案第二课时教案标题：《大人国和小人国》美术教案第二课时——认识色彩教学目标：1.让学生了解色彩在绘画中的作用；2.培养学生的色彩感知能力和创造性思维；3.提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学准备：1.教师准备：PPT、绘画工具、颜料、彩色纸、绘画画布、双面胶等；2.学生准备：素描本、彩色铅笔、彩色笔。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学内容——认识综合材料，回答一些问题，如：“在大人国里，色彩是怎样的？在小人国里，色彩又是怎样的？”2.向学生提问：“在绘画中，你们是如何使用颜色的？你们认为颜色在绘画中的作用是什么？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：导入（10分钟）1.向学生展示一些色彩丰富的绘画作品，并带领学生观察和品味。
2.引导学生谈论作品中的色彩运用，学生可以提出自己的感受和理解，例如：“这幅画中的红色给人什么感觉？绿色又让你联想到什么？”教师鼓励学生大胆表达自己的意见。
Step 3：探索（25分钟）1.教师将色彩分为冷色和暖色两组，分别介绍这两组颜色的特点和代表的情绪。
2.让学生用彩色铅笔在素描本上勾画出自己对冷色和暖色的印象，并在旁边写下自己的感受和理解。
3.将学生分成小组，每个小组选择一种颜色（冷色或暖色），在彩色纸上涂抹这种颜色，然后将彩色纸剪下来，放在合适的位置，观察和比较不同颜色的效果。
4.鼓励学生尝试混合颜色，用新颜色表现出新的情感。
Step 4：创作（30分钟）1.教师鼓励学生结合自己的感受和体验，在绘画画布上创作一幅画作。
2.学生可以选择自己喜欢的颜色和绘画主题进行创作，同时尝试使用不同的色彩组合和表现技巧。
Step 5：分享和评价（10分钟）1.学生展示自己的绘画作品，并简要介绍背后的创作意图和所运用的色彩。
2.鼓励学生互相欣赏和评价作品，可以提出建设性的意见和建议，以促进学生的艺术思考和创造性表达能力的提高。
Step 6：总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调色彩在绘画中的作用，以及学生在创作中的探索和创造。
人教版三年级美术上册大人国与小人国教案
大人国与小人国教学设计一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册中的《大人国与小人国》一课。
该课程类型属于“造型·表现”领域，旨在通过绘画表现学生心中的大人国与小人国形象，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了大人国与小人国的概念和特点，以及一些绘画技巧和方法，为学生提供了参考和指导。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念和特点，掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生能够运用所学知识和技能，通过观察、想象、创作等过程，独立或合作完成大人国与小人国的绘画作品。
3.情感与价值观：学生能够感受到美术创作的乐趣，提高对美术的兴趣和爱好，培养创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的人物绘画技巧，包括比例、线条、色彩等，并能够运用这些技巧创作出形象生动的大人国与小人国绘画作品。
2.教学难点：学生能够通过观察、想象、创作等过程，独立完成或合作完成具有个性和创意的大人国与小人国绘画作品。
四、教学准备教师需要准备以下教学资源和工具：1.教学课件：包含大人国与小人国的概念、特点以及绘画技巧等内容。
2.画纸和颜料：提供给学生进行绘画创作。
3.示范作品：展示大人国与小人国的绘画作品，为学生提供参考。
4.小组合作材料：提供给学生进行小组合作创作。
学生需要准备以下工具和材料：1.铅笔和橡皮擦：用于绘画草稿。
2.画纸和颜料：用于正式绘画创作。
3.参考书籍或网站：提供给学生在创作中参考。
五、教学过程1.引导进入课堂（5分钟）2.通过播放大人国与小人国的动画或展示相关图片，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.讲解大人国与小人国的概念和特点（10分钟）4.介绍大人国和小人国的概念和特点，通过图片和文字的形式进行展示和讲解，帮助学生了解这两个国家的形象和生活方式。
5.演示美术技巧和创作过程（15分钟）6.通过演示绘画技巧和创作过程，让学生了解如何运用技巧来表现大人国与小人国的形象。
《大人国与小人国》教学设计
《大人国与小人国》教学设计《大人国与小人国》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《大人国与小人国》教学设计，希望对大家有所帮助。
《大人国与小人国》教学设计篇1教材分析：1、指导思想（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。
在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
（2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。
（3）在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。
如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。
这需要教师对学生非常了解。
2、教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
（2）隐性内容与目标通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
3、教学重点与难点重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
4、学习材料水彩笔、油画棒一、导入：1、同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？2、可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3、如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。
今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。
二、新授：1、认识大小要相互比较。
（1）[投影-大飞机]同学们请看大屏幕，这是什么？对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。
小学美术大人国与小人国教学设计
大人国与小人国教学设计一、导入1.组织上课，师生问好！2.师：欢迎同学们来到美术课堂，本节课老师想邀请同学们探寻一次奇妙的童话之旅。
想加入吗？生：想师：老师特地邀请了一位导游，他叫格列夫，让我们搭上他的童话的邮轮出发吧！（播放《格列夫游记》）生：来到了小人国，格列夫比小岛大，这里的人还没有格列夫的小腿高。
（预设）师：是的，格列夫不止会带我们去到小人国，还会去到大人国，让我们跟着他一起走进《大人国与小人国》的世界吧！（板书课题：大人国与小人国）二、新授1.感知小人国师：看,我们第一站到了哪？有什么奇特的地方？（出示小人国图片）生：来到了小人国，格列夫很大，比城堡还高大，居民很小，笑到还没有格列夫小腿高。
师：反应真快，看来谁也逃不脱你的火眼金睛，在小人国里，格列夫显得高大无比。
2.感知大人国师：了解了小人国的特点，我们出发下一站。
来到了哪呢？（出示大人国视频）师：格列夫带我们来到了哪呢？有什么奇特的地方呢？（图片展示）生：到了大人国，格列夫很小，成了小女孩的洋娃娃，还没有小女孩的手大。
师：你有一双善于发现的眼睛。
格列夫在大人国里显得玲珑矮小。
3.大与小的对比师：这有辆汽车，想问问同学，汽车是大，还是小呢？（出示汽车图）生：分辨不出。
师：老师有办法，看，这组图片中，黄色汽车是大还是小？怎么发现的。
（出示小黄车和大红车图片）生：黄色小，有红色的车与之比较，红色的车比黄色的车长很多。
师：你是一个细心的好孩子，给你比个赞。
你们能总结分辨大小的方法吗？生：大小是通过相互对比表现出来的。
师：你总结的很正确，像一个小老师。
大小是通过相互对比表现出来的。
我们把只改变主体大小的对比叫做主体对比。
（板书）再看一组图片，哪辆汽车大，哪辆汽车小？生：看不出。
师：再看？生：左边小，右边大。
师：说说怎么发现的。
生：左边在手掌心，像是玩具车。
右边的汽车比房子还大。
师：你的分析能力很强，观察的也很仔细。
把这种不改变主体，改变背景大小的叫做背景对比。
小学三年级美术大人国与小人国教学设计
小学三年级美术大人国与小人国教学设计一、教学目标1.培养学生的美术兴趣与创造力；2.发展学生的绘画技巧和观察能力；3.了解并欣赏大人国与小人国的美术作品；4.能够运用所学知识，创作出符合主题的美术作品。
二、教学准备1.教师准备：–大人国与小人国的相关美术作品图片素材；–绘画工具：纸张、颜料、水彩笔等；–老师自备的示范作品。
2.学生准备：–每位学生准备一本素描本；–绘画工具。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–向学生展示大人国与小人国的相关美术作品，并鼓励学生发表感受和看法。
2.知识讲解（15分钟）–讲解大人国与小人国的概念和背景；–介绍大人国与小人国的不同特点，如画面构图、色彩运用等。
3.示范绘画（20分钟）–教师用白板或纸张示范绘画大人国或小人国的画面；–引导学生观察、分析和理解示范作品的构图、色彩运用等要素。
4.学生练习（30分钟）–学生在素描本上进行绘画练习，可以选择绘制大人国或小人国的画面；–学生可以参考老师的示范作品，但鼓励他们发挥自己的想象和创造力。
第二课时1.复习（5分钟）–让学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍大人国与小人国的特点。
2.知识拓展（15分钟）–引导学生观赏更多大人国与小人国的美术作品，扩展他们对这两个主题的理解和想象。
3.绘画实践（30分钟）–学生在素描本上继续绘画，可以选择创作大人国或小人国的画面；–鼓励学生运用所学知识，创作出符合自己想象的美术作品。
4.展示与分享（10分钟）–学生将自己绘制的美术作品展示给同学欣赏；–学生可以简要介绍自己画作的主题和表达的意义。
四、教学评价1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现情况；2.评价学生对大人国与小人国的理解和运用能力；3.欣赏学生的创作作品，评价其构图、色彩运用和创意；4.针对学生的不足之处给予指导和建议，帮助他们在美术创作中进一步提高。
五、教学反思通过本次教学设计，学生们对大人国与小人国有了一定的了解，并运用所学知识进行了创作。
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
5.提高学生的文化理解能力，了解大人国与小人国相关的文化背景，培养对多元文化的尊重和包容。
这些核心素养目标紧密围绕新教材要求，有助于学生在学习美术知识的过程中全面发展。
三、教学难点与重点
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
在教学过程中，我注意到理论介绍环节，尽管我尽力用简单明了的语言解释大小对比的概念，但部分学生似乎仍然感到有些抽象。这可能是因为他们第一次接触到这样的美术表现手法，需要更多的时间去消化和理解。在今后的教学中，我可能会考虑使用更多的直观教具或动态演示，帮助学生更直观地理解这一概念。
案例分析环节，教材中的作品让学生们很受启发，他们通过观察和分析，开始尝试在自己的作品中运用大小对比。然而，我也观察到在实践活动中，学生在进行实际操作时，对于如何把握大小比例和空间关系还存在一些困难。这告诉我，在重点难点解析部分，我需要更加细致地进行步骤分解，让学生能够逐步掌握这些技巧。
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
本节课我们将围绕人教新课标三年级上册美术教材第三课《大人国与小人国》的内容展开。课程主要包括以下部分：
1.引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
1.教学重点
-重点一：理解和掌握大人国与小人国的概念，并能运用大小对比的表现手法进行创作。
-通过分析教材中的作品，让学生了解大人国与小人国的特点，如建筑、人物的大小差异。
-强调在创作中运用大小对比手法，如将人物画得较小，建筑画得较大，以突出主题。
人美版二年级美术下册《6.大人国 小人国》教案
人美版二年级美术下册《6.大人国小人国》教案一、教学目标1. 让学生了解大人国和小人国的故事，激发学生的想象力。
2. 通过观察、讨论、实践，让学生掌握人物大小的表现方法。
3. 培养学生运用对比手法创作作品的能力，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大人国和小人国的故事导入。
2. 观察并讨论人物大小的表现方法。
3. 学生实践，创作一幅大人国和小人国的作品。
4. 展示、评价学生作品，总结本次课程的收获。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物大小的表现方法，运用对比手法创作作品。
2. 教学难点：如何巧妙地运用对比手法，使作品具有趣味性和创意性。
四、教具与学具准备1. 教具：大人国和小人国的故事课件、示范作品、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 故事导入教师讲述大人国和小人国的故事，引导学生发挥想象力，进入课堂氛围。
2. 观察与讨论教师展示示范作品，引导学生观察人物大小的表现方法，讨论如何运用对比手法创作作品。
3. 实践创作学生根据所学知识，创作一幅大人国和小人国的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生展示作品，互相评价，教师总结本次课程的收获。
六、板书设计1. 大人国小人国2. 重点内容：人物大小的表现方法、对比手法的运用3. 示例作品：展示一幅大人国和小人国的作品七、作业设计1. 作业内容：创作一幅大人国和小人国的作品。
2. 要求：运用对比手法，表现出人物大小的差异，作品具有趣味性和创意性。
3. 作业提交时间：下次课前。
八、课后反思1. 学生对大人国和小人国的故事感兴趣，课堂氛围活跃。
2. 学生基本掌握了人物大小的表现方法，但对比手法的运用还需加强。
3. 部分学生在创作过程中缺乏创意，作品略显单调。
4. 今后教学中，可增加创意引导，鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的作品。
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小学美术大人国和小人国教案
简介
这是一份针对小学美术课程中“大人国”和“小人国”主题的教案。
通过让学生创
作和构建自己理想中的“大人国”和“小人国”，培养他们的创意思维和艺术表达能力。
教学目标
1.培养学生观察和表达能力；
2.培养学生的创意思维和艺术想象力；
3.提升学生的绘画技巧和空间构建能力。
教学准备
1.环境准备：教室整洁、宽敞，并清理出足够的创作空间；
2.工具准备：铅笔、彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等；
3.参考资料：提供一些与“大人国”和“小人国”相关的绘画作品和故事书。
教学步骤
步骤一：引导学生思考
1.通过展示一些与“大人国”和“小人国”相关的绘画作品，引导学生了解
这两个主题；
2.让学生发表自己对“大人国”和“小人国”的想法和看法，鼓励他们通过
绘画表达出来。
步骤二：构思创作主题
1.可以给学生提供一些启发，例如：“你理想中的大人国是什么样的？
里面有什么样的人物和建筑？小人国又是什么样的？里面有什么样的人物和场景？”；
2.引导学生思考自己的创意，鼓励他们描述并绘画出自己的想法。
步骤三：绘画实践
1.学生根据自己构思的创意，使用铅笔在纸上进行素描；
2.学生可以用彩色纸、彩色笔等来给绘画作品增加色彩；
3.鼓励学生发挥想象力和创意，让他们尝试不同的绘画风格。
步骤四：展示和分享
1.学生完成绘画后，可以挂在教室墙上展示；
2.鼓励学生在小组或全班中分享自己的作品，并讲解自己的创意和构思
过程；
3.师生共同欣赏、评价和讨论作品，鼓励学生接受他人的意见和建议。
教学评价
1.作品评价：对学生的绘画作品进行评价，包括构图、用色、技巧等方
面；
2.参与度评价：评估学生在课堂中的积极参与程度，包括观察、思考、
表达等方面；
3.创意评价：评估学生的想象力和创意思维，包括构思、表达、独特性
等方面。
延伸活动
1.绘制完善版：鼓励学生进一步完善自己的作品，将其转化为更加精美
和丰富的绘画作品；
2.设计展览：组织学生们一起设计并搭建“大人国”和“小人国”的展览，
将学生的作品呈现给其他年级或家长观看；
3.制作故事书：鼓励学生为自己绘画作品编写故事情节，制作成故事书
或连环画。
结语
通过本教案的实施，希望能够激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣，并通过绘画作品来表达自己的思想和情感。
学生在参与创作的过程中，不仅能够锻炼造型能力和绘画技巧，还能培养观察力、空间想象力以及团队合作意识。