六年级下册音乐教案- 第一课 浏阳河｜湘艺版
最新六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
新湘教版六年级下册音乐第一课教案
第一课教学目标：1、能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。
2、能以乐观的情绪学会演唱《浏阳河》。
3、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。
4、听赏江西民歌《斑鸠调》、《看灯》教学重点：学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
教学难点：了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
教学过程：一、导入1、揭示课题师：1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人们过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。
战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。
2、师：老师在一个依山傍水的小山城长大，流经老师家乡的那条河水清清，弯过了几道弯。
你们猜出来是哪了吗？今天这节课，我们就来学习这首湖南民歌《浏阳河》。
二、学唱歌曲1、师：你们了解的浏阳河是什么样的？2、播放课件，边听浏阳河歌曲，边欣赏浏阳河美丽的风景图。
3、师：浏阳河美吗？歌曲是用什么语言唱的？（湖南方言）你能说出歌曲中用方言演唱的字吗？4、学唱1）教师有感情地范唱歌曲《浏阳河》。
2）分析歌曲结构。
3）教师弹奏歌曲，学生随琴声轻声哼唱。
4）把难唱的部分划分出来，加以纠正。
5）教师带唱一两遍歌曲。
6）学生随教师的琴声有感情地轻声唱歌词。
7）师：你们能运用哪些演唱形式表现歌曲？8）师：请同学用歌声来回答浏阳河是什么样的。
三、巩固练习课件出示小图标师：这里有四种不同形式和方法来表现歌曲《浏阳河》，你们想听哪个小图标后面的音乐呢？学生选择。
你们更喜欢听哪种表现方法？这些表现方法中是怎么处理歌曲的？四、听赏1、跟曲演唱《斑鸠调》2、体会歌曲轻快、欢乐的格调3、听赏管弦乐曲《看灯》4、这首曲子加入了民族乐器唢呐，地方风格浓郁。
请大家静听感受看灯的快乐，感受浓浓的生活情趣。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐教案第一课时浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结第二课时斑鸠调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
以及乐曲中音程大跳的演唱。
教学准备：课件等。
教学课时：一课时。
教学过程：一．导入：二．学习新歌《斑鸠调》1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。
湘艺版六年级下册音乐全册教案修改
《浏阳河》教学内容：第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》及欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
六年级下册音乐浏阳河教案
六年级下册音乐浏阳河教案教案标题：六年级下册音乐浏阳河教案教案目标：1. 通过学习音乐浏阳河，让学生了解中国传统音乐的特点和魅力。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐浏阳河的录音或视频2. 乐器（如钢琴、小提琴等）3. PPT或黑板4. 学生乐器演奏或合唱表演的准备教学步骤：引入：1. 利用PPT或黑板展示浏阳河的图片，引起学生的兴趣。
2. 介绍浏阳河是中国传统音乐的代表作品，是一首充满中国特色的乐曲。
欣赏：1. 播放音乐浏阳河的录音或视频，让学生聆听。
2. 引导学生注意音乐中的旋律、节奏和乐器的运用。
3. 让学生用简短的语言描述自己对这首音乐的感受和想象。
分析：1. 与学生一起分析音乐中的旋律特点，如是否有重复的旋律片段，是否有高低起伏的变化等。
2. 分析音乐中的节奏特点，如快慢、稳定或变化等。
3. 分析乐曲中运用的乐器，如钢琴、小提琴等，让学生了解乐器的声音特点和运用方法。
合作演奏或合唱：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或人声合唱。
2. 给学生一定的时间准备演奏或合唱的部分。
3. 学生在小组内进行排练，互相帮助和指导。
4. 每个小组轮流表演自己的部分，其他学生可以欣赏并评价。
总结：1. 让学生回顾今天的学习内容，总结音乐浏阳河的特点和魅力。
2. 鼓励学生表达自己对音乐的喜爱和欣赏之处。
3. 提醒学生在日常生活中多关注音乐，培养自己的音乐素养。
拓展活动：1. 邀请音乐专业人士或艺术家来学校进行音乐讲座或演出。
2. 组织学生参观音乐厅或艺术展览，拓宽他们的音乐视野。
3. 鼓励学生自主学习其他中国传统音乐作品，并进行分享和欣赏。
教案评估：1. 观察学生在欣赏音乐时的表情和反应，了解他们对音乐的理解和感受。
2. 评估学生在合作演奏或合唱中的表现和参与度。
3. 收集学生的作品或表演视频，评估他们的演奏或合唱水平。
教案延伸：1. 将音乐浏阳河与其他中国传统音乐作品进行对比，让学生了解不同风格的音乐。
六年级下册音乐课件-1《浏阳河》 湘教版
徐叔华作词
唐璧光作曲
创作完成于1951年
创作背景：原为徐叔华1950年创作 的小型歌舞剧《双送粮》第三曲， 男女对唱，共有二段词共计八句话， 后来从歌舞剧中独立出来成为广为 传唱的歌曲《浏阳河》。
《浏阳河》
1957年两人被打成“右派”，从此撤 下两人的歌曲署名权，改为湖南民歌。
1976年10月，“文化大革命”结束了， 依法治国的观念逐步深入人心。经过调查， 《浏阳河》的词曲作者的“右派”问题全 系子虚乌有，他们恢复了名誉，也恢复了 在自己作品上的署名权。
《又唱浏阳河》 宋祖英
家乡有支歌 一支流蜜的歌 你唱过我也唱过 千家万户都唱过 它染绿过湘江水 映红过洞庭波
பைடு நூலகம்
它流入湘江奔大海 歌声飞遍全中国 啊......浏阳河(重复) 你是一支流蜜的歌 永远温暖我心窝 哦......永远温暖我心窝 咿呀咿吱呦
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里应该怎样唱（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗歌曲的演唱形式是什么（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
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《浏阳河》
一、教材分析：《浏阳河》是一首湖南民歌，旋律优美动听，亲切感较强。
通过学唱、听唱两结合使学生得到丰富的情感体验。
让学生感受我国各地区民歌的不同特点。
进而也充分体现了音乐课文化传承的价值，同时拓宽了学生的视野，培养学生热爱祖国和人民的思想感情。
二、根据本课的教材、学情以及新课标的要求我特制定以下教学目标：
1、知识与技能：通过课堂教学学生能够运用正确的演唱方
法和情绪进行歌曲的演唱。
2、过程与方法：通过学唱歌曲培养学生主动的参与音乐活
动，锻炼他们的合作与协调能力。
3、情感态度与价值观：培养学生有感情的演唱，并体验歌
曲所表达的情绪。
三、结合学生实际，本课教学重点是：能运用自然的、带感情的声音、有节奏的演唱歌曲。
难点：体现歌曲婉转、细腻、亲切的唱腔以及情感的升华。
四、我将采用播放录音、多媒体课件、范唱、听唱、模唱环节帮助学生掌握演唱的情绪。
五、为克服重难点我将采取聆听音乐、图片欣赏，从听觉下手，视觉进行配合，使学生更充分把握演唱情绪。
六、教师的教是为了学生更好的学，学生才是学习活动的主体，所以我将从以下环节进入教学：
1、首先是新课导入：聆听音乐、图片欣赏。
大致了解歌曲的整体风格。
（出示课件）听完，教师讲解湖南的地理位置以及浏阳河的地理风貌。
(出示课件)师：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一级支流，浏阳河十曲九弯，清波荡漾。
两岸有着青山翠枝，紫霞丹花的美丽风景。
2、探究新知：学生带问题再次聆听歌曲。
师：现在让我们一起走进“浏阳河”来了解一下（1）这首歌曲旋律给你带来什么感受？（2）向我们讲述了一个什么故事？（出示课件）听完说说想法？并让学生进行讨论。
3、学唱歌曲：再次聆听。
师：歌曲有不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，（出示课件）仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系？生：对答或问答式。
4、讨论结束后由我来给学生示范演唱，边唱边体会歌曲所表达的情绪。
师清唱：浏阳河。
师：通过范唱的形式，让学生更深体会歌曲的演唱。
这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，下面让我们再来唱一唱这动人的旋律。
5、再次聆听，体会音乐情感。
师：这是一条多么美丽的河呀！河水宛如一条长长的缎带，银光闪闪，伸向天边。
如果，我们泛
舟河上，荡起双桨，小船儿推开波浪，溅起朵朵浪花。
两岸绿树红花，小船仿佛走进了连绵不断的画卷。
那么，我们如何用歌声来表达情感呢？下面我们可以轻声用“a”模唱歌曲。
（板书）6、反复听歌曲。
师：这首歌摇曳荡漾，就像是摇着船桨荡舟在浏阳河上，让我们一起划着船桨，感受“月下浏阳河，波光映小舟”美妙意境。
同学们根据这种感觉加入歌词进行演唱。
7、巩固练习：在歌曲较为完善演唱之后我将采用：齐唱、轮唱、男女生问答式及学生与老师合作等多种演唱形式进行歌唱训练。
七、拓展欣赏：
师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，如今它更是伴随奥运唱响了世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。
下面一起欣赏宋祖英演唱的《浏阳河》来结束课程。
八、小结：整节课我多以表扬鼓励评价学生，每个人都可以成为音乐的欣赏者。
培养学生的音乐兴趣，扩大视野，提高感受。
让每一堂音乐课都能成为孩子们享受音乐美的圣殿。
板书设计：。