学校落实义务教育均衡发展会议记录
亳城一中领导小组会议记录
时间： 2012.5.6 地点：小会议室
会议主题: 学习有关中心学校建设“构建古驿镇教育模式促进基础教育均衡发
展”课题的相关文件，组建中心学校管理工作小组，确定中心学校主任助理人
选
主持人： 李振波
记录： 魏天荣
会议内容：
1、李振波校长：首先传达上级精神。我乡“构建管理模式促进基础教育均衡发
展”课题，通过我国社科研究领域层次最高、权威性最强的研究项目——国家社
会科学基金项目的立项。建设的主要任务为：共同研训、师资交流，开发课题、
科研引领，示范带动、推广经验，积极互动、创设平台，硬件融合、共同分享。
2、岳校长：从2011学年起，在局属学校义务教育阶段启动“构建学区管理模式”
建设项目的试点工作。现在建设要坚持以科学发展观为指导，以区域教育的均衡
发展为目标，在巩固以往建设的基础上， 强化组织制度建设，规范内部管理，
创新交流模式，提高运行效率和工作质量，加快各学校教师的专业化发展，引领
有实力的学校和薄弱校共同走内涵发展之路，全面打造优质特色的教育品牌。
4、刘校长：我们这所学校都位于亳城乡的北边，有丰富的教学资源和独特的教
学文化，在镇的建设和内涵发展上，挖掘的潜力以及发展的空间很大。
5、赵校长：开展镇建设对学校来说是大好事，有了一个校际交流的平台，密切
校际合作，实现优势互补，促进共同发展，真正实现学区内设施、设备资源共享、
人力资源共享。尤其是充分发挥人力资源优势，最大限度的发挥第一学区内优质
教育资源的辐射带动作用。
6、李校长：首要问题是制定建设的工作制度，搭建工作的框架。
7、李校长：很希望在建设中能得到中星等学校的教育资源的引领，带动我们的
老师一起发展。
8、李校长:接下来的一段时间，我们要尽快组建管理工作小组，制定工作方案，
请大家在表格上先填写自己学校的场室、师资等资源。以便整合资源开展工作。
亳城一中落实义务教育均衡发展
领
导
小
组
会
议
记
录
教育教学工作会议记录内容范文合集6篇
教育教学工作会议记录内容范文合集6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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同合乡九年义务教育学校推进均衡发展工作领导小组及工作任务分解表
C ＋ C ＋ A A A A A A A B A A
朱永洲 朱永洲 朱永洲 朱永洲 朱永洲 朱永洲 朱永洲 蒋兵红 蒋兵红 蒋兵红 蒋兵红 蒋兵红
A 蒋兵红 ＋
C 蒋兵红 ＋
A 蒋兵红 ＋
A
蒋兵红
A 蒋兵红 ＋
C 蒋兵红 ＋
A
蒋兵红 1.2015-2017年艺术、体育参加市以上竞赛获奖名单。 ＋ B20-6艺体 2.2015-2017 年艺术、体育参加市以上竞赛获奖证书复印件 A 成果 蒋兵红 ＋ （集体获奖全部、学生个体获奖部分）。 C 尹才根 1.学校制定的德育管理相关制度。 ＋ 2. 德育队伍建设（学校德育领导机构建设文件、少先队组织 B 建设、班主任队伍建设、共青团组织建设、家长委员会建 ＋ 尹才根 B20-7德育 设）。 A 尹才根 3.2015-2017年德育工作计划、总结。 管理 ＋
简阳市同合乡九年义务教育学校推进均衡发展工作领导小组及 工作任务分解表
一、领导小 组 组长： 副组长： 成员： 下设办公室 主任： 成员： 二、工作小 组 办学基本条 件工作组： 教育教学管 理组： 后勤工作 组： 教学工作 组： 德育工作 组： 接待工作 组： 组长：钟知文 组长：王善国 成员：蒋洪福、张远林、李华、李彪 成员：朱永洲、尹才根、李小莉、蒋兵红 成员：张远林、李彪 成员：蒋兵红、钟学 成员：李小莉、各班主任 成员：刘海平、谢小芸 张家文 王善国、钟知文 李华、朱永洲、尹才根、李彪、李小莉、蒋洪福、张远林、蒋兵红 钟知文 李华、朱永洲、尹才根、蒋洪福
A 蒋兵红 ＋
B9农民工 2.本乡镇中心学校近2015-2017年招生安排文件。 子女入学 3. 学校接收进城务工子女情况统计及花名册（农村二级学学 校不需要）。 B10-1 关爱 1.学校制定的关爱留守学生的制度。 留守儿童 制度 2.近2015-2017年学校关注留守儿童工作计划、总结。 B10-2留守 1.2016年秋季留守儿童统计表（见附件二）。 儿童花名 册 2.2015-2017年留守学生花名册。 B10-3留守 1.留守儿童之家管理制度。 儿童之家 2.2015-2017年学校留守儿童之家使用计划、总结。 B10-4社会 1.社会关注留守儿童教育活动记载。 关注留守 儿童教育 2.社会关注留守儿童简报。 B10-5留守 1.留守儿童心理健康教育计划、总结。 儿童心理 健康教育 2.留守儿童心理健康教育讲稿。 B10-6留守 儿童教育 （学校自主整理） 亮点材料 1.学校关注三残儿童随班就读相关制度。 B11三残儿 2.辖区内三残儿童少年统计表（附件十五）。 童入学 3.2014-2015 年学校辖区“三残儿童少年”花名册（附件十 （如无则 六）。 不需要） 4.2014-2015年学校开展特殊儿童教育和随班就读的相关文字 资料（本部分资料数据请注意：所列数据必须与年初事业报 B12 示范高 中 招 生 1.2015-2017年市高中指标分配到校文件。△ （本部分 小 学 不 2.2015-2017年省级示范高中指标录取本校学生名册（见附件 做） 九）。△ B13-1 师德 师 风 建 设 1. 学校建立的师德师风建设相关制度。 制度 B13-2 师德 1.教师签订的师德承诺书（部分）。 承诺书 1.2015-2017年师德师风学习安排。 B13-3 师德 师 风 学 习 2.2015-2017年师德师风学习材料。 及活动
义务教育均衡发展档案资料目录索引(3)
（59）学校推广普通话和使用规范汉字工作领导机构
（60）学校使用普通话和规范汉字的要求
5、教育 教学
（61）普通话演讲比赛、书法比赛资料
（I） （62）共青团、少先队组织机构、人员职责
（63）共青团、少先队工作计划、总结资料
（64）共青团、少先队活动资料（方案、记录、总结、照片等）
（65）学生学业质量测评资料（试卷、成绩统计表、考试质量分析等）
（23）学校美育工作资料（计划、总结案、记录、照片、作品等） （24）学校美育活动有关资料，如艺术节、文艺演出、书画比赛等（方案、记 录、照片、作品等）
（25）劳动教育的计划、总结
5、教育 （26）劳动教育实践活动资料如社会实践、社区服务、参加生产劳动等（方案 教学 、记录、小结、照片等） （D） （27）学生劳动习惯、劳动能力情况调查资料
标学卷准校号化 建
设卷
标准化 学校建
设卷
标准化 学校建
设卷
标准化 学校建
设卷
标准化 学校建
设卷 标准化 学校建
设卷
标准化 学校建
设卷
档5、案教盒育 封教学签
主要装档内容
（B） （11）心理健康教育计划、总结
备注
（12）心理辅导、咨询记录
（ （1134））心学理校健每康年教举育办教全案校性体育活动资料（方案、记录、成绩、照片、总结 等）
（13）学校卫生检查评比类材料
（14）学校治理周边环境情况资料（方案、工作记录）
（15）校园保洁资料（制度、分工、记录等）
（16）学校对家庭困难学生资助情况的资料
（17）学校收入、支出公示
（18）学校财务明细表
（19）学校作息时间表
（20）上级有关减负的文件及课本资料征订的通知
湖北域义务教育均衡发展督导评价方案
湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案根据《教育部关于印发<县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法>的通知》（教督【2012】3号）、《省人民政府办公厅转发省人民政府教育督导室、省教育厅关于做好全省县域义务教育均衡发展督导评估工作意见的通知》（鄂政办发【2012】22号）精神，特制定《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》(以下简称《评估方案》)。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，通过构建具有湖北特色的义务教育均衡发展督导评估机制，实现县域义务教育师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化目标，办好每一所学校，关心每一个学生的健康成长。
二、评估内容县域义务教育均衡发展督导评估，应在其义务教育学校达到我省义务教育学校办学基本标准后进行。
主要包括对县域义务教育学校校际间均衡状况的评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况的评估两个方面，公众对本县（市、区）义务教育均衡发展的满意度作为督导评估的重要参考。
内容如下：（一）对县域义务教育学校办学基本条件的评估。
以《省教育厅关于印发<湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）>的通知》（鄂教规【2011】3号）为依据。
评估主要内容为：学校规模和班额、学校用地面积（生均用地面积、生均校舍建筑面积、绿化用地面积）、体育活动场所（跑道、田径场、篮球场或排球场）、条件装备和图书（初中理化生实验室和小学科学教室设备、体音美器材设备、计算机教室、多媒体教室、生均图书册数）、教师配置（合格学历教师占比、师生比）等5大类15项指标的达标情况。
（二）对县域义务教育学校校际间均衡状况的评估。
重点评估县级人民政府均衡配置教育资源的情况。
以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标，分别计算小学、初中均衡差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。
中学迎接全省义务教育均衡发展督导评估工作方案
XX中学迎接全省义务教育均衡发展督导评估工作方案根据《XX人民政府教育督导室下发的〈关于做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作〉的通知》文件精神，为认真做好我校迎评的每一项工作，确保顺利通过督导评估验收，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，进一步推进我校素质教育的发展，整合我校教育资源，改善我校办学条件，规范我校办学行为，健全关爱体系，全面提高我校教育质量，促进每一个学生健康成长。
二、工作目标：通过统筹教育资源，深化教育改革，加快实现我校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量的提高，确保顺利通过全省县域义务教育均衡发展督导评估。
三、组织领导：组长：李艳升(中学校长)副组长：翟忠国（中学副校长)成员：武君华（学区教研员）殷梅娟（教导主任）史卫林（政教主任、校均衡办专干）常永海（行政办主任）王志军（校均衡办专干）领导小组下设办公室（以下简称均衡办），办公室主任由史卫林主任兼任。
四、分工与职责1、统筹督办组长：李艳升副组长：翟忠国成员：陈延森邓潮张丽萍肖海涛李馥芝工作职责：①制定学校督导评估工作方案；②组织开展各项自查自评；③统一规划，统筹安排督导评估所需经费，制定学校整改措施和整改方案；④组织积极进行各项整改；⑤认真落实区教育局《关于进一步规范中小学办学行为的若干规定》等文件精神；⑥负责督办推进全校义务教育均衡发展工作，统筹协调部署督导评估各项工作；⑦标准化建设组织领导资料准备，对迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作负总责并对即生工作和未尽工作进行再分配、在安排。
2、数据统计与宣传报道组长：武君华成员：刘森帮翟治元、任建平盛飞张露萍工作职责：①教师队伍建设资料准备、学校义务教育均衡发展工作相关制度的建立、规划制订，以及与之配套的文件、会议纪要、会议记录、相关档案的收集整理；②负责督导评估自查报告、明细台账、工作汇报等大型综合材料的撰写和上报；③负责均衡发展的宣传报道和宣传手册的编印；④建立学校网站QQ群专栏；⑤负责制作义务教育均衡发展专题片；⑥做好县域内义务教育发展状况监测指标数据采集工作，建立和更新数据库，对数据进行汇总、上报、研究、分析，做到数据统一。
学校减负工作会议记录-(1)
1、关于作业的布置与批改的情况部分教师认为目前使用的新教材习题较少，担心应付不了考试，为求保险而在课外作业中加码。个别教师对学生作业批改后，订正反馈还不能及时到位。学生呼吁要求减少重复过多、对掌握知识和培养能力价值不大的作业，提高有效性、增加选择性，达到“提质、减负”的目的。
万宝镇中心小学减负活动记录
时间
2018.12.
地点
会议室
主持人
主题
减轻学生负担工作反思
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者
全体教师
会议内容：
1.“减负”，要减掉的应该是过重的课业负担，应该是过量的、无效率的机械记忆和重复练习。学生对课业负担量承受的阈限和能力具有个体差异性。对学生来讲，课业负担既具有客观性，又具有主观感受性，不同的学生对同一课业负担量承受的阈限和能力实际上是各不相同的。在学校实际减负过程中，我们首先应该分析班上每一名学生对课业负担量的实际承受阈限和能力，了解哪些学生课业负担量过重、哪些学生课业负担量适中或过轻。只有这样我们才能够科学地确定减负的对象，减去那些课业负担量超过其自身承受能力的学生的课业负担，而对班级中少数对课业负担量的实际承受能力较强，可以科学地增加他们的课业“负担”量，充分挖掘其潜力。
1、不得随意增减课程门类、难度和课时；
2、不得组织学生订购或推荐使用学生购买习题集、练习册等应试材料；
3、不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间；
4、不得占用学生休息时间组织集体补课；
5、不得按考试成绩对学生进行排队和分类编班；
6、不得将校舍场地出租、出借给他人用于学生家教。
教师教学
1、不得私自订购、代购辅导材料。
2、关于学生教辅材料征订和使用情况。学校对规定外的教辅材料做到不组织、不代购，坚持学生和家长自愿选择的原则。
学校迎接义务教育均衡发展督导评估工作方案
迎接义务教育均衡发展督导评估工作方案根据义务教育均衡发展的工作安排，为认真做好学校迎评的每一项工作，确保顺利通过督导评估验收，结合学校实际情况，特制定本方案：一、指导思想以科学发展观和十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真贯彻落实上级文件要求和工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，进一步推进学校素质教育的发展，整合学校教育资源，改善学校办学条件，规范学校办学行为，全面提高学校教育质量，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保通过评估验收。
二、工作目标通过统筹教育资源，深化教育改革，加快实现学校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量的提高，在不影响教学工作，不扰乱教学秩序的基础上，确保顺利通过全省县域义务教育均衡发展督导评估。
三、组织领导迎接义务教育均衡发展督导评估工作领导小组：组长：副组长：成员：四、实施步骤我校迎接督导评估工作分三个阶段进行。
（一）宣传发动阶段（2018年4月—5月）1、制订迎评工作方案。
成立迎评工作专班，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。
2、召开专题会议。
通过召开班子会、教师会、学生会、家长代表会，使之深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。
（二）自查整改阶段（2018年5月—7月）1、全面开展自查。
各块责任人按照迎评工作分工，对照省、县评估标准，认真开展自查，形成自查书面材料上报学校迎评工作办公室汇总。
2、制定整改措施。
各块责任人针对自己分管工作存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改方案，学校据此制定综合整改方案。
3、解决突出问题。
围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、学生关爱、特色创建等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，确保达到评估验收的标准。
重点做好校园危房改造、校舍维修、书画楼改造、功能室装备、校园文化建设、特色展示工作。
义务教育均衡发展迎国检领导小组
欢胜中学义务教育均衡开展迎国检领导小组组长：宋立柱副组长：丽萍、周树君、杜洪亮、宝忠组员：付海文、丽涛、彦君、邢玉梅、梁锋、于洪顺、白立文、苗兴勇、王丽茹、红涛、许文超、班主任及科任教师欢胜中学义务教育均衡开展领导办公室主任：宋立柱副主任：丽萍、宝忠、周树君、杜洪亮成员：彦君、付海文、丽涛、梁锋、邢玉梅、苗兴勇、白立文、许文超、王丽茹、红涛主任：宋立柱职责：负责义务教育均衡开展的全面领导工作。
负责领导分工，制定责任制度、学校长远开展规划，组织实施校园文化建立和对校史、校志起草、撰写的领导，落实学校硬件建立任务，对各领导、各科室及教师均衡开展工作进展监视、检查、指导、评价。
副主任：丽萍职责：协助校长统筹县域教育均衡开展工作的全面落实与开展、负责对各分管领导、各科室、各教师工作完成情况的督导、检查、询问与解释工作，负责与上级相关部门的协调与联通，负责组织与领导相关人员对所有材料的汇总整理、分类、归档及报表。
副主任：杜洪亮职责：组织与领导中心小学均衡开展材料准备工作。
副主任：周树君职责：组织与领导欢胜中学的均衡开展材料工作。
具体分工副主任：丽萍、王丽茹、红涛学校根本情况简介〔附主要建筑照片〕，三个年度中小学班级数、班额统计表、欢胜中学平面图、三个年度留守儿童统计表、三个年度三类残疾儿童入学统计表，〔入学率92.3%〕，按比例汇制出欢胜中学学校网点布局〔标出每个自然屯〕、义务教育均衡开展责任制度，欢胜中学义务教育均衡开展考评目标，欢胜中学领导班子简介〔个人工作简历++学历证书、荣誉证书和任职书、培训合格证书〕，欢胜中学教师培训制度、欢胜中学教师情况统计表〔年龄、学历、职称、学科〕骨干教师统计表、学科带头人统计表、领导班子分工表、评议领导干部方案和记录及其领导干部的年度工作测评表，欢胜中学教师培训制度，欢胜中学教师年度考核登记表，教师业务成长档案，领导班子听课记录，学年度家长评价教师测评表，教师专业五年开展目标规划，教职工考勤制度及考勤登记簿，教师队伍建立制度汇编，欢胜中学职工名册，师德师风建立制度与实施纲要，教师培训情况统计表，教师定期培训制度，校外培训记录，中小学远程培训材料，教师国培统计表，先进工作者、优秀班主任、优秀教师统计表。
义务教育均衡发展先进个人材料范文(精选3篇)
义务教育均衡发展先进个人材料范文(精选3篇)契约的内容可以分为集体契约和个人契约。
集体事迹是集体的先进事迹。
个人事迹的材料就是个人事迹的材料。
以下是为大家整理的关于义务教育均衡发展先进个人材料的文章3篇 ,欢迎品鉴！多年以来, 我校紧紧围绕争创人民满意教育, 推进学校教育均衡发展这个主题, 在各级领导的关怀以及校领导的正确指导下, 通过全体教师的共同努力, 我校圆满的完成了各项工作任务。
在学校的各项工作中, 作为校长我负责学校的全面工作, 任职以来为推进我校义务教育均衡发展, 全面提高义务教育质量, 实现教育公平, 扎实工作。
力求把推进基础教育均衡发展工作落到实处。
一、指导思想:根据《义务教育法》、《安徽省义务教育条例》和《国家长期教育改革和发展规划刚要》。
以科学发展观为指导, 以优化教育教学资源为突破, 将均衡发展作为义务教育的重中之重, 以为学生服务、家庭负责、为社会培养发展形人才为理念。
学生公平接受义务教育权利为宗旨, 努力缩小教师资源和班级差距, 全面实施素质教育, 提高义务教育办学水平和教育质量。
二、工作思路 :统筹兼顾, 全面推进。
遵循教育规律, 确立现代教育理念, 坚持育人为本, 均衡发展。
从我校实际出发, 有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。
健全机制, 强化督导。
建立和健全保障教育设施设备制度。
缩短教师资源差距、班级管理差距, 以及学科发展的不均衡和教师发展成长的差距。
充分发挥政工督导职能, 将推进义务教育均衡发展和教育教学结合, 作为学校督导重点工作。
三、开展的主要工作:1、全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 严格执行课程计划, 规范教学行为, 切实减轻学生课业负担。
深化教学改革, 开展综合素质评价。
保证全科合格率、毕业班级学生毕业率、学生体质健康合格率均达到标准, 全面提升教育教学质量。
2、严格按照招生计划, 平均分班。
抓好控辍工作, 健全制度, 建立对学生动态的监控机制, 对有辍学倾向的学生做好思想工作, 及时家访, 想方设法留住学生, 保证巩固率。
班科任教师联系会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2022年3月15日会议地点：学校会议室参会人员：班主任、各科任教师、教导主任一、会议主题本次会议旨在加强班主任与各科任教师之间的沟通与协作，共同探讨学生教育教学问题，提高教育教学质量。
二、会议议程1. 班主任汇报班级情况及学生现状2. 各科任教师发言，交流教育教学心得3. 教导主任总结发言，提出工作要求4. 会议讨论，形成共识三、会议内容1. 班主任汇报班级情况及学生现状班主任首先对班级的整体情况进行了汇报，包括班级人数、性别比例、学生家庭背景、学习态度、纪律表现等方面。
随后，针对班级中存在的一些问题，如部分学生学习成绩不理想、纪律意识不强等，班主任提出了自己的看法和解决方案。
2. 各科任教师发言，交流教育教学心得语文教师表示，部分学生在语文学习中存在阅读理解能力差、写作能力不足等问题。
针对这些问题，教师提出要加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高写作水平。
数学教师反映，部分学生在数学学习中存在计算能力差、解题思路不清晰等问题。
教师提出，要加强计算训练，提高学生的计算能力；同时，引导学生学会分析问题，培养解题思路。
英语教师提到，部分学生在英语学习中存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固等问题。
教师提出，要注重词汇积累，加强语法训练；同时，开展丰富多彩的英语活动，提高学生的学习兴趣。
物理教师表示，部分学生在物理学习中存在实验操作不规范、理论知识掌握不牢固等问题。
教师提出，要加强实验操作训练，提高学生的实验技能；同时，注重理论知识的学习，提高学生的综合素养。
化学教师反映，部分学生在化学学习中存在实验操作不规范、化学概念理解不透彻等问题。
教师提出，要加强实验操作训练，提高学生的实验技能；同时，注重化学概念的学习，提高学生的科学素养。
3. 教导主任总结发言，提出工作要求教导主任对各科任教师的发言给予了充分肯定，并对今后的教育教学工作提出了以下几点要求：（1）加强班主任与各科任教师之间的沟通与协作，共同关注学生的全面发展。