高校图书馆在信息素质教育中的定位
高校图书馆在信息素质教育中的定位
【摘 要】阐述高校图书馆在开展信息素质教育中的主体地位及其优势，对目前国内高校图书馆在开展信息素质教育的具体探索作了归纳并指出其中不足之处及需要注意的一些问题。
【关键词】信息素质教育 高校图书馆 文献检索
随着信息社会的发展与知识更新周期的缩短，信息素质逐渐成为评判高素质人才综合能力的重要组成部分，而培养高素质人才始终是高校重要的教育目标。信息素质可概括为个体能够知道何时需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要信息的能力。因为具有信息素质的人了解知识是如何组织的，学会如何学习，所以信息素质被认为是成为高素质人才必备的能力。高校通过信息素质能力的培养，使学生成为能够终身学习的高素质人才。
一、高校图书馆与信息素质教育体系的关系
高校图书馆既是信息资源中心，又具有教育职能，同时有长期开展用户教育的基础，所以无论在国内还是国外，高校的信息素质教育通常是通过高校图书馆来开展的。2000年国家教育部对1987年制定的《普通高等学校图书馆规程》进行了修订，并下发了相应文件。新的《规程》第一章总则第三条明确指出：开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力是高校图书馆的一项主要任务；第四章读者服务的第十七条也明确规定：通过编制推荐书目、导读书目，举办书刊展评等多种方式进行阅读辅导；通过开设文献信息检索与利用课程以及其他多种手段，进行信息素质教育。《规程》进一步明确了高校图书馆在开展信息素质教育中的重要地位和作用。信息素质教育是图书馆传统用户教育的延伸与扩展，是图书馆在网络环境下的重要发展方向与新的立足点。因此，图书馆在信息素质教育中有着不可推卸的责任，科技文献检索重点应适时发生转移，以适应新形势的需要。
现代图书馆的建设以用户为中心，信息素质教育既是图书馆的教学工作，也是图书馆提供的重要服务之一，所以“以用户为中心”的思想也应充分体现在高校图书馆信息素质教育体系的建设上。
明确高校图书馆在开展信息素质教育中的目标是首要的。其核心内容是：培养学生具有能够认识到何时需要信息，能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力；培养学生能够将获取的信息与自己已有知识相融合，构建新的知识体系，解决所遇到的问题；培养学生能够了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息。
信息素质教育是当前高校图书馆履行其信息职能和教育职能的具体实现，它将体现和提升高校图书馆在学校教育任务中的作用。
二、高校图书馆开展信息素质教育的基础
社会对高校学生的能力要求给图书馆提供了一个切入学校教育目标的机遇。一方面，高校图书馆的现代化建设提供了能够实现和支持终身学习的条件和环境；另一方面，高校图书馆的建设又包含了参与高校终身学习能力培养的相关环节，图书馆不仅将资源提供给各学科的教学需要，而且应将信息素质教育渗透到信息需求的全过程。
20世纪80年代以来，我国高校图书馆发展了多种信息用户教育形式，包括一般的新生教育、讲座和培训，直至正规课程的普遍开展。我国高校图书馆已形成以文献检索课程为主导的用户教育体系。从课程建设、实习室建设到教材建设，从全校讲座、技术基础课程到相关的研究生课程，逐步扩大，由浅入深，在信息素质教育方面已经做了许多实实在在的工作。环境的变化一直在推动我国的用户教育的前行，信息用户教育和信息素质教育接轨是必然的趋势。
高校图书馆是大学生自主学习、创新学习的第二课堂，是高校的文献信息资源中心，拥有丰富的馆藏资源。学生可以在知识信息的海洋中遨游，吸收多方面的知识营养，把自己培养成为现代社会急需的复合型专门人才。图书馆还是校园网的主要成员，是教育科研网的骨干节点。高校图书馆业务流程的自动化、网络服务功能的提升、大量电子资源的扩充、网上数据库的引进都为信息素质教育提供了良好的信息资源和技术支持。同时高校图书馆还
有一支既有实际工作经验又熟知文献信息检索的专业人员队伍。
三、高校图书馆对开展信息素质教育的探索
首先应理清思路，构建高校三级信息素质教育体系。具体做法是将大学生的教育分为初级培养、中级教育和高级培训三个层次。初级培养是在一年级大学生中进行如何利用图书馆和系资料室的教育，着重介绍一次文献利用的基本技能；中级教育主要是针对二、三年级大学生开设，结合所学专业，以讲授二次文献（重点检索工具/数据库）的知识和利用为核心，培养大学生的情报检索和情报处理能力；高级培训主要是针对毕业班学生和研究生进行综合能力和创新能力的培养，它以三次文献基本知识和编制三次文献的基本技能培养为中心。对大学生进行正规的情报培训，形成具有完整性、系统性和针对性的整体教育进程，具体内容包括情报分析研究和文摘、索引、综述、进展等编制方法。这就要求建立一支信息素质水平较高的师资队伍，根据不同层次大学生的需要开设专业化课程和进行有针对性的指导。
发挥好图书馆在大学生信息素质教育中的教育作用。努力探索文献检索课的教学改革。从板书式向网络式、从填鸭式向自助式、从面授式向远程式教育。从小班教育向无限受众教学转变。用问题解决模式、集成用户教育及交互式教育方式等开展文检课教学。压缩传统手工书本式检索工具的使用，增加计算机检索内容，加大教学实习的内容和课时，结合专业课程进行仿真练习，让学生独立完成检索全过程操作，并递交包括课程分析、检索结果在内的书面报告，训练学习应用检索工具，尤其是计算机网络获取信息的能力。
将信息素质教育渗透到具体的学习探索中。大学生通过对具体的学科专业文献检索课程和信息网络、计算机情报检索等课程的学习，熟悉网络资源的分布及获取方法，以及网络检索工具和各种搜索引擎的使用方法，在运用到自己具体的专业学习探索活动中时，培养自己的信息素质。以信息意识带动专业的学习探索，以专业的学习探索促进信息素质的培养，形成二者的良性互动。在对查阅本学科知识的文献和因特网上相关知识的同时，也锻炼了自身的信息能力和信息意识；在对信息进行加工、创新和利用中也使自身的信息素质得到了提高。
发挥好图书馆在大学生信息素质教育中的服务作用。图书馆在大学生信息素质教育中的地位和作用十分明显。图书馆可以提供各种信息检索资源；定期开展的各种类型的专题讲座提供给大学生最新的信息和方法；创建良好的信息网络环境，众多的网上信息资源也给信息素质的形成提供了最好的实践场所，这就要求高校要加强图书馆的网络环境建设，建成有一定规模的电子阅览室，为大学生上网提供条件；充分发挥网上图书馆主页的作用，如开展网上咨询、专题讨论、网上导航、设立专题数据库等。使信息资源不受时间和空间的限制，大大延伸图书馆的服务范围。
其他还有建立便于大学生获取信息的服务措施。比如在新生入学后便开展“书海导航”活动。印制“怎样查找外文资料”“怎样使用电子资源”等一系列专题宣传手册，使他们对图书馆的服务有大致了解。图书馆各服务部门还应做到室标、架标、导示明显。各室还要为读者提供有关本室收藏、分类、排架、检索方面通俗易懂的使用方法说明，并备有电子文献数据库目录等易于查询信息的资料，在潜移默化中培养他们的信息意识。
举办信息素质教育系列讲座，教授学生资源共建共享的意义，开展实时/虚拟参考咨询等。具体如举办“网络信息资源获取与文献传递”讲座、开展信息知识大赛、信息解惑交流，开展培训班和经验交流会、举办相关宣传周活动等，都是提高大学生信息素质的有效途径。
四、高校图书馆在开展信息素质教育中的一些问题
现在国内许多高校图书馆都在各自开发本馆的信息素质网络教育资源。但是高校图书馆之间有许多共性，在信息素质教学目标、教学内容等方面都是类似的，所以为了避免重复建设，高校图书馆可以共建共享大量相同的信息素质网络教育资源。高校图书馆与其他类型的图书馆或企业单位的成功而又影响深远的合作则几乎是空白。
高校图书馆要加强与学校其他教育职能部门（特别是专业院系教师）的交流协作与联系。目前国内一些大学图书馆都设置了学科馆员制度，试图加强图书馆员和院系教师的联系，包括合作开展信息素质教育，但其合作还存在很大的问题，并没有真正取得实效。
需要注意的是高校图书馆应发挥专长优势、扬长避短，根据自身软硬件条件开展信息素质教育，为师生解决更多实际问题，避免在理论上拓展过多内容而导致与实际工作脱节，避免在不熟悉的领域大包大揽，从而顾此失彼，甚至误导。
作为高校图书馆，开展信息素质教育将是一项长期任务，只要能够秉承“以用户为中心”的理念，踏实地去做，必能结出丰硕的果实。
参考文献 1、孙平，曾晓牧．认识信息素养［j］．大学图书馆学报，2004（4）
2、曾晓牧，孙平．高校图书馆的信息素质教学体系［c］．第二届国际图书馆论坛，2004
3、曾晓牧，孙平．高校图书馆的信息素质评价［j］．情报资料工作，2004（4）
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8、杨慧，崔建华．素质教育与高校图书馆的教育职能［j］．浙江高校图书情报工作，2004（6）
9、张建芬，左秀英．网络环境下高校图书馆与信息素质教育［j］．大学图书情报学刊，2005（1）
作者简介
刘峻，毕业于上海大学。2001年至今从事科技信息检索培训教学、自建数据库等工作，主要研究方向为信息资源检索、知识库管理、涉电类参考咨询，现为上海电力学院参考馆员。
浅谈公安警察院校图书馆在信息素质教育中的作用和途径
２ｏｏ９年・Ｏ９月・下期 学术・理论 现代衾案
浅谈公安警察院校图书馆在信息素质教育中的
作用和途径
唐 震
ｆ山东警察学院山东济南２５００１４ Ｊ
摘要：公安院校的任务之一是培养科技强警的生力军。而公安院校图书馆对公安院校大学生的信息素质教育则是公安民警从事实 战工作以及培养终身学习能力的必备武器。文章探讨了公安院校图书馆在信息素质教育教育中的作用和用途。
关键词：公安院校图书馆信息素质
信息素质（Ｉｎｆ０ｒｍａｔｉｏｎ Ｌｉ￡ｅｒａｃｙ）是指有效获取、评价和利用
所需信息的能力。随着多媒体技术和网络通信技术的迅速发展，
信息技术在社会各领域的应用日益普及，信息素质同阅读写作一
样，已经成为信息社会的一项基本素质，是信息社会学习、工作
尤其是创新能力的基础。信息素质的培养逐渐成为世界各国教育
界乃至社会各界所关注的重大课题。作为我国高等教育事业重要
组成部分的公安高等教育，必须紧跟时代发展的步伐，顺应公安
工作发展变化的要求，加强大学生的信息素质教育，培养适合信
息时代发展需要的创新型、实战型人才。实现“科技强警”的总
体战略目标。
作为公安警察院校信息资源中心，图书馆理当为每一位在
校大学生提供接受信息素质教育的环境和条件，使他（她）们
具有终身学习的能力和习惯，懂得如何去找到解决问题和决策
所需要的信息，知道如何去学习并因此更新和完善个人的知识
结构。
一、公安警察院校图书馆在信息素质教育中占有重要地位
当今科学技术的迅猛发展，文献信息数量的激增，导致知识
老化加速，文献半衰期的缩短，对大学生传统的基本功和基本技
能提出了新的挑战。根据现代研究成果，人的一生对知识技能的
掌握，在校教育获得的知识，只占１０％左右，而其余９Ｏ％的知识
技能要在社会实践中获取。高等教育的中心任务已不再是单纯靠
书本传授知识，而在于培养学生通过各种方法和途径，熟练获
取、运用知识并创造新知识的能力。高校图书馆是学校教学、科
大学生信息素质教育与高校图书馆的作用
第２２卷第８８期 高校图书馆工作 ２００２年第２期 【专业教育】 大学生信息素质教育与高校图书馆的作用 ●●刘湘雯 （南开走学置津３０００７１） ［摘要］本文介绍了信息社会中信息素质的涵义和国外信息素质教育的 现状，阐述了图书馆在信息素质教育中的作用和资源、技术、环境、人员 优势，概括指出高校图书馆在大学生信息素质教育中的幕略逢径。 ［关键词］信息素质 图书馆素质教育 Ｉ信息素质及其教育现状 Ｉ＿１信息素质的涵义 首先提出信息素质（ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ）这一概念的是美国信息产业协会主 席保罗泽考斯基（Ｐａｕｌ ｌｕｒｋｏｗｓｋｉ），他在 １ ９７４年美国全国图书馆与情报科学委员会 上将其概括为“利用大量信息工具及主要信 息源使问题得到解决的技术和技能”。到了 ２０世纪８０年代，信息素质的内涵有了进一 步扩展，不仅包括各种技术技能，而且涉及 到了个体对待信息的态度，如信息需求意识， 对信息价值的评判，对信息效果的评估。１ ９８９ 年美国图书馆协会对信息素质做了如下定义 “要想成为具有信息素养的人，应该认识到何 时需要信息，并拥有确定、评估和有效利用 所需信息的能力”。进入９０年代，人们对信 息素质的认识深人到人的整体素养的层面， 认为“在信息社会中信息素质是认得传统文 化素养的延伸和拓展，信息素养是认知整体 素养的一部分”。因此．我们认为：信息素质 是个体在先天所赋予的生理素质基础上．通 ’过后天学习实践形成的信息品质，它是社会 成员的信息意识，信息道德，信息能力，信 息潜能等多项基本素质的有机组合。 １．２ 国外信息素质教育现状 信息素质的培养符合社会成员自身发展 的需要，适应社会信息化潮流，将有力推动 各国信息化进程，因此，在新世纪全球范围 内的教育改革浪潮中，信息素质教育正在成 为各国教育改革的热点。 １９９６年，美国教育部指出信息素质已经 成为“一个人的基本技能，正如读写算技能 一样”，Ｐｉｔｔｓｈｕｒｇｈ大学信息科学系系主任指 出信息素质教育必须“按照不同人的要求开 发不同的用户界面，提供优质服务”。在美国 《２０６１计划》中．将中小学１２年应获得的基 本科学知识浓缩为１２大类，其中“技术的本 质”＋“技术世界”中都涉及到信息素质教育 的内容。同时美国政府积极创造优越的信息 素质教育环境．１ ９９６年，学校计算机普及率 为小学１】．３台／人．初中９．９台／人，高中８． ７台／人，学校人网率和教育入网率分别达到 ３５ 和Ｉ４ 日本同样是个重视信息素质教育的国 家。１９８９年日本教育部规定在中学和小学都 要开设信息素质教育课程，并利用计算机和 多媒体改进教学，加强信息道德教育。１９９８ 年７月２９日，日本教育课审议会发表的题为 “关于教育课程基准基本方向的答审报告”中 规定：小学在”综合学习时问”适当运用信息 技术，初中把“信息基础”改为必修课．高中开 设选修课“信息（暂定名）”，并且，日本文部省 计划到２００１年所有初高中全部连＾国际互 连网。
论高校图书馆的信息素质教育职能
赵建明；信息时代的学习执照——谈高校图书馆与大学生的信息素养教育 起因和影响进行批判的思考而引伸出来的一 种新的丰富的艺术。”这一定义不仅仅是对信 息的确定、评价和利用这种“工具理性”层 面的阐释，而且还从“价值理性”的层面进 行了文化、哲学层面的阐释，得到了更多的 认同。 ２信息素养的内涵 Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｌｉｔｅｒａｃｙ的内涵包括以下 几个方面： 信息能力（Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ），美 国加利福尼亚大学州立大学的学习资源和教 学技术委员会信息能力研究所对其所下的定 义为：“以各种形式发现、评价、利用和交流 信息的能力。”另一个解释为：“信息能力是 图书馆素养、计算机素养、传媒素养、技术 素养、伦理学、批判性思维和交流技能的融 合或综合。” 传媒素养（Ｍｅｄｉａ Ｌｉｔｅｒａｃｙ），１９８９年，加 拿大安大略省教育部的定义是“以各种形式 破译、分析、评价密码信息并进行交流的能 力。” 计算机素养（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｉ．ｉｔｅｒａｃｙ．），美国 北肯塔基大学的学术计算局对计算机素养的 定义为：“对于已获得知识和经验的大学生及 教师在其学科领域内必须具有熟练地和有效 地利用计算机的能力。” 视觉素养（Ｖｉｓｕａｌ Ｉ ｉｔｅｒａｃｙ），加利福尼 亚西南部波姆那城教育局在其联机视觉计划 中指出：“视觉素养是通过基本视觉要素理解 影像的含义和构成的能力。” 终身学习（Ｉ ｉｆｅｌｏｎｇ Ｉ．ｅａｒｎｉｎｇ），终身学 习就是学习者有意识地计划、自我管理，并 有意识地努力做到终身自学。 利用资源自学（Ｒｅｓｏｕｒｃｅ Ｂａｓｅｄ Ｌｅａｒｎｉｎｇ），就是通过开发各种资源并用其训 练，使学科和信息素养达到目标的一种学习 方式。 概括起来．Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｉ．ｉｔｅｒａｃｙ的内涵 就是：知道如何利用不同的信息技术和系统． 负责任、行之有效地实施对信息的有关操作， 来实现终身学习，创造出价值，服务社会，服 务大众。 ３国内外学者对学生具有信息素养的阐释 １９９８年，全美图书馆协会和教育传播与 技术协会在其出版的《信息力量：创建学习 的伙伴》中指出：（１）具有信息素养的学生 能够有效地、高效地获取信息；（２）具有信 息素养的学生能够熟练地、批判性地评价信 息；（３）具有信息素养的学生能够精确地、创 造性地使用信息。 近几年来，我国学者也对信息素养作了 概括和总结，并进一步丰富了信息素养在技 能、修养、品德等方面的要求，认为具有信 息素养的学生应具备以下四个层面：（１）信 息意识：有关信息的本质、特性、信息运动 的规律，信息系统的构成及其原则、信息技 术、方法等方面的知识；（２）操作利用和开 发信息的能力：指能够利用信息技术获取自 己所需的信息，评价分析所获信息，开发、利 用和传播信息；（３）信息观念：信息社会学 生应树立信息素养的意识观、思想观；（４）信 息道德：指应用信息技术时，能实施与信息 和信息技术相关的符合伦理道德的行为。 ４ 高校图书馆在培养大学生信息素养教育 中的作用 高校图书馆是文献信息收藏和服务的中 心，是大学生学习科技文化知识、掌握信息 技术、了解社会发展动态的极为重要的场所。 高校图书馆积极地进行自动化、网络化建设， 成为信息高速公路的节点，能通过局域网、 ＣＥＲＮＥＴ和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ为大学生提供大量的 国内外信息资料，高校图书馆良好的信息环 境，丰富的信息文献资源是培养大学生信息 素养的基础。 ４．１ 信息工具的运用 高校图书馆通过讲座、播放录像和宣传 栏等形式对学生进行怎样利用图书馆的教 育，使学生了解图书馆的功能和作用、馆藏
浅谈高校图书馆与信息素质教育的关系
２０１０年第３２期 总第１０６期 经济研究导刊
ＥＣＯＮＯＭＩＣ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＧＵＩＤＥ Ｎｏ．３２，２０１０ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．１０６
浅谈高校图书馆与信息素质教育的关系
王柏乐
（齐齐哈尔高等师范专科学校图书馆，黑龙江齐齐哈尔１６４００６）
摘要，随着信息技术、计算机技术的发展，网络人才的普及和培养已经越来越成为一个倍受关注的问题。当 前，信息素质已经成为教育系绮的＿部分，各绞学校早已把信息素质培养渗透到了教育教学之中。高等学校的大学
图书馆是提供教育文献信息的中心，图书馆信息资源的丰富以及良好的环境，更为信息素质教育提供了最佳场所。
关键词：信息素质教育；大学生；高校图书馆 ．
中图分类号：Ｇ２５１文献标志码：Ａ 文章编号：１６７３—２９１Ｘ（２０１０）３２—０２６５—０２
随着信息技术、计算机技术的发展，网络人才的普及和培 养已经越来越成为一个倍受关注的问题，这一问题是关系到 中国的经济建设、国家的发展的一个非常重要和紧迫的问题。 当前，信息素质已经成为教育系统的一部分，各级学校早已把 信息素质培养渗透到了教育教学之中，高校的学生在社会中 将是信息使用的主要群体。所以，要想提高学生未来的信息使
用能力，就要全面的进行信息素质能力的教育。
一、信息素质内涵
信息素质是一个人的理解、创造、检索、评价，和信息使用 的品质。它包括信息意识教育。信息意识是一项长期的教育项 目，信息意识决定着信息资源使用价值。图书馆的信息资源、 技术人员是其他部门无法比拟的。当今时代，信息技术在适应 着国情的发展而发展，因而大学图书馆教给学生基本知识的
同时，还应该重视学生的信息意识培养和学习，即信息能力教 育。所谓信息能力是获取信息、处理信息和利用信息的能力， 它包括图书馆常识性的知识，文献信息检索能力，批判性思维 和信息的分析、处理能力。在当前社会竞争激烈、知识经济迅 猛发展的信息时代，必须培养学生掌握信息技术，让学生掌握 基本的信息技能，以适应信息社会的需求。所以，提高大学生 的信息素质教育，对其在信息社会中生存具有重要意义。
新时期高校图书馆在教育中作用和地位
浅谈新时期高校图书馆在教育中的作用和地位
摘 要：本文阐述了进入新的时期，高校图书馆随着科技的发展而发生了巨大的变革，在教育中起到了重要的作用和地位。
关键词：新时期 图书馆作用和地位 图书馆
中图分类号：g258.6 文献标识码：a 文章编号：1673-9795(2013)01(b)-0254-01
图书馆作为高等学府的文献情报中心，是学校教学与科学研究的重要组成环节，在其中扮演了重要角色并发挥巨大作用。进入21世纪以来，随着科技发展及教育体制的变革，给高校图书馆工作带来了深刻的变化，包括文献信息的存储方式、处理方式等技术层面都发生了巨大的改变，同时也对图书馆的服务提出了新的要求。高校图书馆在新时期同样要面对许多的挑战和机遇。
1 图书馆在教育中的作用
1.1 图书馆在教育科研中的作用
高等院校在对于教育方面侧重的是激发学生发现、思考、解决问题的能力，很大程度是开发学生思维宽度与深度，有别于传统应试教育灌输式的教学，几乎每所高校都注重发展学生从事科研工作，锻炼学生动手的能力，让学生更好地实现理论和实践相结合，从而推动高校教育的全方位发展。因而大学生还兼有初级学者的身份，而大学教师更是如此，他们不仅仅是老师，更是高级学者身份。不论是大学生还是大学教师，从事科研工作，图书馆的支撑服务是必不可少的，例如课题查新，了解该科研项目的前沿和动态等。而图书馆工作人员运用现代化的技术设施及方式，为师生的科研工作提供全面的知识保障，并且帮助快速搜索导航作用，将使他们在寻找相关资料时避免不必要的时间浪费，从而提高工作效率。
1.2 高校图书馆在校园文化建设中的作用
高校图书馆拥有丰富图书、电子文献资源，从中能使师生读者精准把握科技、文化艺术等领域研究发展趋向。那如何引导读者更好更有效率的利用图书馆资源呢？首先,图书馆应发挥自身作用，有组织、有计划、有目的地开展导读工作。如：举办讲座、座谈，开展书评活动等，随时根据读者的知识分类及研究深度，对他们进行阅读指导，辅助学生读者快速确定目标文献，精确有效。教会读者检索利用文献，从而增强他们更新知识的能力和速度。其次，举办专题讲座和文艺沙龙。高校图书馆可利用自身地位，经常邀请一些相关领域的专家学者进行各类学术讲座、培训班，使学生在专业研究之外，受到多方位学习机会。常与学生社团合作举行各类丰富多彩的文艺活动，正确引导和把控蓬勃向上的文化氛围。高校又是人文思想教育的场所，遇学校大事和节日，都会发挥和利用图书馆自身的优势，举办各类专题图书、图片展览等活动，对学生的人生观、世界观进行正确的引导。如浙江水利水电学院图书馆，近年来结合抗日战争胜利67周年、中华人民共和国成立63周年、青春之歌—— 共青团成立90周年、科学发展，成就辉煌—— 迎接党的十八大胜利召开等，分别在校区内举办大型图片展，吸引了广大师生读者，受到了良好的爱国主义教育。 2 图书馆在教育中的地位
浅谈高校图书馆如何发挥大学生素质教育的作用
浅谈高校图书馆如何发挥大学生素质教育的作用
胡小春 百色学院图书馆广西百色５ ３３０００
【摘要】探讨新时期师范类高校图书馆如何在大学教育中拓展其功能，充分发挥图书馆对大学生素质教育的作用，为新形势下高校培养出优秀合 格的大学生发挥出独特的作用。 【关键词】师范类高校大学教育素质教育 中图分类号：Ｇ２５文献标识码：Ａ文章编号：１００９—４０６７（２０１３）１１－１４３．０１ ’
为培养品学兼优、为人师表的优秀教师是师范类高校培养人才的目
标，素质教育在大学生教育中显得尤为重要。师范类高校图书馆应该以 其独特的功能，在大学生素质教育中发挥其独特的作用。 １师范类高校图书馆在大学生文化素质教育中的作用
新时代大学教育观念的变化，使高校图书馆在大学教育中的地位显
著提高，首先，图书馆是知识信息密集和来源的地方，它不仅仅是大学
生巩固课堂知识的重要场所，更重要的是，通过大量阅读，扩大知识范 围和知识量，耳濡目染、点滴渗透，对学生的思想观点、道德修养、社
会知识、精神气质、行为方式等都会产生重大影响。其次，图书馆能使
学生熟练掌握和利用计算机网络技术等各种学习途径和学习工具，获取
最新文化与科技知识，使学生充分掌握分析问题和解决问题的能力，全 面提升大学生文化素养。因此，高校图书馆是高校进行素质教育的重要
场所，是大学教育完整体系中一个不可或缺的重要部分。 ２师范类高校图书馆对大学生进行文化素质教育的优势
２．１是创建人文素养、科学精神、健康人格培养的最佳氛围
爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，学生
可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生
对价值社会化准则有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的”。任何一 门课程教学都不可能使学生具备良好的人文素质、完善的知识素养。而
高校图书馆则以它丰富多彩、广博专深的文献资源显示着它的教育实力，
尤其是一批人类长期演进过程中留下的文化、文学名著，更是凝聚着深
高校电子阅览室在大学生信息素质教育中的作用和定位
第４期 ２００６年１０月 华北电力大学学报（社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎｏａｈ Ｃｈｉｎａ Ｅｌｅｃｔｒｉｃ Ｐｏｗｅｒ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ） ． Ｎｏ．４ ０ｃｔｏｂｅｒ ２０ｏ６
高校电子阅览室在大学生信息 素质教育中的作用和定位
李 潮，薛 敬 （华北电力大学图书馆，北京 １０２２０６） 摘要：随着高校图书馆向自动化、数字化的转型，图书馆电子阅览室获得了迅速的发展，但对高校图书 馆电子阅览室的定位和认识尚不足。本文从大学生素质培养的需要和高校图书馆电子阅览室的优势，阐述了 高校图书馆电子阅览室的重要作用和地位，并提出了真正发挥其在大学生信息素质教育中的作用需要开展 的工作。 关键词：图书馆；电子阅览室；信息素质教育 中图分类号：Ｇ２５０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８．２６０３（２００６）０４—０１３７．０４ Ｔｈｅ Ｆｕｎｃｔｉｏｎ ａｎｄ Ｌｏｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｌｉｂｒａｒｙ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｒｅａｄｉｎｇ—ｒｏｏｍ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｑｕａｌｉｔｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＬＩ Ｃｈａｏ，ＸＵＥ Ｊｉｎｇ （Ｌｉｂｒａｒｙ ｏｆ Ｎｏｒｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｅｌｅｃｔｒｉｃ Ｐｏｗｅｒ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ １０２２０６，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ ｉｎｔｏ ｔｈａｔ ｏｆ ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｉｇｉｔａｌｉｚａｔｉｏｎ，ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅａｄｉｎｇ－ｒｏｏｍ ｈａｓ ａｃｑｕｉｒｅｄ ｇｒｅａｔ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｒｅ ｕｎｃｌｅａｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎｉｎｇ ｏｆ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅａｄｉｎｇ—ｒｏｏｍ ａｎｄ ｌａｃｋ ｏｆ ａｗａｒｅｎｅｓｓ ｏｆ ｉｔｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｅｘｐａｔｉａｔｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅａｄｉｎｇ－ｒｏｏｍ，ｉｎ ｔｅｒｍｓ ｏｆ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔ’Ｓ ｑｕａｌｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅａｄｉｎｇ— ｒｏｏｍ．Ｉｔ ａｌｓｏ ｌｉｓｔｓ ｔａｓｋｓ ｔｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｕｎｄｅｒｔａｋｅｎ ｉｆ ｔｈｅ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅａｄｉｎｇ—ｒｏｏｍ’Ｓ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｉｓ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｉｎｔｏ ｆｕｌｌ ｐｌａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｑｕａｌｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｌｉｂｒａｒｙ；ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅａｄｉｎｇ—ｒｏｏｍ；ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｑｕａｌｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ 在全球信息电子化、网络化迅速发展的大环 境下，迅速发展的信息网络和数字信息资源正在 营造着一种全新的信息服务环境，信息资源自动 化、网络化、数字化已成为图书馆的发展趋势和方 向。因此，许多高校不断加大经费投入，建设大规 模、多功能，集网络、多媒体光盘为一体的电子阅 览室，为实现数字化图书馆奠定了坚实的基础。 随着信息时代的到来，对信息资源的掌握和 应用能力，成为衡量２ｌ世纪人才素质的重要标 准。当代大学生是我国社会主义事业的建设者和 接班人，如何使他们成为合格的建设者和可靠的 接班人是各高校的工作重心，如何培养具有创新 能力的综合素质人才，高校图书馆在大学生信息 素质教育中的作用应当受到高度重视。作为为师 生提供全方位、多层次、多载体的文献信息服务的 图书馆电子阅览室，更应该提高认识，防止将图书 馆电子阅览室等同于一般计算机机房甚至网吧的 认识，充分发挥在大学生素质教育中的作用。本 文就上述问题进行了初步的分析和探讨。
高校图书馆与大学生信息素质教育
浅析高校图书馆与大学生信息素质教育
[摘 要] 本文从信息素质的含义入手，阐述了大学生信息素质教育的关键所在，分析了高校图书馆开展信息素质教育的意义及其优势，提出了高校图书馆开展大学生信息素质教育所应采取的措施。
[关键词] 高校图书馆 信息素质 大学生
21世纪是一个高度信息化的时代，是信息经济和知识经济占主导地位的时代，信息素质作为人们获取、评价和利用信息的一种能力，已成为当代大学生所必备的一种重要素质。教育部在2002年2月颁布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》总则第3条，明确规定了当前高等学校图书馆主要任务之一就是开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力。高校图书馆作为学校的文献信息中心，如何结合自身的特点发挥优势, 对大学生进行信息素质教育,是新时期赋予高校图书馆新的教育理念。
一、信息素质的含义
信息素质是由美国信息产业协会主席保罗欧泽考斯基于1974年提出，他认为信息素质是“人们在解决问题时利用信息的技术和技能”。1989年美国图书馆协会对信息素质定义为：“信息素质是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用。”我国学者认为，信息素质是指在信息化社会中人所具有的素质，包含了信息意识、信息能力、信息道德等多方面的内容。
在信息时代，信息素质是一个人的基本素质，它是传统的个体基本素质的延续和拓展，是指个体在信息社会中具备的信息意识、信息知识、信息道德和信息交流、获取、评估、加工、运用等能力的总称。
二、大学生开展信息素质教育的意义
现代信息技术的迅猛发展，高校图书馆作为重要信息资源集散地，开展信息素质教育已成为一项重要教育职能。信息素质是信息社会大学生正确、有效、快速地获取信息必备的基本技能，具备了这种能力，就可以说具备了终身学习的能力基础；它可以帮助人们解决在一生的学习和工作中可能遇到的各种疑难问题，掌握了索取知识的门径，使自己在接受新教育和获取新知识的过程中更加顺利，信息素质的核心就是终身学习，良好的信息素质将使大学生受益终身。大学生是国家经济建设的栋梁之才，培养和提高他们的信息意识和信息技术能力，将会对国家的经济建设和发展产生巨大推动作用。同时，也给大学生在当今的信息化社会中提高他们的生存能力奠定了基础。
图书馆进行信息素质教育的重要性研究
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图书馆进行信息素质教育的重要性研究
邓青
摘要：图书馆在大学教育和社会文化传播当中扮演着重要的角色。大学教育的核心和灵魂是学生学习能力和文化素养的培养，社
会文化传播更是国民素质提高的重要途径。图书馆的信息素质教育在大学教育当中占有十分重要的地位，提高图书馆的信息化程度
需要信息素质教育水平的全面提升。
关键词：信息素质图书馆信息教育
中图分类号：Ｇ２５８．６ 文献标识码：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１２．１６．００１
１图书馆信息素质教育的内容
１．１信息素质教育的内涵
信息素质教育包含着信息使用意识、信息收集和使用能力、
信息技术创新意识和能力等基本方面。面向高校和全社会的信
息素质教育必须立足于这些基本方面，以系统性、全局性的战略
眼光全面的抓好各个部分的工作。
高校在校生和社会公众信息使用意识并不简单指受教育者
应当具有在工作生活当中使用各种信息的观念，而是应当具有使
用各种电子信息技术为自身工作、生活和学习提供各种资源的习
惯。在现代市场经济社会当中，信息的使用已经应当成为受教育
者进行生产生活的必要能力。使用电子信息技术收集各种信息
应当成为信息使用者的生活当中的一部分。社会存在决定社会
意识，信息使用意识应当成为信息使用者的心理意识中的一项重
要组成部分。
信息的收集和使用能力是指信息的使用者应当能够使用网
络等资源主动的收集自身需要的信息。这种信息收集的能力也
应当包括对信息进行甄别和筛选的技能。在现代信息社会由于
信息总量的大大丰富，信息的真实程度和信息的可靠程度对信息
的使用者都具有十分重要的影响力。信息使用者通过信息素质
教育应当具有从众多信息当中识别和甄选出自己需要的正确信
息的能力。 高校和社会的信息创新意识应当在信息使用意识当中占有
重要的地位，但在科学技术不断进步，现代市场经济社会对创新
高校图书馆的大学生信息素质培养职能
高校图书馆的大学生信息素质培养职能 一郭淑艳 （武汉交通职业学院图书馆） 加强对大学生信息能力的培养和提升，是社会对高等教 育的要求，也是高等教育事业顺应社会发展，深化教育改革的 需要。新修订的《普通高等学校图书馆规程》中明确规定：“开 展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息 的能力是高校图书馆的主要任务”。信息教育的含义正如美国 信息产业协会主席保罗・泽考基解释的，“是利用大量的信息 及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。全面提高大学 生的信息素质成为高校义不容辞的责任。高校图书馆作为高 等院校最大的文献资料中心和信息服务机构，在开展信息素 质教育方面具有得天独厚的优势。 一高校图书馆培养大学生信息素质的意义 １ 信息能力是大学生未来生存和发展的基础 大学生是未来人才的主力军，面对汹涌而来的信息潮，他 们的信息意识和能力的强弱直接影响着他们吸收和利用信息 的效果，关系到他们能否成功地面对社会的选择，是他们未来 职业能力的基础和提高的前提。 ２信息能力是大学生终生学习的前提和条件 终生学习是知识经济时代对人们的基本要求，信息能力 则是人们终身学习的前提和基础。只有具备信息能力的人，才 懂得如何组织、知道如何寻找并利用信息，从而进行有效的学 习。一个具有信息能力的读者能对不同形式、不同内容和不同 来源的信息进行有效地收集、评价、组织、综合和利用，并获得 决策所需的信息，因而能为终生学习奠定基础。 ３提升信息能力，充分发挥图书馆的作用 提高大学生信息素质，对提高图书馆资源的利用率，加强 读者和图书馆资源的联系具有现实意义；其次，提升大学生信 息能力能够充分提高图书馆的影响力和社会地位，提高大学 生对图书馆的重视度和关注度。 二高校图书馆培养大学生信息素质的内容 １获取资源的能力教育 资源鉴别和获取的能力是信息素质教育中的一个方面， 它涉及到“确定所需信息范畴”、“鉴别信息及其来源”等问题。 ５２教书育人・高教论坛２０１３１坦 学生需要有对信息资源的选择、鉴别和判断的能力，针对具体 问题去找到适合的存取源。 ２合理利用信息的能力教育 围绕使用信息这一问题，在利用中涉及到信息道德与信 息法规教育。信息道德是指在整个信息活动中，用以调节信息 创制者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的 总和。信息道德与信息法规教育要求人们防止信息垃圾与信 息污染，不借助网络进行人身攻击，不从事侵犯他人的知识产 权、隐私权等的违法犯罪活动。 ３解决具体问题的能力教育 实现目标，完成一个具体的任务是信息（情报）素养涉及 的又一个方面。以往文献检索课上比较注重的是学科资源的 获取，学术性强而目的性弱，学生并不太介意检索的结果，也 就是说目的性不强。我们应在检索结果的利用教育上多下一 点功夫，只有在追求一个目标实现的时候，才会体验到自己能 力的浅薄。解决信息的需求，更多表现在社会问题，如我们想 查找一个地方的文化，就要了解诸多方面，如地理风俗、名胜 古迹等，利用我们获取信息的能力，这些问题可以求得解答。 ４信息创新教育 高等学校在进行信息素质教育的时候，应当时刻注重信 息创新教育，才能培养高质量的人才。创新教育作为－－￣－ｊ探索 性学科必须渗透到高校教学每个学科的不同层面，它体现素 质教育的根本宗旨，承但素质教育的重点任务，反映素质教育 的培养目标。在新的知识经济的时代里，教育的主要任务是为 知识创新、技术创新提供人才支持和知识支持，在网络快速发 展的今天，高校图书馆各方面的优势为培养高素质人才创造 条件，同时为信息创新教育提供良好的基础。 三高校图书馆提升大学生信息素质的优势 １资源优势 图书馆拥有各学科和相关学科的文献，覆盖了自然科学、 社会科学、基础学科、尖端学科、边缘学科、交叉学科等范围， 文献载体形式多样，既有以书刊、光盘为载体的知识信息的 “实体”馆藏，又有“虚拟”网络资源，文献资源具有很强的专业