人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元 咏怀二十八首(共24张PPT)
品读赏析
薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
这四句有哪些意象？ 营造了怎样的意境？ 运用了什么表现手法?
薄帷 襟 明月 清风 孤鸿 外野 北林 翔鸟
意象意境
让人感觉冷意透背 衬托其高洁不群 给人以失群无依之感 凄清幽冷之境界
视觉 感觉
听觉
令人顿生无处栖生之哀
表现手法
运用了什么表现手法?
【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。
（1） 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延 颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）
提示：品行高洁，志向远大，才能出众。
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的 情感？请作简要分析。（5分）
借景抒情
中间四句运用了借景抒情 的手法：作者通过明亮的月光、 倍感冷意的清风、失群无依的 孤鸿、无处栖息的翔鸟这些景 物的描写，渲染出一种凄凉的 意境，以清冷的自然景色为衬 托来抒写作者内心的优思。
答题步骤
答题步骤：1、判定 2、分析 3、情旨
答题模式：通过…… 渲染 …… 表达了 ……
景物
气氛
孟
阮 籍 猖 狂 ， 岂 效 穷 途 之 哭
尝 高 洁 ， 空 余 报 国 之 情 ；
咏怀八十二首（其一）
阮籍
阮籍其人
• 阮籍，三国魏文学家、思 想家。字嗣宗，陈留尉氏 （今属河南）人。他的父 亲阮瑀是著名的建安七子 之一。当时，他为竹林七 贤之一（竹林七贤”，指 阮籍、嵇康、阮咸、山涛、 向秀、王戎、刘伶七 人。 ）。
感情
主题: 这首诗写诗 人深夜弹琴和孤 独不安的忧思。
本课小结
这首诗运用借景抒 情、象征等手法抒 发了作者难以排遣 优思。这种优思包 含着作者对现实社 会的愤懑、内心的 悲凉与落寂、还有 那剪不断理还乱的 忧虑。
❖ 阮籍五言《咏怀八十二 首》，是千古杰作，这是阮 籍八十二首五言《咏怀诗》 中的第一首，有序诗的作用。 诗歌表达了诗人内心愤懑、 悲凉、落寞、忧虑等复杂的 感情。不过，尽管诗人发出 “忧思独伤心”的长叹，却 始终没有把“忧思”说破， 而是“直举情形色相以示 人”，将内心的情绪含蓄在 形象的描写中。
诗风：悲愤哀怨，隐晦曲折。
咏怀八十二首（其一） 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见，忧思独伤心。
思考探索
诗眼表现为诗歌的 凝聚点，提示诗的 主旨。 诗眼是诗歌中最能 开拓意旨和表现力 最强的关键词句 。
这首诗的诗眼是什么？
品读赏析
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
诗作贡献
• １.开辟黑暗压迫中状物抒怀之路 • 其咏怀诗开创了中国文学史上政治抒情诗
的先河 • 其风格悲愤哀怨、隐晦曲折，“文多隐蔽，
百代以下，难以情测。”（李善《文选注》） • 生在易代之际，高压之下，常恐遭祸，故
抒其怨愤，不能不欲露故藏，欲言又止，常常 借助比兴、象征的手法来表达感情、寄托怀抱
说说你对这两句的理解，这两句为我 们展现了怎样的一个夜境？
众生入梦之时， 却难以入睡，他披衣起 坐，弹响起了抒发心曲 的琴弦。为我们展现了 一个孤冷凄清的夜境 。
一个孤冷凄清的夜晚，“酣饮 为常”的诗人在此众生入梦之 时，却难以入睡，他披衣起 坐，弹响起了抒发心曲的琴 弦。——实景
把这“夜”看成是时代之夜： 在此漫长的黑夜里，“众人 皆醉我独醒”，这伟大的孤 独者，弹唱起了具有里程碑 意义的诗章。
文学成就
向秀
文学成就上， 向秀的《思旧赋》 为悼念好友嵇康和 吕安所作，十分感 人，但无诗流传；
刘伶
刘伶只有 一首五言诗传 世；山涛、王 戎、阮咸没有 诗歌传世。
阮籍、嵇康
七贤中真 正能代表当时 文学最高成就 的只有阮籍和 嵇康。
六朝文学
六朝时期，五言诗的发 展成为诗坛的主流。在正始 时期最有成就的诗人，应推 竹林七贤中的阮籍。阮籍有 五言《咏怀诗》八十二首， 抒写一生的志向、感触，这 里选的是第一首，写夜中不 寐，独自弹琴的情境。
阮籍就是处在司马 氏与曹氏激烈斗争 的政治漩涡之中。
公元254年，司马师废 魏帝曹芳，立曹髦。公 元260年，司马昭杀曹 髦，立曹奂。死后，由 其子司马炎代魏称帝， 建立的政治斗争中保全自己。
总结
诗人是如何表现他的忧思？
明确：开头两句通过动作描写（夜晚失眠， 起来弹琴），表达了诗人心中的隐忧。最后 两句直抒胸臆，点破忧思。 三、四、五、六句借景抒情，借“明月、清 风、孤鸿、翔鸟”这些景物，来抒写内心的 孤单和优思。
借景抒情
以动衬静 用典、渲染
·第二部分·
徘徊将何见，忧思独伤心。
最后两句抒情有何特点？ 表达了作者怎样的感情？
直抒胸臆。 笔触从客体的自然回复到主观的 自我心里有无限感慨，却又无处 诉说，永远得不到慰藉，只能是 无限的忧思，永恒的悲哀……
知人论世
诗人为何如此伤心，如此忧思？
公元249年，司马懿 杀曹爽，专国政。死 后其子司马师、司马 昭相继专权。
创作风格
他是正史文学的代表作家，全力创作五言抒情诗。 他的诗大量运用比兴象征、神话传说、以景寓情、 借古讽今等表现手法，曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、 感慨郁闷的内心世界，形成了言近旨远的艺术风格。
阮籍的代表作是《咏怀》诗八十二首。这些 诗非一时一地而作，是总计平生所作诗，总 题为“咏怀”。是诗抒感慨，发议论，写理 想。
诗作贡献
• ２.推动五言诗的发展 • ３.组诗形式的存在
《咏怀》开创了我国五言抒情组诗的体 例，自此之后，作者代不乏人。
·第三部分·
阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍
林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
竹林七贤
魏正始年间(240-249)，嵇 康 、阮籍 、山涛 、向秀 、刘伶 、 王戎及阮咸七人常聚在当时的山阳县 （今河南辉辉县、修武一带）竹林之 下，肆意酣畅，世谓竹林七贤。竹林 七贤的作品基本上继承了建安文学的 精神，但由于当时的血腥统治，作家 不能直抒胸臆，所以不得不采用比兴、 象征、神话等手法，隐晦曲折地表达 自己的思想感情。
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人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写课件(共18张PPT)
20．《将进酒》中用比兴手法显示黄河的 宏伟气魄和浩大声势的诗句是君不见黄河 之水天上来，奔流到海不复回。 21．《将进酒》中对人生易老光阴易逝感 慨的诗句是君不见高堂明镜悲白发，朝如 青丝暮成雪。 22．《阁夜》是描绘冬景有萧瑟之感的诗 句是岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 23．《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我 神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是五更鼓 角声悲壮，三峡星河影动摇。
1.《书愤》中用典明志的诗句是 2.《夜归鹿门歌》中诗人归鹿门所见景象的 诗句是 3.《登岳阳楼》虚实交错今昔对照的诗句是
1. 《登岳阳楼》描写政治生活坎坷漂 泊天涯怀才不遇的心情的诗句是 2.《菩萨蛮· 人人尽说江南好》一词中 表达今日“莫还乡”的缘故是
16. 《旅夜书怀》中正话反说含蓄表达 情感的诗句是 17.《旅夜书怀》中用比喻手法表现诗 人孤寂而悲愤心境的诗句是 18．《将进酒》中显示诗人对未来充 满信心的诗句是天生我材必有用，千 金散尽还复来。 19．《将进酒》中抒写万古寂寞之愁 的诗句是古来圣贤皆寂寞，惟有饮者 留其名。
27．《李凭箜篌引》中描写音乐的 震撼力的诗句是女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。 28. 《李凭箜篌引》中从音乐效果 的角度渲染出乐曲美妙的诗句是梦 入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 29．《虞美人》中以水喻愁的千 古名句是问君能有几多愁？恰似一 江春水向东流。
40、 杜牧《阿房宫赋》结尾向当朝统 治者敲响警钟的句子：后人哀之而不 鉴之，亦使后人而复哀后人也。 41、 李白《春夜宴从弟桃花园序》中 说明因大自然美景召唤而相聚的句子： 况阳春召我以烟景，大块假我以文章。 42、 杜甫《蜀相》概括诸葛亮一生丰 功伟绩的句子：三顾频烦天下计，两 朝开济老臣心。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元 蜀相
• 《蜀相》的核心是“出师未捷身先死，常 使英雄泪满襟” ，既是对诸葛亮未竟事业的 叹惋，也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。
• 《咏怀古迹（其五）》侧重歌颂诸葛亮的 才智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已”的精 神。
再见
寓情于景 借古抒怀
咏怀古迹（其五）
杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
延 伸
三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
探
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
究
运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
思考：将《蜀相》与本诗相比较，两首 诗的思想内容的侧重点有何不同？
将《蜀相》与本诗相比较，两首 诗的思想内容的侧重点有何不同？
这里的英雄是失败的英雄，还是成功的英雄？
是指失败的英雄。 写出了历史上一切事业未竟的英雄人 物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。
也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国 忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗 人。却始终没有机会。老杜在政治上始 终一事无成，即便如此，他却依然挂念 国事，挂怀天下，所以他的内心是非常 苦痛的。
融情于景
冷清寂寥
寄
想 象
以乐衬哀
寓
意
寂寞和感伤
境
1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，
提问 方式
扩
你觉得这两个字哪一个更好？为什么？
展 学
答题 步骤
1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中
习
展开联想或想象，并结合全诗的意境情
三顾 开 济
指刘备三顾茅庐 指帮助刘备开国 辅佐刘禅继位
天下计 雄才大略 老臣心 忠心报国
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 《咏怀古迹（其五）》侧重歌颂诸葛亮的 才智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已”的精 神。
再见
寓情于景 借古抒怀
咏怀古迹（其五）
杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
延 伸
三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
探
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
究
运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
思考：将《蜀相》与本诗相比较，两首 诗的思想内容的侧重点有何不同？
将《蜀相》与本诗相比较，两首 诗的思想内容的侧重点有何不同？
这里的英雄是失败的英雄，还是成功的英雄？
是指失败的英雄。 写出了历史上一切事业未竟的英雄人 物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。
也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国 忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗 人。却始终没有机会。老杜在政治上始 终一事无成，即便如此，他却依然挂念 国事，挂怀天下，所以他的内心是非常 苦痛的。
融情于景
冷清寂寥
寄
想 象
以乐衬哀
寓
意
寂寞和感伤
境
1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，
提问 方式
扩
你觉得这两个字哪一个更好？为什么？
展 学
答题 步骤
1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中
习
展开联想或想象，并结合全诗的意境情
三顾 开 济
指刘备三顾茅庐 指帮助刘备开国 辅佐刘禅继位
天下计 雄才大略 老臣心 忠心报国
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第一单元《咏怀八十二首(其一)》等
• 3．《一剪梅》中“此情无计可消除，才下眉头，却上心 头”一句是词的主旨句，在写愁绪上有什么特点？
• 这句词赋予愁绪以动态之感，使人仿佛看见词人眉头的若 舒若蹙，而愁从眉间移到心间，更使人领略到词人的万千 愁绪，引发无限的遐想。
• 4．黄遵宪的《今别离(其一)》主要运用了什么艺术手法？
• 今昔对比。
4．词类活用
(1)薄帷鉴．明月( 名词活用作动词，照 ) (2)义士还家尽锦．衣．( 名词活用作动词，穿着华丽的衣服 )
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(一)精读文本，质疑析疑
• 1．《咏怀八十二首(其一)》中的诗歌五、六句中写到孤鸿、 翔鸟有何作用？
• __________________________________________________ _____________
• (5)黄遵宪
• 黄遵宪(1848—1905)，字公度，号人境庐主人。广东嘉应州 (今广东梅州)人。1876年中举。诗人、史学家，维新派人
物，是中国近代卓越的外交家、启蒙思想家、改革家。 1882年，任驻美国旧金山总领事。1885年回国，以三年时 间，修《日本国志》四十卷成。1889年再次以参赞身份随 薛福成出使英、法、意、比。1891年调任新加坡总领事。 1894年冬回国，曾在两江总督府办理教案。后加入强学会， 助汪康年、梁启超创办《时务报》。1897年夏至湖南襄助 新政。1898年6月充任出使日本大臣，因政变，被放还乡 里，1905年3月病逝。著有《人境庐诗草》《日本杂事诗》
时壮且励，抚剑独行游”。虽因“性本爱丘山”，与污浊 的官场格格不入，终至拂衣归耕，但是他并未真正淡忘于 世事。本篇即展示了他的这种心情。这首诗由时节的变易 发端，以暗示岁月无情的流逝，进而引出诗人“有志不获 骋”的深切悲愤。
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高二语文人教版选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 一单元 《书愤 》PPT课 件可用 (共25 张PPT)
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
❖我白白地自认为自己是“塞上长 城”，
❖（梦想未实现）可对镜照看两鬓早 已斑白。
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❖ 陆游称道《出师表》的诗句： ❖ “《出师》一表千载无”——《游诸葛武侯书台》 ❖ “一表何人继《出师》”——《七十二岁吟》 ❖ “凛然《出师表》，一字不可删”——《感秋》
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红稣手，黄滕酒， 满城春色宫墙柳。东 风恶，欢情薄。一杯 愁绪，几年离索。错、 错、错。
春如旧，人空瘦， 泪痕红邑鲛绡透。桃 花落，闲池阁，山盟 虽。
• 他的诗歌突出的特点 是“多豪丽语，言征伐恢 复事”，气势雄浑，感情 奔放，笔意明快；
❖ 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这 表明南宋人民有力量保卫自己的国土。
❖ 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼 前形成鲜明对比。
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出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
❖ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”， 这正是陆游的毕生心愿；
❖ 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正 是陆游所要发扬的精神；
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》课件：第一单元第1课《长恨歌》 (共28张PPT)
景物依旧，人却不在 ，触景生情。黄昏 黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入 睡——苦苦的思恋，表现了玄宗的冷落孤寂、 彻夜相思。叙事见情
从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到 凯旋回归，从白日到黑夜，从春天到秋天， 处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方 面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。 现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找 不到，又到仙境中去找。 诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒 情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得 更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富 有艺术的感染力。
由是祸乱继起，兵革不 息，民坠涂炭，无所控诉， 凡二百余年。
杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆。 百馀年间未灾变，叔孙礼乐萧何律。 岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。 洛阳宫殿烧焚尽，宗庙新除狐兔穴。 伤心不忍问耆旧，复恐初从乱离说。 小臣鲁钝无所能，朝廷记识蒙禄秩。 周宣中兴望我皇，洒血江汉身衰疾。
天旋日转回龙驭，
到此踌躇不能去。
于乐事中写悲情，愈见情 马嵬坡下泥土中， 悲。旧地重过，玉颜不 不见玉颜空死处。 见 ，故而踌躇，叙事见 情
君臣相顾尽沾衣， 东望都门信马归。
归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。景物依旧，物是人 芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。 非，从太液池的芙 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。 蓉花和未央宫的垂 西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。 梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。柳仿佛看到了贵妃 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。的容貌，展示了人 迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。物极其复杂微妙的 鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。内心，表现了怀念 悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。之情。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元 书愤(共27张PPT)
陆游经历·阻力
• 陆游初试为第一，因秦桧之孙秦埙居陆游名下，次年 复试，秦桧指示主考官将其除名。
• 范成大举荐陆游为锦城参议。主和派诋毁他“不拘礼 法”、“燕饮颓放”，范成大迫于压力，将陆游免职。 陆游自号“放翁”。
• 陆游任江西常平提举，赵汝愚弹劾他“不自检饬、所 为多越于规矩”，陆游忿然辞官。
• 陆游为礼部郎中，何澹弹劾他“喜论恢复”，“不合 时宜”，朝廷以“嘲咏风月”为名将其罢官。
陆游经历·仕途
• 赐进士出身，任枢密院编修官（37） • 镇江府通判 • 蜀州通判 • 嘉州通判 • 江西提举常平茶盐公事 • 军器少监 • 实录院检讨官
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 书愤(共27张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 书愤(共27张PPT)
书愤
作者简介
陆 陆游，字务观，号放翁。南宋山阴人，
游 著名的爱国诗人。诗作今存九千多首，
其 人
内容丰富，主要表现渴望收复失地的 爱国热情。
主要作品有《游山西村》、《书愤》、 作
《临安春雨初霁》、《十一月四日风 雨大作》、 《钗头凤》 、《示儿》等。 其中词作《钗头凤》和诗作《示儿》
品 展 示
最能反映陆游一生的际遇。
作者简介
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，
陆 下马草军书”的志向。他生在民族矛
游 其 人
盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持 抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝 廷投降派的排挤、打击，可是，他始
终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年（1210），85岁的老诗人， 一
抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离 开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和 收复失地。
• 陆游初试为第一，因秦桧之孙秦埙居陆游名下，次年 复试，秦桧指示主考官将其除名。
• 范成大举荐陆游为锦城参议。主和派诋毁他“不拘礼 法”、“燕饮颓放”，范成大迫于压力，将陆游免职。 陆游自号“放翁”。
• 陆游任江西常平提举，赵汝愚弹劾他“不自检饬、所 为多越于规矩”，陆游忿然辞官。
• 陆游为礼部郎中，何澹弹劾他“喜论恢复”，“不合 时宜”，朝廷以“嘲咏风月”为名将其罢官。
陆游经历·仕途
• 赐进士出身，任枢密院编修官（37） • 镇江府通判 • 蜀州通判 • 嘉州通判 • 江西提举常平茶盐公事 • 军器少监 • 实录院检讨官
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 书愤(共27张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 书愤(共27张PPT)
书愤
作者简介
陆 陆游，字务观，号放翁。南宋山阴人，
游 著名的爱国诗人。诗作今存九千多首，
其 人
内容丰富，主要表现渴望收复失地的 爱国热情。
主要作品有《游山西村》、《书愤》、 作
《临安春雨初霁》、《十一月四日风 雨大作》、 《钗头凤》 、《示儿》等。 其中词作《钗头凤》和诗作《示儿》
品 展 示
最能反映陆游一生的际遇。
作者简介
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，
陆 下马草军书”的志向。他生在民族矛
游 其 人
盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持 抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝 廷投降派的排挤、打击，可是，他始
终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年（1210），85岁的老诗人， 一
抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离 开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和 收复失地。
人教版高中语文选修《《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《今别离》课件(共29张)
同？
火车为意象，给人新奇的感
觉。而且，里面有大段的篇
幅赞赏新式交通工具：“虽
有万钧柁，动如绕指柔。岂
无打头风？亦不畏石
尤。”“去矣一何速？归定
留滞不。所愿君归时，快乘
轻气球。”这也使离别的情
愁显得不那么浓、悲。
❖诗歌主旨是什么？
❖ 火车和轮船具有古时候马车和孤舟没有的 速度，所以它们的出现会加倍增生近代人 的离愁别绪
其中"愁如细雨连烟草"一句，更是直接出自北 宋贺铸的《青玉案》："试问闲愁都几许?一川 烟草满城风絮，梅子黄时雨。"同写《今别离》 ，墨落窠臼，并无新创。
课堂小结
❖பைடு நூலகம்
社会在变，时代在变，诗歌也要变， 对于传统题材，传统写法在继承的基础 上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手 写吾口”。表现“古人未有之物，未辟 之境”，中国是诗的国度，希望同学们 好好学习，勇于创新，在你们手上把中 国的诗歌复兴。
• ——黄遵宪被公认为晚清 “诗界革命的一面旗帜”， 论诗主张“我手写吾口”， 以表现“古人未有之物，未 辟之境”，倡导“诗界革 命”。其诗长于古体，形式 变化较多，语言也较通俗。
其《人境庐诗草》（诗集） 的清新之风，一扫旧体诗的 陈腐暮气；其诗作真实生动 地记录了晚清绝大多数重大 历史事件，因此生前即有晚 清“诗史”之誉。
本诗创作背景 ： 处于诗歌新旧交替的时代，同时也是中西文明大
碰撞的时代，文化的冲突与兼容加速了诗歌元素的 整合。
社会背景： 生产力的发展导致中西文明在冲突与融合间碰
撞（轮船，火车等被引入中国），时代的变迁导致 诗歌的古典意向和现代文明不兼容，造就了身为时 代弄潮儿的诗人的新风新貌。
诗歌风格随时代发展而不断变化 在学习《今别离其一》时，重点要体会
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第一单元 以意逆志 知人论世(共13张PPT)
按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 理想的书籍是智慧的铜匙。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 成功永远属于马上行动的人。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第一单元 以意逆志 知人论世(共13张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 5:20:36 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-Байду номын сангаас1 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 5:20:36 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-Байду номын сангаас1 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元 自主赏析 蜀相(共35张PPT)
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第一单元 以意逆志 知人论世
安史之乱后，他写出著名的《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂 老别》《无家别》组诗6首，后人简称为“三吏”、“三别”。在漂泊西南时期 写了《咏怀古迹》五首以及《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》等名 篇。其他如《春望》《天末怀李白》《后游》《春夜喜雨》《水槛遣心》《客 夜》《九日登梓州城》《征夫》《旅夜抒怀》《宿江边阁》《登岳阳楼》《蜀 相》《野老》《恨别》《宿府》《阁夜》《白帝》《诸将》5 首、《秋兴》8 首、《登高》《江南逢李龟年》《客至》《江畔独步寻花》等，都是脍炙人口
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(二)通读文本，疏通字词
1．读准字音 祠 ( cí)堂 ． 开济 ( jì ) ．
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黄鹂 ( lí) ． 满襟 (jīn ) ．
n )烦 频 (pí ．
好 (hǎo )音 ．
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的名篇。
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公元二二一年，刘备在成都称帝，国号蜀，任命诸葛亮为丞相，诗题“蜀 相”，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为 刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政 权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿
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