农村初中如何有效开展体育活动
浅谈农村初中如何有效开展体育活动
我校是江苏省农村示范初级中学,地处武进区东北角,多年来,学校在上级领导的关心支持、全校师生的共同努力下,学校各项工作开展得井然有序。
学校的学科竞赛、教学质量评估成绩近年来一直名列全区前茅。
为了贯彻中央政治局2007年4月23日加强青少年体质工作会议精神,教育部、体育总局、共青团中央决定于2007年4月29日上午10时——11时启动“阳光体育活动”,号召全国亿万学生集中锻炼一小时;2008年教育部下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》的通知。
许多重要文件的下发与实行,针对的就是当前中小学生由于锻炼不足导致体质持续下降的现实
情况。
因此,如何贯彻落实“健康第一”的指导思想,如何保证学生每天一小时的体育锻炼,如何切实有效地开展丰富多彩的大课间活动已成为学校当前的主要工作。
一、大课间活动开展的现状
1.根据我校农村初中的实际情况,我对大课间活动的开展情况调查了我校的7—9年级大部分学生。
调查情况表明大多数学生对大课间活动表示认可,且男生要好于女生,持反对态度的较少,主要是一些体育基础差,身体过于肥胖的,懒于运动的学生。
2.对我校开展大课间体育活动时间的调查
我校是省示范农村初中,随着大课间体育活动的不断推广和正常开展,大课间越来越受学生的喜爱,大课间的内容也越来越丰富,因此在时间上也要求变长。
学校对于学生的学习时间还是抓得很紧的,
而大课间活动时间规定不少于25分钟,上午正常做操,下午安排30分钟的大课间活动时间,再加上每周三节体育课和二次课外活动,学生每天一小时的活动时间基本上有了保障。
3.对我学校开展大课间体育活动的具体项目的调查
本人设计了上述表格(表一)对我校大部分学生进行了调查,调查显示大课间体育活动很受学生的欢迎,其主要原因之一就是大课间活动的项目多,内容丰富。
在大课间体育活动中开展的项目主要有:足球、篮球、排球、田径、羽毛球、乒乓球、武术操、跳绳、踢毽子、健美操、呼啦圈、跳皮筋、高跷、象棋、围棋、跳棋等体育项目。
此外还增加了艺术类项目,如音乐方面的合唱、器乐;美术方面的写生、摄影制作等,极大丰富了学生课余生活,开发了体育课程资源,满足了学生的不同需要。
另外,调查发现大多数学生比较喜欢乒乓球、跳绳、踢毽子等,其中男生比较喜欢球类项目,女生比较喜欢艺术类的项目,比如健美操等。
4.对我校大课间体育活动的场地设施、活动器材的调查
通过表二对我校进行大课间体育活动的场地器材需求进行了调查。
调查中显示,还是有32.8%的学生对提供大课间体育活动的场地器材不满足。
这说明了目前场地匮乏是我校的突出问题,它已成为制约大课间体育活动开展的重要因素。
想改变这种现状,不是一朝
一夕的事情。
如何利用现有的条件,发挥最大的作用,在确保安全的前提下合理利用各种可供开发的空间,来因地制宜地设计、开发一些合适的活动项目来满足学生的需求是当务之急。
二、农村初中有效开展大课间活动的具体措施
1.建立完善的组织机制,保证大课间体育活动的正常开展
学校必须建立科学合理的网络和机构,形成校长统帅、体育教师牵头、班主任主抓、任课教师辅助、学生人人参与的良好局面,层层落实,齐抓共管。
建立科学合理的“领导督导制、教导处负责制、班主任量化管理制、大课间体育活动评比制”等。
2.制订周密有序的大课间体育活动方案
我校结合教育部《关于开展全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》的通知精神,从2008年开始,把长跑项目作为引入学校的传统项目,每位学生及时作好长跑里程的记载。
学校的大课间活动随着季节的变化也相应进行调整,为了保证大课间活动的有效性,我们
还根据学生的兴趣并结合《国家学生体质健康标准测试》的项目设置来安排合适的活动项目,这样既丰富了学生课余生活又提高了测试项目的成绩。
以下是本学期的大课间活动的项目安排:
七年级:长跑、跳绳、排球、踢毽、沙包、引体向上、自编操
八年级:长跑、篮球、足球、实心球、踢毽、引体向上、自编操九年级:长跑、篮球、实心球、跳绳、踢毽、引体向上、自编操以下是本学期我校大课间活动开展的顺序:
首先是集体做广播操(舞动的青春),全体师生在音乐的节奏下,
用整齐的动作向人们展示了充满青春活力的体姿,体现了体育锻炼的纪律性、规范性。
其次是分年级活动。
按照事前划分好的区域,各年级学生在体育骨干的带领下进行各种各样的精彩活动。
最后随着大课间活动的结束铃声的响起,全体师生在放松音乐中逐渐恢复平静。
3.合理规划场地器材
为了使大课间活动有成效,我们三位体育教师仔细研究、科学合理地划分好活动区域,并结合学校实际场地、器材条件合理安排、鼓励学生充分利用学校现有的场地器材从事喜爱的体育活动。
这样,最大程度地提高了活动的效率。
我们还制订活动轮流表,以一月为一个周期,练习场地和器材也相应进行周期轮换,从实施情况来看
效果还是比较好的。
4.鼓励创新
创新是生命的源泉,大课间活动除了时间有具体规定、保证外,在活动形式上、内容上、空间上学校具有很大的自主性和灵活性,应鼓励体育教师、音乐教师、美术教师、班主任发挥自身特长,展示自身才干,开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。
5.安全第一,预防为主
大课间体育活动是师生同时开展的大型集体活动,要特别重视安全管理及安全教育,切实把安全放在第一位,各班学生必须在指定
范围内活动,切忌开展放羊式的自由活动。
要组织人员定期检查体
育场地、器材、设施,确保安全使用。
同时注重运动量和运动强度的安排,必须做到科学合理,以减少和避免校园运动事故的发生。
6.建立学校、家庭和社会立体化网络,推进便民健身运动的研究校园体育活动氛围的创设,学校体育是主体,社会是外部环境,家庭是基础。
学生对体育的爱好,很大程度上受父母的影响。
只有把三者有机地结合起来,才能彰显出整体效益。
(1)加强学校与家庭(家长)的联系。
学校对家长开展健身活动方法的指导,在家长的支持下布置一些体育家庭作业,比如一分钟跳绳、仰卧起坐等等。
(2)学校可以邀请家长观摩学校的大课间体育活动,鼓励家长和孩子们一同参与。
总之,我校开展大课间体育活动时间还不长,但已体现出其特有的魅力,已越来越受到全校师生的喜欢。
如何在农村初中学校大力推进大课间体育活动,切实增强学生的体质,养成良好的锻炼习惯,为学生的终身体育打下基础,已是当前学校体育工作的一项重点工程。
农村初中如何有效开展大课间体育活动是我们广大体育工作者今后需要不断努力探索的一个课题,让我们为之思考,为之实践! 参考文献:
[1] 《小学体育课程标准》
[2] 吴昊,《浅谈对大课间体育活动的几点新认识》,《中国学校体育》,2007年2期。
对农村初中女生如何上好体育课的探讨
对农村初中女生如何上好体育课的探讨李埝中学王丽萍我是一名来自农村中学的女体育教师，已从教近30年，根据我多年的从教体育生涯告诉我，上好初中女生的体育课是难之又难，一些女生到了初中，体态趋于肥胖，身体素质普遍低于男生，学习动作困难，针对这一问题，我走访了好多女生，询问了她们的目前状况，就如何上好体育课的问题我就此谈谈自己的看法。
一、影响初中女生体育课积极性的主要因素1、根据女生的生理特点分析：初中阶段，女生正处于发育的关键时期，从生理负荷量进行观察，大脑皮质细胞脆弱，肌肉和关节的力量较小，身体素质、基本技术和技能也比较差，这些都不同程度的影响女生学习和掌握动作技术，使女生对体育失去信心，以致影响体育课的学习兴趣。
2、从女生的心理特点分析由于男女性别上的不同，心理特点也有差异，一般来说，女生大都有怕苦、怕累、好静、怕动、爱美、爱干净等心理，而且随年龄增长越明显，于是在体育课中，她们大都处于被动状态。
有相当一部分女生对体育课的动机并不明确。
有的学生认为体育课部是主课，不必认真，在加上初中学生任务重，压力大，更有理由为自己不参加体育锻炼进行解说。
因此，大多数女生上体育课只是为了应付体育中考。
对不考试的内容不重视，而且由于缺乏一些心理方面的知识，在经期更不愿意参加体育锻炼，认为参加体育锻炼会影响经期，影响身体健康。
3、女生的社会环境等特点分析由于受社会、家庭、环境等各方面的影响，尤其在初中阶段，当今社会应试教育高于素质教育，特别是为了中考的分数，而且中考体育比值较小，有些家长只要孩子学好其它课程，体育课上不上无所谓，特别是到了初三，她们只围绕体育中考三项进行练习，其它项目一概不去过问，以致影响了很多女生对体育课不够重视，因而借故缺席的多，不活动的多。
二、根据女生的特点进行教育1、利用讲座对女生进行青春期教育课，首先让学生明确课的组织纪律，学习态度，请假制度等，根据她们的个性特点，有的放矢进行教育，改进教学工作，讲解体育与健康以及身体健康与生活。
农村初中学校有效开展大课间体育活动对策探讨
农村初中学校有效开展大课间体育活动对策探讨作者：应笑飞来源：《新课程·中旬》2015年第11期摘要：大课间体育活动是在课间操的基础上发展起来的一种学校体育活动形式，是实施素质教育的有效途径之一。
为了青少年健康发展，农村学校也要肩负起责任，从思想认识、制度管理、措施到位等方面，切实有效地开展大课间体育活动。
关键词：大课间；体育活动；重要性学校开展的大课间体育活动无论从教育功能还是教育要求来看，都是符合当代学生发展需要的。
大课间体育活动的有效开展，不仅丰富了学生的学校生活，同时也为学生的成长创造了有利条件。
一、大课间体育活动的意义农村初中学校开展的大课间体育活动，因受教学条件的限制，所以，形式与课间活动无太大区别，只是在时间上会稍有延长，活动内容相对丰富一些。
尽管如此，大课间体育活动的出现还是在一定程度上满足了学生锻炼身体的需求。
大课间体育活动不仅能优化学校资源，同时对学生的全面发展也能起到积极的促进作用。
1.大课间体育活动有利于学生身心的健康发展现代教学环境得到了极大的改善，提供给学生的课余活动设备也更多，但在农村学校，教学环境的改善并不大，能提供给学生娱乐的设备也十分有限。
大课间活动的出现，为学生争取了更多的活动时间，这为学生锻炼身体、提高身体素质创造了可能。
学校定期开展大课间活动，除了能增强学生的身体素质之外，还能缓解学生的学习压力，提高学习效率。
2.提升了学生的自主性、能动性和创造性现代体育教学受“知识流、情感流、信息流”的影响，所开设的课程能够调动学生的情绪，与学生产生情感上的共鸣，通过学生信息之间的相互传递，用实际生活中积累的经验去创新，这对于培养学生的自主学习意识和创造精神有积极的作用。
二、农村大课间体育活动的现状提及农村的大课间体育活动，在人们的印象中几乎没有具体的概念，这主要是因为农村的发展还不及城市的发展，体育设施也不够健全。
具体表现在以下几个方面：1.形式单调，仍以课间操为主各学校采取的大课间体育活动或多或少都存在差异，教师有很大的可操作空间和安排的权利，同样也给学生提供了自行选择的权利。
以社团为载体的(农村)初中体育活动模式实践研究
厂 形式：打破年级 ，按项 目按兴趣 自由组织 。
ｆ ｌ
男篮
、
女篮 、 乒乓球、羽毛球 、 排球、足球、
鉴 于此 ，本文 以开展 “ 育社 团 ”为 体 契 机和 突破 口，力 图开创 学校 体育 教育工 作 的新 局面 。
厂 校体育社团． 内 跳绳、 赛、 ＜ 容： 田 径赛、 集体舞、 抖空竹、 飞盘、
据 学生 身体条 件 、兴趣 爱好和 运动 技能 的 生 。体育 社 团中的领 袖人物 依靠 自己较强 构建 与实施 差异 ，使每个 学生 都能 体验 到活动 和成 功 的体 育运 动能 力或娴 熟 的运 动技 术技 能 以 的乐趣 ，满足 学生 自我 发展 的需要 ，这 已 及调 控才 干 ，通 过教 师 的指导和 利用 学生 ３１ 学生体育社 团的框架构建 。 经是摆 在我们 教育 工作 者面 前的一 个重大 间 的人际 关系 、情感 关系 ，逐渐 在 同学中 校 体育 社 团带动班 级体 育社 团 ，以体
摘
要 ： 本文 着 眼于 以社 团为 形 式开 展体 育活 动 ， 以体育 社 团为 抓手 ， 以体育 社 团课 、课 外体 育 活动 、体 育大 课
间活动 为平 台 ，教师指 导管 理与学 生 自主管理 相结 合 ，以校社 团带 动班级 社 团的形式 开展 活动 ，探索 学生 自主参 与 体育锻 炼新 途径 ，把学 校体育 真正 落到 实处 。 关键 词 ：体 育社 团；体 育活 动；农 村 中图分 类 号 ：Ｇ ０ ． ８７ ０ 文 献 标识 码 ：Ａ 文 章编 号 ： １７ － ５Ｘ （０ １ ４ １０ ０ ６４ １ １ ２１ ）０－ ０ － ３
感，提 高群 体活动 的学 习效率 ，又 有利于
如何搭 建平 台激发 学生 的求知 欲 ，推 ２２ 构 成 体 育社 团 需要 具 备 的条 件 促成群 体 目标 的 实现 。 － 动他 们 去 探 究 和 学 习， 充 分 发 挥 主 体 作 ２２１ 损袖 人 耪 领 袖人 物 是 指 在 学 校 ．． 用，形 成 “ 要学 ”的崭新局 面 ；如何根 或班 级里 具有 极强 的号召 力和影 响力 的学 我
提高乡镇初中体育课堂效率之我见
提高乡镇初中体育课堂效率之我见摘要：体育课的目的就是让学生在掌握有关的体育运动知识、技术和技能，同时锻炼学生身体，增强学生体质，培养学生终身体育的意识。
目前我们农村中学有很多学校的体育教育方法陈旧，大多数的填鸭式，甚至有的是放养式，学生基本上处于被动接受状态，或是放任自由，教学效果很差，课堂效率很低，很难完成教学任务，也达不到体育课的目的，体育课已经成了一种形式跟不上时代的发展。
基于此，本文从开展富有乡镇特色的活动、合理利用场地和器材、规范体育教学实践的过程三方面出发，分析提高乡镇初中体育课堂效率的基本策略关键词：乡镇；初中；体育课堂；提高初中生正处于身体、生理、心理发展的过渡时期，也是学生身体健康成长的最佳时期，而科学、高效的体育教学能够对学生的身体、生理和心理发展产生至关重要的影响与作用。
但是，从目前的总体状况来看，乡镇体育教学中存在的问题诸多，会对学生的身心发展产生负面的影响。
因此开展和推动乡镇初中体育教育教学改革尤为重要和迫切。
作为初中体育教师，我们必须要树立先进的教学观念与思想，从学生的身体发展规律与基本特点出发，不断探索科学、高效的教学方法与策略，以实现乡镇初中体育教育的改革与转变，提高体育教学的有效性。
一、开展富有乡镇特色的活动，实现全面发展乡镇的经济、文化等各个方面的发展相对落后于城市，但同时也有着城市不可比拟的特色和优势，只有充分发挥乡镇的特色和优势才能够有效促进体育教学效率的提升，促进学生的全面发展。
因此，乡镇初中体育教师便可以充分挖掘和发现农村自然环境和条件中可以运用于体育教学中的素材，并结合学生的兴趣爱好、身体素质等因素，来有效的开展富有农村特色的体育活动，做到因地制宜，既能够发挥德育的作用，又能提高学生的身体素质，从而实现学生的全面发展。
[1]例如，为了锻炼学生们的身体素质以及身体强度，老师可以结合当地的地形地貌，为学生们开展“野外探险”的活动。
例如，学校附近刚好有一座小山坡，教师可以借助这个小山坡为学生们开展团队游戏活动，首先，老师可将学生们分成两个大组，然后公布游戏规则：游戏为团体比赛，比一比哪个组的成员可以率先登顶即为获胜，但前提是必须确保小组中所有成员都要登顶，而这就需要学生们拥有团队精神，齐心协力才能够完成比赛、取得胜利。
农村初中体育教学若干思考
关于农村初中体育教学的若干思考【摘要】本文在有效分析农村初中体育现状的基础上，针对如何采取相应的措施，如何调整教学方法突出学生的主体地位进行探讨。
培养学生自觉学习和锻炼的良好习惯，为学生终身受益打下基础。
[关键词]农村初中；体育教学；探讨思考初中体育新课程的教学理念是把学生健康放在第一位，以激发学生的学习体育的兴趣，为其终身受益奠定体育基础，在教学中要充分体现学生这个学习的主体，调动学生自觉学习和锻炼的积极性，关注学生身体和心理等方面的个性差异，因材施教，因人而异进行教学。
根据这个理念，初中体育教师要把增强学生身体健康、提高学生心理健康水平、增强学生社会适用能力和在体育课堂教学中让学生获得健康知识及健康技能作为教学的目标来展开有效的教学，并通过有效的教学方法和手段来实现初中体育新课程的教学目标。
而这个任务的完成，需要教师在教学中进行思考和探索，就目前农村初中体育教学应如何去按照新课程理念去实现三维目标？目前农村初中体育教学有哪些因素制约着其良性发展？教师只有在深入了解和分析之后才能制定行之有效的措施和破解之法。
就目前广大农村中学，其体育课程和体育教学主要存在以下一些的问题：一、受社会现实的影响，人们的体育观念的滞后在广大城镇和农村，因城乡的差别，人们受传统思想的影响，普遍认为“万般皆下品，惟有读书高”。
在人们的观念里，只有让自己的孩子把文化知识掌握并取得好成绩考取高一级学校，最终考取大学就是在学校学习的最终目标。
他们对孩子参加体育活动与否根本就不重视!如此滞后的思想观念与新课标要求的体育教学格格不入，它对学校体育工作新理念的形成与发展背道而驰。
二、对体育教学与竞技体育认识不清在人们的思想里，似乎个人在体育竞赛中取得好成绩,就是体育效果好,分不清体育教学与竞技体育的区别。
殊不知，体育教学的目的是让学生通过体育课程和体育课堂掌握强健身体的知识和技能，养成自觉锻炼的良好习惯，从而为自己终身受益打好基础。
如何解决当前乡镇初中体育教学中存在的问题
如何解决当前乡镇初中体育教学中存在的问题作者：李迎春来源：《读与写·下旬刊》2015年第09期中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0364-01根据素质教育对体育教学的要求，结合现阶段乡镇初中的实际，要解决乡镇初中体育教学现存问题，需采取以下对策：1.加强舆论宣传，重视体育教学从农村实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养"四有"的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础，要加强对体育价值的舆论宣传，走出体育教学认识的误区，制定体育教学目标，把体育教学列入学校全面工作评价的条件，克服单纯以升学率来评价学校的不良倾向。
要充分认识到学校体育的价值具有终身效益，而不是追求短期的，个别的效果，要把对学生的体质检测结果直接与其本人的利益挂钩。
学校更要重视学生的体质锻炼，也要从政策上给予支持，要把评"三好学生"及其它先进的标准落实到实处，而不是所有业绩全凭"智育"说了算。
在体育教学中，要依托新课标保证体育课正常运转，要根据不同年级、不同季节，有计划、有内容、有目的地循序渐进组织不同形式的体育活动，也可以根据不同地区、不同民族组织特色体育活动，拓展体育教学的内容，使学生有新鲜感，帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。
当然，农村中学体育教学要实现常规化，体育设施的完善至关重要，学校还应从有限的经费中划拨一部分经费，添置体育教学器材，保证学校体育教学的正常运行。
2.提高农村中学体育教师的业务能力体育教师的基本任务就是传授体育的基础知识、卫生保健知识和运动技术、技能，促使学生得到全面发展。
体育教师又是体育教学的组织者和实施者，是培养学生强健体魄的一线队伍，只有不断提高体育教师的业务教学水平，才能保障学生健康成长的需要。
民间体育项目与大课间活动的有效整合
民间体育项目与大课间活动的有效整合作者：武涛来源：《中学教学参考·文综版》2020年第01期[摘; ;要]农村初中教师应结合当地民俗、课程标准和学生特点，把优秀的民间传统体育项目引入大课间活动中，丰富学生课间活动内容，提出活动与游戏相结合、跑跳与球类相结合、体育与文藝相结合的体育活动模式。
[关键词]民间体育项目;大课间活动;体育活动[中图分类号]; ; G633.96; ; ; ; [文献标识码]; ; A; ; ; ; [文章编号]; ; 1674-6058（2020）03-0033-02一、研究背景大课间体育活动是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间活动形式，它是实现体育教育目标、增强学生体育技能和身心健康的有效载体。
在全面实施健康幸福教育，促进学生主动和谐发展的过程中，发挥了重要而独特的作用。
大课间体育活动是实施“体育与健康课程标准”目标和确保学生每天有一小时体育活动时间的重要措施，是深化学校体育改革，实施素质教育，建设学校精神文明的需要，对促进学生身心健康的发展、全面提高学生素质具有重要意义。
开展大课间体育活动，是培养集体主义、团队精神、凝聚力、师生情感、团结进步的主要载体，对丰富校园文化、形成良好的校园氛围具有特殊的教育意义。
同时，开展大课间体育活动对发展学生的身体素质、提高学生的身体和心理健康水平、培养学生的自我锻炼能力具有特殊的教育意义。
这也对培养学生终身体育意识、培养学生情感、培养学生创新思维、培养学生积极开朗乐观的健康生活方式、消除心理疲劳、缓解紧张情绪、提高学习效率发挥着重要作用。
民间传统体育活动丰富多彩。
目前，我国民间传统体育项目有近千项，数量和形式居世界首位。
它不仅包括汉族民间游戏和少数民族传统比赛，还包括各民族之间普遍开展的项目。
然而，近百年来，现代体育项目的引入阻碍了传统民族体育项目的普及与发展，传统体育项目日益被现代体育项目所包围。
一些传统的民族体育运动对初中学生来说比较陌生，甚至有些学生从未见过或听说过。
农村初中学校体育教学的影响因素及对策分析
农村初中学校体育教学的影响因素及对策分析中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01摘要本文研究的是农村初中学校体育教学的相关问题。
文章首先分析了影响农村初中体育教学的三个因素，即：对体育教学的重视不够、师资力量不足以及体育场地器材不足三点，然后又在此基础之上根据这三点有针对性的提出了三条对策建议，希望能够对农村初中体育教学活动的高效开展有所启发。
关键词体育教学初中农村影响因素对策建议近些年来，随着九年义务教育的顺利推行，农村体育教学也取得了长足的进步，但与此同时，农村体育教学在某些方面仍存在着一定的不足。
特别是通过国家教委、国家体委、卫生部、国家民委以及国家科委联合对全国中小学生体制健康状况所做的普查可以发现学生的体质健康状况相较于10年前而言呈现出了下降的趋势，这一点也侧面反映出了农村体育教学中潜在的诸多问题。
鉴于此，本文就对农村初中学校体育教学的影响因素以及对策建议进行了相应的分析，希望能够对农村初中学校体育教学工作的高效开展有所启发和帮助。
一、农村初中学校体育教学的影响因素（一）对体育教学的重视不够研究发现，很多农村初中学校仍然以升学率作为办学成绩的一个主要的衡量标准，并通过升学率来对学校的教育教学质量和教师的工作能力作出判断和衡量。
再加上很多农村学生从小就受到只有考上大学才能走出农村、才能出人头地等说法和观点的影响，本身也过于重视文化课的成绩。
以至于在学习的过程中过分重视文化课教学，而却忽视了体育教学的重要性，对体育教学的重视程度不够，从而出现挤占体育课、应付体育活动等诸多的问题，严重影响了农村初中体育教学质量的提升。
（二）师资力量不足体育任课教师是初中体育教学的直接组织者和实施者，体育师资力量的不足，会对教学质量产生不容置疑的消极影响。
在农村初中学校中，师资力量不足的情况却非常普遍。
很多学校体育任课教师一人兼任多个年级的体育教学，而且农村初中体育任课教师的执教能力和专业素养也有待商榷。
初中体育趣味活动策划方案
初中体育趣味活动策划方案趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。
一、组织领导组长：×××副组长：×××成员：体育老师及全体班主任二、保障措施使本活动落实到位，安全有保障，措施如下：1、领导小组成员，特别是主要领导要高度重视，分工明确，经常监督检查，并将检查情况与教师月工作考核挂钩2、体育组要确保活动设施的安全，做到经常检查维修，保质保量。
3、学校结合省农村合格学校的验收，按标准配齐配足相关体育活动的设施设备，力保使器材得到补充、丰富，使空间得到扩展。
4、学校要站在“依法治校”的高度，严格执行上级规定，大课间活动上、下午各30分钟列入作息时间表。
以切实减轻学生过重课业负担提供足够的活动时间。
5、科学合理地安排，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间和活动实效，充分发挥校体育场的功能。
6、分块划片，按活动项目固定活动区域，以便管理和辅导，以保证活动正常化、秩序化、科学化。
三、活动组织方法：1、按照课外活动轮流表进行活动，每周轮转一次。
2、各班由体育委员领取、归还器材。
3、各班分小组进行活动，由小组长组织锻炼。
4、班主任跟班组织并负责学生安全。
5、体育教师负责运动场整体活动秩序，辅导学生活动、统一集合时间。
四、活动管理：（一）对教师的管理：1、领导小组要经常督查教师到岗情况，由值周领导负责。
2、每天下午第三节课后值周到体育办公室清查登记教师到岗情况，小结前一天的活动情况。
3、教研组长经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。
4、体育教师必须认真组织学生活动，既要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。
5、活动期间，教师不能迟到、早退或不到场，若有违反，按课堂管理制度处罚。
6、班主任要始终坚守在活动场地，负责活动安全，维护活动秩序。
（二）对学生的管理：1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。
农村初中趣味性体育的实践与思考
求知 欲强 、 好动 、 活泼 争强好 胜等特点 ， 容易疲劳也 容易恢 复 ， 同
时， 、 男 女生 的运动能力又有一定 的差别。 在这个时期 ， 他们的生理 和心理方面具有明显的特征和规律 ，教师只有熟悉和掌握 学生的 生理和心理规律 ， 才能使趣味性体育活动深入人心 ， 充分 的科 学 有
切都是信手拈来。 趣 味体育 活动取材 于生 活 ， 采取游戏和 比赛的方式 进行 。它
以“ 源于生活， 高于生活” 为原则来设计、 设置活动和比赛项目。
具体说来 ， 味性体育活动包含 以 特点 ： 趣 下 １ ． 的体育运动模 式 全新 趣 味性体育活动融合了体育 、 、 三大元 素 ， 文化 娱乐 充分展现
一
２ ． 参与的形式独特 趣味体育活动 的内容新颖有 吸引力 、 有参与性 和趣味性 ， 操作 难度不高 ， 区别于传统 的运动方式。 让参加者乐于接受 ， 将心驻入 ，
为活动添色彩 。
二 、 效 开 展趣 味性 体 育 活 动 有
、
正确认识趣味性体育活动
趣 味体育 的运 动方式没 有传统运动那 么正式 ，它 以趣 味为 主， 注重娱乐 性与 大众性 ； 没有 传统 运动那 么严格 ， 以体 验为 它
四、 在操作中强化 学生 的数学语言
数学教师 的语言应该 是学生 的表率 。因为儿童具有很强 的模 仿力 ， 教师 的数学语言直接影响着学生的数学语言。所 以教师 的 语 言力求用词准确 、 明扼要 、 简 条理清楚 、 前后连贯 、 逻辑性强。这 就要求 教师不断提高 自身的语 言素养 ，通过教师语言 的示 范 ， 对 学 生的初步逻辑思维能力 的形成起到 良好的作用 。
三、 采取 各种 形式 ， 学生发展数学语言 让