2019届高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)讲义：第三章 文学类文本阅读·散文阅读 专题三 核心突破一
核心突破一分析思路结构——文思有路，遵路识真一、思路与结构文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。
所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。
分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。
二、散文的整体构思(谋篇布局)1．结构关系整体构思(谋篇布局)，包括文章结构的安排和材料的组织。
文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，包括承接关系和递进关系，通常表现为由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，包括总分关系和分总关系。
2．材料组织的方式材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。
需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
3．谋篇布局的技巧主要有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
三、散文线索结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
散文的线索通常有以下几种：1．以事物的形象为线索。
在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点。
常常具有某种象征和寓意。
2．以感情的发展为线索。
我们的感情在生活中会发生变化，如由厌恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联系起来。
这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。
3．以时间顺序为线索。
文章按时间顺序来安排结构，文中就有一些标志性的词语，只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然。
有些文章按时间来安排结构，但没有时间性的标志词语，那就要从文中找出一些关键词语或语句，通过这些词句分析出作者叙述的中心事件是从过去到现在的事情，还是倒过来叙述的。
这种线索常为叙事散文所用。
4．以空间顺序为线索。
写景类散文多属此类。
或移步换景，或定景换点。
游记多是这样的，以游程中空间顺序为线索来写。
5．以人物活动为线索。
写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。
这个人物还可以是作者本人——“我”。
这种线索多为写人记事散文所用。
6．以事理为线索。
偏重于内在逻辑性，多见于即事明理的议论散文。
常常是作者从事物感受中提炼出来的一种观点，其他材料据此展开。
四、段落作用(含关键句子)1．开头句段的作用(1)点明标题，开门见山。
(2)引起下文。
有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。
或连续发问，发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。
(3)奠定基调。
有的文章开头即展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。
(4)正反铺垫。
有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接写这些内容，而先去写别的人、别的事或别个道理，这样就从正面或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬。
这种方法叫铺垫。
无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是激发读者浓厚的阅读兴趣。
反面铺垫又叫对比。
2．中间句段的作用承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转换(折)作用，是全文内容、思路的转换(折)；总领(引起)下文的作用。
3．结尾句段的作用(1)结尾句段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
(2)结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
(3)结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。
4．插入段的作用与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。
5．反复出现的句子的作用在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。
另外，它在表达上运用了反复的修辞方法，有强化或一唱三叹之效。
温习朱自清的散文《荷塘月色》，把握其结构特点：1．本文的线索不止一条，有情感线、游踪线、时空线。
2．“这几天心里颇不宁静”在全文结构中有何作用？答：________________________________________________________________________答案①引领全篇，是文眼句。
②奠定了全文的感情基调。
3．文章4～6段集中写荷塘、月色，这三段是按空间顺序写的，由低到高，由内到外。
4．联想是散文的翅膀，7～9段是联想部分。
从4～6段写到7～9段，是按照由实到虚的思路写的。
掌握散文结构是一种重要的阅读能力，具体到一篇散文中，就是能找出线索，明确思路和顺序，知道结构特点，说出段落安排特点。
为此，需要掌握以下方法、步骤：1．明确文体，推知思路通过研判标题、浏览全文，大体可以知道该文是哪一类散文。
不同的散文类型，其行文思路有所不同。
散文的一般思路是缘起→描述(对象)→联想→感悟。
写景叙事散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行，状物抒情散文多按照由物到情(理)的顺序进行，议论散文多以逻辑认识为序，写人散文多以作者与他人交往的过程为序等等。
2．拎出线索，理清思路寻找线索在整个散文结构把握中十分重要，如何拎出线索呢？(1)体裁猜“线”。
在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。
写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多以与人物交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理(认识)为线索。
(2)标题判“线”。
有的标题即线索，如以景、物命名。
(3)时空缀“线”。
文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来看，就能把握文章的线索。
(4)以物求“线”。
不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。
(5)反复出“线”。
可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索。
(6)以情导“线”。
前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。
阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。
3．圈点勾画，寻找标志在行文中，作者总会用一些能够体现其写作思路的词句，抓住这些标志，可以迅速把握作者的行文思路。
重要词语有：顺序词、时间词、指代词、类别词、过渡词及反复出现的同义或近义词语。
重要句子有：领起句、过渡句、呼应句、反复句等。
4．划分层次，概括层意每读一段，都概括段意，可以显露文章内在的脉络。
之后分析段落之间的内在联系，划分文章层次。
划分时要重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志。
最后，在完成上面四步的基础上综合研判该文的思路结构特点：(1)线索特点。
是物线还是情线，是单线还是多线等。
(2)思路特点。
是自然顺序还是由总到分由主到次，是先抑(扬)后扬(抑)还是前后对比，是先实后虚还是逐层深入等。
(3)叙事特点。
是顺叙还是倒叙，或者顺叙中有插叙等。
(个别的可以考虑叙事人称)(4)段落特点。
开头段是开门见山还是由虚入笔、逆向起笔，中间段落有无衬托对比、虚实相映，结尾段是总结全文还是以景作结等。
(5)其他特点。
如选材的详略、结构安排上的特殊技巧等。
边练边悟阅读下面的文字，完成右栏问题及文后综合研判，准确把握文本结构。
[文本1]大戈壁·火焰山·葡萄沟汪曾祺①从乌鲁木齐到吐鲁番，要经过一片很大的戈壁滩。
这是典型的大戈壁，寸草不生。
没有任何生物。
我经过别处的戈壁，总还有点芨芨草、梭梭、红柳，偶尔有一两棵曼陀罗开着白花，有几只像黑漆涂出来的乌鸦。
这里什么都没有。
没有飞鸟的影子，没有虫声，连苔藓的痕迹都没有。
就是一片大平地，平极了。
地面都是砾石。
都差不多大，好像是筛选过的。
有黑的，有白的。
铺得很均匀。
远看像铺了一地炉灰渣子。
一望无际。
真是荒凉。
太古洪荒。
真像是到了一个什么别的星球上。
②我们的汽车以每小时八十公里的速度在平坦的柏油路上奔驰，我觉得汽车像一只快艇飞驶在海上。
③戈壁上时常见到幻影，远看一片湖泊，清清楚楚。
走近了，什么也没有。
幻影曾经欺骗了很多干渴的旅人。
幻影不难碰到，我们一路见到多次。
④人怎么能通过这样的地方呢？他们为什么要通过这样的地方？他们要去干什么？⑤不能不想起张骞，想起班超，想起玄奘法师。
这都是了不起的人……⑥快到吐鲁番了，已经看到坎儿井。
坎儿井像一溜一溜巨大的蚁垤a。
下面，是暗渠，流着从天山引下来的雪水。
这些大蚁垤是挖渠掏出的砾石堆。
现在有了水泥管道，有些坎儿井已经废弃了，有些还在用着。
总有一天，它们都会成为古迹的。
但是不管到什么时候，看到这些巨大的蚁垤，想到人能够从这样的大戈壁下面，把水引了出来，还是会起历史的庄严感和悲壮感的。
⑦到了吐鲁番，看到房屋、市街、树木，加上天气特殊的干热，人昏昏的，有点像做梦。
有点不相信我们是从那样荒凉的戈壁滩上走过来的。
⑧吐鲁番是一个著名的绿洲。
绿洲是什么意思呢？我从小就在诗歌里知道绿洲，以为只是有水草树木的地方。
而且既名为洲，想必很小。
不对。
绿洲很大。
绿洲是人所居住的地方。
绿洲意味着人的生活，人的勤劳，人的生老病死、喜怒哀乐，人的文明。
⑨一出吐鲁番，南面便是火焰山。
⑩又是戈壁。
下面是苍茫的戈壁，前面是通红的火焰山。
靠近火焰山时，发现戈壁上长了一丛丛翠绿翠绿的梭梭。
这样一个无雨的、酷热的戈壁上怎么会长出梭梭来呢？而且是那样的绿！不知它是本来就是这样绿，还是通红的山把它衬得更绿了。
大概在干旱的戈壁上，凡能发绿的植物，都罄其生命，拼命地绿。
这一丛一丛的翠绿，是一声一声胜利的呼喊。
⑪火焰山，前人记载，都说它颜色赤红如火。
不止此也。
整个山像一场正在延烧的大火。
凡火之颜色、形态无不具。
有些地方如火方炽，火苗高蹿，颜色正红。
有些地方已经烧成白热，火头旋拧如波涛。
有一处火头得了风，火借风势，呼啸而起，横扯成了一条很长的火带，颜色微黄。
有几处，下面的小火为上面的大火所逼，带着烟末气流，倒溢而出。
有几个小山岔，褶缝间黑黑的，分明是残火将熄的烟炱b……⑫火焰山真是一个奇观。
⑬火焰山大概是风造成的，山的石质本是红的，表面风化，成为细细的红沙。
2019版高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读(散文)微案三鉴赏散文语言
自我!微案三鉴赏散文语言微点突破一理解文中词语的含义（2015 •广东髙考）阅读下面的文章，完成后而题目。
家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把它跟随。
如果你跟随了，它会霸出妩媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你以它为荣。
有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状, 且不停地呼唤。
它自然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。
被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。
但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手①懑在半空之中。
它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。
英实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民，被儿子接进小城来住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有一丝不平。
他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。
”我说：“没关系，狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物，它还是会跟你亲近的。
”“等等。
”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果。
他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。
”居然称之为“小小”（他孙子的乳名）！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是②迟迟疑疑地上近了他。
吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。
小犬让他暧意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。
看到楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修境打垄，种了一片紫苏。
紫苏是上好的调味菜蔬一一生拌，或佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所喜。
紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣，正是入时的美味。
他招呼邻居道：“紫苏就是给大家种的，快来吃个鲜儿吧。
”大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，他笑眯眯地注视着, 说：“尽管掐吧，紫苏命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛。
高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读散文阅读考点4鉴赏散文表达技巧(含语言)实战演练(2021年整
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考点4 鉴赏散文表达技巧（含语言）阅读下面的文字,完成后面的题.流水写意彭学明①流水总是这样的，从一个山谷整装出发，满山奔走。
流水的步态闪闪妩媚。
流水的表情清亮秀美。
流水的腰肢柔弱坚韧。
流水像一个亦歌亦舞的诗人，以青山为题，以音乐为伴，写一首一泻千里的长诗.②两岸的山谷危崖峭壁,崖壁的树木郁郁葱葱，清新的绿色云诡雾谲，灿烂的花朵儿孙满堂。
披红戴绿的流水，犹如一支出嫁的唢呐,踩着宫商角徵羽，一段一段地道白,一程一程地数板,把两岸景物唱得斑斓绚丽，一派温情。
花鼓戏的韵律、黄梅戏的节奏、河南梆子的念词,都如飞流直泻的秦腔秦调,在黄土地上高高低低，深深浅浅,信天漫游,这些水底跑动的音乐，常在寂静的山谷哗哗呼啸，清澈的嗓子和音符，成群结队地爬上石壁,挂在树梢。
叮叮咚咚的流泉，则让我们想起琵琶、吉他、古筝、古笙，想起这些宫弦里楚楚动人的女人。
一曲流水，就是一只长袖,飞动深宫欲海,民间衷情。
古典的浪花,新鲜的笑脸，千回百转，常转常新。
其实，流水本身就是女人柔弱无骨的精灵，摇摆的风姿，绰约秀丽，牵动两岸民俗、两岸风情。
③莺飞草长的时候，流水丰腴得又嫩又胖。
2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题二散文阅读5高考命题点四鉴赏散文的艺术技巧课件苏教版
(1)题干中有“方法”“技法”“描写”“技 巧”等字样 明辨 题型 (2)题干中如果是赏析语句，可从修辞手法、描写 方法等考虑；如果有“描写”“描绘”等字样， 可从描写技巧考虑；如果有“人称”“叙述”等 字样，就要考虑记叙；如果有“某段这样写的好 处”等字样，就要考虑行文技巧
二、答题技巧需要这样想——掌握技巧，找到解题钥匙 命题角度一 修辞技巧
称
名称解释
名
艺术效果 赏析方法 ①鲜明突出事物的特 有意言过其实， 引出原句，分 征，激发联想；②鲜 对客观事实作 析所突出特 夸张 明表达褒贬好恶，引 夸大或缩小描 征，说明其好 起共鸣；③生动形象， 述以突显特征 处 幽默风趣 ①句式整齐，音节匀 称，抑扬顿挫，音乐 由两个字数相 感强；②表意凝练， 当、结构相同的 引出对偶句， 对偶 概括力强，具警策之 语句构成的语 细析对偶美 美；③读来朗朗上口， 言艺术形式 悦耳动听，便于吟诵 与记忆
称
名称解释
名
称
名称解释 由三个或三个 以上内容相关、
艺术效果 ①强调内容，增强说 服力；②强化抒情， 增强感染力；③增加 气势，增强表现力； ④层层递进，逐层深 入地阐说事理，有深 化内容之效
赏析方法
排比
结构相似、语气 一致的句子构 成的语言艺术 形式
引出排比句， 说明其效用
名
称
名称解释
艺术效果 ①通过自问自答，强
名
艺术效果 赏析方法 ①突出特征，强调重点，引用原文，找 用相关事物 增强形象性；②委婉含 出借体，指出 借代 代替所表达 蓄，幽默俏皮；③有时 特征，综述好 事物 具有回避掩饰作用 处 ①突出事物特征；②赋 予无生命事物以生命， 引出原句，分 赋予无情感事物以感 把物当人写， 析所突出特 拟人 情，使语言形象化，显 将物人格化 征，说明拟人 得生动活泼；③便于抒 的好处 情，激发想象，加强感 染力
高考语文一轮专题复习专题3散文阅读题点4概括分析题课件(共33张PPT)
热点题型1
专题三
热点题型2
题点3 概括分析题——因事见理,体情悟志
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路 即学即练
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④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童 话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不 是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。 我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖掀开的时候,一个虚 妄而热烈的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女 从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,慢 慢变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个 动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开 始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一 盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜 肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。)
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路 即学即练
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【典题】 文中多处写到“空缺”带给“我”的感受,请列举三处加以
简要概括。(6分)
解题思路
1.审题目要点
文中多处写到“空缺”带给“我”的感受,请列举三处加以简要概括。
题目指向信息
答题方式 考查点
题三
题点3 概括分析题——因事见理,体情悟志
让“我”明白:“人总有一天会空缺”。
热点题型1
专题三
热点题型2
题点3 概括分析题——因事见理,体情悟志
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路 即学即练
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3.用模板答题 这类题目要分点作答,各要点一定是各个角度、各个侧面、不同关闭 情 次①、感“我同、”发一不现情同玉感事米件)的秧的子内分被容类牛。概踩了括一,不脚能后是形同成一的方空缺面,(感同到一顿角悟度:这、世同界一上层有 很4多.答东案西整会突合然空缺。②儿时同桌堆金的死让“我”感到落寞和悲伤,明
2019版高考语文总复习 第三部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(二)散文阅读 三 散文要
学案三散文要点概括类2大题型阅读下面的文字，完成1～3题。
谁在仰望星空刘江滨那年中秋，我在一家报纸头版看到一则新闻：今晚无法赏月。
可能是根据气象台的预报得出的结论吧，于是当天不再做赏月想。
可是，夜晚我在室内偶尔望向窗外，发现满世皎洁，一地银辉，圆圆的月亮高高挂在空中。
显然，天气预报出了问题，新闻报道也过于武断，更大的问题是，我们已失去了仰望星空的习惯。
小的时候，最恣意的事情就是在夏天的夜晚，在院子里铺一张凉席，躺在上边看星空，觉得星空是那么的神秘、浩瀚、广袤。
满天星斗，数也数不清，有的明亮，有的暗淡，像眼睛一样一眨一眨的，闪闪烁烁。
稍稍长大，听哥哥姐姐说，星星其实都是石头，本身不会发光，是反射太阳的光。
这时心底生出恐惧，既然是石头，从天上掉下来岂不会砸死人？后来知道古代“杞人忧天”讲的就是这个。
再后来，又听说太阳早晚得燃尽熄灭，地球像人一样有寿命最终也会死掉，心中除了恐惧还有绝望，一连几天，呆呆怔怔，睡不好觉。
幸好，哥哥姐姐还说，不用担心，宇宙中除了太阳系，还有银河系，无边无际，总有一颗适合人类生存的星球，到那时科学发达了，宇宙飞船会把人类载到新的星球上去。
成年了，每天关心的是脚步如何才能迈得更稳，人生如何才能更精彩。
只顾埋头走路，不再抬头看天。
再说，城市的星空不再璀璨，星星被灯光褫夺了光辉，不再明亮，无景致可赏了。
那年“五一”，和朋友去山里度假。
入夜，月亮明晃晃的，几乎灼人的眼睛，朋友5岁的小女儿说：“怎么晚上还出太阳啊？”一语惊人，恍如隔世。
谁在仰望星空？仔细一想，耐人寻味。
如果不算职业天文学家、天文爱好者，除了儿童，就是古人。
古人是人类的远祖，也是人类的儿童时期。
这里说的“仰望星空”，实际上并不是表面上的闲情逸致，更深刻的内涵是指人类的好奇心、探究欲和宇宙观。
战国时期《尸子》云：“天地四方曰宇，往古来今曰宙。
”宇宙就是空间维度和时间维度。
远古时代，人类的先祖睁着好奇的眼睛打量着这个神秘的世界，一切都是未知，天上打个雷，都会惊悚觳觫，吓个半死，以为是老天爷发怒。
2019高考语文一轮复习指导课件-文学类文本阅读：散文阅读.ppt
• 2．梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的 作用，根据文意，谈谈这些作用表现在哪些方 面。
• 解析：本题考查理清文章思路，概括内容要点 的能力。只要给文章划分出段落层次，概括出 内容要点，就能做出答案。文章第一段交代写 这部长篇要表现人类的探索精神无限。第二段 写当初创作时梅里雪山让“我”不再困惑，并 找到了主人公。第三段写梅里雪山的地理环境。 第四、五段写十七位攀登者的牺牲。第六段至 结尾是作者对攀登的认识。
第一编
第一章 论述类文本阅读 专题二 散文阅读
1
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• 一、(2012·北京高考)阅读下面的文章，完成 1～4题。
• 心灵的篝火
• 张海迪
• 我写这部长篇时很多次都在想，人们最好在下 个千年翻看这部小说。我不是什么预言者，但 我坚信，我在这本书里所描述的关于攀登雪山 峰顶的一些艰险，到那时也许就不存在了，人 们很容易就能登上珠穆朗玛峰——海拔8 848米 的山顶上已有了我们的研究站点，如同在南极
• B．第四段以黯淡的天光、无边的黑夜烘托 “心灵的篝火”；“覆盖在冰雪中”则暗指十 七勇士生命的终结。
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• C．时至3000年，地球变暖，冰雪融化，勇士 重生：作者在一个想象的情境中，寄寓了自己 美好的愿望。
• D．最后一段作者流露出对笔下人物有时想接 近，有时欲避开的复杂心态，在“怕”的背后 是对人物的挚爱。
15
• 答案：(要点)触发了作者的创作灵感，帮助作 者超越困惑，获得心灵的解放。
• 启发了作者为小说主人公赋予梅里雪山登山者 的身份。
• 提供了小说主人公活动的严酷环境，烘托了登 山者的探索精神。
• 凸显了小说的探索永无止境的主题。 • 有助于理解小说名字的由来。(答对其中三点，
高考语文一轮复习 专题三 文学类文本阅读(散文)讲义-人教版高三全册语文教案
专题三文学类文本阅读(散文)考情纵览阅读素养1．形散而神聚。
“形散〞主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以表达事件的发展，也可以描写人物形象，可以借景抒情，也可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神聚〞主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务的。
2．情理交融，意味盎然。
“情〞指散文中表现出来的情调趣味，它表达了作者对生活深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣。
“理〞即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的人生经验；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。
有些散文虽然取材小，但却饱含哲理，并且散文中表达的这些哲理不是凭空而发，它们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
3．语言优美凝练，富于文采。
散文素有“美文〞之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，作者也力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，绝不故弄玄虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
4．分类按内容和性质分有以下几种：叙事散文，写景散文，抒情散文，哲理散文。
整体感知，精准把握散文“形散神聚〞的文体特点要求考生在读文时注意力必须高度集中，读文时也要始终坚信一点，一篇优美的散文，其中的每一段落、每一句，甚至每一词都不是随意堆砌的，都不是可有可无的，都是作者精心安排、刻意提炼的，都是为主题服务的。
具备了以上读文意识，养成良好的读文习惯，读散文便成了一种“享受〞，做题也就有了“成就〞。
要在考场上轻松解读散文内涵，把握命题意图，需遵循以下阅读步骤：1．圈点勾画，理清思路文必有思，思必有路。
散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织的，阅读散文，要注意理清文章思路。
2019届高考语文一轮复习文学类文本阅读散文阅读三理解必备知识掌握关键能力核心突破一分析思路结构
专题三理解必备知识，掌握关键能力核心突破一分析思路结构——文思有路，遵路识真一、思路与结构文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。
所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。
分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。
二、散文的整体构思(谋篇布局)1．结构关系整体构思(谋篇布局)，包括文章结构的安排和材料的组织。
文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，包括承接关系和递进关系，通常表现为由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，包括总分关系和分总关系。
2．材料组织的方式材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。
需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
3．谋篇布局的技巧主要有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
三、散文线索结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
散文的线索通常有以下几种：1．以事物的形象为线索。
在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点。
常常具有某种象征和寓意。
2．以感情的发展为线索。
我们的感情在生活中会发生变化，如由厌恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联系起来。
2019高考语文专题3.2 散文阅读(教学案)-2019年语文一轮复习精品资料 Word版含解析【 】
从各地模拟题及其他省份高考题来看，对散文的考查有以下特点：简答题往往从散文的词语和句子含意、结构的作用、形象的特征、手法与情感等多个角度出题。
散文中探究题相对较少，多是对散文复杂意蕴和多样手法的分析评价。
在题材上记人、叙事、写景、咏物、抒情的散文都有，尤其注重语言优美、情理交融、意蕴深刻的作品。
一、散文的特征1．形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表现主题服务。
2．情理交融，意味盎然“情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。
与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣。
“理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。
有些散文虽然取材小，却需要有哲理人情，并且散文中表达的这些哲理、事理不是凭空而发，他们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。
3．语言优美凝练，富于文采散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，决不故弄玄虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
二、考场上如何迅速读懂散文考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。
它要求能用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。
专题3.2散文阅读(教学案)-2019年高考语文一轮复习精品资料Word版含解析
从各地模拟题及其他省份高考题来看，对散文的考查有以下特点：简答题往往从散文的词语和句子含意、结构的作用、形象的特征、手法与情感等多个角度出题。
散文中探究题相对较少，多是对散文复杂意蕴和多样手法的分析评价。
在题材上记人、叙事、写景、咏物、抒情的散文都有，尤其注重语言优美、情理交融、意蕴深刻的作品。
一、散文的特征1．形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表现主题服务。
2．情理交融，意味盎然“情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。
与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣。
“理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。
有些散文虽然取材小，却需要有哲理人情，并且散文中表达的这些哲理、事理不是凭空而发，他们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。
3．语言优美凝练，富于文采散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，决不故弄玄虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
二、考场上如何迅速读懂散文考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。
它要求能用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。