幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
小班一一对应教案
篇一：一一对应幼儿园小班数学教案一一对应幼儿园小班数学教案活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。
（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。
（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。
请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
篇二：幼儿园小班认知说课稿：一一对应导读：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
幼儿园小班科学活动教案《一一对应》
幼儿园小班科学活动教案《一一对应》教学目标1.能够简单了解「一一对应」的定义与意义。
2.能够通过实例进行观察和模仿，掌握如何进行「一一对应」。
3.提高幼儿观察能力和交际能力，增强幼儿的同理心和合作意识。
教学重点1.理解「一一对应」的概念和意义。
2.通过小动物和小卡片等实例观察，模仿「一一对应」的方法，培养幼儿观察能力和交际能力。
教学内容1.导入环节：1.手捧红苹果，问幼儿园班的小朋友们是否都喜欢吃苹果？2.有的小朋友喜欢吃绿苹果，有的小朋友喜欢吃红苹果，但苹果都有一个共同的特点：一边是一个甜甜的果肉，另一边则是一个五角星型的核。
如果颠倒苹果，则其中的甜甜的果肉就无法和五角星型的核相对应，这是为什么呢？（引出「一一对应」的概念）2.活动1：比一比，猜一猜。
1.通过小动物卡片和相似的小玩具，让幼儿察觉各种卡片和对应的动物是否是一一对应的。
2.以此培养幼儿的观察力，品味动物，积累词汇，同时发扬幼儿的竞争心和交际能力。
3.活动2：一起画画，画出想象。
1.将小动物卡片和纸张提供给幼儿园小班的小朋友们，让他们自由发挥，进行画画和创作，培养他们的想象力和创作力，同时通过比较、讨论来察觉不同的画中动物是不是一一对应的，并提高他们的合作意识和表达能力。
4.活动3：小班超市，小小收银员。
1.将商品图像卡片和小纸钞币提供给幼儿园小班的小朋友们，让他们扮演小收银员，进行匹配、收款和找零等活动，通过实际操作来体验「一一对应」的概念，建立对货币和物品的早期认知。
讲解与提示1.在教学过程中，老师要利用多媒体设备，如投影仪、多媒体教学机，展示物品，帮助幼儿学习「一一对应」的概念和方法。
2.在教学过程中，老师要注意幼儿的身心特点和兴趣，灵活调整教学方式，通过游戏、歌曲、故事等手段让幼儿积极参与到教学中来。
3.教学结束后，老师要及时总结本节课教学的主要内容，强化幼儿所学内容的概括和理解。
教学反思1.本教案在教学重点、目标的设定上较为清晰，明确提出了幼儿应掌握的知识和技能，能够帮助幼儿理解对应的概念和建立认知，但教学可能较为积极，幼儿可能需要更具体的操作指导和较长时间的适应，需要老师和幼儿持续的耐心互动。
小班一一对应数学教案
小班一一对应数学教案【篇一：幼儿小班数学教案】拼小树活动目标：1.运用各种几何图形进行拼小树活动。
2.用标记记录所用图形的数量。
活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
活动过程：一、观察图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
这幅画是由哪些图形拼出来的?二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
听音数数活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
瓢虫找家活动目标：1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。
活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
幼儿园小班数学一一对应教案
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。
3.向全体幼儿再次强调规则:滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。
二、玩滑梯的伤害说明伤害预见1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。
2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。
3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。
4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。
5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。
伤害面对1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。
2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。
伤害补救1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。
2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。
3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。
幼儿园小班教案幼儿园小班数学教案《一一对应》幼儿园小班教案：一一对应设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
小班数学一一对应教案
小班数学一一对应教案班级：小班教学内容：一一对应教学目标：1.理解一一对应的概念；2.通过课堂上举一些生活中的例子让孩子理解一一对应的意义；3.通过游戏巩固孩子对一一对应的理解。
教学准备：1.制作1-10的数字卡片；2.制作1-10的物品卡片。
教学过程：一、温故知新1.询问孩子上节课所学内容以及数字1-10；2.请几位孩子上黑板写出数字1-10。
二、新授1.引入一一对应的概念，可以用类似于“快递小哥把同一个包裹送到了同一个地址”这样的例子来引导孩子理解。
2.展示数字卡片和物品卡片。
教师和孩子一起数数，然后教师展示数字“1”，让孩子找到物品卡片上的“1”，完成一一对应。
依次进行2-10的一一对应练习。
三、巩固练习1.通过自己制作的游戏来巩固孩子对一一对应的理解。
游戏设定：10个小朋友，每个小朋友前都有一个篮子，教师会在每个孩子的篮子里放上一个数码（1-10），孩子根据自己篮子里的数码去找对应的物品（颜色相同的积木），完成后拼成一道算式。
2.教师和孩子一起观察生活中的一些例子，如手指和脚趾、眼睛和鼻子等等，让孩子观察并且说出这种一一对应的关系。
四、课后复习1.家长可以在家与孩子一起通过像“找出布娃娃的一只袜子”这样的游戏来巩固孩子对一一对应的理解；2.家长可以教孩子把闹钟的时间和做事的步骤一一对应，帮助孩子巩固所学内容。
教学反思：本课时把复杂的概念用生活中的例子来进行引导，容易被孩子理解。
并且通过游戏的方式来巩固所学知识，让孩子在游戏中学习，这样既能提高孩子的兴趣，同时也能培养孩子的思维能力。
小班数学一一对应教案
小班数学一一对应教案教案标题：小班数学一一对应教案教学目标：1. 学生能够理解和使用一一对应的概念。
2. 学生能够将物品进行一一对应，建立数量和符号之间的联系。
3. 学生能够在日常生活中应用一一对应的技能。
教学准备：1. 数字卡片或数字磁贴。
2. 不同形状、颜色和大小的物品，如积木、水果等。
3. 画板和彩色粉笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察教室中的物品，提问：“你们看到教室里有哪些物品？”2. 引导学生观察物品的特征，如形状、颜色、大小等。
探究活动：1. 准备一些数字卡片或数字磁贴，从1开始，依次贴在画板上。
2. 让学生观察数字磁贴，并指着第一个数字说：“这是数字1。
”然后指着第二个数字说：“这是数字2。
”依次类推，直到数字10。
3. 询问学生：“你们能否找到教室中与数字1相对应的物品？”鼓励学生将物品与数字卡片进行一一对应的操作。
4. 继续引导学生找到与其他数字相对应的物品，并进行一一对应的操作。
拓展活动：1. 将一些物品放在桌子上，让学生观察并数一数有多少个物品。
2. 让学生使用数字卡片或数字磁贴，将每个物品与相应的数字进行一一对应。
3. 引导学生发现，每个物品都有一个与之对应的数字，这个数字表示了物品的数量。
巩固活动：1. 给学生分发一些物品，如积木或水果。
2. 让学生将每个物品与相应的数字进行一一对应，并说出对应的数字。
3. 鼓励学生互相交流，分享自己的一一对应经验。
总结活动：1. 复习一一对应的概念和技能。
2. 提问学生：“你们觉得一一对应有什么作用？”鼓励学生思考并回答。
3. 引导学生认识到一一对应在日常生活中的重要性，如购物、计数等。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中应用一一对应的技能，如整理书包、摆放玩具等。
2. 继续进行一一对应的练习，加深学生对数量和符号之间联系的理解。
教学评估：观察学生在活动中的参与情况，包括是否能正确进行一一对应的操作，是否能准确使用数字表示物品的数量等。
小班数学优质课教案及教学反思《一一对应》
小班数学优质课教案及教学反思《一一对应》一、教案1. 教学目标•理解并掌握一一对应的概念；•能够通过一一对应的方式进行问题求解；•培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 教学准备•教学课件；•包含一些对象的图示或实物。
3. 教学过程Step 1: 导入新知 - 引导学生观察教室里的桌子和椅子，让学生想一想桌子和椅子之间有什么样的关系； - 引导学生思考，发现每一个桌子对应一个椅子，形成了一种特殊的关系。
Step 2: 引入一一对应 - 通过上述引导，引出一一对应的概念：一个集合中的每一个元素与另一个集合中的元素存在且仅存在一一对应关系； - 以图示或实物为例，进一步说明一一对应的概念。
Step 3: 拓展理解 - 给学生举一个具体的例子，如“每一个人都有一个座位，每一个座位都有一个人”。
通过这个例子帮助学生更好地理解一一对应的概念； - 引导学生发现一一对应关系的特点：一对一、互不遗漏。
Step 4: 锻炼运用能力 - 布置一组练习题，要求学生通过一一对应的方式解答问题； - 给予学生充分时间解答，并适时提供引导和帮助。
Step 5: 总结归纳 - 听取学生的答案，并做出评价； - 对一一对应的概念进行简要总结。
二、教学反思在这节小班数学课中，我选择了一一对应作为教学内容。
我设计的教学流程主要包括导入新知，引入一一对应的概念，拓展理解，锻炼运用能力以及总结归纳。
在导入新知环节，我引导学生观察教室里的桌子和椅子，通过引导学生思考这两个物体之间的关系，激发了学生对一一对应的兴趣。
我相信通过这样的引入，学生能够更好地理解一一对应的概念。
在引入一一对应的概念之后，我通过举例和图示帮助学生更好地理解一一对应的特点。
我认为通过具体的例子，学生能够更好地理解和运用一一对应的概念。
为了进一步锻炼学生的能力，我布置了一组练习题要求学生通过一一对应的方式解答问题。
我坚信通过实际操作，学生可以更好地掌握一一对应的方法。
小班数学《一一对应》(2024)
引言：在小班数学教学中，《一一对应》是一个重要的概念。
通过学习一一对应的概念，孩子们可以培养对数学的兴趣，提高逻辑思维能力，并打下数学基础。
本文将介绍一一对应的概念、应用和教学策略，帮助教师和家长更好地理解和教授这一内容。
概述：一一对应是指两个集合中的元素能够一一对应起来，没有多余或缺失的情况。
在数学中，一一对应是基本的概念，它为后续的数学学习奠定了基础。
一一对应有着广泛的应用，例如计数、形状匹配和比较等。
通过学习和理解一一对应，孩子们能够培养准确观察、分类和比较的能力。
正文内容：1.一一对应的定义和特点一一对应的定义：一一对应是指两个集合之间的元素能够唯一地一对一地对应起来。
一一对应的特点：在一一对应中，每个元素都有且只有一个对应的元素，两个集合中的元素数量相等。
2.一一对应的应用计数：一一对应是我们学习和掌握计数的基础。
通过与孩子们进行一一对应的活动，可以帮助他们理解和掌握数量的概念，提高计数准确性。
形状匹配：通过一一对应，孩子们可以比较和识别不同形状的物体，并将它们正确地匹配起来。
这有助于培养他们的观察和分类能力。
比较和排序：通过一一对应，孩子们可以比较两组物体的数量，进而实现排序。
这有助于培养他们的比较和逻辑思维能力。
3.教学策略游戏和活动：设计一些有趣的游戏和活动，让孩子们通过一一对应的方式来解决问题。
例如，给孩子出示一些图片，让他们将相同的物体一一对应起来。
使用教具：使用具体的教具可以帮助孩子们更好地理解一一对应的概念。
例如，使用计数棒、形状拼图等教具，让孩子们进行一一对应的实际操作。
多种呈现形式：通过多种形式呈现一一对应的概念，例如图片、图表、游戏等，可以帮助不同类型的学生更好地理解和应用一一对应的概念。
4.常见误区和纠正方法正确理解数量的概念：一些学生在学习一一对应时可能会混淆数量和其他属性，因此需要及时纠正和引导他们理解数量的概念。
避免局限性思维：一些学生可能会陷入局限性思维，只能通过直观的方式来理解一一对应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件「篇一」活动目标1、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的`卡片若干。
3、配套幼儿用书《数学》上册。
活动过程1、游戏《找朋友》（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。
（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。
如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片—一对应地摆在下方。
3、分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。
第三、四组：填空格。
如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。
4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
课后反思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了！上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。
周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件「篇二」活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。
（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。
（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的`房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。
请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件「篇三」活动目标(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。
(3)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
(4)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【分析】一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。
小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的'习惯和方法。
因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。
2、活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
3、活动难点：获得一些有关对应的经验。
【分析】活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。
在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。
说活动准备1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。
小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。
分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。
分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。
分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。
说活动过程：引出活动：出游准备，戴帽子1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢?幼儿互相讨论要带什么(吃的)回忆经验，展开思路。
发展幼儿的语言表达能力。
2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。
(一个小动物头上戴一顶帽子)感知重叠对应的关系。
课后反思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。
周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件「篇四」【活动目标】1.乐意参与动手操作活动。
2.能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。
3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
(分析：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。
小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。
因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。
)【活动重点】初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
【活动难点】获得一些有关对应的经验。
(分析：活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的.对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。
在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。
)【活动准备】1.前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。
3.自制火车教具。
【活动过程】一、引出活动：听声音，猜客人1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。
(回忆经验，展开思路，激发兴趣。
)2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。
吃的东西：找食物(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。
)二、小动物旅行开始了——学习对应1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)三、做游戏，巩固练习1.捉迷藏。
小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。
如：红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)2.(1)小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。
老师是司机，坐在最前面。
我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。
(一种小动物坐一把长椅子。
巩固手口一致点数4，巩固一一对应的重叠关系。
)(2)那谁坐前面谁坐后面呀?(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。
说出按帽子的号码来坐。
感知数与量的对应关系。
)四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件「篇五」设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头（即两种材料之间有内在联系）。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析：本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：一、情境导入引出主题二、出示图卡师幼互动三、趣味游戏巩固知识四、动手操作活动延伸活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
活动过程：一、情境导入引出主题1、出示"小狗"导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的'木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙二、出示图卡师幼互动1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了。
2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了。
3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了。
4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了。
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了。
小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了。