2022年9月浙美五年级上第14节童谣童画教案
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利，他们充分发挥了自己的创意，制作出了各种各样的会跳玩具。但我也注意到，部分学生在操作过程中遇到了一些困难，比如如何更好地表现玩具的动态美。这时，我及时给予了指导和鼓励，帮助他们克服了难点。今后，我还需要加强对学生动手能力的培养，提前准备一些实用的技巧和方法，以便在学生遇到困难时能提供更有针对性的帮助。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论会跳玩具在实际生活中的应用时，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，不能很好地将自己的想法传达给其他同学。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多给学生提供一些表达和展示的机会，帮助他们提高语言组织和表达能力。
最后，总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中。但从学生的反馈来看，他们对于某些知识点的掌握程度仍有待提高。因此，我需要在课后加强个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握本节课的核心内容。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“会跳玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具∣人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解不同民间跳跃玩具的特点及其文化内涵，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
-学习并掌握跳跃玩具的制作基本技巧，如剪、粘、折等，提高学生的动手实践能力。
-运用所学的制作技巧，设计并制作一个具有创意的跳跃玩具，培养学生的创新意识和实践能力。
举例解释：
-通过展示各种民间跳跃玩具的图片或实物，让学生观察并描述它们的外观特征、材料及制作工艺，深入理解民间艺术的独特魅力。
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很好的团队协作能力和创新意识。他们相互交流、分享想法，共同解决问题。这个过程让我深感，学生的潜能是无限的，我们需要给他们提供更多展示自己的机会。
然而，我也注意到，在实践活动过程中，部分学生过于关注玩具的外观设计，而忽视了其实用性和稳定性。针对这一点，我及时给予了指导和提醒，让学生明白实用性和稳定性在玩具设计中的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会跳的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们玩过会跳的玩具吗？它们是如何实现的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够ห้องสมุดไป่ตู้起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会跳的玩具的奥秘。
五年级上册美术全册教案浙美版
五年级上册美术全册教案浙美版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新意识。
4. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 美术基本知识：线条、形状、色彩、构图等。
2. 绘画技能：素描、水彩画、蜡笔、马克斯等。
3. 美术欣赏：欣赏经典美术作品，培养审美观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的美术知识和技能，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出有个性的美术作品。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等多种教学方法，让学生在实践中学习和提高。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的兴趣和自信心。
五、教学评价1. 学生美术作品的质量：线条、形状、色彩、构图等方面的表现。
2. 学生在美术学习过程中的表现：观察力、动手能力、团队协作能力等。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力：能够运用美术知识进行创作和欣赏。
六、教学计划1. 确定每周的教学内容，合理安排教学进度。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
3. 定期检查学生的学习进度，及时进行反馈和指导。
七、教学资源1. 准备相关的美术教材、教具和素材。
2. 利用网络、图书等资源，丰富教学内容和形式。
3. 创设美术作品展示平台，展示学生的作品，激发学生的学习兴趣。
八、课堂管理2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的学习机会。
3. 鼓励学生提问和发表意见，培养学生的思维能力和表达能力。
九、作业与评价1. 布置合理的作业，巩固学生的学习成果。
2. 及时批改学生的作业，给予积极的反馈和指导。
3. 定期进行评价，了解学生的学习情况，鼓励学生的进步。
十、教学反思与改进1. 定期进行教学反思，总结教学经验和不足。
2. 根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略。
岭南版美术五年级上册《14. 年画》教学设计2
岭南版美术五年级上册《14. 年画》教学设计2一. 教材分析《14. 年画》是岭南版美术五年级上册的一课，本课主要让学生了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，通过欣赏和分析年画作品，引导学生掌握年画的基本表现手法，并创作一幅属于自己的年画作品。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对年画有所了解，他们喜欢鲜艳的颜色和生动的形象，具备一定的绘画基础。
但对于年画的起源、发展以及不同地区的年画特点可能了解不多，通过本课的学习，让学生更深入地了解年画，培养他们的审美能力和创作能力。
三. 教学目标1.了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，知道年画的基本表现手法。
2.培养学生对年画的审美鉴赏能力，激发学生创作年画的兴趣。
3.培养学生的创新精神和团队合作能力，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，掌握年画的基本表现手法。
2.难点：如何创作出具有个人特色和创新元素的年画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同地区、不同风格的年画作品，让学生感受年画的魅力，培养学生的审美鉴赏能力。
2.讲解法：教师讲解年画的起源、发展以及基本表现手法，帮助学生更好地理解年画。
3.实践法：学生动手创作年画，提高学生的绘画技能和创新能力。
4.小组合作法：学生分组讨论、合作创作，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种年画作品，制作PPT，准备绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解年画的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同地区、不同风格的年画作品，引导学生关注年画，激发学生学习年画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解年画的起源、发展以及基本表现手法，帮助学生更好地理解年画。
3.操练（10分钟）学生分组讨论、合作创作，教师巡回指导。
在这个环节中，学生可以尝试运用年画的基本表现手法，创作出属于自己的年画作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价，从而巩固所学知识。
五年级上册美术全册教案浙美版
五年级上册美术全册教案浙美版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
二、教学内容1. 第一课：线条与形状学习线条和形状的基本概念。
练习用线条和形状描绘物体。
2. 第二课：色彩与构图学习色彩的基本知识。
练习用色彩构图。
3. 第三课：绘画技法学习不同的绘画技法。
练习用不同的绘画技法进行创作。
4. 第四课：雕塑与手工学习雕塑和手工的基本知识。
练习用雕塑和手工进行创作。
5. 第五课：美术作品欣赏欣赏不同的美术作品。
学习欣赏美术作品的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本知识和技能。
2. 示范法：展示绘画和手工的制作过程。
3. 练习法：让学生进行绘画和手工的实践操作。
4. 欣赏法：欣赏和分析美术作品。
四、教学准备1. 教材和教具：准备相应的教材和教具，如画纸、画笔、色彩、雕塑材料等。
2. 教学设施：准备黑板、投影仪等教学设施。
五、教学评价1. 学生作品的评价：评价学生的绘画和手工作品，看其是否达到教学目标的要求。
2. 学生学习过程的评价：观察学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与度等。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示优秀美术作品，引导学生关注美术作品中的线条和形状。
2. 讲解知识点：讲解线条和形状的基本概念，如直线、曲线、圆形等，并介绍其在美术创作中的应用。
3. 示范演示：教师示范用线条和形状描绘物体的方法，如用直线和曲线勾勒出物体的轮廓，用圆形表示物体的面等。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，用线条和形状描绘自己选择的物体，鼓励学生发挥创意，用不同的线条和形状组合出独特的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生相互欣赏和交流。
五年级上册美术教案及反思-第14课 老师和同学｜苏少版
五年级上册美术教案及反思-第14课老师和同学|苏少版
一、课程背景
本课程为五年级上册美术课第14课，内容是关于老师和同学的绘画。
二、教学目标
1.了解老师和同学的相互关系。
2.学习绘画技巧，尝试描绘老师和同学的形象。
3.提高学生的表现力和创造力。
三、教学重点
1.了解老师和同学的肢体语言。
2.学习如何画出老师和同学的形象。
3.培养绘画技巧和想象力。
四、教学内容
1.概述
本课程教学内容为老师和同学，让学生了解老师和同学之间的关系，并通过绘画的方式描绘出他们之间的情感。
2.教学过程
(1) 导入
老师分享一张描绘老师和同学之间情感的作品，并引导学生思考老师和同学之间的关系。
(2) 学习基本技巧
老师向学生展示绘画老师和同学所需的技巧和步骤，并提供资料和参考书籍。
(3) 绘画实践
学生在老师的指导下，采用学到的技巧和步骤，绘画老师和同学之间的关系。
(4) 分享
学生互相分享自己的绘画作品，并一起欣赏和展示。
(5) 总结
老师总结和点评本节课程，夯实学生学到的技巧和知识点。
3.教学考核
1.学生自评绘画作品并写下感受和反思。
2.老师进行作品点评并给学生评分。
五、教学反思
本节课程学生积极参与，采用绘画活动能激发学生的想象力和表现力。
在老师的激励下，学生获得了更多绘画技巧和知识点，并将其运用到实践中。
但是，有一些学生还是需要更多的练习才能掌握绘画技巧和步骤。
在下节课中，我们将加强更多的练习机会，帮助学生提高技巧和创造力。
浙美版 五年级9册 童谣童画
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数蛤蟆
一个蛤蟆一张嘴， 两个眼睛四条腿， “兵磞、兵磞”跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四个眼睛八条腿， “兵磞、兵磞”跳下水。
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秧歌
五月天，六月天，哪有闲人在路ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 人人都有秧在手，口唱山歌不怕天。
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点点窝窝 点点窝窝，白菜三棵。 开花花，结果果。
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荡秋千
傻大妞儿，好坐秋千， 没人送呀，自己悠儿。 一悠不算，二悠擀面， 三悠跑马，四悠就算。
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小小孩儿会唱歌
小小鸟儿飞上天，小小鱼儿游江河。 小小斧头劈大树，小小孩儿会唱歌。
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种莲子
种莲子，开荷花， 种花籽，结大瓜。 不种它，哪有它。
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同学们自己去搜寻喜欢的童谣儿歌
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拔萝卜 拔萝卜，拔萝卜， 嘿哟诶哟拔萝卜， 嘿哟嘿哟拔不动。 老婆婆，快快来，
蚂蚁搬虫虫
小蚂蚁，搬虫虫， 一个搬，搬不动， 两个搬，搬条缝， 三个搬，动一动，
小蜘蛛织大网 小蜘蛛， 牵银线， 荡来荡去打“秋 千”。 怕白天， 忙夜晚， 织出一个大网篮。 网苍蝇， 网飞蛾， 网个蚊子当晚餐。
快来帮我们拔萝卜。 四个五个六七个， 大家一起搬进洞。
第3课 童谣童画
童谣是什么？
童谣是指 传唱于儿童之口的、没有乐谱、 音节和谐简短的歌谣。
童谣的特点：
一是朗朗上口，通俗易懂；
二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。
童谣的分类：
按照国家划分
按照地域划分
有中国和外国童谣
有方言童谣和普通话童谣
按照童谣的艺术形式划分
摇篮曲、游戏歌、数数歌、 问答歌、连锁调、绕口令、 颠倒歌、字头歌和谜语歌。
14. 年画(教案)岭南版美术五年级上册
教案标题：14. 年画（教案）岭南版美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，增强学生对我国传统文化的认识和理解。
2. 培养学生运用年画的表现手法进行美术创作的能力，提高学生的审美素养和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，激发学生对民间艺术的兴趣。
二、教学内容1. 年画的起源和发展2. 年画的种类和特点3. 年画的制作方法4. 年画在民间的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，年画的制作方法。
2. 教学难点：年画的表现手法和制作技巧。
四、教学准备1. 教学资源：年画图片、实物、制作工具等。
2. 教学环境：多媒体教室、美术教室。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组年画图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“这些图片就是我们今天要学习的年画。
”2. 讲解年画的起源和发展利用多媒体展示年画的起源和发展过程，让学生了解年画的历史背景。
3. 讲解年画的种类和特点利用多媒体展示不同种类的年画，让学生了解年画的种类和特点，如：门神、灶神、财神等。
4. 讲解年画的制作方法利用多媒体展示年画的制作过程，让学生了解年画的制作方法，如：刻板、印刷、上色等。
5. 实践环节将学生分成若干小组，每组发放一套年画制作工具，指导学生按照年画的制作方法进行创作。
6. 展示与评价学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。
7. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调年画在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在生活中发现和欣赏民间艺术。
六、课后作业1. 收集不同种类的年画，了解其背后的故事和寓意。
2. 尝试运用年画的表现手法进行美术创作，如：绘制一幅门神年画。
七、板书设计1. 板书标题：年画2. 板书内容：- 年画的起源和发展- 年画的种类和特点- 年画的制作方法- 年画在民间的应用八、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，培养了学生的美术创作能力。
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第十四课童画童谣
一、教材分析
本课属于美术四大教学领域中的“造型·表现”领域，注重学生的绘画表现能力、文学素养能力的提升。
童谣字词简练，朗朗上口，通俗易懂，题材包罗万象，适应学生的身心发展和需要。
学生生活经验有限，可以从童谣中，获取新的经验和知识，增强了联想及叙述的能力，陶冶情操，也挖掘学生活泼、爽朗、优雅、天真的性格。
通过欣赏名家、同龄人的童谣作品，提升学生的绘画表达能力。
二、学情分析
经过之前的学习，五年级的学生对美术的基础知识和基本技能有一定的掌握，他们学习了色彩的理论知识，进行了平面和空间的造型训练，大部分学生能较好地表现平面和立体造型，也能大胆的发挥想象进行创作。
五年级是学生开始向理性思维认识转变的阶段。
要适当的引导学生在画面中运用构成技巧来表达自己的主观思考和认知。
在美术材料方面应该更自由的让学生自己选择自己喜欢的材料进行表现。
三、教学目标
1.了解童谣的历史和特点,寻找童谣与童画的相通之处，学会举一反三，通过大胆的联想，采用平面和立体的造型方式直观表达童谣,提升学生的绘画表现能力和文学素养。
2.学习小组合作学习的形式。
3.体验把童谣转化为童画的乐趣，敢于创新和表现，提升学生对童谣学习的持久兴趣。
四、教学重点与难点
重点：深入学习童谣中的字、词、句，通过大胆的联想，采用平面和立体的造型方式直观表达童谣。
难点：用童画表达童谣，图文结合的构图方式。
五、教学课时
1课时
六、教学准备
教具：课件、吸铁石、油画棒（24色）、马克笔（24色）、多色卡纸、学生作业展示板
学具：8开卡纸2张、超清黏土（24色）、马克笔（24色）双面胶酒精胶
七、教学过程
（一）“说一说，画一画”互动导入法（预计用时2分钟）
教师活动：请同学们用一个词语来形容老鼠。
学生活动：用褒贬不一的词语来形容老鼠
教师活动：在黑板上简单的勾勒一只老鼠的形象
学生活动：在小纸片上用简笔画的方式，画下一只自己刚才描绘出的老鼠形象。
【设计意图】以说一说，画一画的互动的方式导入，让同学们回忆起脑海中老鼠的形象，为接下来学生的自主学习奠定基础。
（二）听童谣，概括童谣的特点，了解童谣发展的历史（预计用时3分钟）
教师活动：播放《小老鼠搬鸡蛋》童谣，带领同学们走进童谣。
学生活动：说出自己对童谣的感受，感受童谣的文字美。
试着说出童谣的特点。
教师活动：教师播放耳熟能详的童谣串烧歌曲，带领同学们在歌曲中回忆童谣
学生活动：回忆童谣，进一步感受童谣的特点，
教师活动：引导同学们玩童谣和童画连连看游戏，揭示课题。
学生活动：把童谣和相应的画面进行连线。
【设计意图】通过欣赏经典的童谣说唱，玩一玩童谣的游戏，帮助学生们概括童谣的特点，感受童谣的文字美。
提升学生的文学素养。
（三）小组合作深入童谣的字、词、句进行探究，展开联想，完成教学重点（预计用时5分钟）
分小组深入分析《小老鼠搬鸡蛋》童谣的字词句。
教师活动：请小组讨论找出《小老鼠搬鸡蛋》童谣中，组内觉得最有趣的一句话，用简单的构图描绘出一个画面。
学生活动：小组讨论，找一找，初步画一画。
学生小组展示，介绍画面
教师活动：概括出同学们的构图方式：有远景，近景和特写。
强调出可以根据自己的联想内容，有不同的构图变化。
教师活动：罗列出文中的动词：“搬”、“抱”“拉“，引导学生从小老鼠动作入手，通过演一演，读一读，画一画的游戏，深入了解童谣的内容。
学生活动：小组合作，演一演，读一读，画一画，体验把童谣的内容情节。
教师活动：通过优秀的童谣作品对比，掌握小老鼠动态的绘制方法
学生活动：添加辅助线的方法，画一画小老鼠的动态
【设计意图】通过对童谣的深入阅读，字和词的分析，创设情境，让学生们扮演小老鼠，感受搬鸡蛋的情景，从多维度的角度丰富同学们的感知，添加动态辅助线，降低了难度，让同学们在老师的引导下逐步完成小老鼠搬鸡蛋的生动的描述。
（四）联系全文，续写小老鼠搬鸡蛋（预计用时3分钟）
教师活动：联系全文，看小老鼠搬鸡蛋的故事，从两只老鼠，三只老鼠，一群老鼠......不同的及角度，续写小老鼠搬鸡蛋的故事。
学生活动：小老鼠搬鸡蛋故事讨论续写。
【设计意图】通过对童谣的深入阅读，再从全文的角度来看童谣，同学们会有新的感受和体会，把这样的感受，通过续写童谣的方式表达出来，提高同学们的语言表达能力和想象力。
（五）小组合作探究童谣的画面中图文结合的构图方式。
完成教学难点（预计用时5分钟）
教师活动：引导学生把问题添加到画面中
学生活动：把文字添加到画面空白的地方
教师活动：引导学生欣赏经典的图文搭配绘本作品，引导学生欣赏感受图和文在画面中的组成关系。
强调出画是图，文也是图。
学生活动：说一说优秀的图文搭配带给读者的感受，调整小组内画面的文字布局。
【设计意图】通过欣赏经典的图文结合的绘本作品，感受文字在画面中的重要性，文字也是画面的一种结构，让同学们明白画面的构成关系不出不在，任何一个造型画到画面上都要经过推敲。
培养学生对画面构成感的观察和感受力。
（六）小组合作画童谣（预计用时20分钟）
1.学习感受用超清粘土制作浮雕的技法.
教师活动：示范用超清粘土制作浮雕，把平面造型变的更加立体。
学生活动：选择平面绘画或超轻粘土的立体效果来制作。
2.课堂绘画作业
教师活动：布置作业
小组合作，展开联想，用丰富的材料去创作《小老鼠搬鸡蛋》续集。
学生活动：小组合作进行创作
教师活动：巡视指导学生
【设计意图】让同学们运用更丰富的材料去表达自己的作品，体验创造的乐趣。
（七）合作展示、学生自评（预计用时2分钟）
教师活动：通过将作业组合拼贴成一个整体粘贴在展示板上，展示学生作业。
学生活动：进行自评。
（八）教师总结
【设计意图】学生自评建立创作自信，体验集体创作的愉悦。