幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》含反思
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》教学目标1.学生了解时间的概念，理解一分钟的长短。
2.学生能够用简单的语言描述一分钟的时间。
3.学生通过观察与实践，培养对时间的感知能力。
教学资源1.教学材料：钟表模型、沙漏、PPT展示、磁带播放器等。
2.教学环境：教室、钟表。
教学过程引入（10分钟）1.创设情境：通过播放一段一分钟的音乐，引导学生感受一分钟的时间。
2.提问：你觉得一分钟是长时间还是短时间？为什么？探究（30分钟）1.导入：出示钟表模型，让学生观察并描述小时钟和分钟钟的位置。
2.分析：通过指针的移动，让学生观察一分钟钟的时针和分针分别需要走多远。
3.实践：每个学生自带一个小时钟和分钟钟的活动手表模型，老师播放一分钟的音乐，学生根据钟表模型调整指针到一分钟的位置。
4.讨论：学生交流自己的观察和实践结果，并比较不同学生的钟表模型情况。
讨论（20分钟）1.引导学生思考：我们平时的一分钟都可以做哪些事情？2.分组讨论：根据学生观察和经验，让学生小组讨论一分钟可以做的事情，并记录下来。
3.分组展示：每个小组派一名代表，将讨论结果呈现给全班。
拓展（10分钟）1.设计任务：老师播放一段音乐，学生通过观察时间的流逝，估算一分钟的时间。
2.讨论结果：学生分享自己的估算结果和感受，老师引导讨论。
教学反思本次课程旨在帮助大班学生理解一分钟的长短，并能够用简单的语言描述一分钟的时间。
通过引入情境、探究学习和合作讨论，学生对一分钟的时间有了初步的感知和认识。
在引入环节，我通过播放一分钟的音乐，成功引起了学生的兴趣，并让他们思考一分钟的长短。
这有助于激发学生的探究欲望，为下一步的学习打下基础。
在探究环节，学生通过观察钟表模型和实践调整指针的方式，对钟表的指针运行与时间流逝之间建立了联系。
学生不仅学会了观察和模仿，还培养了对时间的感知能力。
在讨论环节，学生通过小组讨论将一分钟的时间与自己的日常生活联系起来，充分认识到一分钟可以做的事情的多样性。
大班社会下学期教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会下学期教案及教学反思《一分钟有多长》教案《一分钟有多长》教学目标：1. 通过观察和思考，让学生了解一分钟的时间是如何度过的。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 一张计时表。
2. 一颗计时器。
教学步骤：Step 1：导入1. 教师拿出一颗计时器，问学生：“你们知道一分钟有多长吗？”2. 多个学生依次回答，教师可以引导学生思考一分钟的长短。
Step 2：观察1. 教师将计时表贴在黑板上，告诉学生：“现在我要开始计时，你们要仔细观察我做了什么，一分钟后我会让你们回答。
”2. 教师按照计时表上的指示进行各种动作，例如走动、拍手、蹲下等，先快后慢，让学生观察。
Step 3：回答问题1. 一分钟后，教师停下动作，向学生提问：“你们观察到了我做了什么动作？一共有几个动作？”2. 学生依次回答，教师可以引导学生仔细回忆。
Step 4：总结1. 教师根据学生的回答，总结一分钟的时间有多长，并解释一分钟的概念。
2. 教师可以和学生一起讨论一分钟可以做哪些事情，例如读一段文字、画一副画等。
教学反思：本课的教学目标主要是通过观察和思考，让学生了解一分钟的时间是如何度过的。
通过观察教师进行的动作，学生可以对一分钟有一个直观的认识。
在回答问题环节，学生可以运用观察到的信息进行思考和推理，培养了他们的思维能力。
在课堂教学中，教师可以适当引导学生思考，提出问题和解释一分钟的概念。
同时，也要注意培养学生的合作意识和团队精神，可以安排学生分组讨论和分享观察到的信息。
通过这节课的学习，学生可以更加清楚地认识到一分钟的时间是如何度过的，培养了他们的观察能力和思维能力，并且意识到时间的宝贵和珍惜。
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.知识目标：了解时间的概念，认识一分钟的时间长度；2.技能目标：通过听、说、看、做，培养学生的观察、分析和判断能力；3.情感目标：通过互动的教学形式，建立师生关系，增进班级凝聚力和学生的自信心。
二、教学内容1.时间概念：孩子们对时间的概念往往比较抽象，本节课的引导中我们会提到时间是通过一定的标准来计算的，一分钟就是通过自然界周期运动而得出的时间单位。
2.一分钟长什么样子：通过观察砂钟的漏沙来感性认识一分钟的长度，通过视频资料的呈现更加直观和形象的体验一分钟的时间长度。
3.实际生活中的一分钟：通过对实际生活中的一些事情进行演示，让孩子们感受到一分钟的时间长度很短，在这个时间内能做的事情有限。
三、教学过程（一）引入1.挂有砂钟或图片等教具，引导学生了解砂钟是个什么东西。
2.把砂钟里的沙漏翻过来，让学生看看砂钟上砂子流过的过程，引导学生感受时间的流逝。
3.把一个小闹钟放在手中，当它响起来时，问学生钟声代表了什么。
（二）呈现1.展示一段一分钟的视频，让学生看看什么事情发生。
2.请学生观察、听、数一分钟的长短。
（三）实践1.向学生解释一分钟的长短，帮助孩子理解一分钟的时间长度。
2.请学生配合砂钟漏沙的过程，感应时间一分钟的长度。
3.教师和学生一起演示在一分钟内能完成哪些事情，如读一小段文字、画个涂色等，加深学生对一分钟时间长度的理解。
（四）总结请学生复述本堂课的内容，检查学生对课程内容的理解。
四、教学反思1.教学活动设置合理，引起了学生的兴趣和好奇心，提高了班级活跃气氛和学习热情。
2.课时安排得当，教师与学生的互动充分，保证了知识的传递和学生的情感交流。
3.教学中应注重学生的个性和差异，针对不同学生的认知能力和兴趣爱好进行差异化教育。
4.在教学过程中，要加强教学成果的检验和总结，及时反馈教学效果，并根据教师和学生的反馈调整和优化教学方案。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案教学背景本教案适用于大班幼儿园社会活动中的时间概念教学，主要目的是让幼儿了解一分钟的时间概念。
通过本课程的教学，幼儿将学会如何用简单易懂的方式表达、理解时间概念，并能够运用所学知识，增强对时间的观察能力、计时能力和空间感。
教学目标1.学习和掌握一分钟的时间概念。
2.能够正确使用计时器，计算时间，并进行简单的计算。
3.培养幼儿的时间观察能力和计时能力，增强幼儿对时间的感知和理解。
教学准备1.计时器或计时钟。
2.音乐CD或音乐来源。
3.纸板、黑板或屏幕等教学工具。
教学步骤第一步：游戏环节让幼儿先放松一下，放上听歌游戏时间。
老师可以用CD或其他音乐渠道播放一首节奏明快、节奏感强的儿歌，在欢快的音乐中让幼儿放松心情，轻松进入这一时间概念教学课程。
第二步：时间观察老师向学生解释与说明什么是一分钟，如何用计时器测量时间。
让幼儿观察计时器它秒针的转动及示数，老师可口头提示幼儿“一分钟”、“三十秒”、“一秒钟”等时间单位。
第三步：互动游戏让幼儿分成小组，每个小组在5分钟内准备一个1分钟的活动表演或游戏（比如跳绳、跑步、画画等），可以让幼儿在规定时间内自由发挥，只要能够在一分钟内完成即可。
第四步：时间计算操练老师拿出计时器，随机向幼儿提问：“如果我们从现在开始数，三分钟后是几点钟？”“如果你现在跟我说话，一分钟后你会说了多少句话？”鼓励幼儿使用计时器计算答案，并与同学分享、讨论。
第五步：教学反思让所有幼儿坐在一起，老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，询问幼儿对时间概念的理解是否更加深入，是否掌握了以下技能：正确使用计时器，简单计算时间和空间感。
教学反思这节课教学效果还是挺不错的，孩子们的积极性很高。
在教学过程中，老师要注意剪辑音乐，最好选择速度不会过快的音乐。
在课程最后，要及时提醒幼儿之后如何巩固所学知识，如可以在家用时钟计时，多多了解一分钟和秒钟的概念。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。
2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。
3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。
二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。
2.游戏：跳绳、足球等等。
三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。
2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。
可通过问答、图片等方式来介绍。
3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。
加深孩子们对一分钟的概念的理解。
4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。
孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。
5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。
老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。
6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。
并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。
同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。
四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教案课题：《一分钟有多长》大班社会教案适用对象：大班幼儿（3-4岁）课时数：1课时（30分钟）教学目标：1. 让幼儿了解时间的概念，认识一分钟的长短。
2. 培养幼儿的观察能力和大致估算的能力。
教学准备：1. 板书：《一分钟有多长》2. PPT或图片：一分钟的图片（例如：倒计时的秒针）3. 玩具定时器或计时器教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍当前的学习主题《一分钟有多长》。
引导幼儿回忆什么是时间，时间的使用场景，并出示PPT或图片显示一分钟的画面，让幼儿自行思考一分钟有多长。
2. 探究（10分钟）：给幼儿展示玩具定时器或计时器，然后设定一分钟的倒计时。
同时，让幼儿观察钟表，了解一分钟的长短。
引导幼儿描述一分钟的特征和感受。
3. 拓展（10分钟）：请幼儿们手牵手，按照老师的指令一起做一分钟的动作，例如：跳绳、模仿运动员跑步、站直等。
通过动作的过程中，让幼儿感受一分钟时间的长短。
4. 总结（5分钟）：请幼儿将手摆在前面，然后老师使用计时器一分钟倒计时。
让幼儿观察计时器，当秒针走完一圈时，说明一分钟已经过去了。
引导幼儿回顾今天的学习内容，总结一分钟的长短。
教学反思：本节课以《一分钟有多长》为主题，通过观察和实践的方式让幼儿们加深对一分钟的认识和感受。
在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的参与度，他们积极观察和描述了一分钟的特征和感受。
通过动作的拓展环节，幼儿们更加深入地体验到了一分钟的时间长度。
整堂课的活动设计得当，幼儿们在与其他幼儿一起合作的过程中，提高了他们的合作意识和沟通能力。
同时，通过使用计时器，幼儿们也进一步巩固了对一分钟时间长度的认识。
在今后的教学中，需要继续通过实践和游戏的方式，帮助幼儿巩固和应用所学知识，加深他们对时间的认识和理解。
大班科学《一分钟有多长》教学反思.
大班科学《一分钟有多长》教学反思2019-10-24所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面给大家分享《一分钟有多长》教学反思，希望对大家有帮助！《一分钟有多长》教学反思1时间对孩子们来说是一个比较抽象的概念，它看不见也摸不着，但是时间又确确实实存在于我们每个人的生活中。
针对大班孩子，如何让他们懂得不浪费时间并合理利用时间呢？根据平时对他们日常活动的观察，有些孩子做事很拖拉，比如：穿衣服，整理物品，画画等。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。
在本次活动中，采用了观察、比较和操作的教学策略来帮助幼儿感知一分钟到底有多长，从而通过实践操作活动来懂得抓紧每一分钟。
本次的数学活动《一分钟有多长》活动设计中我按照“提出问题―动手操作―表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往数学活动的传统模式。
让幼儿在猜测、玩玩、操作中真正的体验到了一分钟的长短。
从而认识到一分钟的重要性，从而养成合理利用时间和珍惜时间的好习惯。
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。
”从而看出我们应该注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作。
对探索的结果能够大胆描述和讲述。
在活动中让幼儿在“玩中学，学中玩”，从而了解和感知珍惜时间的重要性。
但在活动中也存在很多不足，比如在最后第二环节中幼儿的操作最好是自我横向比较，在验证环节由于是个别验证环节时间上存在着隐形浪费。
可以以小组验证或者老师验证来替代全体幼儿一起验证。
还有在刚看ppt的环节可以放到最后环节这样对幼儿来说更可以感受到这些大人抓住这一分钟，从而更好的感知珍惜时间的重要性。
大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》 教案 课程背景与目标 • 课程背景：这是一门大班社会公开课，旨在帮助学生了解和认识时间的概念，并学会合理利用时间。 • 课程目标： – 学生能正确理解一分钟的概念，并能将其转化为日常生活中的活动。 – 学生能通过各种形式的互动讨论，培养表达能力和合作精神。 – 学生能反思自己在利用时间上的问题，并提出改进方案。
教学准备 • 教具准备： – PowerPoint课件 – 计时器 – 卡片/纸条 • 学生准备： – 学生需准备自己喜欢的玩具或物品，用于展示活动
教学过程 1. 热身导入（5分钟） – 教师引导学生回顾昨天的学习内容，并通过提问，激发学生对时间概念的思考。例如：“一分钟有多长？” – 学生根据自己的了解回答。 2. 新知讲解（10分钟） – 教师通过幻灯片展示一分钟的计时过程，并介绍一分钟的时间概念。 – 教师带领学生思考一分钟时间里可以完成什么活动，并鼓励学生积极回答。教师将学生的回答整理记录在黑板上。 3. 活动探究（25分钟） – 活动1: 一分钟小小作文 • 教师提供几个简单的话题，让学生在一分钟内写下自己的看法或描述。 • 学生用卡片/纸条写下自己的作文，并互相交流和分享。 • 选取几位学生进行展示。 – 活动2: 一分钟说说话 • 每个学生选择一个自己喜欢的玩具或物品，并在一分钟内用英语进行简单的介绍。 • 学生两两配对，轮流进行一分钟的介绍。 – 活动3: 一分钟小练习 • 教师设计一分钟的小练习，如数数、背诗等，学生尽可能完成并记录所用时间。 • 学生互相交流用时，并反思自己是否能合理利用时间。 4. 概念巩固（5分钟） – 教师通过问答方式巩固一分钟的时间概念。 – 学生积极回答问题。 5. 课堂小结（5分钟） – 教师对本节课的学习进行总结，并提醒学生今后要合理利用时间。 – 学生发表感想和建议。
教学反思 本节课通过引导学生思考和实际活动的方式，让学生对一分钟的时间概念有了更直观的认识。通过一分钟小小作文、一分钟说说话以及一分钟小练习等活动，学生在互动中不仅培养了表达能力，还能加深对时间的理解。
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活动目标： 1、情愿参与一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不行逆转性。 3、能围绕问题和操作结果分析缘由，大胆沟通表达自己的看法。 4、喜爱参与嬉戏，体验。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、外形涂色。 3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 活动流程： 一、谜语导入。 1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们，什么时候睡，什么时候起。 2、时钟有什么用呢?(它告知我们时间和我们的生活有着亲密的关系) 二、在嬉戏中体验一分钟的长短。 老师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。。。 老师：今日我请小伴侣玩个嬉戏亲自来体验一分钟长短。 嬉戏： (1)木头人嬉戏。嬉戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特殊长的? 老师：刚才有的小伴侣说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小伴侣觉得一分钟长还是短? 小结：当我们开快乐心做嬉戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗?小伴侣还想再玩一个嬉戏?樊老师再带小伴侣玩一个金鸡独立的嬉戏。 (2)金鸡独立。(老师示范)当老师说开头的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。假如落地，抓紧抬起来，看谁能坚持一分钟。预备好了吗?我们请孙老师计时，开头…… 老师：时间到了小伴侣可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢? 小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
三、争论沟通收集的资料：一分钟可以干什么呢?
1、提问：小伴侣可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?
2、老师与大家共享预备的资料：
我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(老师边播放多媒体课件边解释)
附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，人大约可以走80米。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，大人跳绳可以跳160个… …
小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做许多的事情，还可以
给我们带来无尽的欢乐。
四、操作体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你究竟能做
多少事情。
1、介绍材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、外形涂色。
2、介绍规章：幼儿分四组。秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大
家一分钟里能做些什么，一分钟结束以后请数数，并把数字记住。预备好了吗?开头!
3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
4、沟通汇总，老师记录结果。
请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟
内谁做得最多。(老师记录幼儿报的数字。)
(1)同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。
(2)我刚才发觉穿珠子小组的小伴侣虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场
让该组幼儿再次报数验证。)
结论：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
老师：小伴侣时间过去了，还能回来吗?
小结：时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但假如小伴侣抓紧
时间，还是能做许多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事用心，不
拖拉，我们确定会做更多的事情。所以从现在开头，我们要珍惜每一分钟的时间。
五、活动结束：
幼儿一分钟整理物品回教室。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的爱好，我在学问和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，
用课件时钟关心幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，关心幼儿熟悉一分钟，感知
一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的熟悉。给老师在教学中也供应了便利。
幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在
同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是
很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的乐观性，使幼儿在探究中乐观主动地进行学习，有助于更好地进行师幼
互动，从而才能达到教学的有效性。