小学数学面试试讲讲练习题吗
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧
小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1、1~5的认识2、6和7组成3、认识物体(就是长方体,正方体,圆,圆柱这一节)4、第几5、吨的认识6、毫米分米的认识7、加法验算8、减法验算9、位置10、分与合11、1到10的认识12、万以内的加法13、认识物体14、0的认识和加减15、图形的初步认识16、十以内退位减法17、有理数的减法法则18、加法19.两三位数乘一位数20.加法的验算21.6和7的组成22.万以内的加法运算重点是连续进位23.“第几”，排序和数量的关系24.图形的初步认识25.认识零和零的加减法26.识平面图形27.长度单位28.减法验算29.分与合30位置(上下前后)31.吨的认识32.二十以内的退位减法33.分米和毫米的认识34、分数的简单计算35、6和7的组成36、平行四边形37、分数乘整数38、小学数学三年级时间的计算39、加减法验算40、分数乘整数(为什么分数相加,分母不变)41、万以内的加法42、千米的认识中数与量的区别和联系43、时间的计算(答辩:半节课的教学目标是什么?你是怎么通过教学目标的?)44、笔算乘法45、认识图形答辩:正方形折成的两个三角形是什么三角形,有什么特点?小学数学面试试讲答题模板一、认识类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入(生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入)示例：同学们，我们开始上课，上课之前我们思考一个问题(本节知识在实际生活中的影射)，带着这个问题我们一起来学习一下……(生活实例导入)2.自主探究(1)基本认识根据一些示例(图片，模型，数字等)来讲解初步认识下需要掌握的知识。
(2)升华知识这个部分可以通过设计一些简单的小游戏和分组讨论来加深对事物的特性或者分类的认识，是试讲里面的升华部分。
(3)练习巩固根据刚才学习的内容，练习两个题目(这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错)，第一个师生一起来做;第二个学生自己练习，直接说答案?(对回答错误的学生要有评价)3.总结我们一起来回顾一下今天讲的内容，老师提问，学生回答(这里可以单独找学生回答，也可以齐声回答)4.作业同学们，我们今天的作业是……(思考题/课后习题/预习作业)二、计算类开场白：同学们开始上课，请坐。
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
小学数学教师招聘试讲及面试技巧随着教育的不断发展，小学数学的教学任务逐渐愈加重要。
小学数学的基础阶段影响了学生以后的学习，教师在这个阶段的任务十分重要。
因此，在招聘小学数学教师时，面试者需要进行试讲环节，来检验其授课能力。
本文将为面试者提供一些小学数学教师招聘试讲及面试技巧，希望对面试者有所帮助。
一、试讲前准备1.了解教学内容在试讲前，一定要仔细阅读试讲的教学内容，并对此作出充分的准备。
对于一些比较有难度的知识点，可以再次复习，了解教材中的解题方法和常见错误。
2.设计教学计划试讲前需要设计一个复合教学要求的教学计划，计划中应包括教学目标、教学重点、难点和教学手段等。
要根据学生的实际情况来制定教学计划，力求贴近学生、贴近实际。
3.准备教学工具在试讲前，需要准备好相应的教学工具，例如黑板、白板、笔、教具，以及PPT等辅助工具。
需要在试讲前确认好使用的教学设备是否齐备，保证教学过程顺畅。
二、试讲技巧1.引入在试讲刚刚开始的时候，需要从学生现实生活中的事物入手，引起学生的兴趣，激发他们学习数学的热情，如利用一些生活情境、生动形象的绘图等，使学生在舒适的环境中轻松进入学习状态，为后面的教学打下良好的基础。
2.结构清晰试讲的内容需要按照一定的教学结构展开。
对于数字概念的教学，可以采用数形结合的教学方法，从学生熟悉而又所常见的图形引入，逐渐帮助学生理解数字概念，并且结合实际用途加深学生的印象。
3. 灵活运用教学资源在教学过程中，要灵活运用教学资源，如板书、教学工具等。
在板书过程中，先将结构清晰、重点突出的思路写在黑板上，再进行详细的解释和示例，让学生通过概括、提问活动来掌握知识。
4. 利用实例指导练习教师的试讲需要引导学生思考，提高学生的解决问题的能力。
例如，通过一些经典习题来引导学生进行小组活动，然后通过讲解让学生掌握重点和难点。
在教学结束前，适当的学生点名回答问题，或者让学生进行改错的活动，提高学生课后复习的效果。
人教版小学数学六年级下册《解比例》面试试讲设计(10分钟)
人教版小学数学六年级下册《解比例》面试试讲设计（10
分钟）
（内含教学设计和答辩题目参考答案）
面
试
试
讲
必
备
（答辩题目及参考答案在最后）
一、面试试讲要求。
题目:解比例
内容:解比例。
基本要求:
(1)要培养学生自主、合作、探究的学习方式;培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标：
1.使学生学会解比例的方法，进一步理解并掌握比例的基本性质。
2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力，在计算过程中使学生养成验算的良好习惯。
3.感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。
教学重点难点：
1.重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例。
2.难点：引导学生根据比例的基本性质，将带未知数的比例改写成方程。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：。
小学数学面试试讲教案
小学数学面试试讲教案【篇一：小学数学教师面试题】小学数学教师面试，十分钟说课（随机抽一说课内容）我面试时说课的是四年级下册的《三角形的初步认识》一教材简析我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。
三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题能力。
本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。
教材通过实际情景引出三角形，然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念，从而在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高（钝角三角形钝角边上的高在这里不作要求），最后，通过实验探索特性得出三角形具有稳定性。
本课是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何、三角形的面积及其他图形的面积打下基础。
二、说目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征和特性及三角形高和底的含义，会在三角形内做高。
2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解三角形的概念，在三角形内做高教学难点：在三角形内做高三、说学生这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提高，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形.但是对于三角形做高，要充分利用以前所学习的知识“垂直的概念”，它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。
小学数学教招面试平方根教案
小学数学教招面试平方根教案教案标题：小学数学教招面试平方根教案教学目标：1. 让学生了解平方根的概念和性质。
2. 培养学生计算平方根的能力。
3. 培养学生运用平方根解决实际问题的能力。
教学重点：1. 平方根的概念和性质。
2. 平方根的计算方法。
教学难点：1. 平方根的计算方法的灵活运用。
2. 运用平方根解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 平方根的实例题和练习题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾平方的概念和性质。
2. 提问：“如果一个数的平方是16，那这个数是多少？”引导学生思考并回答。
讲解（15分钟）：1. 讲解平方根的概念和性质：平方根是指一个数的平方等于该数的正平方根。
2. 通过示例，讲解平方根的计算方法。
练习（15分钟）：1. 在黑板上列出几个平方根的例子，让学生尝试计算。
2. 分发练习册或作业本，让学生练习计算平方根。
拓展（10分钟）：1. 引导学生思考平方根在实际生活中的应用，例如计算图形的边长或面积。
2. 提供一些实际问题，让学生运用平方根解决。
总结（5分钟）：1. 回顾平方根的概念和计算方法。
2. 强调平方根在实际问题中的应用。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多关于平方根的知识，并尝试解决更复杂的问题。
2. 提供更多的练习题，巩固学生对平方根的计算能力。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和理解程度。
2. 批改学生的练习册或作业本，评估他们对平方根的掌握情况。
3. 针对学生的表现，给予及时的反馈和指导。
教学拓展：1. 可以引导学生了解其他数学运算的特性和应用，如立方根、平方等。
2. 可以引导学生进行数学游戏或竞赛，提高他们的数学思维和计算能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，确保教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
《积的近似数》试讲稿
《积的近似数》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的[你的姓名]，今天我试讲的题目是《积的近似数》。
下面开始我的试讲。
一、导入新课师：同学们，在我们的生活中，经常会遇到需要求近似值的情况。
比如，去超市买东西，总价可能会保留到几元几角；测量物体的长度，可能会精确到厘米或毫米。
那么，在数学中，我们也会遇到求近似值的问题。
今天，我们就一起来学习积的近似数。
二、探究新知1. 出示例题师：请看大屏幕，这是一道实际问题。
狗妈妈带着小狗去买骨头，一根骨头 2.25 元，狗妈妈买了 3 根骨头，需要付多少钱呢？请同学们自己动手算一算。
2. 学生计算师：同学们都算好了吗？谁来分享一下你的计算结果？生：2.25×3=6.75（元）。
3. 引出近似数师：非常正确！那么，实际生活中，我们在付钱的时候，通常会精确到角。
也就是要把 6.75 保留一位小数。
应该怎么做呢？生：看百分位上的数字 5，根据“四舍五入”法，向十分位进 1，所以 6.75≈6.8。
师：非常棒！像这样求积的近似值的方法，就是我们今天要学习的内容。
4. 总结方法师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了求积的近似数的方法。
谁能来总结一下呢？生：先算出准确的积，然后看要保留的小数位数的下一位数字，根据“四舍五入”法进行取舍。
师：总结得非常准确！在求积的近似数时，我们一定要明确要保留的小数位数，然后按照“四舍五入”法进行取舍。
三、巩固练习师：下面，我们来做一些练习，巩固一下今天所学的知识。
请看大屏幕，这道题：计算 0.8×0.9 的积，并保留一位小数。
请同学们自己动手算一算。
师：同学们都算好了吗？谁来分享一下你的计算结果？生：0.8×0.9=0.72，保留一位小数是 0.7。
师：非常正确！还有一道题：一个长方形的长是 3.2 米，宽是 1.8 米，它的面积是多少平方米？保留一位小数是多少平方米？请同学们小组合作，一起完成这道题。
小学数学教师资格证面试试讲真题汇编
小学数学教师资格证面试试讲真题汇编小学数学教师资格证面试试讲真题汇编本文将为大家介绍小学数学教师资格证面试试讲的真题以及备考方法。
通过了解这些试题，大家可以更好地把握考试重点，为备考提供有力指导。
一、试题回顾1、试讲题目：《平行四边形的面积计算》请设计一个课堂导入，并用讲解和互动的方式开展教学。
2、试讲题目：《小数的意义和读写法》请设计一个游戏活动，帮助学生深刻理解小数的意义，并能够正确读写小数。
3、试讲题目：《分数加减法》请设计一个实际应用场景，引导学生理解分数加减法的原理，并进行相应的练习。
二、备考方法1、熟悉教材：了解小学数学的教材内容，把握知识点和教学目标。
结合试题，分析教材中的重点和难点，制定相应的授课策略。
2、教学设计：根据试讲题目，进行教学设计。
注重课堂导入、教学内容、课堂互动、教学评价等环节。
以学生的认知水平和兴趣为基础，设计多样化的教学活动。
3、互动技巧：在试讲过程中，注重与“学生”互动，引导他们思考和回答问题。
运用提问、讨论、示范等方式，帮助学生理解和掌握知识。
4、语言表达：清晰、流畅地表达教学内容。
注意讲解的逻辑性和条理性，用简单明了的语言解释概念和原理。
同时，关注语言的规范性和准确性。
5、教学演示：在试讲过程中，合理使用教学工具，如PPT、教学模具等。
通过演示和实践，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、结语小学数学教师资格证面试试讲真题汇编为大家提供了多道试讲题目，以及相应的备考方法。
通过了解这些试题，并结合实际进行备考，相信大家一定能够在考试中取得优异的成绩。
也为未来的教育事业打下坚实的基础。
教师资格证面试试讲真题教师资格证面试试讲真题：语文尊敬的评委，大家好！我今天要试讲的是小学语文的一篇课文《小马过河》。
这篇课文是一则寓言故事，旨在通过生动的故事情节，让学生理解面对困难时要勇敢尝试，并且学会倾听他人的建议，从而培养他们的独立思考能力和社交能力。
在导入环节，我会利用多媒体设备展示一些关于小马过河的图片或视频，引导学生们进入故事情境。
教师资格证面试小学数学试讲真题
小学数学《比例尺》一、考题回顾题目来源:5月18日上午福建省宁德市面试考题试讲题目1.题目：比例尺2.内容：3.基本要求：（1）请在十分钟内完成试讲内容;（2）讲清比例尺的概念，条理清晰;（3）教学中要有交流互动;(4)要求配合教学内容有适当的板书设计。
答辩题目1.扩大比例尺和缩小比例尺的联系和区别是什么？分别在什么时候应用？2.学习比例尺，学生应该注意什么？二、考题解析【教学过程】（一）导入新知多媒体展示中国地图的图片，并提问：中国面积这么大，如何能够在一张图片上面全都展示出来呢？引导学生观察地图右下角的图标，并提问：有没有同学知道右下角的图标是什么？有什么作用？引出本节课的课题《比例尺》。
（二）讲解新知多媒体展示中国地图、河北省、湖南省、山东省、北京市地图图片，并提出问题：面积相差很多的中国、各省份、北京市，为什么展示在地图上，并没有相差很明显呢？同桌两人为一组3分钟时间讨论。
3分钟后请代表回答问题。
预设：中国地图和各省市地图缩小比例不一样，所以呈现出来的地图大小相差不明显。
教师给出定义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
提问1：大家生活中见过哪些形式的比例尺？通过展示不同形式比例尺得出比例尺常用的两种表示方法：数值比例尺、线段比例尺。
并强调数值比例尺当中必须要求图上距离与实际距离的单位要相同。
提问2：比例尺1：5000000表示图上距离是实际距离的几分之几，实际距离是图上距离的几倍？通过观察数值比例尺的两种书写方式可以直接得出答案，比例尺1：5000000表示图上距离是实际距离的5000000分之1，实际距离是图上距离的5000000倍。
小组活动：说一说你生活中见过的比例尺，并思考，所有的比例尺都是将实际距离按照一定比例缩小的这种比例尺吗？有没有将实际距离扩大的比例尺？什么时候应用扩大比例尺？应当如何书写？5分钟时间前后四人为一小组讨论，讨论结束后小组代表汇报讨论结果。
在将一些比较微小的精密零件画在图纸上的时候，就需要将实际距离扩大画到图纸上，书写时依然按照比例尺的定义，比例尺=图上距离：实际距离。
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小学数学面试试讲讲练习题吗在这篇文章中，我们将试着用面试的形式来讲解一些小学数学的练
习题。
通过这种形式，我们可以更加深入地了解学生的思考过程和解
题能力。
请注意，这只是一个模拟面试，真正的面试可能会有不同的
形式和内容。
接下来，我们将针对几个常见的小学数学题目展开讲述。
Question 1:
请你解答下面这个问题：有一筐苹果，小明拿走了其中的三分之一，小红拿走了剩下的三分之一，最后还剩下6个苹果。
请问原筐中一共
有多少个苹果？
回答：
首先，我们可以设筐中苹果的总数为x。
根据题目中的情况，小明
拿走了三分之一的苹果，即剩下的苹果数量为x - (1/3)x或2/3x。
接着，小红拿走了剩下的三分之一，即剩下的苹果数量为(2/3)x - (1/3)(2/3)x，
化简后得到(2/3)x - (2/9)x 或 (4/9)x。
根据题意得知，筐中还剩下6个苹果，因此我们可以列出等式：(4/9)x = 6。
接下来，我们来求解此等式。
通过移项和化简，我们得到(4/9)x = 6可以转化为x = (9/4) * 6，即x = 13.5。
所以，原筐中一共有13.5个苹果。
Question 2:
请你解答下面这个问题：某班级有40名学生，其中男生人数是女
生人数的1.5倍。
请问男生和女生各有多少人？
回答：
设女生的人数为x，那么男生的人数为1.5x，根据题意，所有学生
的总数为40人，所以我们可以列方程：x + 1.5x = 40。
接下来，我们来求解此等式。
通过合并同类项，我们得到2.5x = 40。
接下来，通过移项和化简，
我们得到x = 40 / 2.5，即x = 16。
所以，女生的人数为16人，男生的
人数为1.5 * 16，即24人。
Question 3:
请你解答下面这个问题：小明有一些图钉，他用8个图钉可以组成
一个正方形，用12个图钉可以组成一个三角形。
请问小明一共有多少
个图钉？
回答：
设图钉的总数为x。
根据题目中的信息，我们可以得到两个等式：8个图钉组成一个正方形，12个图钉组成一个三角形。
根据这两个等式，我们可以列出方程组。
正方形的边长为x / 8，所以正方形的周长为4 * (x / 8)，即等于x / 2。
另一方面，三角形的周长为12个图钉，所以我们可以列方程：x / 2 = 12。
接下来，我们来求解这个方程。
通过移项和化简，我们可以得到x = 12 * 2，即x = 24。
所以，小明
一共有24个图钉。
通过以上的试讲练习题，我们可以看到学生在解题过程中需要理解题意，巧妙地运用已知条件，并进行恰当的计算和推理。
这些题目不仅可以考察学生的数学能力，还可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
当然，以上只是一种可能的讲解方式，实际上在面试中可能会有不同的题目和答案要求。
重要的是，我们需要在讲解过程中清晰地展示问题的思路和解决方法，使学生能够理解并灵活运用数学知识。
希望本文对于理解小学数学面试试讲的练习题有所帮助。