学校建设五年发展规划
学校建设五年发展规划
（2011—2015）
第一部分 学校发展的基本情况
1、学校基本情况：
近年来新兴满族乡中心学校在市乡两级政府和市教育局的正确领导下，在乡党委政府的大力支持帮助下，在校领导和教师的辛勤努力下，现已经发展成一所“管理理念先进、教学特色鲜明、教学设备领先、育人环境优美、各功能室齐全”
的省级标准化先进学校。
学校现有教学下伸点二处（新华、新胜），教师86人、学生1180人、教学班31个。中心学校占地面积16520平方米，教学楼建筑面积 5512平方米，教师52人、学生735人、教学班18个。校园环境优美，文化气息浓郁，教学楼设施先进、功能齐全，设有科学实验室、计算机教师、语言学室、多功能教室、音乐室、美术室、体育室、图书阅览室、仪器室、准备室、档案室等。
2、学校现在的发展水平：
（1）学校学、班额设置，达到了学校标准化建设标准。
（2）生均占地面积为28平方米，生均校舍面积为7.6平方米，花草树木等绿化面积600平方米，生均绿化面积各为1平方米。是全市首批绿色学校、花园式学校。
（3）体育场地为3200平方米，生均体育运动场地为5.4平方米，有100米直道田径场1个，200米环形跑道1个，有标准硬化篮球场2个，排球场1个，沙坑1个，有单双杠等体育活动场地。 （4）学校建有一个标准的语音室、微机室。
（5）“农远”教模式二建设规范。
（6）我校专任教师为52人，小学高级教师占51%，教师平均年龄为44.4岁，大专学历达标率为80％，双城市级骨干教师17人，哈市级骨干教师2人。
3、教育教学情况：
在上级教育行政部门的领导下，我校始终坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育。树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，面向每个学生的每个方向。多年来，我们始终坚持“德育为本，优化育人氛围；减轻负担，提高教育质量；适应需要，提高教师素质；环境育人，陶冶学生情操。”德育为本，就是教育学生怎样做人，培养他们的抗挫折精神和创新精神；减轻负担，使学生从过重的课业中解脱出来，努力方针学生的各方面能力，使用需要，就是要转变教师角色，使教师成为学生学习的引导者；环境育人，就是要加强环境的改善，使学生在良好的环境中得到熏陶，得到成长。创设一流环境，实现一流管理，塑造一流教师，培养一流学生。这是我们新兴满族乡中心学校不懈的追求。
4、存在的问题
随着我市“东城”的建设和我乡经济的不断发展壮大，乡域人口将会迅速膨胀，学校便有将全乡合并为一所小学的发展趋势。至2015年全乡小学将达到35个教学班，学生1300人左右。学校现有占地面积、建筑面积、体育场地、教育装备等与标准化学校差距将会拉大，一定程度将会制约学校的发展。原因主要有以下几个方面：
（1）学校没有标准容量大的宿舍、食堂、餐厅，急需新建。 （2）体育场地及设施缺少。现学校只有两个篮球场，一个排球场，缺少其它球类场地，田径场地更有局限。
（3）专用教室及装备不足，集中后专用教室数量、面积、仪器器材、图书数量等等方面都有缺口，电教器材数量上有缺口、配置上需提高，没有移动多媒体，校园网尚在建设中。
（4）校园缺少人文景观。
（5）全乡1300余名学生要在规定时间内统一上下学，就要购置相应数量（台数）的送子车，确保学生按时安全上下学。
总的来说，学校需在上级党委政府的大力支持帮助下，积极协调筹措资金扩建或新建校舍，改善办学条件以适应未来五年教育的发展。
第二部分 学校发展远景和具体目标
2011—2015年发展目标
一、指导思想
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育设备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。
二、办学理念
为明确我校：“学生成才，教师成功，学校发展”的办学方向，我们确定了：“以生为本，全面育人；以师为本，科学管理;以校为本，彰显特色。”的办学理念。
在此理念指导下，我们追求“立足农村、创办适合孩子成长的乡村名校。”的办学目标。努力办成让家长满意的教育。 三、2011—2015年总体发展目标：
实现省级标准化先进学校。办学声誉不断提高、生源稳定、校园环境优雅、人际关系比较好、师生员工对学校管理比较满意，社会和家长认可，学校在哈市小学目标管理考核中位于上游。建设适合孩子成长的乡村名校。
年度目标：
第一年， 通过省级标准化先进学校检查验收， 实现省级校园标准化。
第二年，对照标准不断整改、建章立制找差距；完善设施建设，建设标准化中心幼儿园。
第三年，加强环境建设，实行精细化管理、稳中推进。
第四年， 实现全乡小学集中办学、加强管理促提升。
第五年，扩建或新建校舍，建设适应新时期教育发展的乡村名校。
（一） 学校管理目标：
1、管理机构齐全、规范高效、创新思路、率先垂范。
党、政、少先队、工、班、组在全乡合并后重新组建：工作规范化、程序化、民主化。管理团队岗位业务水平较高，在教育教学研究上能示范引领。
2、制度健全实用、精神文化统领。
整合融通原有传统的管理、考勤、考绩、考核、教育、教学、研究、财务、分配、服务制度、使之系统化；进而发展到富有激励性、导向性发展性的评价，包括教与学、服务与管理的过程评价。从传统的出勤津贴和绩效奖金保证的制度体系，发展到学习→成长→能力→魅力→幸福的精神文化统领的评价体系。
3、执行到位、资料档案收集及时规范
各种检查、验收、评价结果及时反馈，收集档案，反思、改进、提升。最大限度地公示结果，让全体师生员工监督，让大家评说，让优秀者凸现引领。
4、校园环境优雅，生活、学习、工作条件比较舒适。
（2011至2012）年绿化校园、扩大绿地面积，增加校园楼廊人文景观、达到净化美化校园，开通校园网络、努力实现班班通；建设标准化教育中心幼儿园。2013年铺设塑胶200米环形跑道，相对增加校舍；2014年购置校园通勤车、建设标准化学生食堂宿舍，实现全乡小学合并；2015年争取建筑教师家属楼，增加教师的福利待遇。
5、人文环境彰显，文化丰富而快乐、学习研究而幸福。
从规范学生的文化生活到教职工的文化活动，增进师生感情，缓解心理压力，减轻学生课业负担和教职工的工作量，增强家园意识和归属意识。相互竞争而 发展，关爱弱势群体而增强团队力量。师生员工都开展思想道德建设、文明礼仪建设，提升我校人的品位，做有理想有道德的人。逐渐安排教师外出考察，酌情考虑轮流培训。把管理、教学与服务的每一个环节都研究，在创造中获得幸福。
6、重视舆论宣传、密切与社会的关系。
建设学校网站、创办校报，广开言路，建立家长学校和家长委员会，坚决停止乱收费，开展社会活动，为全乡经济发展提供智慧支持。获得良好的社会声誉，从而得到社会的广泛支持。
（二） 教师发展目标：
1、教育行为规范。
遵纪守法、服从分工、团结合作、文明礼貌爱卫生、不乱收费、不罚款、不体罚学生、不违规推荐推销商品、有耐心、包容大度、尊重学生和学生家长，为学生创造宽松的心理环境，关心学生生活。所有的老师、所有的课程、所有的领域都关注学生情感、态度与价值观的培养。班队会课和班级活动有主题、有意义。
2、教学行为规范。
教学计划科学实用、教学设计切合实际有效、讲课有魅力、师生感情融洽、课后辅导有针对性、自主命题、批阅及时、评价合理有激励、尊重学生个体差异、面向全体。备课辛苦一个人，学习幸福一大片。引领启智、精讲精练、教学有效。
3、教研成果显著、教师队伍幸福成长。
校本教研常态化，常态教学研究化，驾御管理科研化； 五年后有双城市级以上教学成果的人数达到40℅以上；80℅以上的教师会评课、并在同伴互评中提高课效；90℅以上的老师能经常使用互联网资源并自主制作课件；每个老师每个学期至少有一次原创命题；双城市级以上的教学骨干、学科带头人和教坛新秀达到20℅以上；课题研究至少阶段性报告得到双城市级认可。
4、培养扩大名师队伍，打造名师工程。
通过专家指导，专业引领、网上论坛、外出培训，小本研修、同伴互助等策略开展打造名师工程活动。在活动中树典型、重点培养，靠典型引路努力扩大名师队伍。五年内把我校建成一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力，适应新课改需求的教师队伍。
（三）学生发展目标：
1、行为习惯明显好转。
品德操行综合评价合格率达98℅以上；遵守作息时间请假履行书面手续按规定佩带学生标志，少吃零食，不乱扔垃圾，不乱涂写，行李用具摆放齐美，认真打扫卫生；关爱集体，包容大度，乐于助人。
2、学习习惯良好。 上课不做小动作、按时独立完成作业、考试不作弊、上课积极发言、主动参与、善于总结反思和归纳演绎、勤动脑动笔、喜欢实验和信息技术课程、敢于发表不同见解。有审美情趣。注重提高自己的综合素质。
3、身体素质良好。
认真做好体操与眼操，积极主动参与早操、课间操与体育课，有学生自主的体育组织；减少校内流行性感冒，降低班级病假率，降低近视眼学生的比例；校运动会纪录争取年年刷新。
4、生活能力增强。
在校住宿期间饮食器具逐渐规范、会扫地、会管理自己的课桌与行李用品；主动携带御寒防御防雨衣物、关心集体、能主动求援并感谢别人；逃生能力比较强；在校生活期间不用家人帮忙、会找相关部门和老师处理自己的事情；善于言语表达、辩论能力比较强；积极参与集体活动，敢于表现自己的能力；能较好地处理与老师同学的关系；主动做家务，文明知礼，尊敬长辈。
（四）特色发展目标：
1、师生员工包容谦逊、文明礼貌、崇尚研究、办事内行，人格魅力强。
2、学生大气悦纳、能言善辩、动手操作、学生自主管理渗透各个领域。
3、分别组建具有代特色的体训队、师生合唱队、小学生器乐队和舞蹈队。使学校成为名副其实的“青少年校外活动基地”。
第三部分 实现规划的保障措施
一、加强领导，落实工作目标。
二、学校的年度计划与学期计划、教师教学教研计划、个人发展规划都要服
从本规划。 三、加强制度建设，建立机制。在学期和学年结束、规划期满时由办学条件、
队伍建设、教育教学、学校管理四个专项自评小组组织自评，不断地修善、补充、完成此规划方案。
四、争取上级教育主管部门的支持，确保经费落实到位。
新兴满族乡中心学校
二〇一一年三月
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划
1、师资力量不足。虽然学校的教师队伍踏实勤奋，但总人数较少，师资力量还不够雄厚，需要进一步加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
2、校园环境待改善。虽然学校的硬化、绿化面积达到了100%，但仍存在一些细节问题，如校园卫生、设施维护等，需要进一步加强环境整治和维护。
3、课程建设有待加强。虽然学校已经初见成效，但在新课程改革的背景下，还需要进一步加强课程建设，提高课程的质量和效益。
4、教育教学质量有待提高。虽然学校连续7年荣获镇的质量综合评价二三等奖，但仍存在一些教育教学质量上的问题，需要进一步加强教育教学管理，提高教育教学质量。
5、家校合作有待加强。学校需要与家长建立更紧密的联系，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，提高学生的综合素质。
后勤保障目标是为了提高服务质量，树立后勤工作为教育教学服务和为师生服务的思想。为此，需要积极争取上级的支持，加快解决基础建设中遗留的问题，继续改善办学条件，并加快信息化教育进程。此外，还需要完善校园网络系统，提高教育教学和管理效能，并严格执行学校财物管理制度，依法、依规办事，为加速学校发展保驾护航。
学校发展年度目标分为第一、二年和第三、四年以及第五年。在第一、二年，学校将继续争取政府和社会各界的支持，加快解决基础建设中遗留的问题，提高学校的办学品味。同时，学校将借助教育基金会的支持，加大教师培养力度，为中青年教师提供展示和成长的舞台。此外，学校还将加强舞蹈队和第二课堂的建设，进一步提升农村孩子的艺术修养。在教研建设方面，学校将推进课堂教学改革，加强校本教研工作，申报区级实验课题立项二个。同时，学校将开展“十德”教育和公民道德教育，努力把学生培养成为“四有”新人。
在第三、四年，学校将培养区级骨干教师一名，中心学校级骨干教师两名。此外，学校将培养一名区级德育工作管理优秀教师，创新德育方法，努力提高德育实效。在教研教改工作方面，学校将加强教研教改工作，区级实验课题结题一个。同时，学校将争取党委政府的支持，完善学校运动场的权属问题，还运动场于学生。此外，学校将重新调整学校核心教育体系，形成自己的特色，成为区内特色显著的农村窗口小学。
常宁五中五年发展规划样本
常宁五中五年发展规划
（—）
——，将是国内站在一种新历史起点，继往开来，和谐发展，全面建设小康社会五年。在这五年里，继续贯彻科学发展观，努力构建和谐社会，实行科教兴国战略，积极推动科技创新将成为新一轮发展重要举措。社会经济文化发展新形势将给学校带来新挑战和机遇。认清形势、应对挑战、把握机遇是我校求生存谋发展必然之举。
总结学校发展成就和经验，借鉴先进教诲理念和教学经验，结识教诲发展阶段性特性，摸索教诲发展特点和规律，突出以实行素质教诲为主题，以提高教诲质量为核心，从学校当代化教诲建设实际出发，对将来教诲改革发展做出全面规划和布置。将来五年，我校将以“把常宁五中办成创名校、育名师、学生优、质量高、特色明、环境美、有一定影响力学校”为目的，进一步优化学校环境，着力打造可持续发展教师队伍，加强教诲教学教研科研管理能力，为造福一方百姓，办人民满意教诲而努力奋斗。
教诲部已研究制定《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》，正在向全国征求意见。为使学校在近五年期间更加持续、健康、协调地发展，我校特制定五年发展规划
第一某些 学校发展基本
（一）学校概况
常宁五中始开办于二十世纪初，其前身原名振南学堂，解放初期改名为板桥完小，上世纪六十年代初又改名为常宁五中，是原常宁县六大高中学校之一，属县级直管学校。为适应教诲发展新形势需要，全市进行了教诲资源优化整合，将原常宁五中与板桥中学、仙桥中学三校合一，统称常宁五中，兴办全日制初中，划归本地乡镇管辖。 学校位于常宁市板桥镇板桥村，地处常宁之南大门，紧依常桂公路，交通便利。整个学校依山而建，环境幽雅，绿树环抱，花木繁茵，自然风貌与人文建筑和谐有致，浑然一体。既是校园，亦是公园，更是乐园，一度让莘莘学子向往和仰望。
学校既有15学班，学生765人，入学率99%，在校学生巩固率98 %，学业成绩合格率98%以上，体质健康达标率100%以上。教职工53人，其中专任教师48人。专任教师中学历合格率100%；高档职称教师2人，中级职称教师19人，教职工平均年龄35岁。校园占地面积5000平方米，生均校园面积6.5平方米；校舍建筑总面积15000平方米，生均校舍面积19.6平方米；绿化用地1800平方米，生均绿地面积2.35平方米；学校建有高原则篮球场2个，200米环形跑道，足球场1个，乒乓球台8个，羽毛球场1个。各项指标均达到了《原则》规定。
学校发展五年规划
学校发展五年规划
XXX五年发展规划（2010-2014）
一、学校发展背景分析
一）基本概况：
XXX位于市区桐本路北段，创建于1996年，2006年以前隶属于XXX、时称XXX，2006年根据市教体局统一布局调整，将主院学生分流到四小、XXX、XXX，同年XXX变更为XXX，是一所年轻而又有活力、充满成长激情和人文关怀的XXX。
学校现有教学班12个，576名学生。在编教职工38人。其中中级职称33人，初级职称4人，工勤人员1人。教师群体的学历层次为本科学历10人，专科学历26人，中师学历2人。其中50岁以上教师5人。教师群体的年龄层次为30岁以下5人，35岁以下12人，40岁以下25人，45岁以下33人，45岁以上5人，其中50岁以上4人。教师学科结构：语文、数学、英语三学科基本平衡，缺少体育、音乐、美术专职教师。
学校管理层设置：校长一名，教导主任两名，总务主任一名，少先大队辅导员一名，共计5名。
学校现为XXX、郑州市教育科研先辈单位、XXX、巩义市文化单位。 二）发展优势
1、地理优势，位于老城区桐本路北段，便捷的交通和文化中心区域的辐射，形成规模的居住区，致使有着传统积淀的和现代时尚的双重文化元素积聚于此。
2、学校优势，这是建于90年代中期期的一所农村小学，学校具有良好校风、教风、学风，近几年来，几年来，学校始终秉承“以人为本、优化管理、发展教师、成就学校”的发展思路，已经成为城区中心一所小有名气的学校，教育教学的突出成绩赢得了上级领导及广大群众良好赞誉。
3、多年来在全校师生员的努力下，学校领导始终坚持以事业和感情凝聚人、团结人，行政人员团结合作，干群关系和谐融洽，教师的精神状态良好，敢想、敢干，学校的凝聚力在不断加强。学校基础工作扎实到位，立足常规，狠抓落实。在健全教育教学常规制度的同时，注重过程的检查，反馈和调控。学校工作的有序性为学校的进一步发展打下了坚实的基础。
4、全体教师的身体健康、心情愉悦。特别是心态调整方面，大多数教师都能够以积极的心态看待工作和生活，部分教师能体会到教育的幸福与快乐。
小学五年发展规划(2021—2025)
XXXX小学五年发展规划（2021—2025）
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市、区教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。
一、背景分析
（一）学校概况
1.硬件设施。学校占地4061平方米，建筑面积1742平方米，包括综合教学楼南北楼、平房和操场、生态园等四部分。
2.软件情况。2021年，学校按学生数配备教职员工34人，其中，专职任课教师34人。编内教师19人，编外教师15人。现对教师情况作如下分析：
任课教师中，研究生学历2人，本科学历30人，专科学历1人。小学中级职称10人，高级职称2人。
（二）办学优势
1.学校管理干部年龄、性别搭配合理，都是一线教师表现出色，逐层提拔，有较强的合作、创新和竞争意识。
2.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强，团结互助，集体荣誉感强。
（三）面对的机遇与挑战 1.我校的发展定位为高品质的“乐雅校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。
2.我校发展前景广阔，学生以长期居住为主，外来务工人员子女极少。学校地处城乡结合部，与周围社区在社区活动、敬老爱老、党建工作等方面互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。
3.学校的师资来源于教育局招聘的老师，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。
4.生源结构多元。学校近几年接收适龄儿童，生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在学区小学内相对比较好。
二、总体战略
（一）指导思想
以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及省、市、区教育发展总体部署，深入开展“乐雅教育”实验，精心打造“乐雅校园”，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。
学校五年发展规划
1 盐城市鞍湖实验学校
五年发展规划
（2009年—2014年）
学校成立于2007年9月，属于九年一贯制学校。二年多来，学校在校园建设、教育教学改革、素质教育等方面，都取得了一定的成绩。但是，随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人民群众对优质教育资源需求的不断提高，学校的发展面临着很多的问题与矛盾、困惑与无奈。譬如：校舍短缺，新老三室的不足，学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何摆脱传统的桎梏？平行班教研工作如何走向校本？青年教师如何快速成长？名师工程如何进一步推进？等等。为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校又好又快地发展。特制定学校今后五年发展规划。
一、指导思想：
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育装备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。
二、校情分析：
我校现有32个教学班，其中小学18个班，初中14个班；学生1390人，其中小学868人，初中522人；教职工176人，其中高级教师5人，中级教师107人，初中教师本科学历占51%，小学教师大专学历占73%。经过二年多的艰苦创业，我校已经基本建成了园林式校园，初步形成了一套符合校情的学校管理制度，教育教学质量名列全区前茅，学校现已成为江苏省农村示范初中、江苏省“冬季三项”先进学校、盐城市语言文字规范学校。
三、学校办学理念
办学理念是学校之魂。我校的办学理念概括起来三句话：
1、以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创新精神的“四有”新人；
2、以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；
3、以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的特色学校。
领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的一项基础性工程，我校的三风为：
小学五年发展规划方案
小学五年发展规划方案
一、目标设定
我们要明确五年内的发展目标。这个目标需要具有前瞻性，既要立足现实，又要展望未来。比如说，五年内，我们要将学校打造成区域内教学质量一流、学生素质全面发展、师资力量雄厚的小学。
1.教学质量提升：通过优化课程体系、加强师资培训、提高课堂教学质量等手段，确保学生在学业成绩上有明显提升。
3.师资力量雄厚：吸引优秀人才加入教师队伍，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师教育教学水平。
二、具体措施
我们要制定一系列具体措施，确保目标的实现。
1.课程体系优化：结合国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，注重学科间的融合，开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。
2.教师队伍建设：加强师资培训，提高教师教育教学水平。设立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
3.学生评价体系改革：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。不再单纯以分数论英雄，而是注重学生的综合素质。
5.家校合作：加强家校沟通，共同关注学长。定期举办家长学校，提高家长的教育素养。
6.校园文化建设：营造浓厚的校园文化氛围，让学生在优美的环境中茁壮成长。举办各类文艺活动，丰富学生的课余生活。 三、实施步骤
1.第一阶段（第一年）：进行现状分析，制定五年发展规划。启动课程体系优化、教师队伍建设、学生评价体系改革等工作。
2.第二阶段（第二、三年）：深入推进各项工作，确保各项措施落地生根。举办各类活动，提高学生综合素质。
四、预期成果
1.教学质量明显提升，学生学业成绩稳步提高。
3.师资队伍雄厚，教育教学水平不断提高。
4.校园文化氛围浓厚，学生课余生活丰富多彩。
5.家校合作密切，共同关注学长。
在思考的过程中，我仿佛看到了五年后的小学，它焕发出勃勃生机，成为区域内一颗璀璨的明珠。这份规划方案，是我对小学未来发展蓝图的描绘，也是我对教育事业的热爱和执着追求。让我们携手共进，为实现这个美好愿景而努力！
学校5年发展规划_学校工作计划_
学校5年发展规划
学校的硬件需进一步改善;教科研的投入力度要加强;家校的配合工作有待研究，根据以上情况经反复讨论、研究,制定了学校今后五年的发展规划。本文是学校5年发展的规划，欢迎阅读。
学校5年发展规划一：
一、前言：
欲作百年名校，须有百年大才!
学校教育的使命在于培养人才，培养人才的标准有两个：一个是成人，一个是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即内圣;成才者，即具有创新成就的能力，即外王。现在，教育面临的主要问题，是教育成人的问题，德为人之本，一个人格不健全的人，要想成为大才，如无本之木，无源之水，几无可能。
20xx年7月发布的《 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》 明确指出：必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”必须“ 坚持德育为先。立德树人。”;“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”
同年9月发布的《山东省中长期人才发展规划纲要(20xx-20xx年)》同时指出：必须“加强齐鲁文化人才建设，培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才，凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才，形成特色鲜明、优势突出、布局合理，传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。”
刚刚结束的党的xx届六中全会指出“中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。”要求全国全党必须“弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”
由此可以看出，我国的教育改革方向就是，从应试教育到素质教育的改变。实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律，以创造性的思维，闯出一条素质教育的成功之路，走在全国教育改革的前列，成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。
学校未来五年发展规划【范本模板】
八仙筒学区中心校未来五年发展规划
为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向,加快学校发展步伐，创建文化特色校园。结合国家教育发展目标及省、州、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定“十二五”期间学校发展规划。
一、指导思想
以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针,全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育"为切入点，坚持以法治校、以德管校，科研兴校,文化强校为宗旨,以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。
二、发展目标
1、总体目标：
通过校园新建,改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施,加强学校设施建设，用文化和环境育人,力争把我校办成“校园环境优美,文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良,学生习惯良好，学生品质高尚”的地区先进学校.
2、具体目标：
(1)校园建设：积极争取校舍新建，进行校园改造,增加设施、设备,进行学校文化建设。创建“园林化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园,自主互动的学园。
（2)德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。
（3）质量提升：实施“质量兴校工程”,强化教学质量管理,深化课堂教学改革，探索课堂教学模式,研究有效教学途径和方法,争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标.以学生发展为本，充分尊重学生,信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信,个性、爱好和特长都得到较为充分的发展.
小学五年发展规划(完整版)
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小学五年发展规划
xx小学五年发展规划
为适应竞争日趋激烈的教育发展环境，不断满足全镇人民对优质小学教育资源的需求，努力办好让人民满意的教育，把我校办成环境一流、设施一流、队伍一流、质量一流的学校，特制订201X——201X年学校五年发展规划。
一、总体思路
按照科学发展观的要求，进一步优化校园环境，改善办学条件，规范办学行为，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。
二、目标任务。
通过五年艰苦努力，到201X年，把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高的窗口式学校。
三、发展措施
学校管理
1、充分发挥党政一班人的作用，实行集体领导，科学决策，学校重大发展事项及重大改革，由校委会研究决定。
2、充分发挥工会和教代会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。
3、教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。 第 2 页 共 98 页 4、建立健全教职工师德、业务电子档案。
5、加强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，加大对重点部门、重点部位的防范力度，不发生任何人身意外伤害事故，确保人身安全和校园平安。
6、 加强制度建设，强化内部管理：
进一步健全、规范和创新各项管理制度；推行校务公开，实行依法治校、以规治教，推进管理科学化、民主化；大胆改革管理体制，全面推行教职工聘任制和绩效工资制，实行专业技术职务评聘分离；进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。
教育教学
1、加强全体教师的政治理论学习和业务学习培训，推行名师工程，着力培养一批理论水平高、创新能力强的教师队伍，打造一支管理能力强、教育观念新、教育方法活的班主任队伍。
2、建立科学规范的学生综合素质量化考核体系，全面、科学地评价学生。
高中学校五年发展规划方案
仅供参考【整理】
高中学校五年发展规划方案
一、背景分析
（一）外部背景
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。
面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同仅供参考【整理】
心声。
广水市作为湖北的北大门，近几年来综合实力不断增强，多元经济共同发展，对内对外开放进一步扩大，城市化进程明显加快，各项社会事业进一步发展，人民生活水平和质量持续提高广水市委、政府已制定了要尽快使本市在各方面成为湖北的先进区、市的战略目标，大力实施科教兴区，建设资源节约型的广水，构建社会主义和谐社会。广水人民一向有着重视教育的优良传统，在新形势下更加关注子女接受更好、更高的教育，优质教育的社会需求日趋旺盛。充实和扩大优质教育资源，更大程度上体现了教育为人民服务的宗旨。这既对学校的办学提出了新的要求，又为学校的发展提供了新的平台，并要求学校抓住机遇，在更高的层面上全面思考今后发展的方向。