翻译学中的语境与语篇分析
2005年第
1期
(总第
81期) 语言与翻译(汉文)
LanguageandTranslation(
Chinese) No.1,2005
GeneralNo.81
翻译学中的语境与语篇分析
孟建国
(新疆艺术学院外语系
,新疆乌鲁木齐
830001)
摘要
:语境与语篇分析为翻译学的研究提供了新的理论依据和研究模式。本文对语境、语篇分析的发展过程进行了
回顾
,概述了翻译学与语境、语篇分析的关系
,讨论了其研究范围以及方法。
[作者简介
]孟建国(
1961—)
,男
,汉族
,甘肃省天水市人
,硕士
,新疆艺术学院外语系副教授
,研究方向
:第二语言教学
理论和语言学。 关键词
:翻译学
;语境
;语篇分析
中图分类号
:
H059 文献标识码
:
A 文章编号
:1001-0823(
2005)
01-0064-03
近年来
,西方学者纷纷把语境、语篇分析理论
引进翻译研究领域
,把视野扩大到语境和语言的
交际功能。韩礼德将语篇分析模式引入翻译研究
,
House翻译质量评估模式
,
MonaBaker的语境、
语篇和语用层次的分析
,
HatimandMason的语
用和符号翻译观均将语篇分析和语境作为研究范
畴。语境、语篇分析吸收了包括语言学、符号学、心
理学、人类学、社会学、文学等学科的研究成果。这
无疑对翻译学的进一步研究提供了更为广泛的领
域。本文主要对语境、语篇分析的发展过程进行了
回顾
,概述了翻译学与语境、语篇分析的关系
,探
讨翻译学中的一种研究方法
:翻译学的语境、语篇
分析方法。
1. 翻译学中语境、语篇分析回顾与现状
翻译学对语篇分析的研究开始于
20世纪
60
年代
,随着科学技术及语言学的发展
,西方学者逐
步认识到
,翻译是一门学科
,而语言学就是其科学
的依据之一。前苏联的费道罗夫是第一位从语言
学角度对翻译理论进行系统的研究
,并向传统的
翻译理论研究发起挑战的学者。
MonaBaker(贝
克)把语篇翻译中的对等分为五个层次
,即词层对
等以及词层以上的对等、语法对等、篇章对等、主
题结构对等、衔接和语用层次对等。最能体现贝克语篇翻译思想的是关于主题结构和信息结构的篇
章对等、词汇连贯上的篇章对等、语用上的篇章对
等。
Halliday(
1992)认为语言是一种有规则的系
统结构
,是一种具有各种特征的代码
,包括语音、
文字、语法、词汇、语义等方面的特征。语言的使用
就是从这些代码特征系统中作出选择
,创造出可
以传递意义的语篇。而翻译过程的第一步就是要
对语篇进行分析
,其中语篇参数是分析的重要依
据。译者只有对两种语言的(语音、文字、句法、词
汇、语义的)特征了如指掌
,才能根据语篇的参数
在语言的特征系统中作出选择
,创造出一个和原
文等值的语篇来。语篇作为一种“交际活动”的产
物
,“衔接”和“连贯”是很重要的。衔接是语篇的重
要内容。它体现在语篇的表层结构上
,它是语篇的
有形网络。连贯也是语篇的重要内容
,指的是语篇
中语义的关联
,连贯存在于语篇的底层
,通过逻辑
推理来达到语义连接
;因此
,可以说它是语篇的无
形网络。
House在《翻译质量评估模式
:一种重访模
式》(
1997)中将其早期的模式移植进韩礼德式的
话语范围、意旨、方式的语域分析中
,创立了自己
的新模式。这种模式通过词法、句法、语篇来实现
・
46・原语文本和译语文本的语域分析。其语篇手段主
要包括主题结构及衔接
;小句连接。休斯的语篇翻
译模式是对韩礼德模式的补充。其模式具体操作
如下
:先对原语文本的语境产生总体的轮廓
,再加
入由语境实现的原语文本的类型描述。这样
,对原
语文本的功能就基本上可以作出陈述
,这种功能
包括意念、人际功能。简言之
,就是传递什么信息
以及信息发送者和接受者之间的关系。同样的描
述程序在译语文本中执行。再次
,将原语文本和译
语文本的总体轮廓进行比较
,那么
,在这种对比
中
,两种语言的错误配对或错误就会发现
,这样就
可以根据语境和情景将两种语言中的错译或不一
致的地方归类。这种不一致的地方被休斯描述为
隐形的不正确错误
,即译语系统中与原语在涵义
方面的不对等。这样
,就得出对翻译质量的评估。
翻译可以被分为显性翻译和隐性翻译两种类型。
休斯重点分析了显性翻译和隐形翻译。显性翻译
自称不是原文
,
即这种显性翻译并没有让翻译文
本的接受者直接接受显性的翻译信息
,因此
,必须
在语篇、语境、类型层面寻求对等。隐性翻译在译
语文化中享有和原文平等的地位
,原语文本并非
一定和原语文化和原语读者紧密想连
,原本和译
本都直接面对读者。隐性翻译的功能就是在译本
中再度表征原本所处的语言文化框架和话语世
界。这样
,隐性翻译没有把译语读者带入到原语境
中
,对等只能在话语类型及一些语篇功能层面上
对等。从某种意义上说
,休斯的语篇翻译理论对翻
译实践能产生具体的指导作用。
语篇的理解与翻译不是被动地接收书面文字
符号的过程
,而是能动转化的认知过程。作者对语
篇理解不是直接完成的
,是通过语境来实现的。翻
译学研究的语境、语篇分析途径是传统语言学途
径的发展
,它重视的是语篇分析和语用意义
,其研
究对象不仅仅是原文和译文两种语言体系
,而且
涉及语言体系以外的各种制约因素
,包括“情景语
境”和“文化语境”。传统模式操作的翻译过程是一
个从词及其互不关联的意思开始的自下而上的过
程
;而语境、语篇分析方法把翻译看作是一个自上
而下的过程。在翻译实践中
,要建构一个适用于译
语社会的语篇
,并非取决于如一个个句子这样的
表层结构的转换
,而是自上而下地、有目的地选择
语言资源
,对语篇进行重写。因此
,翻译并不仅仅转移原文的意义
,而且要转移原文的交际价值。传
统语言学翻译研究方法与语境、语篇分析翻译研
究方法的差异至少有
3点
:
(
1)前者的重点在句子
,认为意义决定于词与
句
;而后者的重点是整个语篇、语境
,认为意义通
过语言结构来体现
;
(
2)前者把翻译对等的概念建立在词、句层面
上
,而后者则认为翻译对等应建立在语篇、语境和
交际层面上
;
(
3)前者的研究对象只是语言
,而后者的研究
对象不仅是语言的言内因素
,而且还包括言外因
素“情景语境”和“文化语境”。
2. 语境、语篇分析及其关系
语言交际离不开特定的环境
,言语交际所依
赖的环境即为语境
,任何语篇都是语境的产物。语
境在言语交际中所起的作用十分重要。首先
,它制
约着语言的表达方式。其次
,它影响着言语所传递
的信息。所以要分析语言现象
,首先要分析语境。
波兰语言学家、人类学家马林诺夫斯基将语境分
为文化语境和情景语境两种。文化语境影响整个
语言系统的社会文化环境因素
,即在不同的社会
文化背景下交际双方以何种语言表达方式或需要
以何种语言表达方式进行交流。情景语境则影响
具体语言交流方式的特定的情景环境因素
,即在
特定的场合下
,交际双方如何运用相关的语言表
达方式达到交流目的。英国人费斯把语境分为初
步语境、相关语境和主体语境。并在文字基础上提
出了动态语境。无论是何种语境
,都揭示了一个特
征
:语境是不断变化运动的。交际双方在各自的社
会心理机制下选择相应的语言交际表达方式
,从
而能动地创造语境
,语篇与语境处于一个互为影
响的动态中。交际过程语境始终是一个变量。语境
的各种构成要素共同决定语篇存在的形式
,语篇
反过来又对语境提示
,传递新的语境信息。语境
(特别是情景语境)的体现方式是语境配置。它由
语境所涉及的语场、语旨和语式的变量值构成。语
场指交际双方所谈论的内容或所做的事情
;语旨
指交际过程中所涉及的人以及交际双方之间的关
系
;语式则指交际双方所采用的交流途迳和方式。
这些成份最终还必需经过具体的词汇
,语法表达
形式才得以体现。将语境中的语场、语旨和语式三
个变量的值综合起来
,经过交际双方的选择
,确定
・
56・
论语境在翻译中的重要性
论语境在翻译中的重要性
Study on the Importance of Context in Translation
Abstract
As one of the communicative activities of crossing language and culture, translation
cannot serve without context. Context plays an important role in translation, because
it has a great effect on understanding the text and semantics. That is, the basis of the
right translation lies in knowing context well. This article summarizes the study of
context at home and abroad, demonstrates separately through how each part of
context affects translation and how to grasp these effects in the process of translation.
What’s more, this article illustrates in detail the relationship between context and
translation, and further explains the importance of the function of context in the
process of translation. No matter in the translation theory or translation practices,
文学翻译中“陌生化”语言的语境分析
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文学翻译中“陌生化”语言的语境分析
作者：
来源：《文教资料》2009年第15期
摘 要： 陌生化是文学理论界广为关注的表现形式，在文学翻译的过程中译者应该适当移植原文本的陌生化特质，尽可能延长目的语读者的审美感知历程，增加审美快感。本文从语境的角度，以《围城》译本为例，评析陌生化语言及其翻译。
关键词： 陌生化语言 文学翻译 语境
提出“陌生化”理论的是俄罗斯文艺理论家什克洛夫斯基。他指出：“艺术技巧就是使对象陌生，使形式困难，增加感觉的难度和时间长度，因为感觉过程本身就是审美目的，必须设法延长。”（《作为技巧的艺术》）还指出“把普通的语言加工成陌生的扭曲的对人具有阻据性的语言，即陌生化的语言，就是具有文学性的语言。”（张冰，2000：187）
既然陌生化语言是文学作品艺术性的体现，这就要求在文学翻译过程中，译者应该对源语文本中故意违背常规的陌生化语言给予充分的重视。“译者的任务就是翻译原文。原文作者是通过许多变化来表达一个既定主题的，译者可用不同语言、时间、地点和传统的相应变化来代替原文的变化，使不熟悉原文中变化的译文读者也能够把握原文主题。要特别强调的是译者必须用相应的变化来代替原文中所有的变化。不难看出，这里的变化就是‘陌生化’手法。”（廖七一，2000：50）
那么对于陌生化语言又如何做到恰当而准确的翻译呢？虽然陌生化语言在文学作品中的表现形式千姿百态，但任何语言总是存在于特定的语境中。因此研究文学翻译中的陌生化语言，离不开对源文本中相关语境的分析。
语境是研究语言使用和功能的一个重要的语言范畴。一般而言，语境就是言语交际所依赖的环境。最早提出语境观的英国语言学家马林诺夫斯基，在《意义的意义》中将语境归为文化语境和情景语境。1950年，弗斯在《社会中的个性和语言》中指出语境既包括语言因素，又包括情景因素。1964年，韩礼德将情景语境和文化语境同语言系统联系起来。为简单起见，笔者将语境分为“上下文语境，情景语境，和文化语境”。（胡作友，2006：213-214），并从语境相关理论出发，以《围城》及其译本为例，分析了文学翻译中的陌生化语言的相关问题。
从语篇分析的角度看翻译中的对等
从语篇分析的角度看翻译中的对等
翻译是语言之间的桥梁，它使我们能够理解和欣赏不同语言的文化和思想。在翻译过程中，对等是最基本也是最核心的概念之一。本文将从语篇分析的角度来探讨翻译中的对等。
在翻译中，对等关系主要有两种，即文本内对等和文本间对等。文本内对等是指源语篇和目标语篇在语篇层面上的对等，这种对等的是语言内部的关系，例如句法、词汇和语义等。而文本间对等则是指源语篇和目标语篇在超语篇层面上的对等，这种对等的是语言之外的因素，例如文化、背景和意识形态等。
从语篇分析的角度来看，翻译中的对等主要体现在以下几个方面：
文本功能文本功能是指语言在特定语境中所起的作用。在翻译中，源语篇和目标语篇的文本功能应该尽可能地一致，这样才能保证翻译的准确性。例如，原文中的警告、提示和呼吁等功能在翻译后应该保持不变。
文本结构文本结构是指语篇的宏观组织形式，例如叙事结构、论证结构和描述结构等。在翻译中，源语篇和目标语篇的文本结构应该尽可能一致，这样才能保证翻译的流畅性和连贯性。例如，在翻译小说时，应该注意情节的展开、人物形象的塑造和场景描写等方面，保持原文的叙事结构。
文本风格文本风格是指语言的表达方式和修辞手法，例如用词、句式、语气和修辞等。在翻译中，源语篇和目标语篇的文本风格应该尽可能一致，这样才能保证翻译的艺术性和审美性。例如，在翻译诗歌时，应该注意韵律、节奏和意象等方面，保持原文的修辞手法和表达方式。
在翻译中，对等并不是绝对的，而是具有一定的自由度。这种自由度允许译者在翻译过程中进行适当的调整和变通，以适应目标语言的习惯和文化背景。然而，这种自由度并不是无限制的，它必须以保证翻译的准确性和忠实性为前提。
自由度在翻译中的重要性不言而喻。在保证对等的前提下，适当的自由度可以使翻译更加流畅、自然和易于理解。它可以帮助译者更好地把握原文的精髓，并将其融入目标语言的语境和文化中。同时，自由度还可以使译文更具创造性和艺术性，为读者带来全新的阅读体验。
语篇分析视角下的翻译教学
２０１１年２月 第２５卷第１期 新乡学院学报（社会科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｘｉｎｘｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｆｅｂ．２０ｌ１ Ｖｏ１．２５ Ｎｏ．１
●教育教学研究
语篇分析视角下的翻译教学
赵 鹏
（新乡学院外国语学院，河南新乡４５３００３）
摘要：语篇分析自诞生以来，日益受到语言学家的关注，其研究成果逐渐被引入到翻译教学与实践中。将语
篇分析理论引入翻译教学能有效地提高学生翻译能力，帮助学生掌握英汉语言转化的规律，强化其在实践中灵活
运用英语的能力。
关键词：语篇分析；语篇意识；翻译教学；翻译能力
中图分类号：Ｇ６３２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—３３３４（２０１１）０１—０１７７—０３
收稿日期：２０１０—０３—０７
作者简介：赵鹏，男，河南济源人，新乡学院外国语学院讲师。
美国结构主义学者哈里斯（ｚ．Ｓ．Ｈａｒｒｉｓ）于１９５２
年在美国《语言》杂志第２８卷发表了《语篇分析》一
文，首次提出了语篇分析（Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ Ａｎａｌｙｓｉｓ）的概
念。随后，这一理论受到语言学界和应用语言学界 的巨大关注。近年来，翻译界也逐步将其引入翻译
教学与实践中。这是因为，语言的本质在于语篇的
构建，而不同的语篇构建形式传达不同的语言功能。
对原文信息的重构，必然建立在对原语和目标语语
篇差异的理解上。因此，运用语篇特征分析，理解和
构建原文信息，动态地把握译文，对翻译教学具有巨
大的指导意义。
一、语篇的本质
语言的实际使用单位是语篇，翻译作为跨语种、
跨文化交际的一种语言使用形式，其基本单位自然
是语篇。语篇在不同学者的论述中，有不同的含义。
韩礼德和哈桑在合著的《英语的衔接》一书中把篇 章定义为“任何长度的，在语义上完整的口头语和
书面语的段落”ｌｌｌ６。随后英国语言学家福勒提出篇
章是大于句子的单位。而我国学者胡壮麟则认为 “语篇指任何不完全受句子语法约束的在一定语境
语篇分析与话语分析
语篇分析与话语分析
随着环境问题的日益严重，环保已成为全球的焦点。本文将以环保为主题，通过语篇分析与话语分析，探讨如何更好地进行环境保护。
一、核心信息提取
本文的核心信息是：环保是全球共同面临的重要问题，需要采取全人类共同行动，倡导绿色低碳生活方式，加强环境法律法规的制定与执行，以实现环境保护的目标。
二、语篇分析
1、语言表达
本文在语言表达方面采用了多种修辞手法，如比喻、排比和对仗等。例如，“地球是我们的家园，必须像爱护眼睛一样爱护它。”这种比喻手法使得抽象的环境问题更加具象化，引起读者的共鸣。
2、句子结构
本文在句子结构方面较为简洁明了，通过使用简单句和并列句，强调了环保行动的重要性。例如，“倡导绿色低碳生活方式，加强环境法律法规的制定与执行。”这种简短明了的句子结构使得文章更具有说服力。
3、话语分析
本文在话语分析方面较为清晰明了，每个段落紧扣主题，进行了深入浅出的探讨。例如，在讨论环保问题的重要性时，文章从全球气候变化、生物多样性等多个角度进行分析，呈现出话语的逻辑性和连贯性。
三、话语分析
1、话语表达
在话语表达方面，本文通过多个段落阐述了环保问题的严峻性以及解决措施。例如，“环境问题不仅关系到人类的生存发展，还关乎地球上所有生命的未来。”这种表达方式突显了环保问题的重要性和紧迫性。
2、话语内涵
在话语内涵方面，本文通过大量数据和事实说明了环保问题的严重性，同时也提出了一系列切实可行的建议。例如，“加强环境法律法规的制定与执行，加大环保宣传力度，提高公众环保意识。”这些建议为读者提供了实际操作的方向，使得话语内涵更具现实意义。 总之，本文从环保这一主题入手，通过语篇分析与话语分析，着重探讨了环保问题的严重性以及解决措施。在未来的环保事业中，希望更多的人能够环保问题，积极参与到环保行动中来，共同为美丽的地球贡献一份力量。
随着全球化的不断发展，新闻报道的影响力逐渐扩大。然而，人们在新闻的却往往忽略了新闻语篇中隐藏的意识形态和权力关系。本文以一则国际新闻为例，通过批评性话语分析，探究新闻语篇背后的隐含意义和权力关系，为读者提供一个全新的解读视角。
话语分析与翻译教学
２０１３年．２月
第２９卷第１期 普洱学院学报
ＪｏｕｍＭ ｏｆ Ｐｕ＂ｅｒ Ｕｎｉｖｅ￣ｉＷ Ｆｅｂ．２０１３
Ｖｏ１．２９ Ｎｏ．１
［摘要］ 在翻译过程中，达到源语语篇同靶语语篇之间的对等是至关重要的。为此，
从话语分析角度出发，通过具体实例，分析翻译过程，并试图找寻有效的翻译教学方法。在翻
译过程中。师生都应具备语篇和对等的意识。
［关键词］ 对等；翻译；语篇；翻译教学
［中图分类号］Ｇ６４２．０［文献标识码】Ａ
一、概述
话语（ｄｉｓｃｏｕ￣ｅ／ｔｅｘｔ）作为最高一级的翻译
单位。一直为西方学者所重视。Ｈａｔｉｍ＆Ｍａｓｏｎ
（１９９０），Ｈｍｉｍ＆Ｍｕｎｄａｙ（２００４），以及Ｂｅｌｌ （１９９１）等学者一直致力于利用话语分析为翻译
实践提供支持。反观中国，英语专业的翻译课堂
教学一直执着于“短语一小句一句”层面的翻译。而
忽视了培养学生语篇观念。当然，有些学者（穆
雷２００４，杨雪燕２００３，许宏２００４，王宇２００Ｉ；尹
衍桐２００１。廖开洪，李锦２００５）认识到了语篇在
翻译过程中的重要性。并探讨了语篇在翻译教学
中的应用。穆雷（２００４）还特别强调了翻译理论
在翻译教学中的重要性。本文将从语篇语言学人
手。探讨文本语篇分析在翻译教学中的应用。
二、语篇——翻译单位
Ｃａｆｆｏｒｄ（１９６５：１）认为，翻译是一种将一种语
言的语篇替换为另一种语言的语篇的过程。Ｃａｔ—
ｆ０ｒｄ（ｉｂｉｄ：８）把英语的语法分为５个单位，从高到
低依次为：句子，小旬，词组，词，词素（语素）。
Ｎｅｗｍａｒｋ（１９８８：３０—３２）认为句子是翻译的基本单
位，但Ｎｅｗｍａｒｋ（１９８８：６６）又表示，任何长度的
语言可以在不同时间抑或同时在翻译活动中充当 图１
实际上，在汉英互译中，单词、词组、小句、句
子、段落作为翻译单位，都有局限性。我们将逐一
说明。
（一）词和词组作为翻译单位
如果把词和词组作为翻译单位。就会把原语
语篇情景制约与翻译教学——一个系统功能语言学的视角
第２３卷第１２期 ２００９年１２月 教育与教学研究 Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ＶＯ１．２３Ｎｏ．１２ Ｄｅｃ．２００９
语篇情景制约与翻译教学＊
一个系统功能语言学的视角
韦兰芝
（南阳师范学院外国语学院河南南阳４７３０６１）
【摘要】话语范围、话语基调和话语方式，是决定语篇特征的三个最重要的情景因素，制约着从源语到译语语篇生
成的过程、翻译策略的选择和语篇对等的实现。将语篇的情景制约引入翻译教学，开启了翻译教学的新视野，有助于学生
从宏观和微观两个方面进行操作，有效提高翻译质量。
［关键词】语篇；情景因素；翻译教学
［中图分类号】Ｈ３１９ ［文献标识码】Ａ ［文章编号】１６７４—６１２０（２００９）１２一ＯＯ９４—０３
一、前言 自２０世纪９ｏ年代以来，越来越多的翻译教师将语篇 分析理论应用于翻译教学，使翻译教学正经历一次由以词
句为中心到以语篇为中心的改革。而进行语篇分析最突 出的理论模式来自韩礼德的系统功能语言学，该模式是目
前语篇分析中影响最大的理论模式。根据系统功能语言 学理论，语篇是一个语言使用单位，一个语义单位……语 篇与句子之间不是“大”与“小”的关系，而是“体现”（ｎｅａ】ｊｚａ—
ｔｉｏｎ）关系。既然语篇是一个语义单位，翻译中的对等就应 建立在语篇层面上，翻译就是“把源语语篇变成最适当的 对等的目标语篇”＿ｌ Ｊ（ ’。也正如纽伯特（Ａ．Ｎｅｕｂｅｒｔ）所说： “翻译过程是由语篇引发的语篇生成过程。”Ｌ２“ ’在这个过
程中，语篇情景因素，包括话语范围（ａｄｄ ｏｆ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ）、话语
基调（ｔｅｎｏｒ ｏｆ ｄｉｓｃｏｍｓｅ）和话语方式（ｔｅｎｏｒ ｏｆ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ），制约
着从源语到译语语篇生成的全部过程以及翻译策略的选
择和语篇对等的实现。将语篇的情景制约引入翻译教学，
开启了翻译教学的新视野，有助于学生从宏观和微观两个 方面进行操作，有效提高翻译质量。
语域理论与语篇翻译
语域理论与语篇翻译
一、语域与语篇翻译
语域理论包括语场、语旨和语式三个方面的内容。语场指实际发生的事情，包括语言发生环境、谈话话题以及参与讲话者的整个活动；语式指语言交际的渠道或媒介；语旨指参与讲话者之间的角色关系。20世纪90年代，哈的姆和梅森等人将语域概念引入翻译研究中。他们认为，语篇含义并不仅仅由语言体系自身决定，而是由整个语篇的情景语境和交际功能来决定，翻译过程中所追求的，不能只是脱离语境形式上的对等，或是单纯语义等值，而是和语境或语域密切相关的交际功能的等值。将语域理论引入翻译领域，可以为我们提供一种描述某些超语言因素的规范，帮助我们在翻译中成功地实现意义转换（周俊青，1996：11）。语域理论给文本分析提供了一个理论框架，而译者对源语语篇文本的理解，显然受到源语语篇语场、语旨、语式的影响。同样，译者在生成目的语语篇时，也受到以上因素的制约。译者要翻译一个语篇，必然首先是源语言语篇的阅读者，同时是目标语篇的生成者，译者很自然地成为了联系源语言语篇和目标文本语篇的纽带，无论是源语语篇的解读，还是其后目的语语篇的生成，都是在构建相应的语篇语境的过程中完成的（刘兴林，2005：67）。因此，要达到交际目的，译者必须正确分析、转化语域。本文将通过具体的例句，说明语域三要素是如何能够影响并指导翻译过程的。
二、不同语域类型的语篇翻译
翻译涉及到两种语言和两种不同文化背景的参与者。在翻译过程中，对语篇语场、语式和语旨的认识和把握，是译者决策及操作中的三个重要因素；三者相辅相成，保证信息传译中的适切。就语篇的语域而言，译者面临两个任务。第一，作为读者，他必须对源语语篇的语场、语式和语旨在篇章、句群及信息单元等语篇基层上的具体体现有一个全面的认识。第二，他必须对译语语篇的相应特点，尤其是不同于源语语篇之处，有清楚的了解。（李运兴，2001：67）
（一）不同语场的语篇翻译
因为使用的领域和目的不同而产生不同类型的语篇，比如文学、新闻、广告语篇的翻译，不同领域的文本总有一套独有的语言系统，包括一些常用词汇、句式、语法结构和语篇模式，这就要求译者对不同语言中同种语场的联系与区别做到心中有数，以便更好地实现两种语言的转换。以下是两种不同语场的翻译分析。
翻译技巧在语篇中的运用
翻译技巧在语篇中的运用
翻译技巧在语篇中的运用是指在进行翻译工作时，根据语篇的特点和要求运用适当的翻译技巧，确保翻译质量和准确度。以下是一些常用的翻译技巧在语篇中的运用：
1. 上下文理解：通过仔细阅读和理解上下文的信息来确定正确的词汇和语法表达方式。可以通过上下文中的关键词、句子结构、逻辑关系等进行推断，从而准确翻译出语篇的意思。
2. 同义替换：在语篇中，有时候会出现一些特定词汇或表达，可以通过寻找同义或相似的词汇来进行翻译。这样可以避免过度重复，使翻译更加流畅和自然。
3. 模糊词处理：当遇到一些模糊的词语或表达时，可以根据上下文和语篇的意思来进行翻译。可以通过对比其他相关的信息和语境，从而准确理解和表达模糊的词语。
4. 词义选择：根据语篇的要求和表达目的，选择适当的词义进行翻译。有时候一个词在不同的上下文中可能有不同的词义，需要根据上下文的要求进行恰当的转换。
5. 修辞手法的传达：语篇中可能会运用一些修辞手法，如比喻、夸张等，这些手法对于传递语篇的意义和感情很重要。在翻译时，要尽可能传达出这些修辞手法的效果，保持原文的风格和表达方式。
6. 句子结构调整：在将语篇翻译成其他语言时，由于语法和句子结构的差异，可能需要对句子结构进行调整和重组，以使翻译更加通顺和自然。这需要综合考虑语法规则和句子意义。
总之，翻译技巧在语篇中的运用是根据语篇的特点和要求，灵活运用各种翻译技巧，以确保翻译的准确性和适切性。这需要翻译人员对目标语言和文化的深入了解，以及对原文的仔细解读和分析。
第六章 话语分析和语域分析方法
第六章话语分析和语域分析方法
（2120141427 何佳倪）
主要概念：
1. 20世纪70年代开始，话语分析在应用语言学领域得到不断发展。以韩礼德的系统功能语法为基础，话语分析逐渐被用于翻译分析。
2. 豪斯的翻译质量评估模式以受韩礼德影响的语域分析为基础逐渐发展起来。
3. 贝克撰写的翻译教程在训练译者的话语分析和适用分析方面影响深远。
4. 哈蒂姆和梅森为语域分析添加了语用和话语层面。
6.0 引言
20世纪90年代，在应用语言学发展的基础上，话语分析在翻译研究领域赢得了大量关注。本章内容同上一章讨论的诺德的文本分析模式相关，也将探讨句子层面及以上的篇章组织。但是，文本分析通常关注描述文本的组织方式（句子结构，衔接等），话语分析则关注语言传达意义及社会与权利关系的方式。影响最深远的话语分析方式是韩礼德的系统功能模式，在6.1节中会仔细介绍。之后依次呈现豪斯的翻译质量评估模式，贝克，哈蒂姆和梅森的研究。哈蒂姆和梅森的研究超越了语域分析，考虑了翻译的语用和符号层面，以及话语和话语群的社会语言含义。
6.1 韩礼德的语言和话语模式
韩礼德的话语分析模式以系统功能语法为基础，旨在研究语言的交际功能，认为意义的传达取决于作者的语言选择，而语言选择与更宽泛的社会文化框架有系统的联系。它借用了布勒划分的三种语言功能：信息型，表情型和感染型。
非常重要的是，在韩礼德的话语分析模式中，语言选择，沟通方式的目的和社会文化框架密相关。
在上图的语言模式中，它们彼此间的影响是自上而下的。因此，文本产生的社会文化环境影响是最大的，这个环境包括文本产生时对其产生影响的常规因素，如社会和文化因素，反映了当时的政治，历史和法律情况。比如，1959年古巴大革命后，在高涨的政治情绪社会文化环境
话语
体裁
语域
话语语义
词汇语法 中，美国掀起了翻译拉美小说的狂潮。那时，美国的文化，政治和慈善机构出于各种各样不同的原因，力图寻求同拉美建立文化联系。另一种情况是，欧盟内文件的翻译是受到法律条件的制约的，条文规定翻译应使欧盟成员国的政治代表获得各种文件和情报，并让讲23种官方语言的成员国人民能够读懂。从某种意义上说，这个法律条件是一种身份的声明，是对不同的语言的认同。