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石头汤精品教学设计课件

石头汤精品教学设计课件

活动名称:《石头汤》年纪班:大班活动目标:1.理解故事的寓意,知道付出、分享会令人快乐。

2.能察看出村民无形的变化,感觉他们的纯朴、大方。

活动准备:绘本《石头汤》的ppt,水果,糖果,饼干,欢喜的音乐活动要点:理解故事内容活动难点:知道付出、分享会令人快乐。

活动过程:一、讲话导入,引题设疑1.汤——滋味鲜美,营养丰富,你平常喜爱喝什么汤呢?2.今日婷婷老师要带大家去认识一种特别的汤——“石头汤”。

3.石头汤会是什么滋味的呢谁来猜一猜。

(播放全部人都围着汤锅的ppt)4.喝过这汤的人都说,它是天下最美味的汤。

这石头汤究竟有多好又是谁煮的他为何要煮石头汤呢制作石头汤时又发生了哪些事情呢我们一同去看看。

故事还要从这三个和尚提及......二、分段理解故事内容(一)认识要做石头汤的背景1.请你认真察看这些村民们的表情,谁能来模拟一下从他们的表情中你感觉到了什么2.你感觉他们看起来幸福、快乐吗3.接下来三个和尚可能会遭受什么4.你们猜对了。

阿福他们确实遭到到了全村人的冷淡。

就连黏人、简单和人亲密的小猫都得很冷淡,一点都不快。

5.假如你是三个和尚之一,个候,你会怎么想,又会怎么做呢6.我来看看阿福他是怎么做的呢(二)什么要煮石1.你找到答案了三个和尚怎么做的2.你想知道些什么(孩子自主疑石是什么怎么煮里面都有什么⋯⋯)3.是啊!些正是我想知道的。

有一个人也想知道,她是呢(引幼儿仔察片,而后小女孩),她就在那,地看。

(三)开始制作石:1.小女孩一开始是怎么做,怎么的那么在呢2.小女孩与的被听到了?3.他用什么表情看着母女他相信小女孩的4.村民接下来怎么做的什么他不在家呆着了他内心在想些什么呢(四)察出村民无形的化,感觉他的朴、大方。

1.是最初取出自己家的西的2.当和尚缺乏胡卜的候,人是怎么的以后人是怎么做的什么会当人拿来胡卜以后村民有什么化村民拿来了什么呢3.小,村民在的做法和从前一哪里不一什么会有么大的呢4.是啊!村民从开始的不付出,不宁愿,到你追我赶的甚至大方大方,是多么大的呀!看到村民这样大的大家的心情怎三、共享幸福1.在美非常的石煮好了。

绘本推荐《石头汤》的故事

绘本推荐《石头汤》的故事

经典绘本《石头汤》分享使人富足这本绘本书是美国人琼·穆特书写并绘图,由著名阅读推广人阿甲翻译的。

书中讲到,三个和尚来到一个饱经苦难的村庄,这里的村民长年在艰难的岁月中煎熬,心肠变得坚硬,不愿接纳任何人,可是,和尚们用煮石头汤的方法,使村民们不自觉地从自己家里拿来了各种调料和食物,真正煮成了一大锅又香又甜的汤,最后大家聚在一起共同享用美味……看完这本书后,我明白了一个道理:分享可以使人快乐。

这本书里有几句话我觉得特别有意义,抄下来和大家一起分享:“付出越多回报越多”“为了同一个目标,当每一个人敞开胸怀付出时,下一个人就会付出更多。

”“幸福就像煮石头汤那样简单。

内容简介三个和尚,阿福、阿禄和阿寿,行游在一条山路上,他们想要弄明白什么使人幸福。

当和尚们出现时,惊恐的村民们立刻关紧了门窗,熄灭了灯火。

这些村民长年在艰难岁月中煎熬,心肠变得坚硬,不愿接纳任何人。

可是,和尚们巧妙地诱使他们用石头来煮汤,村民们发现他们不自觉地付出了很多,而获得的回报则更多。

作者简介琼·穆特(Jon J. Moth),以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。

他的《尼克莱的三个问题》(The Three Questions)改编自列夫·托尔斯泰的短篇小说,获《纽约时报书评》二星级评价,评论中称它“在默默地改变生命”。

他为凯伦·海瑟(Karen Hesse)的《雨,快下吧!》(Come on, Rain!)插图,作品同样获得二星级评价,并获得插画师协会的金奖。

他为艾瑞克·金米尔(Eric Kimmel)的《盖森的怪兽》(Gershon’s Monster)插图,作品获得三星级评价,列入当年美国图书馆协会推荐的优秀童书,并获得美国犹太图书馆协会奖(即“雪莉·泰勒奖”)。

琼·穆特还创作过多部获奖的漫画书,在日本和美国出版。

名家评论我们来读一本叫《石头汤》的书。

儿童绘本石头汤

儿童绘本石头汤

村民们辛苦劳作,但 从来只顾自己。
村里有一个农夫。
一个秀才。
一个茶商。
一 个 女 裁 缝。
一个木匠……
一个郎中。
还有其他很多人。
可他们相互间很少往来。
当和尚们走到山脚下时,村民们早已 躲进家中。没有人到门前来迎接。
一看到和尚们走进村庄,村民们又紧紧 地关上了窗。
和尚们去敲第一家的门。没有人回答。 接着,房里的灯灭了。
村里人一个接一个走出家门,想 看看石头汤到底怎么煮。
• 边读边思考:
• 从书中的哪些句子,你发现村民们有了一
点细微变化?
村民中间,一件不可 思议的事情发生了。当每 一个人敞开胸怀付出时,下一个 就会付出更多。就这样,汤里 的料越来越,还有的……。
汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿来米 饭和馒头,拿来桂圆和甜饼;他们端来了香茶点, 亮了灯笼。
大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一起 欢宴了,甚至没人记得,以前是否曾经有过这样的 欢宴。
宴会结束后,他们又说故事、又唱歌,一直闹 到深夜。
然后,他们敞开家门,争着把和尚请到自己家, 给他们住非常舒适的房间。
• 村民们一个个都变得那么慷慨好施!
“我想要是皇帝在这儿,他会建议我们再放些饺子!”一个 村民说。
“还有豆腐!”另一个说。 “再配些云耳、绿豆和山药,怎么样?”又有几个喊道。 “还有芋头、冬瓜和玉米尖!”另一些村民说。 “大蒜!”“生姜!”“酱油!”“百合!”
“我家有!我家有!”人们大声喊着,然后飞奔而去,不
在一个春天的早晨,和风送暖,杨柳依依,村民们聚 到河边给和尚们送行。
“谢谢你们的款待,”和尚们说,“你们真的是太 慷慨了!”
“谢谢你们,”村民们说,“你们带来的礼物,给我 们永远也享用不尽。你们让我们明白了,分享使人更加 富足。”

用思维导图读绘本课件第五、六课-生气汤

用思维导图读绘本课件第五、六课-生气汤

跟着小杨老师用思维导图读绘本主讲人:小杨老师第五课、第六课:石头汤(Stone Soup )生气汤(Mean Soup )目录CONTENTS 双重气泡图01石头汤(Stone Soup )02生气汤(Mean Soup )03一起来画图04•双重气泡用来做比较最合适不过。

两个泡泡图放在一起,可是中间却有重叠的气泡,那就是他们的共同点。

气泡中不一定是形容词。

关键词(Key words):比较Compare对照Contrast相似Similarities不同Differences区分Distinguish betweendifferentiate沙漠和水:左边是沙漠生态圈系,右边是水生态圈系。

相同点:都有沙子和泥土(have sand&dirt),有一些植物(have a couple plants)不同点:沙漠生态圈系:干(dry),热(hot),少有植物和生物(little plant&life)水生态圈系:潮湿(humid),很多植物(lots of plants),很多动物(lots of animals)如何用双重气泡图读绘本?有两种方法。

方法一第一步:复习双重气泡图的用法第二步:通读绘本A和绘本B,并且在主题气泡中写下各自的主题。

第三步:精读,中间气泡中画出相同的属性,在不共用的气泡中画出不同的属性。

方法二第一步:复习双重气泡图的用法第二步:通读绘本A和绘本B,并且在主题气泡中写下各自的主题。

画下两个泡泡图、两个圆圈图、两个流程图。

第三步:比较以后,拼起来——中间气泡中画出相同的属性,在不共用的气泡中画出不同的属性。

《石头汤》朗读:小杨老师《Stone Soup》朗读:Children’s book《生气汤》朗读:小杨老师《Mean Soup》朗读:Pecsea生气汤Mean Soup石头汤Stone Soup 都是汤soup热hot可以喝people candrink名字:生气汤Mean soup帮助小朋友释放情绪Help kids express themselves 妈妈和儿子煮的Mom and sonmade it名字:石头汤Stone soup有胡萝卜、蘑菇、豆腐carrots,mushroom, tofu教会人们如何分享Teach peoplehow to share有盐have salt绘本:《生气汤》《Mean Soup》《石头汤》《Stone Soup》。

大班绘本:石头汤

大班绘本:石头汤

大班绘本:石头汤大班绘本:石头汤教学目标:1、品读故事,通过村民的变化理解故事蕴含的深意,知道付出也是一种快乐。

2、大胆的讲述自己的想法,发展语言表达能力。

3、愿意在幼活中付出和与人分享。

教学过程:一、导入课题师:这几天可真冷啊,要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎,对了,你喜欢什么汤?幼:介绍自己喜欢的汤。

师:世界上有各种各样的汤,酸的甜的咸的辣的,但有一种汤大家一定没喝过,那就是石头汤。

师:你一定很奇怪,鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤,石头怎么能做汤呢?石头汤什么味道?石头汤到底是什么?好,今天老师给大家带来了一本非常有趣的绘本(课件:石头汤)带着这些问题,我们一起去故事里找答案吧!二、品读故事1、感受村民之前的行为表现师:有三个和尚,名叫阿福、阿禄和阿寿,他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄,我们来认识村庄里的一些人。

观察他们的表情与眼神,他们是一群什么样子的人?引导幼儿挖掘人物内心,找同他们各自的特点:自私、冷漠、孤独、。

师:对,村民们长时间过着艰苦的生活,所以他们的心肠变得很坚硬,不相信任何人,不接纳任何朋友,村里的人很少来往。

师:所以和尚们进村时他们是怎样做的呢?引导幼儿观察画面。

幼1:关上门和窗户。

幼2:他们不想招待他们。

幼3:他们不想给和尚们食物。

师:和尚是怎么做的呢?继续讲述故事。

2:感受村民的.行为变化。

师:观察画面,小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了?幼:邻居。

师:他们用什么们的表情看着母女?幼:怀疑、冷静师:他们相信小女孩的话吗?幼:不相信。

师:你觉得他们的石头汤会好喝吗?幼:不好喝。

村里人一个接着一个走出家门,想看看石头汤到底怎么煮?继续讲述故事。

重点抓住下面二个环节:A秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉,还有一点别的东西。

B妇人说“我家可能有!不过只有几根。

”回来时捧着许多胡萝卜,多得都快抱不住了。

师:感悟秀才的行为和妇人的语言变化,妇人为什么说“可能有”“只有几根”?(引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化)幼:她开始不想拿出来,后来有点不舍得,再后来她的行为却很大方。

石头汤教学课件

石头汤教学课件
《石头汤》
教 师 : 某 某 某 日期:2020.05.08

01 课03 知识拓展
第一部分
课前导读
1 、提炼生词并解释 2 、引导学生积极发言,参与到课堂上 3 、体会课文寓意,并学会分享
课前导读
小朋友们今天我们来对一本叫《石头汤》的书。小朋友们是不是 觉得这个书名很奇怪,因为我们会想,石头可以煮汤吗?西红柿鸡蛋 可以煮汤,鸡鸭可以煮汤,冬瓜排骨可以煮汤,石头怎么煮汤呢,下 面我们就一起看看他们是怎么煮汤的?
“再放几个洋葱,你们觉得味道会不会更香?”阿福问道。 “哦,对啊!放个洋葱进去味道也许不错。”农夫说着,快步离开。 过了一会儿,他拿来五个大洋葱,把它们放进沸腾的汤中。“呵! 真是一锅好汤!”他说。村民们都点头称是,因为那汤闻起来真的很香。 “不过,要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着,摸了摸下巴。 几个村民舔了舔嘴唇。还有几个一溜烟地跑开,回来时拿着新鲜的 蘑菇、面条、豌豆荚和卷心菜。
课文赏析
同学们这三个和尚分别在干什么? 捡柴火、生火、煮石头汤 同学们知道幸福是什么意思吗? 幸福是指一个人自我价值得到满足而产生的喜悦,并希望 一直保持现状的心理情绪,就是简单的开心、快乐和满足
课文赏析
小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三个正好合适 的石头,然后把它们放进水里煮。“这些石头可以煮成极其美 味的汤,”阿寿说,“可是这么小的锅,恐怕煮不出很 多。”“我妈妈有口更大的锅。”小女孩说。
课文赏析
小朋友们,你们知道为什么村民们一个个变得慷慨大方起来了? 是不是三个和尚用煮石头汤的道理让他们明白了分享使人更加富足, 后来他们是不是都变得开心起来了。 这个故事告诉我们一个什么道理? 小朋友们,如果让你们煮一锅石头汤你们会用哪些材料呢?

石头汤(美)马西娅.布朗著绘 丁浣 译

石头汤(美)马西娅.布朗著绘 丁浣 译

石头汤(美)马西娅.布朗著绘丁浣译三个士兵疲惫地走在一条陌生的乡村道路上。

他们是在打完仗返家的途中。

他们又累又饿,事实上,他们已经两天什么东西也没吃了。

“我多想今晚能吃上一顿好饭啊!”第一个士兵说。

“还有一张能睡觉的床!”第二个士兵说。

“但是这些都是不可能的,”第三个士兵说,“我们得赶路。

”他们继续走着。

突然,他们看到前方一个村子的灯光。

“说不定我们能在那儿找到吃的呢。

”第一个士兵说。

“还有一个阁楼能睡觉。

”第二个士兵说。

“打听一下总没坏处。

”第三个士兵说。

那个地方的农民很不喜欢陌生人,一听说有三个士兵正走在前往村里的路上,便商量开了:“来了三个士兵,当兵的总是很饿的,可是我们自己吃还嫌不够呢。

”于是他们赶忙把食物藏起来。

他们把一袋袋的大麦搬上阁楼,藏在干草堆下面;把一桶桶的牛奶沉到井里。

他们把旧被褥铺开盖在胡萝卜储存箱上,把卷心菜和土豆藏在床底下,把肉挂在地窖里。

他们把所有能吃的东西都藏了起来。

然后——他们就等着。

士兵们先在保罗和弗朗索瓦丝这对夫妻的房子跟前停了下来。

“晚上好啊,”他们说,“你们能分点吃的给三个饥饿的士兵吗?”“我们自己也已经三天没吃的了,”保罗说。

弗朗索瓦丝做出一副悲哀的表情,“收成不好啊。

”三个士兵又来到阿尔波特和路易斯这对夫妻的房前。

“你们能拿出一点多余的吃的吗?有没有个旮旯能让我们过夜啊?”“哦,没有,”阿尔波特说,“我们把所有能省下的东西都给了在你们之前的士兵了。

”“我们的床也住不下了。

”路易斯说。

士兵们在文森特和玛丽那儿也得到了同样的回答:收成不好并且所有的谷物都得留作种子。

整个村子的情况都如此,没有一个农民肯拿出一点食物。

他们都有很好的理由:有一家已经把谷物用作种子了;另一家有位年老生病的父亲要照顾。

家家都有很多张嘴要填饱。

村民们站在街道上叹着气。

他们尽可能地做出饥饿的样子。

三个士兵聚在一起商量起来。

然后一个士兵高声喊道:“好心的同胞们呀!”村民们听了便走过来。

“我们三个饥饿的士兵来到一个陌生的地方。

石头汤(清晰)

石头汤(清晰)
1、我们平时喝的都是什么汤?
2、你觉得石头 汤能喝吗? 美国 琼.穆特
学习目标: 1、通过阅读绘本,我知道煮石头汤的 真正目的是什么。 2、通过读故事,我在生活中,做一个 有自信,充满热情的人。学会与人和睦 相处,并从中体会分享的幸福。
三个和尚,阿福、阿禄和阿寿,走在一条路上。 他们一路聊着胡须、太阳的颜色,还有布施。 “什么使人幸福,阿寿?”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大,也最有智慧。他说:“我们去 找找看。”
士兵们用什么方 法让村民们自动 的拿出食物和配 料呢?
想一想,村民们会对和 尚说些什么呢? 小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三 个正好合适的石头,然后把它们放进水里去煮。
“这些石头可以煮出极其美味的汤,”阿寿说, “可是这么小的锅,恐怕煮不出很多。” “我妈妈有一口更大的锅。”小女孩说。
“小女孩跑回家。当她要拿锅的时候,妈妈 问她要做什么。 “那三个陌生人要用石头煮汤,”她说, “他们需要我们家的大锅。” “嗯,”小女孩的妈妈说,“石头满地都是, 我倒想学学怎么用石头来煮汤。”
汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着 米饭和馒头,拿来桂圆和甜饼;他们端来了香茶, 点亮了灯笼。 大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一 起欢宴了,甚至没人记得,以前是否曾经有过这 样的欢宴。
宴会结束后,他们又说故事、又唱歌,一直 闹到深夜。 然后,他们敞开家门,争着把和尚请到自己 家,给他们住非常舒适的房间。
和尚为 什么能 用石头 煮出 “石头 汤”? “这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。 “可是今天,”阿寿说道,他的脸庞像月 亮一样皎洁,“我们要让他们看看我们怎么煮 石头汤。”
他们捡来些树枝,点起一堆火。 他们拿出一口小铁锅,盛满井水,架到火上。
一个小女孩一直在看着他们,她勇敢地走上 前,问道:“那么在干什么?” “我们在捡柴火。”阿禄说。 “我们在生 火。”阿福说。 “我们在煮石头汤。我们需要三 块又圆又滑的石头。”阿寿说。
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“谢谢你们,”村民们说,“你们带来的礼物,我们永远也享 用不尽。你们让我们明白了,分享使人更加富足。”
幸福就像煮石头汤那么简单
No Image
琼·穆特
琼。穆特,非常喜爱东方文化,所以在她的作品中,你 能找到非常多的中国元素,这个故事发生的背景就是在 中国,而且琼.穆特作品的特点是将清透灵润的水彩画 与富有哲理的故事结合在一起,为我们共同讲述。
小女孩跑回 家。当她要拿锅 的时候,妈妈问 她要做什么。
“那三个陌 生人要用石头煮 汤,”她说, “他们需要我们 家最大的锅。”
“嗯,”小女 孩的妈妈说,“石 头满地都是,我倒 想学学怎么用石头 来煮汤。”
和尚们拨了拨 柴火,一时炊烟袅 袅。左邻右舍纷纷 探出头来。那堆火, 那口大锅,支在村 里的正当中,真是 稀奇古怪!
“哦,对啊! 放个洋葱进去味 道也许不错。” 农夫说着,快步 离开。
过了一会儿, 他拿来五个大洋葱, 把它们放进沸腾的 汤中。
“呵!真是一 锅好汤!”他说。
村民们都点头 称是,因为那汤闻 起来真的很香。
“不过,要是 我们有蘑菇的 话……”阿寿说 着,摸了摸下巴。
几个村民舔 了舔嘴唇。还有 几个一溜烟地跑 开,回来时拿着 新鲜的蘑菇、面 条、豌豆荚和卷 心菜。
走进绘本
福禄 寿
三个和尚 走在一条山路上,他们一路聊着猫
的胡须、太阳的颜色,还有布施。 “什么使人幸福,阿寿?”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大,也最有智慧。他说:“我们去找找看。”
一阵钟声把他们的目光引向山下,那里有一个 村庄。他们站得太高,还看不清楚。他们不知道这 个村庄曾饱经苦难,饥荒、洪水和战争让村民们身 心疲惫。村民们不相信陌生人,甚至会怀疑自己的 邻居。
“我家有!我家有!”人们大声喊着,然后飞奔而去,不 一会又都满载而归。他们能拿什么就拿什么,能拿多少就拿多少。 和尚们搅啊搅啊,汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香!喝起来一 定更香!村民们一个个都变得那么慷慨好施!
汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着米饭和 馒头,拿来桂圆和甜饼;他们端来了香茶,点亮了灯笼。
就这样,一家挨 一家,一户又一 户。
“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。 “可是今天,”阿寿说道,他的脸庞像月亮一 样皎洁,“我们要让他们看看怎么煮石头汤。”
他们捡来 些树枝, 点起一堆 火。
他们拿出 一口小铁 锅,盛满 井水,架 到火上。
一个小女孩一直 在看着他们,她勇敢 地走上前,问道: “你们在干什么?”
“我们在捡柴 火。”阿禄说。
“我们在生火。” 阿福说。
“我们在煮石头汤。 我们需要三块又圆又 滑的石头。”阿寿说。
小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三个 正好合适的石头,然后把它们放进水里去煮。
“这些石头 可以煮成极其 美味的汤,” 阿寿说,“可 是这么小的锅, 恐怕煮不出很 多。”
“我妈妈有 口更大的锅。” 小女孩说。
一个 农夫
一个女裁缝
一 个 秀 才
一个郎中

个 秀 才

一个 个木 茶匠

一个农夫 一 个 茶 商
当和尚们走到山脚下时,村民们早已躲进家中。 没有人到门前来迎接。
一看到和尚们走进村庄,村民们又紧紧地关 上了窗。
和尚们去敲第 一家的门。没有 人回答。接着, 房里的灯灭了。
他们又去敲第二 家的门,结果还 是一样。
大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一起欢宴 了,甚至没人记得,以前是否曾经有过这样的欢宴。
宴会结束后,他们又说故事、又唱歌,一直闹深 夜。
然后,他们敞开家门,争着把和尚请到自己家, 给他们住非常舒适的房间。
在一个春天的早晨,和风送暖,杨柳依依,村民们聚到河边给 和尚们送行。
“谢谢你们的款待,”和尚们说,“你们真的是太慷慨了!”
村里人一个接 一个走出家门,想 看看石头汤到底怎 么煮。
“当然啦,煮传 统风味的石头汤, 加点儿盐和胡椒粉, 味道会更香。”阿 福说。
“不错,”阿 禄一边在巨大的锅 里搅着水和石头, 一边说,“可是我 们没带……”
“我家有盐和 胡椒粉!”秀才说, 他的眼睛睁得大大 的,充满了好奇。 一转眼他就不见了, 回来时拿着盐和胡 椒粉,还有一点别 的调料。
村民中间,一件不可思议的事情发生了!
当每个一人敞开胸怀付出时,下一个就会付出更多。就 这样,汤里的料越来越丰富,汤闻起来也越来越香。
“我想要是皇帝在这儿,他会建议再放些饺子!” “还有豆腐!” “再配些云耳、绿豆和山药,怎么样?” “还有芋头、冬瓜和玉米尖!”另一些村民说。
“大蒜!”“生姜!”“酱油!”“百合!”
阿寿尝了尝。 “上次我们煮这么 大、这种颜色的石 头时,还放了一些 胡萝卜,那汤可真 甜。”
“胡萝卜?” 站在后排的一个妇 人说,“我家可能 有!不过只有几 根。”她转身就跑, 回来时捧着许多胡 萝卜,多得都快抱 不住了。她把胡萝 卜倒进大锅。
“再放几个洋 葱,你们觉得味 道会不会更香?” 阿福问道。
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