李白与杜甫对比教学教材
《蜀道难》《蜀相》群文阅读教学设计 统编版高中语文选择性必修下册
丹心从来系家国 ——《蜀道难》与《蜀相》群文阅读《蜀道难》《蜀相》教材分析这两课属于选择性必修课程 中华传统文化经典研习”学习任务群，主要学习内容为中国古典诗歌。
李白的蜀道难和杜甫的蜀相。
李白和杜甫身处唐王朝繁华似锦的极盛时代，又目睹了安史之乱的惊天巨变，各自以不朽的诗篇书写了。
时代精神和人们的心灵。
李白天才不羁，诗风豪迈飘逸，想象奇特，比翼纵横，无拘无束。
杜甫老成浑厚，诗方沉郁顿挫，笔力千钧，法度森然，体势谨严，两人的诗方既截然有别。
有共同表现出《蜀道难》是李白的代表作，《蜀相》是杜甫的代表作。
通过对这两首诗的学习，有利于学生区分两大风格词派的作品以及以后进行诗歌鉴赏的训练。
教学目标：1.品味涵咏诗歌，深入理解李白和杜甫诗歌的不同风格。
2.深入剖析，挖掘诗人深蕴的情思，感受诗人不同的诗风。
3.结合对作者写作风格和思想情感的把握，探究诗歌在当代的价值。
教学重点：诵读诗歌，感受诗人的家国情怀。
教学难点:品读诗歌，提高学生的文化素养。
教学方法：诵读法，点拨法，探究法、读写法教学过程导学任务:任务一：诵读经典，品味诗歌内涵。
非高声朗诵不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣。
”-----曾国藩1.自由诵读两首诗，理解诗意。
①品读《蜀道难》和《蜀相》这两首诗歌，从 体裁” 意象” 意境” 手语言风格”等方面进行比较。
《蜀道难》浪漫主义豪放飘逸《蜀相》现实主义沉郁顿挫体裁杂言古体诗，格律不拘，形式灵活七言律诗，结构严谨、法度森然意象黄鹤、猿猱、青泥、悲鸟、子规、连峰、枯松、飞湍瀑流、崖石、剑阁、豺狼、猛虎、长蛇祠堂、柏树、碧草、黄鹂意境雄奇壮观，大气磅礴幽静、寂寞和阴冷手法夸张、用典、以虚衬实、反复、借景抒情、动静结合、象征、互文借景抒情、用典、以实写虚、衬托思想情感•劝告友人早归•对自己追求功业未成的愤慨•对世道艰难的感慨及对国家隐藏危机的担忧•对诸葛亮的称颂及其 未捷先死”的惋惜•忧国忧民却壮志难酬的苦闷《蜀道难》七言歌行《蜀相》七言律诗语言特点句式以七言为主，又掺杂以四言、五言、八言、九言等，短者仅三字，长结构严整，法度森然，对仗工整精巧。
《蜀道难》《蜀相》 比较教学设计--优秀
《蜀道难》《蜀相》【教材分析】中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。
这一单元的四篇文章分别是1、《氓》《离骚》2、《孔雀东南飞》3、《蜀道难》《蜀相》4、《望海潮》《扬州慢》，单元设计的目的就是从诗歌的源头开始，顺流而下，欣赏不同时期各具特色的诗歌名作。
《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统，李白和杜甫是唐诗的代表诗人，两人分别代表了浪漫主义和现实主义的两座高峰，第三课选的李白的《蜀道难》和杜甫的《蜀相》，正是两人的代表作品，可以通过诗歌的分析，了解李白和杜甫的浪漫主义和现实主义情怀。
《蜀道难》袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。
此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。
全诗所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。
根据单元提示，围绕”诗意的探寻“展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。
【学情分析】《蜀道难》《蜀相》属于高中语文选择性必修下册第一单元的第三课，是高二下学期学的教材，应该是学生学完必修上下两册，选择性必修上册和中册以后才学习的，学生应该在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展，但是我们讲课的时候使用的是高一的学生，所以他们在各个方面的能力都还没有达到预定的高度，所以课前的资料准备环节，我跟同学们制定了具体的学习任务单，他们也进行了充分的准备，但是上课的时候，在具体的赏析鉴赏环节，学生们有回答不到位的地方，需要老师的相机点拨。
人教部编版九年级上册语文PPT课件：13 《诗词三首》(共42张PPT)
• 皎洁的明月何时出现？我端起酒杯问青天。不知道月中宫殿， 今晚该是哪一年？我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫 殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎么比得上人间。 • 月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。 它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有 离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴天隐藏、晴天出来，团圆残 缺。这些事自古以来难得永久圆全。但愿我们岁岁平安，远隔千里， 共对这明月互相祝福。
欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山 。
2019/7/17
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课堂练习
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝 廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能 实现的豪迈气概。
2019/7/17
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课堂练习
名句积累
5.收集古诗词中表雄心壮志的句子。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心
酬乐答天谢 扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身被。抛弃的人 怀怀旧念空老吟朋闻友笛赋，到乡翻似烂反柯而人。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
枯朽的树
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
增长、振作
诗
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。歌Biblioteka 我在巴山楚水这凄凉的地方，
《登高》《客至》《蜀相》《登岳阳楼》教学设计
跨越千年时空，叹我华夏诗圣——《登高》《客至》《蜀相》《登岳阳楼》教学设计【学习目标】1.诵读诗歌，感受律诗严整的格律（顿挫）。
2.分析对比不同诗歌中的不同艺术手法和情感，深入理解杜甫在暂时安稳生活中“忧”的底色（沉郁）。
3.结合名家点评，感受李杜二人不同的风格和境界。
【学习过程】一、《登高》767年杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
杜甫于重阳节登高望远，他看到了怎样的风景，请你用自己的语言描述，改写为散文文段。
借分析学生作品的景物特点，回扣诗句中的俯仰结合，色彩凄清，叠词特点。
仰：高远空旷、清白色调茫无边际的萧瑟凄凉的秋景俯广漠汹涌、沉郁悲凉清冷叠词：音韵朗朗上口音韵之美，“无边落木萧萧下”词义形象化同步消逝《楚辞九歌湘夫人》袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下（舒缓轻盈柔和）2.首联中一字奠定了诗歌整体情感基调，在此之后抒情集中在哪里？哀借景抒情3.请你从诗歌颈联找出杜甫的“八重愁”八重愁因：1百年——年老体衰2多病3独——孤独4秋——悲5万里——远离家乡、漂泊6常——永远在漂泊7做客——客居他乡8登台——登高望远一般都是祈求延年长寿，此时的杜甫却愁更愁，怅惘无奈，惹恨添悲总结悲哀：自身原因：潦倒的生活之苦家国原因：家国破败之际时事艰难《望岳》杜甫735年岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（豪壮之景）荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4.学对比以上两首登高诗作，结合杜甫生平分析杜甫形象的变化。
答：《登高》中，杜甫是一个哀怨、凄凉、常年漂泊、多病缠身、穷愁潦倒、悲抑无奈的老年诗人形象；《望岳》中的杜甫是不畏困难、勇攀绝顶、俯视一切、豪情万丈、雄心壮志的青年诗人形象；这之间，杜甫经历了时光的流逝，岁月的洗刷，时代的磨难，家国的破碎。
1.诵读诗歌·大声诵读杜甫以下诗作，在每首诗中勾画一个你认为最能表现老杜思想情感的字词。
李杜诗歌的比较
1、李杜诗歌风格的差异：一、总的评价:地位和评价。
李白与杜甫是中国诗歌史上成就最高的伟大诗人，都是继往开来、沾溉百世的人物。
“李杜文章在，光焰万丈长。
”（韩愈）从在诗歌史的地位上说，李白是第一个吸取民族优良传统和外来形式，兼有陶谢庾鲍沈宋各家之长，把中国诗歌推向全面发展的先驱人物，被称为“诗仙”；杜甫则是把诗歌创作提到现实主义空前未有的高度，被称为“诗史”“诗圣”。
背景、个性和风格特色。
李白和杜甫都有很大的政治抱负，其个性差异表现在各自选择的从政道路不同：杜甫是标准的正统派，立志作贤臣，采取的入仕方式亦与一般士子无异；李白则梦想当策士，献奇策立奇功，一举而致卿相。
但他们在当时的政治环境之均以悲剧告终。
（裴斐观点）李杜共同经历了唐王朝由极盛到动乱的历史，由于出身、个性、经历和个人才能的不同，形成了迥然不同的诗歌艺术风格。
总的说来，李白的诗歌表现为浪漫主义的创作风格，杜甫的诗歌表现为现实主义的创作风格。
李白多平民的个性、自豪和反抗；杜甫多人道主义的关注和悲天悯人的情怀。
李白豪放飘逸，杜甫沉郁顿挫。
二、不同风格的表现李白诗歌继承了自《楚辞》以来的浪漫主义传统，形成了自己独特的风格：感情热烈，气势宏大，想像丰富，语言清新，富有浪漫主义色彩。
李白诗歌形成于唐朝最强盛的年代,以抒发个人情怀为中心,咏唱对自由人生、个人价值的渴望与追求。
李白的人生理想既是超脱的又是积极入世的。
比如，蜀道雄奇险峻，难以表述，李白却能以变幻莫测的笔法，在《蜀道难》中艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌。
用“五丁开山”“六龙回日”等神话传说，写出了历史上蜀道不可逾越之险阻；写黄鹤不得飞过、猿猱愁于攀援，映衬出人在其上行走难上加难；摹写神情、动作（“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”），险危之状如在眼前；借景抒情(“悲鸟号古木”“子规啼夜月”)，使人闻声失色，烘托了蜀道之难；运用夸张（“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”），极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
李白与杜甫的诗歌风格比较
李白与杜甫的诗歌风格比较导言中国古代文学历史上有许多杰出的诗人，其中，李白和杜甫被誉为两位伟大的诗人。
他们的诗歌作品不仅流传千年，而且对后人产生了深远的影响。
然而，尽管二者都是唐代文学巅峰时期的代表人物，他们的诗歌风格却截然不同。
本文将比较李白与杜甫的诗歌风格，并探讨其差异所在。
李白的诗歌风格自由奔放与豪放不羁李白的诗歌风格以自由奔放和豪放不羁为主要特点。
他的诗作充满了奇思妙想和浪漫主义情怀。
李白常用夸张的手法，以表现自己的豪情壮志。
例如，他在《望庐山瀑布》中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这是李白常用的夸张手法，通过描述庐山瀑布的壮观景象，突出了人与自然的较量，展示了他的豪情壮志。
诗人与世界的融合另一个李白诗歌风格的特点是诗人与世界的融合。
他经常通过写作表达对自然和社会的感受，以及自己对人生和世界的思考。
他的诗作充满了对大自然、人类历史和传说的描绘。
例如，在《静夜思》中，他写道：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗体现了李白渴望回到故乡的情感，同时也表达了对自然景观的赞美和思索。
杜甫的诗歌风格现实主义与悲剧意识与李白不同，杜甫的诗歌风格更加注重现实主义和悲剧意识。
他的诗作反映了当时社会的动荡和人民的苦难。
杜甫通过写作来表达对社会不公和人民痛苦的关注。
他的诗歌往往带有深刻的悲剧元素，表现出对人生的无奈和悲痛。
例如，在《登高》中，他写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这首诗体现了杜甫对时局动荡和人民苦难的关注，通过猿啸、渚清、落木和长江滚滚来描绘景象，突出了他的悲壮情怀。
对文学传统的继承与变革杜甫不仅承袭了唐代文学的传统，还进行了一定程度的变革。
他既受到了先贤诗人的影响，又形成了自己独特的诗歌风格。
他注重对人物形象的塑造，通过详细描写来展示诗人对人物的洞察力和情感表达。
他还注意用诗歌表达社会的不公和人民的苦难，以期唤起读者的思考和呼吁社会的改革。
李白和杜甫诗歌之比较
李白和杜甫诗歌之比较李白和杜甫诗歌之比较李白和杜甫，是中国唐代诗歌乃至中国古代文学史中两大天才诗人。
李白号称诗仙，杜甫尊为诗圣，这已经大大超越了对普通诗人的评价，甚至带有某些神化的尊崇了。
天才本身或许真的不可以比较，难分轩轾，但是具体到某一些方面，就诗论诗的话，就像刻意去比较关羽和秦琼的武艺，还是可以在某些方面较量长短、一分高下的。
李杜之争这个话题本不算新，但是我还是很想就几个方面，以自己的观点来比较两人的诗歌水平。
李白是我们小时候就非常熟悉，甚至最熟悉的诗人了。
收在学校教科书里的《静夜思》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》等等，让我对这位浪漫的诗人从小便充满了崇敬和向往。
李白是带着仙风道骨的，贺知章曾称他“谪仙人”。
其人格的最突出的特点，便是独立不拘，不受到任何约束，这是魏晋以来，封建社会中个人觉醒发展至巅峰的产物，也是盛唐精神的产物。
李白一生抱负远大，至死都在期待“大鹏飞兮振八裔”，能够扶摇直上，遨游苍穹。
李白还喜欢远游，流连山水，如飘蓬般云游四海，自称“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”。
他的诗歌想象神奇瑰丽，变化无端，结构纵横跳跃，句式长短错落，美不胜收。
无论拿他的哪一首著名古诗，或者绝句，都可以感受得到其艺术魅力。
而杜甫的诗，我们幼时接触的较李白而言少一些，在小学课本里可能就《绝句》等几首：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天...写得色彩丰富，一诗四景，意象生动，倒也令人印象深刻。
中学里渐渐接触得多了，一般都是揭露社会、感慨时事、同情劳苦、田园生活之类，当然也有单纯应景抒情的如《春夜喜雨》等。
杜甫的诗歌风格比较写实，比较直朴，但是语言经过精心的锤炼，显得十分均衡完美，几乎无懈可击。
杜甫生在一个有文学和儒学传统的家庭，是诗人杜审言的孙子，所以自幼习文，深受儒教，形成了他为人为文审慎严谨的习惯。
他的诗，讲究情景交融、声律韵美、言之有物。
所以他的很多诗歌，是可以当作诗史来阅读的。
李白与杜甫诗歌风格的差异及其原因
李白与杜甫，我国唐代著名诗人，其诗歌作品一直以来被人们传颂不已。
然而，对于两位诗人的诗歌风格的差异及其原因，却一直是学术界和文学爱好者们热议的话题。
本文将就李白与杜甫的诗歌风格进行全面评估，探讨其差异的深层原因，并分析两位诗人在我国诗坛上的地位与影响。
一、对诗歌风格的全面评估1. 李白的诗歌风格李白的诗歌以豪放、奔放、豪气干云著称，常常展现出豪情壮志、放浪形骸的个性特征。
他的诗作大多以抒情、叙事为主，情感真挚，富有浪漫主义色彩，善用夸张手法，以及山水、人物为题材，以形象生动、意境深远的写景手法创作了许多优美的诗篇，被誉为“诗仙”。
2. 杜甫的诗歌风格杜甫的诗歌则以抒情写实、坦率率真著称，他的诗作多以抒写社会现实、人生感慨为主题，具有浓厚的人道主义情怀，不乏忧国忧民的政治关怀。
他的诗歌风格清新明快，感情真挚，以拟人手法和丰富的比喻来表现自己的思想感情，被誉为“诗圣”。
二、深度和广度的探讨1. 两位诗人的诗歌风格差异的深层原因李白与杜甫的诗歌风格有着明显的差异，这与两位诗人的性格、经历、思想观念息息相关。
李白放浪不羁，个性张扬，有着不可一世的豪情壮志，他的诗歌风格与其个性特征相契合，多以个人感慨、抒发情感为主。
而杜甫则深受社会风云的熏陶，他的诗作常常承载了对社会的深刻反思和对民生的关怀，其诗歌风格更加坦率、真挚，表现了一位有国家情怀的诗人的诗歌风格。
2. 李白与杜甫在诗坛上的地位和影响李白和杜甫都是我国古代文学史上的杰出代表，两位诗人各自独特的诗歌风格与思想观念对后世诗歌创作产生了巨大的影响。
李白豪放奔放的诗风，开拓了诗歌创作的新境界，对后世诗人影响深远；而杜甫则在诗歌中关注社会现实，表现出对国家、社会的深情厚爱，被后人誉为“民族的良心”。
三、个人观点和理解在我看来，李白与杜甫的诗歌风格不仅在形式和内容上有明显的差异，更是由于两位诗人的不同性格与境遇所致。
李白豪放奔放的诗风给人以宏大、奔放的艺术享受；而杜甫的诗歌注重写实，表现了一种深沉、执着的情感，使人在从容、沉静之中，感悟生活的真谛。
李白与杜甫的诗风比较
白与杜甫的诗风比较白与杜甫在诗歌创作上，有着很大的不同及价值取向。
我们可以从下列几点来比较白和杜甫：一、思想：白的诗，很多表现出求仙出世和及时行乐的思想；杜甫的诗，很多表现出忧时伤世，悲天悯人的思想。
所以白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。
二、风格：白经常用夸的手法，生动的比喻，抒发出热烈奔放的感情；杜甫经常用刚健的手法，深沉的思考，表现对社会实况的深厚同情。
白偏向于浪漫，杜甫偏向于写实。
三、擅长的体裁：两人都能写各种体裁的诗歌，但白的七言古诗和绝句写得最好，而杜甫的律诗写得最好。
白和杜甫是我国古代最为著名的、影响最为深远的诗人，但自唐代以来，人们多喜将他们并论，更有学者对他们的进行比较，以致很多诗评家都卷入了对杜孰优孰劣的争论。
进入二十世纪以后，虽然学界还存在着杜优劣论，但人们更喜探讨杜之间的交谊、杜诗歌思想和艺术之异同。
一、杜之交谊和相互影响本世纪较早探讨杜交谊的学者是闻一多。
他在《杜甫》一文中用饱含感情的笔墨，描述了杜二人的交往和友谊。
如他在写到杜第一次会面时说："我们该当品三通画角，发三通擂鼓，然后提出笔来蘸饱了金墨，大书而特书。
因为我们四千年的历史里，除了孔子见老子（假如他们是见过面的）没有比这两人的会面，更重大，更神圣，更可纪念的。
"四十年代，叔渠在《唐代两大诗人的风义感及其他》中也论及杜之交谊。
他认为，"杜甫对于白，一片怜才之忱，在他的诗中，时时可见"；"最奇怪的是，白对于杜甫，却是很为冷淡"，"这可见老杜的怜才爱友，一热烈，出于无情的了。
"五十年代，林庚在《诗人白》中较为细入地探讨了杜之间的交谊。
他认为，"白是杜甫生平最倾心的诗人"，而其因素又有政治和诗歌两方面。
白与杜甫相会游从的半年中，白影响杜甫的成分要多一些。
他们真无愧于是志同道合的好友，他们对于政治的警惕性，对于现实的敏感，乃是时代真实的镜子。
高中语文必修上册《【阅读专题4】迷离的梦境与悲凉的现实：〈梦游天姥吟留别〉〈登高〉对比阅读》教学设计
迷离的梦境与悲凉的现实《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读【专题解释】本专题联读李白的《梦游天姥吟留别》和杜甫的《登高》，理会诗作的思想内容。
采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品；通过分析文本语句声韵节律设计诵读，理会《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转和《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情。
【预习任务】1.提前阅读上海古籍出版社“古典文学基本知识丛书”中的《李白》（王运熙著）、《杜甫》（刘开扬著）。
2.重点阅读王富仁《古老的回声》中的《李白：语象、文象与物象》、《杜甫：从音、形、义话杜甫诗〈白帝〉》以及林庚的《说“木叶”》【学习任务】任务一诗人简历与诗作定位——为两位诗人合编年谱1.通过回忆背诵和查找课本，默写小学、初中学过的李白、杜甫的诗作，并检查订正字词，列为诗作长编初稿。
2.通过阅读《李白》（王运熙著）、《杜甫》（刘开扬著），参考两本书的编排，按照时间空间转换，列出两位诗人的基本经历，形成诗人年谱并从这两本书里摘录打动自己的诗作，汇入诗作长编。
3.综合两位诗人的诗作长编和诗人年谱，把两位诗人的年谱按时间顺序整合成一个年谱。
年谱以年代时间和空间作目，诗题、诗人简历作正文。
任务二声韵分析与文本理解——为两首诗作设计诵读李白与杜甫是中国诗歌史中并峙的两座高峰。
他们之间的交际和诗作的差异成为永恒的话题。
我们通过合编李杜年谱，已经对此有了丰富的认识。
现在将李白的《梦游天姥吟留别》和杜甫的《登高》放在一起联读，正好能凸显不同诗人的精神气质和不同诗体的特征、神韵。
1.李白和杜甫的这两首诗，正好是唐人所说的古体诗和近体诗。
请以这两首诗为例，说说古体诗和近体诗的不同。
不同：主要有字数不同、句数不同、格律不同、用韵不同四个方面。
2.王富仁先生在《李白：语象、文象与物象》中指出李白的古风和杜甫的格律诗在塑造物象上的不同，又认为语象是把握作者塑造物象的重要方法。
请参考《李白：语象、文象与物象》的分析方法，对《梦游天姥吟留别》的语象作一个简单的分析。