作文如何写出真情实感教案
“发现写作素材_写出真情实感”(作文教案)
“发现写作素材，写出真情实感”（作文教案）一、教学目标1、让学生学会从日常的生活和熟悉的人中找到写作的素材；2、让学生了解真实的作文素材才能写出有感情的好文章；3、完成一篇《我和某某》的作文。
二、课时：二课时（写作一课时）【教学过程】一、导入每个学生都想知道怎样写出一篇好文章，也经常抱怨没有东西可以用来写作文，其实，如果我们仔细观察，不难发现，那些被我们羡慕的好文章写的其实都是我们最熟悉的人和事，可是，为什么别人能以这些写出好文章，你却想不到呢？这就需要我们多做一些作文材料的准备，从身边的人和事中找到值得写的材料，融入自己的真情感，这样一定能写出好文章。
今天我们就要来练习写一篇题为《我和某某》的作文。
二、小练习：确定要写什么人课本（高一新教材第一学期）110页选题三（写出你认为生命中对你最重要的五项内容，然后逐次去掉一个，直至只剩一个，这就是对你最重要的）目标：如果最后剩下的是一个人，那么就可以确定对你最重要的人；如果剩下的是某种品质，那么，教给你这种品质的人，便是你要写的人。
三、作文指导：确定要写什么事1、快速阅读高一上半学期105页写作指导“作文材料的准备”2、阅读范文《姥姥和枣树》，找出文中写到枣树的地方（共7处），思考：为什么要写这些？（题为《姥姥和枣树》，其实写的是我和姥姥，枣树是发生在我们之间最重要的一个物的联系，写到枣树的这七个地方其实都是生活中最普通的场景，很容易被忽视，但是如果写了，也很容易引起读者的共鸣。
）3、回顾课文《合欢树》思考：文章实是回忆母亲，为什么重点写了一棵树，且以之为题？（因为树是我和母亲之间重要的关联，母亲为我做了很多事，种树只是其中很小的一件，选择这个为写作内容，可以以小见大。
）4、小结：如何选择作文材料是写好一篇文章最重要的一步。
写一篇《我和某某》的作文，第一要紧的是找出我和某某之间最难忘的事或物，写给你印象最深的事，其实是做这件事的人给你的印象深刻。
确定了写作对象，是你确实想写的，你们之间就必然发生过很多难忘的事，就不担心没东西可写，就不会因为没有感情而拼凑以致文章干涩。
如何写出真情实感教学设计
如何写出真情实感教学设计长春艺术实验中学魏秀娟知识与技能1、引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。
2、掌握作文表达“真情实感”的方法，学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。
过程与方法围绕训练目的，结合实例，引导学生深入地理解怎样写出真情实感，挖掘丰富的具有真情实感的事例，具体掌握写出真情实感的方法。
在此基础上，进行思维训练，引导学生通过具体的思维过程，认识写作的规律，提高认识水平，培养良好的思维品质。
情感态度与价值观1、通过写作实践，引导学生进一步认识到写作与生活的关系，关注社会现象，深入思考生活，培养积极的正确的人生态度，写出富有时代气息和时代精神的文章。
2、要力所能及地写出有真情实感有内涵的文章。
教学过程：一、导语“文章不是无情物,作者要做有心人”，这句话道出了作文成功的一个秘诀，就是作文要写出真情实感。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，写出了屈原不屈不挠的追求之情，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，写出了文天祥可歌可泣的爱国之情，“但愿人长久，千里共婵娟”，写出了苏轼真挚感人的兄弟之情，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，写出了李商隐志同道合的朋友之情，“知否?知否?应是绿肥红瘦”，写出了李清照对自然的热爱之情。
没有情，怎么能“笔落惊风雨”?没有情，怎么能“诗成泣鬼神”，但许多同学常常苦于无情可抒，作文往往是为了写事而写事，为了写人而写人，为了写景而写景，这样的文章，只能是事情、人物或景物描写的堆砌，何谈真情实感，更难引起读者的共鸣。
那怎样才能让文章有真情实感呢？今天我们就来学习一下如何写出真情实感。
二、真情实感的含义所谓“真情实感”，就是要求学生在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。
三、病文修改:上学路上点评：1、开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈；2、我不可能有时间想英雄；3、人们会异口同声地夸奖吗?四、请同学们听这首歌, 说说看是怎样引起共鸣、打动人心的？《同桌的你》点评：这首流行一时的校园民谣写的是“同桌的你”。
作文教学设计：写出真情实感三步法
作文指导专题5教案写出真情实感三步法河源市龙川县第一中学初中部朱石明2011年12月16日教学目标：1、认识写出真情实感对作文的意义。
2、感悟生活中的真情实感。
2、掌握写出真情实感的方法。
教学重点：认识真情实感对作文的意义。
教学难点：感悟并写出生活中的真情实感。
课时安排：3课时。
教学过程：第1课时一、导入新课在前面的几个专题中，我们已经学习了呈现作文亮点的一些方法，如：古人所说的“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，以及今天常说的“好脸面”、“好结构”、“好语言”等，这些对写好作文获得高分都很重要。
今天，老师给大家带来考试作文获得高分的另一个制胜法宝。
在讲之前，先请大家欣赏一段视频，请大家仔细观看，品析歌词，用心体会，想一想是什么打动了你的心，对我们写作有什么启发？师生欣赏旭日阳刚演唱的《春天里》（播放幻灯片3）二、认识真情实感对作文的意义（播放幻灯片4-5）是什么打动了亿万观众的心？是真情实感。
唱歌唱出真情实感能引起听众的共鸣，作文写出真情实感也能引起读者的同感，得到阅卷老师的青睐。
新《语文课程标准》明确规定:“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
《中考作文评分标准》中一类卷的第1条要求是“有真情实感”。
作文想拿高分，关键是写出真情实感！记叙文以情动人，好的记叙文，都是作者真情的宣泄与流露。
作文要想拿高分，尤其是写记叙文（记叙文要以情动人），关键是写出真情实感。
三、讲解第一步第一步：选取真事，体现真情（这是写出真情实感的基础）（播放幻灯片6）（1）真事来源（播放幻灯片7）在我们的生活中，经常都会发生一些有真情实感的事情，只要我们有心去感悟，就不难发现：人间处处有真情，平凡小事见真情。
如：我们可以选取发生在家庭生活的真实事例，表现父母（长辈）亲情，兄弟（姐妹）亲情；选取发生在校园生活的真实事例，表达师长恩情、同学友情等；选取发生在社会生活的真实事例，着重表现人间冷暖、邻里乡情；也可以选取自然景物的真实状况，表达对自然的热爱赞美之情。
写作需真情实感教案
写作需真情实感教案真情实感教案。
在教育教学的过程中，我们常常强调学生的思维能力、创造力和实践能力，而忽略了学生的情感体验和情感教育。
事实上，情感教育在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
一个真情实感的教案，可以帮助学生更好地理解和体验情感，培养学生的情感表达能力和情感管理能力，使他们在未来的成长过程中更加健康和快乐。
首先，一个真情实感的教案应该能够引起学生的共鸣和情感体验。
在教学设计中，教师可以选择一些贴近学生生活的话题或故事，让学生在情感上产生共鸣。
比如，在语文课上，教师可以选择一些优秀的文学作品，让学生通过阅读和讨论，感受作品中的人物情感，理解人物的内心世界。
在这个过程中，学生会在情感上得到满足，增强对文学的兴趣，同时也培养了学生的情感表达能力。
其次，一个真情实感的教案应该能够引导学生进行情感交流和情感表达。
在课堂教学中，教师可以通过一些情感分享的方式，让学生有机会表达自己的情感。
比如，在班会课上，教师可以设计一些情感分享的活动，让学生分享自己的快乐、悲伤、烦恼等情感，让他们感受到情感交流的力量。
通过这样的活动，学生会更加真实地表达自己的情感，增强情感表达能力，同时也培养了学生的情感管理能力。
再次，一个真情实感的教案应该能够引导学生进行情感体验和情感表达。
在课堂教学中，教师可以通过一些情感体验的方式，让学生更加深入地体验和表达自己的情感。
比如，在美术课上，教师可以组织学生进行一些情感表达的绘画活动，让学生通过绘画来表达自己的情感，感受到绘画的魅力。
通过这样的活动，学生会更加真实地表达自己的情感，增强情感表达能力，同时也培养了学生的情感管理能力。
最后，一个真情实感的教案应该能够引导学生进行情感体验和情感表达。
在课堂教学中，教师可以通过一些情感体验的方式，让学生更加深入地体验和表达自己的情感。
比如，在音乐课上，教师可以选择一些优美动人的音乐作品，让学生通过音乐来感受和表达自己的情感，体验音乐的美妙。
作文训练——真情实感教案
记叙文写作训练-———如何写出真情实感教学目的：在作文中表达真情实感,以情动人。
教学重点：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧.教学难点：让学生在习作中运用写作技巧，写出真情实感.教学过程：一、导入新课《江苏省高考语文科考试说明》写作部分“基础等级”之（3）为“思想健康，感情真挚”。
“感情真挚"要求在作文中表达真情实感.写作文是为了表达自己的真情实感。
不出自真挚的感情,很难把话说动听.“为赋新诗强说愁”,只能让人觉得矫揉造作，“假、大、空”的东西只能令人生厌。
“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。
所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。
” ——冰心二、感情真挚涉及到1.真情缘于真人真事.2.抒情表现感情波澜。
(可用排比、反问句式和描写方法。
）3。
悲剧容易打动人,但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。
三、病文修改找出不真实的地方《上学路上》：清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪.我背着书包，顶着西北风,向学校走去。
我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶.这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。
在这千钧一发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。
“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说:“这孩子,真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰"地红了。
四、如何写出真情实感俗话说得好，“文章不是无情物”.如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。
但是,综观学生的作文，在抒情方面确实问题不少。
或虚情假意,矫揉造作，或陈旧呆板，或机械模仿，情感失真，或衰退颓废，表露偏执。
那么，怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？1。
作文技法：“如何表达自己的真情实感”教案人教版
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文技法做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本次教学目标和作文技法重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习作文技法的积极性。
（4）作文评价能力的提高：学生难以准确地评价作文中的真情实感，无从下手进行修改。
针对以上难点，教师应采取以下教学方法：
（1）运用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，直观地了解真情实感的表达方式。
（2）采用任务驱动法，引导学生进行作文实践，培养观察力、表达力和创造力。
（3）运用讨论法，鼓励学生相互交流、分享心得，培养学生的批判性思维和创造性思维。
（5）定期检查：教师定期检查学生的观察日记和阅读分析，了解学生的学习进展，及时给予指导和帮助。
知识讲解：
清晰、准确地讲解作文技法：“如何表达自己的真情实感”的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何表达真情实感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
-选择适合自己的题材和角度，真实地表达自己的情感。
-运用细节描写和情感渲染的技巧，使作文更具生动性和感染力。
-避免夸张和做作，保持作文的真实性和自然性。
板书设计
1.设计原则：
-重点突出：将真情实感的表达方式、重要性以及运用方法等核心知识点用大字或加粗显示，便于学生捕捉重点。
-结构清晰：采用逻辑性强的结构，如总分总、递进等，使板书内容条理清楚，易于学生理解。
2024年怎样让学生写出有真情实感的作文
2024年怎样让学生写出有真情实感的作文一、激发真实情感写作的本质是情感的表达，因此，在写作教学中，首先要做的就是激发学生的真实情感。
这可以通过组织一些有意义的课堂活动来实现，如角色扮演、主题讨论、情感体验等。
这些活动能帮助学生深入理解生活，激发他们的情感共鸣，从而让他们有内容可写，有情感可表达。
二、鼓励观察生活生活是写作的源泉，通过观察生活，学生可以获取丰富的素材和灵感。
因此，教师应鼓励学生多观察，多体验，多记录。
可以引导学生观察身边的人和事，注意他们的言行举止，感受他们的情绪变化。
同时，也可以让学生记录自己的生活点滴，如日记、读书笔记等，这些都能成为他们写作的宝贵资源。
三、培养阅读习惯阅读是写作的基础，通过阅读，学生可以接触到各种思想、情感和表达方式，从而提升他们的写作能力和情感表达能力。
因此，教师应积极培养学生的阅读习惯，推荐适合他们年龄段的优秀作品，引导他们深入阅读，理解作品的内涵和表达技巧。
四、注重情感表达技巧有了真实的情感和丰富的素材，还需要一定的表达技巧来将这些内容有效地呈现出来。
因此，在教学中，教师应注重培养学生的情感表达技巧。
可以教授学生如何运用生动的语言、恰当的比喻、形象的描写等方式来增强文章的表现力。
同时，也可以引导学生学习如何合理安排文章结构，使文章更加连贯、有逻辑。
五、倡导真实写作态度在写作中，真实的态度是至关重要的。
学生应该敢于表达自己的想法和感受，不怕犯错，不怕被批评。
教师应该鼓励学生勇于尝试，敢于挑战自己，不断提高自己的写作水平。
同时，教师也应该创造一个宽松、自由的写作环境，让学生能够在没有压力的情况下自由发挥，表达自己的真实想法和感受。
六、及时反馈与鼓励在写作过程中，教师的反馈和鼓励对学生来说是非常重要的。
教师可以通过批改作业、组织写作比赛、展示优秀作品等方式来给予学生及时的反馈和鼓励。
这些反馈可以帮助学生了解自己的优点和不足，从而改进自己的写作方法；而鼓励则可以增强学生的自信心和写作兴趣，使他们在写作的道路上越走越远。
黄晓锋《如何写真情实感》作文教案
黄晓锋《如何写真情实感》作文教案《如何写出真情实感》作文教学设计[教材分析]新课标明确指出写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
生活是情感之源，我们要引导学生用真诚之心去观察生活，关注身边的人和事，加深情感体验。
有了真情实感，文章才能真正打动读者。
但是对于大多数初中生来说，依然存在一个怎么说事、如何抒情的方法问题，所以在实际的作文教学中，依然要指导学生掌握作文表达“真情实感”的一些具体方法和途径。
[教学目标]1、明确考场作文评分标准，了解记叙文感情真挚的要求。
2、引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。
3、掌握作文表达“真情实感”的方法，学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。
[教学重点]1、怎样的文章才是具有真情实感的文章?2、如何在文章中写出自己的真情实感?[教学难点]如何在文章中写出自己的真情实感?[课时安排] 一课时[教学手段]多媒体、讲练结合[教学过程]一、导入导语：备战中考到了关键时刻，作文在中考语文试卷中所占比重很大，是“重头戏”。
如何演好这场戏呢？巴金说：“我写作，不是我有才华，而是我有感情。
”一篇文章，尤其是写人记事的文章，没有真实情感，是很难打动读者的。
文章贵在以情感人。
有了真挚的感情，才能打动阅卷老师。
阅读近两年的中考满分作文我们就会发现，这些作文除了有成熟的语言表达、丰富的内容和清晰的思路外，都有真挚的感情渗透在里边。
那么，什么样的记叙文才算感情真挚呢？记叙文如何做到感情真挚？你们想不想在中考作文中写出一篇好作文？好！那么今天就一起来学习写文章如何做到感情真挚的几点方法。
二、考场作文“感情真挚”考点解读感情真挚是近年来中考作文评分标准中一个新的重要标准。
这个标准是针对近年来中学作文中的“情感虚伪甚至矫情”而制定的。
“感情真挚”，即感情真诚恳切。
“真”即真实，真诚；“挚”即诚恳，诚挚。
凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。
“如何写出自己的真情实感”作文教学
“写出自己的真情实感”作文教学[教学目标]1、引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。
2、掌握作文表达“真情实感”的方法，学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。
[教学重点]1、怎样的文章才是具有真情实感的文章。
2、如何在文章中写出自己的真情实感。
[教学难点]如何在文章中写出自己的真情实感。
[教学过程]设计主要思路：主要从2个角度入手安排教学——写什么？怎么写？一、导语师语：同学们，今天我们来上一节真情作文课。
说到作文，老师听到的最多的牢骚就是写什么呀？没话说呀！同学们，生活的确是平淡的，但是，只要你用心感悟，你会发现平淡的生活恰如缓缓流淌的小溪，平静中也有浪花朵朵。
只要你有一颗“乐于发现”的眼睛，还有一份“乐于感受”的心情，你就会发现生活中处处有真情，处处都动人。
一片落叶，一束鲜花，一个微笑，一滴泪水，甚至是一把泥土，都有动人心弦的地方，都能引发我们无限的感慨。
下面是老师从我们班同学日记中摘取的几个片断，很真诚，很感人，也很能给你启发。
二、真情呼唤：（通过音乐、老师的旁白，把学生的情感调动起来。
引领学生感悟生活，挖掘生活中给自己留下深刻印象的人和事，或者是自己一想起来就心潮起伏的人和事。
）师语：为了让大家能够更加静心地聆听，我建议大家捂上眼睛，这样会听得更加投入。
请同学解下脖子上的红领巾，用它捂上自己的眼睛，然后请大家用心静静聆听，希望这些真情的浪花能激起你更多的真情记忆，师有感情朗诵：“直到有一天，我再次来到爷爷家，看着那空空的房间、陈旧的家具，还有那台老式的收音机，我才突然想起自己已经有很长时间没有来爷爷家了，爱我的爷爷就在这样清冷寂寞的环境中过着每一天的生活。
”这是陆逸凡对爷爷的愧疚，孩子，你是不是也像陆逸凡一样疏远了自己的爷爷，回忆一下，记忆中还有哪些关于爷爷的美好东西？“今天是“三八”妇女节，是妈妈的节日。
我想给妈妈送一份特别的礼物，记得以前在报纸看到文章说梳头可以舒筋活血，助人健康，于是我决定给妈妈梳一次头。
初中作文指导：《写出真情实感》优秀课件
１训练目标：引导学生写真话，抒真 情。 2训练重点：如何在文章中表达真 情实感。
3教学方法：评讲法。
我还有一个毛病就是遇到写文章就 会头痛。我写一篇文章最少要想半 个小时才能想出开头。........，所以 我不敢轻易下笔，每次都想得我头 痛。 --有人如是说
我最害怕写作文了。每次老师叫 我们写作文，我都要想几个小时 才能写出来，但是写出来的作文 也不一定是好的。小学的时候， 老师称赞过我写作文写得好，我 就沾沾自喜，自以为了不起。可 是现在，我却觉得自己的作文真 的很差，根本不敢跟别人的比 －－－有人如是说
209班张敏霞的文章----感动无处不在 感动无处不在，正是由于点点 滴滴的 感动，才使我们的 生活变得丰富多彩。对于我来说，最深的感动来自父母的爱， 这种爱，像清泉流经山谷，像蝴蝶飞过花丛。 记得刚刚来到县二中，我像小鸟离开妈妈丰满羽翼的保 护，离开了温暖的巢，我对这里的 一切既新鲜又陌生，一种 孤独感油然而生，我想家，想妈妈，于是我就去给妈妈打电 话。妈妈对我嘘寒问暖，我遇到的困难妈妈都能告诉我解决 的办法。打完电话，我心里的阴云散开了，心情一直都很好。 随着对环境和同学们的熟悉，想家的感觉越来越淡了，直到 有一天，朋友提醒我说：“你没给你爸打电话 吗？他肯定也 担心你呢？”我不以为然地说：“他才不关心我呢！”在我 的印象中，爸爸似乎没有关心过我，他只是忙于他的工作， 早出晚归的，但是出于孝心，我总应该打个电话，至少向他 报声平安。我来到电话厅，拨通父亲的电话，电话那头传来 父亲急切的声音，这声音比任何时候都温柔，平时没话的爸 爸这时话却异常的多，爸爸问我：“想家吗？和同学们相处 得来吗？没生病吗？这一连串的问题，我还没来得及回答， 爸爸又开口了，他说：“一定不要为了给家里省钱而吃不好 饭，身体最重要。” 我哭了，我不想让爸爸听到，我假装 坚强地说：“爸爸，你放心
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如何写出真情实感刘天勤放飞真情“感人心者，莫先乎情。
” ——白居易“登山则情满于山，观海则意溢于海。
” ——刘勰“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。
所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。
” ——冰心真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。
感情真挚涉及到1真情缘于真人真事。
2抒情表现感情波澜。
（可用排比、反问句式和描写方法。
）3悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。
阅读材料，感悟真情（一）生命的跪拜有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。
这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。
但屠户还是举起了刀子。
突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。
屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。
屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。
当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。
这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩埋在旷野之中。
”这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”（二）狼性，狼情读邓一光的《狼行成双》，深深感动于两只狼彼此之间的“爱”。
1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。
柱子的枪法奇准，加上“太阳犬”的勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。
时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。
来到一块空地，“太阳犬”突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。
“有情况!”我们迅速闪到树后，屏住呼吸。
不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。
只见那只公狼猛地跳起来咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。
两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。
突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。
柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还使劲地向山后看了一眼。
母狼低沉地哀叫了一声“呜---”声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。
这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理。
柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。
正当“太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来，衔起肉，仍旧向山后飞奔。
柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中要害了，可这……柱子只好又补了一枪。
不料，奇迹居然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。
柱子说：“还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。
”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。
来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！我们呆立了许久。
狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。
最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。
人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱”是永恒的！品读范文，学习写法爱是怎样炼成的淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。
有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。
”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。
爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。
爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。
每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。
没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。
有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。
可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。
“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝……爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。
爱，是用心炼成的！牵着母亲走过马路方戈当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。
母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：”好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。
”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。
人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路，就是菜市了。
母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀！一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我，一直把我送过公路才折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。
然后低下身子，一遍遍地叮嘱: “有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过……”二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。
而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。
啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。
我是您一泡屎一泡尿带大的儿子呀，您还客气啥？”母亲便背过头去揩泪。
牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。
我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。
尊老吧，就在日常生活中。
给班主任的一封信敬爱的王老师：相信学生在考场上给您写信，您一定很吃惊吧!但在这静谧的考场，在蝉鸣与风声的陪伴下，我真想吐一吐心中的话，与您交流。
高考在即，忧虑与紧张总陪伴在我的左右。
毕竟我不是个成绩优秀的学生，在您的眼里、心里，怎么排座，也轮不上我，但您的气度、语言，甚至您的声音都散发着一种活力，我觉得与您交流是一大快事。
就在昨天，我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。
要走时，您叫一个同学留下电话号码，并说晚上打电话给他。
虽然他极不情愿，但还是留下了。
而后，您又允许愿意留下电话号码的同学留下号码，我也高兴地加入了。
您说一定会打电话给我们。
怀着紧张、激动的心情，我一洗完澡便拿起书本坐在了电话机旁，我心里“怦怦”地紧张直跳。
我在想，老师会说些什么呢!“李莉，不要紧张，拿出自信，虽然平时成绩不是很好，但只要努力，还是会有收获的。
李莉，复习得怎么样，把疏漏的知识再重复一下，记一遍，不要睡得太晚……”想着这些亲切、安慰的话语，我心里甭提有多带劲。
啊!我恨不得立刻就说：“谢谢老师，老师您真好!”七点，七点半，八点半……我问妈妈，老师怎么还不来电话。
妈妈说：“老师是骗你的，他不会给你来电话，你成绩又不是很好。
”虽然妈妈说的话我不信，但妈妈说的还是有道理的。
一晚上始终无电话铃响。
第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身影，您脸上还是充满了笑意。
当听到同学们交谈昨晚老师几点几点打来的电话时，我悄然离去了。
老师，您说您要来电话的呀!为什么不来?您说过的话难道不算数吗?如果您的老师也如此对您，您觉得公平吗?觉得守信用吗?不。
一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。
我说了这么多，无非希望您在以后的工作中，不要忘了——诚信。
此致敬礼永远爱您的学生：李莉2001年7月7如何写出真情实感1 写真人真事，亲身经历。
2 通过鲜活的细节来表现人物。
3 结构紧凑，对比鲜明。
3 结构紧凑，对比鲜明。