学校武术教育的发展趋势展望
学校武术教育的现状解读及发展策略-5页word资料
学校武术教育的现状解读及发展策略1 学校武术教育令人担忧之现状党和国家对武术在教育中的重要性一直都给予高度的重视，时至今日，学校武术教育的发展现状却令人担忧，虽然曾三令五申地指出：“在各级各类学校中加强武术教育”，但现实的实施情况并不乐观。
2001年颁布的《体育与健康课程标准》，表明兴起于20世纪90年代的学校体育改革已步入新的阶段。
然而，学校武术教育改革却收效甚微，而且一些不容忽视的问题已显露出来。
建国后，对“唯技击论”的批判，武术的防身功能被淡化，降低了武术的魅力，使武术走上“唯套路”的发展之路。
形成于计划经济时代的学校武术教育体系，以竞技武术套路的基础训练内容为教学内容，以发现和培养竞技武术套路运动员为主旨，造成无论是中小学的武术教学大纲、教学进度，都带有浓厚的竞技武术教学模式，同时课堂教学、课程考核、课外武术训练亦有相同的色彩。
回眸一个世纪以来的我国学校身体文化教育，竞技武术套路动作要求的单一性易引起枯燥、乏味的感觉[1]，学校武术在一个全面西化的身体教育场域里“惨淡经营”。
我们始终在走一条西方的身体教育之路，传统的民族文化在其中所占的份额越来越少，越来越弱化，不论是教育教学理念的形成，还是教育教学内容的选择，都是如此，我们都是在模仿西方的教学内容。
作为中华民族身体文化的代表——武术，目前仅仅是众多“身体运动”项目中的一个项目，不论是在小学，还是初中、高中的教材体系中，一个在校生所接受的武术教育的时间只有几个小时甚至更少，[2]我们在失去自身特色的同时还需要反问自己：当下承担身体教育的教师，已经是完全西方体育化的程式，所拥有的一切身体文化的知识、技能储备已经完全具备西方的色彩。
西方体育文化真正有价值的东西我们学到了多少？有研究[1]指出：武术在中小学的开展很不乐观。
已开课学校中，教学内容以套路为主，有70.3%的学校没有开设武术课，有些学校甚至没有增加武术内容，学生的武术认知也比较模糊。
浅析武术在学校体育教学中的发展与应用
浅析武术在学校体育教学中的发展与应用
1.开展武术社团和课外活动
在学校体育教学中，武术可以通过开展武术社团和课外活动的方式，为学生提供更广泛、更有趣、更具挑战性的体育活动。
武术社团和课外活动通常由专业教练或老师亲自指导，使得学生能够专业全面地掌握武术技巧，同时还可以培养学生的体魄、意志力和团队合作精神。
2.纳入学校体育课程
3.开展武术比赛和表演
在学校体育教学中，可以通过开展武术比赛和表演，来增强学生的体育竞技意识和表演技巧。
这对于提高学生的自信心、表达能力和艺术水平都具有重要的意义。
同时，武术比赛和表演也有助于树立学生的身体健康和生命价值观，激励学生爱国主义以及传承中华民族优秀文化传统。
1.提升师资力量
学校为了保障武术教学的质量，需要招聘一批专业的师资力量，他们应该具备相应的专业技术能力和教学能力，能够制定科学的教学计划和教学方法。
2.完善教学体系
在武术教学中，需要建立一套完善的教学体系，明确教学目标和教学要求，制定适合不同年龄、不同能力学生的教学方案和课程体系，使武术教学更加规范化、科学化、系统化。
3.注重武术教学的文化教育
武术作为中华民族独特的体育项目和文化传统，应该在教学中融入文化教育，注重挖掘和传承武术的历史、文化和精神内涵，让学生深入了解武术的本质和价值，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
4.加强科研和学术研究
学校应该加强对武术教学的科研和学术研究，提升武术教学的理论水平和实践能力，不断推进武术教学的改革和创新，促进武术教育基础研究和应用研究的发展，为学校体育教学的发展做出更大的贡献。
三、结论。
武术在学校教育中的发展
武术在学校教育中的发展武术在学校教育中的发展对学生的品格培养有着积极的影响。
中国武术有“文武双全”的传统，不仅追求武艺的高超，更强调内在的修养。
对学生来说，学习武术能够培养其坚毅不屈的品格，培养其坚韧不拔的意志，增强其毅力和勇气，提高其自律和自控能力。
在武术的修炼中，学生需要经过长期的刻苦训练，克服各种困难和挑战，培养出艰苦奋斗的品质。
学习武术还能培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强学生的责任感和使命感，对学生的人文素养有着积极的熏陶作用。
武术在学校教育中的发展有利于学生的自我保护能力和安全意识的培养。
随着犯罪率的上升和社会环境的复杂化，学生面临着更多的安全威胁。
学习武术能够让学生具备一定的自我保护能力，增强自己的安全意识，提高自我保护的技能。
在现代都市生活中，经常能够看到歹徒对无知的学生进行攻击，因此学生应该具备自我保护的能力，遭遇危险时能够有一些简单的应对措施，学习一些基本的防身技巧，使自己走在街上时少些危险。
这也是学生在学习武术过程中得到的一项重要技能。
武术在学校教育中的发展对社会的和谐稳定起着重要的作用。
学校是未来社会的摇篮，学生是国家的未来，对学生进行德育与教育是学校肩负的一项重要使命。
学习武术能够让学生养成纪律性强、有团队精神的良好品质，对左邻右舍都能积极发扬正向的力量，促进社会和谐。
学生学习武术服从教练的指导，与同学团结合作，发扬友爱互助精神，增加对自己国家的认同感，对社会的发展和稳定有着积极的促进作用。
通过以上分析可以看出，武术在学校教育中的发展是有益的，对学生的身心健康、品格培养、自我保护能力和社会和谐稳定都有着积极的促进作用。
学校应该进一步推动武术在学校教育中的发展，加大对武术教育的投入，加强武术教师队伍的建设，为学生提供更加优质的武术教育资源，引导学生树立正确的武术观念和价值观，使武术成为学校教育的一项重要内容，为培养合格的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
江苏省中小学开设武术课的现状及其发展建议
江苏省中小学开设武术课的现状及其发展建议中国古代传统武术自古以来就受到应有的尊重，也有大量的支持者。
由于其独特的体育形式和深厚的文化内涵，武术除了是一项体育运动外，并可以用于军事训练和自我保护等方面，随着时代的更迭，武术有着越来越多的爱好者，在江苏省中小学也开设了一些武术课程，为学生提供了有助于身体健康和自我保护能力的机会。
但是，武术课程的发展却受到了一些制约。
本文就江苏省中小学开设武术课的现状及其发展建议作出论述。
首先要论述的是江苏省中小学开设武术课的现状。
随着大众接受的武术的普及，江苏省的中小学也开始开设武术课程，努力为孩子们提供更好的成长环境。
学校以教学为主，课程以中国功夫、太极拳、张架、空手道、跆拳道等为主。
同时，学校还会安排对外活动，如武术大赛、武术讲座等，让学生有更多的体验机会，从而更好地培养学生的身体素质。
不过，尽管学校都在尽力开设武术课程，但是也存在着一些制约因素。
首先，学校一般只是利用教室空余时间，由专业的教师或其他教师给学生讲授武术知识，因此教师的专业性和教学质量上存在一定的障碍。
其次，学校常常没有足够的资源来安排教学活动，而学生也缺乏参加武术活动的机会，而且学生参加武术课的积极性也不高。
随着武术课开设的普及，在江苏省中小学开设武术课的现状及其发展建议也值得我们认真考虑。
首先，教师应该提高专业水平，充分利用现有资源，加强对学生的指导，从而提高教学质量。
其次，学校
应该加大对武术教学的投入，安排更多的实践活动，让学生有机会练习武术，提高自身身体素质。
同时，学校应该鼓励学生参加武术比赛，让学生在比赛中体验武术，增强自身的武术素养。
武术在学校教育中的发展
武术在学校教育中的发展武术是中华民族特有的传统体育项目，在中国几千年的历史发展过程中，武术一直是中国人民涵养身心健康、弘扬中华文化的重要方式之一。
近年来，随着人们对健康的关注和对传统文化的认识的提高，武术在学校教育中的地位和发展也日益受到重视。
1.1 初、中、高等学校加强武术教育当前，我国各级学校都积极推进武术教育和普及活动。
初、中、高等学校都将武术纳入学生的体育教育课程和校本课程，每周组织学生进行一定的武术锻炼。
此外，学校也开设了专门的武术选修课程，供学生选择。
1.2 武术在课外活动中的应用为了更好地让学生了解武术，许多学校还组织了各种以武术为主题的课外活动。
这些活动多种多样，例如武术比赛、武术展示、武术操表演等等，让学生可以更加全面的认识武术，也提高了武术在教育中的影响力。
2.1 武术教学的课程设置学校把武术教学的课程设置在体育课程中，在初、中、高等阶段，每周都有一节武术课程的时间。
武术教学的内容包括基础功夫的练习、武器使用的训练、武术与健身、武术比赛等几个方面。
2.2 武术教材的编写随着武术教育的发展，各种针对性的教材也出现了。
这些教材不仅纸质版面出现，还有电子版教材和DVD教学光盘等多种形式。
教材的编写涵盖了从基础姿势、基础动作到高级技巧的完整内容，承载了对中华传统文化的传承和发扬。
为了更好的实现武术在学校教育中的发展，学校培养了一大批武术教师。
这些武术教师不仅拥有扎实的武术功底，还具有专业的教学技能，能够让学生更好地掌握武术技能，增强身心健康。
三、武术教育需要重视的问题3.1 武术教育的理论体系不完善虽然武术在学校中受到越来越多的重视，但是其理论体系还不够完善。
目前，学校教育在武术理论、科研和创新等方面还需要进一步加强。
3.2 武术教育的实践体验较少由于学校教育的时间和环境限制，单纯的课堂教学难以满足学生对武术的需求。
因此，学校应该更加注重武术的实践教育，组织学生参与各种体育锻炼和活动，让学生更好地体验武术的魅力。
武术培训学校校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里，作为武术培训学校的校长，向大家发表演讲。
首先，我要感谢各位家长对学校的信任，感谢同学们的积极参与。
接下来，我将向大家介绍我们学校的办学理念、教学特色以及未来发展规划。
一、办学理念我们学校始终坚持“传承武术文化，培养武术人才”的办学理念。
武术作为我国国粹，蕴含着丰富的哲学思想、道德观念和人文精神。
我们希望通过武术教育，让同学们在强身健体的同时，传承中华民族的优秀文化，培养他们的爱国主义情怀、集体主义精神和顽强拼搏的意志品质。
二、教学特色1. 专业的师资队伍我们学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
教师们均具有丰富的教学经验和深厚的武术功底，能够根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
2. 系统的教学体系我们学校建立了完善的教学体系，从初级到高级，逐步培养学生的武术技能。
课程内容包括武术基本功、拳术、器械、散打、擒拿等，让学生全面掌握武术技艺。
3. 丰富的课外活动我们学校注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动。
如武术比赛、表演、夏令营等，让学生在实践中提升自己的武术水平，增强团队协作能力。
4. 营造良好的学习氛围我们学校致力于营造一个和谐、积极、向上的学习氛围。
在这里，同学们可以相互学习、共同进步，共同为实现自己的武术梦想而努力。
三、未来发展规划1. 提升教学水平我们将不断引进先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 拓展合作领域我们将加强与国内外武术院校、研究机构的合作，开展学术交流、师资培训等活动，提升学校的知名度和影响力。
3. 丰富课程设置我们将根据市场需求和学生需求，不断丰富课程设置，增设特色课程，满足不同层次学生的需求。
4. 培养优秀人才我们将致力于培养一批具有国际竞争力的武术人才，为我国武术事业的发展贡献力量。
四、寄语亲爱的同学们，武术不仅仅是一种技艺，更是一种精神。
在武术的道路上，你们将遇到挫折，也会收获喜悦。
武术开展和发展现状
武术开展和发展现状武术作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵，承载着中华民族的智慧和精神。
近年来，随着国内外武术运动的兴起，武术的开展和发展也逐渐受到更多人的关注和参与。
武术的开展是多方面的，包括传统武术的传承和发展、武术比赛的举办与推广，以及武术教育的普及等。
首先，传统武术的传承和发展在中国千百年来一直非常重要。
传统武术以其独特的形式和特点，体现了中国古代的哲学思想、人文精神和生活智慧。
众多的名家和武术传人致力于武术的传承和发展，将传统武术融入到当代社会中，在国内外展示其独特魅力。
同时，针对传统武术濒临失传的现状，相关部门也加强了对武术传承人的培养和保护，鼓励他们将传统武术这一宝贵的文化遗产传承下去。
武术比赛作为武术发展的重要组成部分，不仅可以提高武术练习者的技能，也是传统武术向外界展示的窗口。
近年来，中国国内外的武术比赛越来越多且水平逐渐提高，吸引了众多热爱武术运动的人们。
不同地区和不同流派的武术比赛各具特色，既有擂台争霸的对抗赛，也有形式多样的演练和表演赛。
通过比赛，武术运动得到了更广泛的宣传和认知，也使得更多的人了解并加入到武术的行列中来。
武术教育也在国内得到了普及和发展。
越来越多的武术学校和培训机构涌现出来，提供专业化、系统化的武术教学。
不仅普通大众可以参与到武术的学习中来，还有一些专业的武术团队和职业拳手通过专业培训和高水平的教练团队，培养和选拔出一批才华横溢的武术人才。
同时，武术教育也开始进入中小学的课程教学，作为体育课程的一部分，学生们可以通过学习武术，锻炼身体的同时也能够了解和了解中国传统文化。
总体来说，武术的开展和发展在国内外都表现出积极的态势。
传统武术的传承和发展、武术比赛的举办与推广，以及武术教育的普及，为武术的繁荣做出了积极贡献。
同时，武术的开展也推动了体育产业和文化旅游业的融合发展，带动了相关产业的繁荣。
随着社会对健康生活的追求和对中国传统文化的认可，相信武术这一宝贵的文化遗产将会有更加广阔的发展空间和更加美好的未来。
北京市民办武术学校发展前景展望
北 京市 民办 武术 学校 发展 前 景展 望
◆文 ／ 杨洪岭。 郭庆国 张 （ １ ． 大连东软信息学院 辽宁 大连 １ １ ６ ０ ２ ３ ； ２ ． 辽宁警官高等专科学校 建。 辽宁 大连 １ １ ６ ０ ３ ９ ） 辽宁 大连 １ １ ６ ０ ３ ６ ；３ ． 大连市甘井区小辛寨子小学
其 他 学 校 的 武 术 学校 将 处 于原 地 踏 步 的状
态。
林 武 术 学校 ，但 是在 北 京 也 有 两家 分 校 ，
在校 学生 １ ５ ０ ０ 多人 ， 同样 各项制度 及设 施齐
等 多种 武 术 产 品 ，深 受 群 众 的喜 爱 ，并 有
先 进 的 教练 员 团 队 到指 定 地 点 对有 需要 的
向发展
研究： 博 士论 文． 北 京： 北京 体育 大学 ，２ ０ １ ０
［ ２ ］ 叶 沈 良． 中国民办 学校 发展 轨 迹． ［ Ｊ 】 ． 江
中 央 电视 台 、北 京 电视 台等 多 个 电视 节 目
的演 出 ，参 与 政府 组 织 的各 项 公 演 ，在 世
北 京 民 办 武 术 学 校 ， 除 了 北 京 少 林
２ 、结 论 北 京 市 民 办 武 术 学 校 将 朝 着 集 团 化 和 培 训机 构 方 向发展 ，有 部 分 依 附 于其 他
学校 的武 术 学 校 将 处于 原 地 踏 步 的维 持 状 态。
导部 门对其实施 管理和保护。拥有高水平
的 教练 团队 和 高 学历 、经 验 丰 富 的文 化 课
术学校在未来的发展 中，将朝着集 团化方
向发 展 。
参考文献：
浅析武术在学校体育教学中的发展与应用
浅析武术在学校体育教学中的发展与应用武术作为中华民族独创的传统体育项目，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
近年来，在学校体育教学中，武术逐渐受到广泛关注和应用。
本文将从武术在学校体育教学中的发展和应用两方面进行浅析。
武术在学校体育教学中的应用。
在课堂教学中，教师可以通过教授武术技巧和动作，引导学生掌握正确的动作和姿势，培养学生的动作技能和身体能力。
在体育课程中，可以设置武术项目，如太极拳、剑术、拳法等，让学生体验武术的独特魅力。
还可以通过武术比赛和表演，展示学生的训练成果，激发学生的兴趣和潜能。
对于那些有特长或兴趣的学生，学校还可以设置武术选修课，提供更专业的训练和指导，为学生的个人发展和职业规划提供支持。
在推动武术在学校体育教学中的发展和应用时，也面临一些挑战。
首先是教师队伍建设不足。
由于武术的特殊性和技术要求高，需要专业的师资队伍进行指导和训练，但目前大部分学校的教师并没有接受过专业的武术培训，缺乏相关教学经验和知识。
其次是学校设施和资源的不足。
要开展武术教学和训练，需要有适合的场地和器材，但很多学校在这方面的投入仍然不足。
还需要加强武术教学的研究和探索，制定科学合理的教学方法和教学计划，提高教学质量和效果。
武术在学校体育教学中具有重要的意义和作用，可以提高学生的组织能力和协调能力，培养学生的品质和素质，推动学生的全面发展和健康成长。
在推动武术在学校体育教学中的发展和应用时，需要加强教师队伍建设，增加投入，提高教学质量，进一步挖掘和发展武术教育的潜力，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
关于现代高校武术教育模式发展的新思考
关于现代高校武术教育模式发展的新思考随着社会发展和人们对健康的重视，武术运动在高校教育中的地位逐渐受到重视。
现代高校武术教育模式仍存在一些问题，需要进行新的思考和改进。
本文将从现代社会背景、高校武术教育的现状和存在问题以及未来发展趋势等方面进行分析和探讨。
一、现代社会背景随着国家对传统文化的重视和推崇，武术作为中国传统文化的重要组成部分，受到了更多关注。
国家对武术的发展也进行了政策上的支持和鼓励，这为高校武术教育的发展提供了更好的环境和条件。
二、高校武术教育的现状和存在问题三、新思考与改进方向为了解决上述问题，似乎有必要对现代高校武术教育模式进行新的思考和改进。
高校应当加强对武术课程的设置和教学内容的完善。
可以通过开设更多类型的武术课程，包括太极拳、形意拳、八卦掌等，以满足不同学生的需求。
可以引入武术理论与实践相结合、心理素质训练等内容，从而提高武术课程的针对性和实用性。
学校应当加大对师资力量的培养和支持力度，提升教师的整体水平。
可以通过增加教师的培训与学习机会，提升教师的专业水平和教学能力。
学校可以通过建立武术社团和俱乐部等方式，引导学生参与武术运动，并提供相应的支持和指导。
通过组织武术比赛、表演等活动，培养学生对武术的兴趣和热爱。
学校可以加大对武术教育的投入力度，提高教学条件和资源配置的水平。
可以通过建设更多的武术训练场地、购置先进的器械设备等方式，提升武术教学的质量和水平。
四、未来发展趋势在新的背景下，随着社会的发展和人们对武术运动的重视，高校武术教育的发展也将迎来新的机遇和挑战。
随着社会对健康的重视和人们对身心锻炼的要求，武术运动将会得到更广泛的推广和应用，高校武术教育将会得到更多的关注和支持。
随着国家对传统文化的重视和推崇，武术作为中国传统文化的重要组成部分，将得到更多的政策支持和鼓励，为武术教育的发展提供更好的环境和条件。
随着科技的发展和教育理念的更新，可以通过互联网、移动设备等新媒体手段，为武术教育提供更多样化的教学形式和内容。
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Ｖｏｌ．２８Ｎｏ．１１
Ｎｏｖ．２０１２赤峰学院学报（自然科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｆｅｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）第２８卷第１１期（上）２０１２年１１月
中国近现代学校武术教育自１９１５年正式登上历史舞台，至今已经走过大约一个世纪的发展历程．回顾历史，深刻感到中国近现代学校武术教育曲折发展的辉煌；更深刻地感到中国学校武术教育一直缺少自己鲜明的个性，中国武术的教育教学特色还不突出，或者说还没有形成能全面反映武术多功能价值的教育模式．研究历史是为了今天学校武术教育的改革，展望未来，虽然不能十分确切地描述出未来有中国特色的学校武术教育的具体形态，但是，近现代学校武术教育发展演变的历史经验，特别是改革开放以来学校武术教育的快速发展和新世纪学校教育的改革，已经昭示出“未来有中国特色的学校武术教育”的主要发展趋势．1从体育课中分离出来，开设专门的武术课在经济全球化的进程中，世界各民族的文化也在相互交往中碰撞和融合．在这种情况下，如何保持文化的多样性和民族的个性化，如何加强自己的民族文化教育，已成为各国各民族非常重视的问题．中国作为一个发展速度很快、发展潜力巨大的国家，作为一个历史悠久的大国，更应该保护和发展自己的民族文化，这不仅是加强了中国民族文化，避免其在全球化的浪潮中迷失自我，更是对世界文化多样性的贡献，是有益于全人类的伟大事业．中华武术是我国民族文化的重要代表之一，是我国古代教育的重要内容之一，是中华传统文化的一个重要组成部分，作为一种文化形式，深受兵家、儒家、道家、佛家等传统文化的影响．不管是在外部形态，还是在内在气质、韵律上都始终体现着民族性格、民族精神及道德伦理观念．学生通过武术的学习不仅可以提高防身自卫的能力，达到强身健体的目的，更重要的是还能够吸取传统文化精华，使
学生在继承我国传统文化的基础上进一步了解中
国传统文化知识，这对培养强烈的民族自尊心、自
豪感，激发学生的爱国热情，树立热爱祖国、热爱人
民、热爱集体的良好思想道德都有积极的意义．
纵观学校体育课，武术虽然设立在了体育课内
容中，国家和教育部也先后出台了若干大大小小的
文件和措施来规定武术的课时量以及在体育课中
所占的比例，但是实际上在很多中小学校并没有落
实，武术课往往被挤占或者直接被其它体育项目所
替代了，可以说是名副其实的“名存实亡”，而同样
作为民族传统体育的日本武道，其“待遇”与我国的
武术却截然相反．武道是日本体育的特色和精髓，
是从武艺、武术等运动变化发展而来，作为日本的
文化，是一种重视传统行动方式的体育运动［１］．日
本为了继承传统体育文化，培养民族精神，使民族
体育项目发扬光大，在学校教育中开设了专门的武
道课．当然，我们也可以欣喜地看到，我国为了加强
学生的民族精神教育，已经开始了行动．自从２００４
年中宣部和教育部联合颁发《中小学开展、弘扬和
培育民族精神教育实施纲要》以来，京剧、书法等一
些民族传统项目已经进入了中小学课堂，学校也开
设了专门的京剧课、书法课等．
由此，我们可以预测和呼吁，既可以对学生进
行爱国主义精神教育，又有利于学生继承和发扬民
族传统体育文化的国术———武术，在国家大力加强
学生道德素质和培育民族精神的大氛围下，学校武
术将摆脱“名存实亡”的现状，武术项目将从体育课
中分离出来，学校将增设单独的武术课．
2
人文教育将会受到越来越多的重视
人文教育是做人的教育，是感悟激情、体验和
学校武术教育的发展趋势展望
董植寿
1，刘立英2
（１．湖南人文科技学院体育科学系，湖南娄底４１７０００；２．湖北第二师范学院体育系，湖北武汉４３０２０５）
摘要：全文在回顾我国学校武术教育发展的重大历史事件、相关方针、政策以及法规的基础上，结合
世界教育发展的大趋势，研究得出未来学校武术教育的发展趋势是：一、从体育课中分离出来，开设专门的
武术课．二、人文教育将会受到越来越多的重视．三、走具有中国特色的体育教育发展之路．四、加强学生自我
学习能力的培养．五、注重学生个性发展．
关键词：
学校；武术教育；发展；趋势
中图分类号：Ｇ８５２文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－２６０Ｘ（２０１２）１１－０１８２－０２
基金项目：湖南人文科技学院校级青年基金
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提升生命价值的教育．它旨在弘扬人文精神，培育人的美德、开发人的形象思维和审美能力等．人文教育是现代教育的重要组成部分，在教育发展过程中与科学教育是相辅相成、相互贯通、相互补充和相互促进的．我们知道，教育的对象是人，教育面临的是人的世界，所以从人的发展和社会进步的要求来看，应该重视人文教育，使之和科学教育相结合．无疑，科学教育是人类教育史上的重大进步，它加强了教育与社会经济生活的结合，促进了科技繁荣和生产力发展，为人类创造出日新月异的经济奇迹，但同时也带来了一系列的社会问题和科学伦理问题．当前，许多国家为了遏制这种现象的滋生蔓延，促使现代科学技术向着健康、向上的方向持续、有力地发展，已经日益重视把人文、社会科学教育同科技的发展结合起来进行综合性的教学与研究了．由此可见，人文教育开始受到了重视．当然，这也是全球教育发展的必然趋势．武术作为我国的民族传统体育项目，是我国民族精神最重要的表现形式之一，不仅是因为其自身所具备的技击价值和锻炼价值，更重要的是它所具备的民族传统文化和多功能价值．从古至今，武术的练习历来十分重视武礼、武德教育，注重培养自强不息、刚健有为的民族精神，以其达到修身养性和对人的全面培养．所以，在全球教育重视人文教育的大环境下，武术作为学校教育的重要内容，其人文教育价值也必将受到越来越多的教育工作者的重视和挖掘．3走具有中国特色的体育教育发展之路随着文化全球化步伐的不断前进，世界各国和各种不同文明体系之间的生活方式、生产方式、价值观念都已经表现出了某些趋同化，无论是漫步于纽约曼哈顿闹市，还是身处繁华的上海南京路，你总是能够发现不同民族的语言和文化的交流与融合，文化全球化已成为当今世界不容忽视的趋势．然而，占据全球文化主导地位的西方强势文化已经迫使一些非西方文化面临边缘化甚至虚无化．在这种形势下，如何保护民族传统文化免受西方殖民文化的侵袭和呵护人类心灵赖以寄托的精神家园，如何加强华夏儿女的民族认同感则是我国学校教育改革肩负的重要使命．作为东方文化宝库中的中华武术，是无比宏伟瑰丽的华夏文化巨系统中的一个分支，涵容了许多中国传统文化的精髓，是中华民族文化的大载体．早在２００４年４月３日，中宣部、教育部就联合颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，并在纲要中对武术提出了明确要求，由此可以预测，在未来的学校教育中，武术将对加强传统文化的弘扬与传承，培育民族认同感和凝聚力，加强民族精神等方面充当重要角色，并也将创造具有中国特色的体育教育发展之路．4加强学生自我学习能力的培养传统的教育过程是建立在教师和教材是知识
的源泉，学生是被动的接受者这样一种学习观的基
础之上的，即“教师是劳动者，学生是产品”［２］．但未
来教育的重点并不只是传授知识，而是更着重于培
养学生的能力，让学生“学会学习”、“学会生活”，为
他们一生的生存和发展打基础．比如：信息化时代
的到来，使网络学习成为了学生自我学习最重要的
手段之一．因为网络信息世界充满着丰富的人文景
观和诱人的图案，既有名家名师的课程讲解，也有
鲜活的教辅资料；既可以追踪科学最新前沿，也可
以体会多学科交叉的无限魅力，声音、图画、动感构
成的信息“模块”相互组合，最易激发人的灵感和创
造性［３］．现代化的信息通讯技术使武术课程的内容
结构向着立体化、多元化的方向发展，集音、像、画
等多种手段为一体的电子教材，生动活泼地展示了
教学内容的活动场景，并提供时效、丰富、有趣的信
息资源，可以极大地提高学生的学习兴趣和学习效
率，所以学生自我学习能力的高低就直接影响着学
生的学习．学生的学习方式，由目前的维持性学习
转变为预期性、创新性学习，不仅教会学生接受现
成的知识，更教会他们学会怎样吸取知识，到时教
师将演变成为学生学习的促进者、组织者和管理
者，学生也将养成终身学习、终身体育的习惯．
5
注重学生个性发展
在《学会生存》中，联合国教科文组织曾深刻指
出：“人类发展的目的在于使人日臻完善；使他的人
格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他作为一个人，
作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产
者、技术发明者和有创造性的理想家，来承担各种
不同的责任．
［４］
”在这里，实现个人与社会内在融合
的“丰富多彩的人格”成为人类发展的目的，因而也
是教育的根本目的．
在面向未来的武术课程中，占据中心位置的是
人，而不是学科本身．强调个性是现代化社会的标
志，学生对于突出个性的要求也在不断提高，武术
教学也会适应这种趋势．传统武术教学重在基本功
的训练上，重在套路学习的完整性上，而忽视了人
本身，未来的武术教学会将武术学科的内容与被期
待的人的发展合理地结合起来，将学生置于教学方
法研究的中心点上，注重学生的个性发展．实质上，
武术发展的本质也是修身养性和促使人的全面发
展，所以注重学生个性发展的趋势和武术自身的发
展是一致的．
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参考文献：
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西：山西教育出版社，
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