排球正面双手垫球教学反思25
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一. 教学设计教学目标：1.学生能够掌握排球正面双手垫球的基本动作要领；2.学生能够正确地进行正面双手垫球的练习；3.学生能够理解正面双手垫球在排球比赛中的作用。
教学内容：教学重点：1. 保持双手平齐、稳定的动作；2. 控制球的力度和方向。
教学过程：Step 1: 引入通过展示一段精彩的排球比赛视频来引起学生对排球的兴趣。
Step 2: 介绍正面双手垫球的基本动作要领教师向学生介绍正面双手垫球的基本动作要领：双脚分开与肩同宽，身体放松但保持稳定，双手并拢，手心朝上，接球时用双手托住球，力量要均匀，球要在身体正前方。
教师向学生示范正确的正面双手垫球动作，并解释动作的每一个细节。
学生按照教师示范的动作，进行正面双手垫球的练习。
教师在一旁观察并及时纠正学生的错误。
教师向学生介绍几种练习正面双手垫球的方法，如用墙壁反复练习，用队友互相传球等。
让学生讨论正面双手垫球在排球比赛中的作用，如接发球、回球等，引导学生认识到正面双手垫球在比赛中的重要性。
教师与学生一起总结学习到的内容，学生进行自我反思，指出自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
二. 反思这节课中，我采用了引导式的教学方法，通过展示视频、示范动作和讨论等方式激发学生的兴趣，提高学习效果。
在教学过程中，我发现以下几个问题：有些学生在练习时容易忽略双手平齐、稳定的要求。
他们常常只关注球的接触，而忽视了整个动作的平衡和稳定性。
为了解决这个问题，我在示范动作时更加注重强调双手的姿势，并在学生练习时及时纠正他们的错误。
有些学生在控制球的力度和方向上还存在一定的困难。
他们常常将球给力过大，导致球的弹跳高度不稳定，或者球的方向不准确。
为了改善这个问题，我采用了逐步练习的方法，先让学生练习控制球的弹跳高度，再逐渐加大力度，最后再进行方向控制的练习。
有些学生在练习方法上存在一定的困惑。
他们不知道如何进行有效的练习，以提高正面双手垫球的水平。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一、教学设计1.教学目标知识与技能：学生掌握正面双手垫球的基本动作要领，并能够熟练地进行练习和应用。
过程与方法：通过示范、讲解和练习相结合的方式，让学生能够在实际操作中掌握正面双手垫球的技术要领。
情感态度与价值观：培养学生团队合作意识，锻炼学生的毅力和耐心，提高学生对体育运动的兴趣和热爱。
2.教学重点与难点重点：教授正面双手垫球的基本动作要领，让学生掌握正确的动作姿势和技术要领。
难点：在运动过程中保持动作的稳定和准确，确保球的发出方向和力度。
3.教学过程第一步：引入教师向学生介绍正面双手垫球的基本概念，并简要说明其在排球比赛中的重要性。
第二步：示范教师向学生进行正面双手垫球动作的示范，重点展示动作的标准姿势和动作要领。
第三步：讲解教师通过语言描述和分解动作的方式，向学生详细讲解正面双手垫球的技术要领，包括双手合拢、手指微微张开、力度控制等方面的注意事项。
第四步：练习学生们分组进行练习，教师进行针对性的指导和辅导，纠正他们在动作中可能出现的错误和不规范的地方。
第五步：巩固教师对学生进行正面双手垫球动作的巩固训练，鼓励学生通过反复练习，慢慢掌握和熟练这项技术。
第六步：拓展教师引导学生进行实际的排球比赛，让他们能够将所学技术运用到实际比赛中，提高技术的应用能力。
第七步：总结教师与学生一起总结本节课的重点和难点，纠正大家在学习过程中容易犯的错误，对比较好的学生进行肯定和表扬。
4.课堂安排本课时为体育课，预计课时为50分钟。
教学采用综合式教学法，结合示范、讲解和练习的方式，注重学生的动手操作和实际运用。
5.教学资源排球、排球场地、示范视频。
二、反思本节课主要教授了排球运动中的正面双手垫球技术，通过细致的讲解和重复的练习，使学生对这项技术有了一定的掌握和了解。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，需要在以后的教学中加以改进和完善：1.教学内容安排不够合理。
本节课主要教授了正面双手垫球的基本动作要领，但在实际教学中发现时间有些仓促，学生们对这项技术的掌握程度并不够理想，需要在下节课中对内容进行调整和补充。
排球正面双手垫球教学设计反思及教案
《排球正面双手垫球》一、指导思想本课是以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促动学生身心和谐发展。
本课在教学中，以学生为主体，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。
努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这个原则，采用小组合作学习方式，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提升技术动作的目的。
通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不但营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。
二、教学内容1.排球：学习正面双手垫球2.排球接力游戏三、教学目标1.运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提升健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2.运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提升学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。
通过初步练习提升运动水平。
3.身体健康目标：提升学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，理解身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。
四、学情分析本课的教学对象是六年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有准确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的水平，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
所以，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。
排球垫球教学反思（通用14篇）
排球垫球教学反思排球垫球教学反思（通用14篇）在充满活力，日益开放的今天，教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。
那么应当如何写反思呢？下面是小编收集整理的排球垫球教学反思（通用14篇），欢迎阅读与收藏。
排球垫球教学反思篇1本课的主要内容是双手向上垫球和双人合作抛垫球，垫球是排球的基本技术之一，是接发球和后排防守的主要技术动作，是组织进攻和反击战术的基础。
通过正面双手垫球的学习，让学生了解垫球在排球运动中的地位和作用，并能够初步掌握正面双手垫球技术。
在本课的教学过程中，我不断强调垫球技术的动作要领，特别是让学生感受和体会插、夹、提、移、蹬、跟等基本技术，针对这些垫球技术要领，我概括了垫球时从肩到腕各肢体部位的动作要求，并将之创编成口诀，使课堂教学显得有趣味，学生在轻松的氛围中学习，使学生能在较短的时间里达到最理想的学习效果。
老师与学生一起进行自垫练习、抛垫练习、对垫练习和垫球小游戏，通过这些教学手段，激发了学生的主体参与意识，用主体练习，师生共练形式，引发了学生学习兴趣。
存在问题：1、器材受限制，学生练习次数不够，双人抛垫的效果不是很理想，要增加练习时间，以保证效果；2、个别学困生，需单独做指导，辅导多次练习，增强学习的兴趣和掌握技能的效率，在以后的课中多关注学困生，培养学生参加体育锻炼的习惯；3、在学生还不够熟练地情况下应当删减“双人对垫”这个教学内容，保留游戏教学就足够，还可以增加学生双人练习的示范环节；4、教师应多参与到学生的练习中去，与学生进行互动。
排球垫球教学反思篇2排球垫球是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。
本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。
41水平三 五年级 排球单元4课时计划-《正面下手双手垫球》教案-教学反思
排球大单元教学计划1 . 通过学习，了解直臂垫球的技术方法并能用简单描述该动作，在脚步移动配合下找准触球位置，大部分学生能够做到能移动去直臂垫球，小部分学生能够做到直臂垫球，从而发展学生协调性、灵敏性，提高反应能力以及球性2. 通过垫球跟移动的学习，学生体验到排球运动的乐趣，能在学练中与同伴一起参与，互爱互助3 . 培养学生能够积极参与学习，团结合作，遵守规则，并在比赛中及时调整心态的良好品质1 . 通过学习，了解正面双1 . 通过学习，能够说出垫球动作要领，了解基本比赛规则，大部分学生能够做到运用各种步伐移动去垫球、反应快速。
小部分学生能够做到用各种移动步伐去接球，从而发展学生协调性、灵敏性，提高反应能力以及球性。
2 . 通过各种形式的学练让学生体验到排球运动的乐趣，能在学练中与同伴一起参与，互爱互助3 . 培养学生能够积极参与学习，团结合作、遵守规则，并在比赛中及时调整心态，团结协作，顽强拼搏的优良品质。
比赛1 . 在学练中能够分辨正面双手垫球动作的优劣，并描述出正确的技术动作过程，说出简单的基本规则。
2 . 通过教学比赛，学生能将正面双手垫球技术动作灵活运用到比赛中。
3 . 培养学生的规则意识，在比赛中及时调整心态团结协作，顽强拼搏的优良品质。
1 . 组合练习1 .2 复习移动接垫球动作1 . 3 复习垫传组合2 . 3VS3 实战比赛设计意图：实战出真知，在实战中让学生灵活的运用所学技能，也有意识的培养学生裁判意识，团结协作，不抱怨不埋怨同伴，尊重对手，尊重规则，尊重裁判排球一正面下手双手垫球教学设计一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻“健康第一”的指导思想，依据新课标中提到“教会、勤练、常赛”的教学理念，在课中运用“学、练、赛、评”的教学模式真正确立以学生为主体教师为主导的教学原则，开展不同形式的排球活动切实有效的提高学生的体质健康。
并围绕核心素养在教学上有针对性的运动技能、健康行为、体育品德进行设计。
《排球正面双手垫球》实践反思
问题建议
随着时代的发展，信息技术的不断更新，对体育教学也提出了新的要求，鼓励老师多运动信息技术，但信息技术在体育教学中还存在一定的问题。比如学校硬件设施的配备，有很多地方的学校根本没有这个条件；室内课与室外课也是有区别的等。
2、基本部分：复习动作环节我安排学生在音乐的带动下练习，学生的积极性很高，练习也很认真；新授动作在我的讲解与示范下组织学生练习，效果不是很好，应该运用电子白板演示正面双手垫球的技术动作，或者通过白板显示动作要领、重难点；在练习时学生差异较大，女生掌握得好一些，男生练习得不够认真；在学生展示环节部分应该鼓励更多的学生来展示，了解学生的掌握情况；在素质练习“敏捷绳梯”中，学生玩出了很多花样，小组合作得也很愉快，提高了学生的跳跃能力、协调能力等。
证明材料
《排球正面双手垫球》的教学设计、教学视频等证明
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
准备活动不够充分本节排球课虽然技术动作不复杂但在准备部分我只安排了运动量较小的游戏太简单了应该适当地安排一些专门性准备活动这样会更好
实践反节课我给初一（2）班的学生上了一节排球正面双手垫球的新授课，通过课后的反思，我总结了以下几点：
1、准备部分：准备活动不够充分，本节排球课虽然技术动作不复杂，但在准备部分我只安排了运动量较小的游戏，太简单了，应该适当地安排一些专门性准备活动，这样会更好。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思【摘要】本文主要围绕水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思展开讨论。
通过教学目标设定、教学内容安排和教学方法选择，帮助学生掌握正确的排球技术。
在实施过程反思部分，作者对教学过程中遇到的问题进行分析，提出课程改进建议，希望能够进一步提升教学效果。
在总结教学效果，并展望未来教学的发展方向。
通过本文的分析与反思，读者将获得有关排球教学的实用经验和启示，对未来的教学工作也能有所帮助。
【关键词】排球、正面双手垫球、教学设计、水平四、教学目标、教学内容、教学方法、实施过程反思、课程改进建议、教学效果、未来教学、引言、正文、结论1. 引言1.1 作者背景介绍作者背景介绍：本文作者是一名拥有多年排球教学经验的体育老师，擅长于教授排球技术和战术。
在教学过程中，作者善于将复杂的技术动作进行简化和分解，使学生能够更容易理解和掌握。
作者注重培养学生的团队合作意识和体育精神，提倡通过排球运动培养学生的领导能力和团队精神。
作者深谙体育教学的重要性，致力于帮助学生在运动中获得快乐和成长，成为全面发展的人才。
通过本文的教学设计与反思，作者希望能够为排球教学提供一些有益的参考和启发，促进学生在排球运动中取得更好的成绩和进步。
1.2 文章内容概述本篇文章将介绍水平四《排球：正面双手垫球》的教学设计与反思。
我们将从教学目标设定开始，明确学生在学习这一技术动作时应该达到的能力水平。
接着，我们将详细讲解教学内容的安排，包括技术动作的基本要领和训练重点。
然后，我们将探讨如何选择合适的教学方法来帮助学生掌握这一技术动作，从而提高他们的排球水平。
在实施过程反思部分，我们将分析教学效果，总结经验教训，并提出课程改进建议，以进一步提升教学质量。
在我们将总结教学效果，展望未来的教学发展方向。
通过本文的阐述，读者将能够更好地了解水平四《排球：正面双手垫球》的教学特点和教学方法，为提升教学质量和学生技能水平提供参考。
排球正面双手垫球教学反思
。 -可编辑修改- 排球正面双手垫球教学反思 敦化市第七小学 许海艳
这节课我把学习目标定为1.让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。2.让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。3.学生在练习中能够乐于接受老师指导,练习积极认真, 培养学生自觉纪律性。将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课堂的气氛和渲染学生的情趣，激发学生动脑思考，并积极投入练习过程中。整节课的教学效果明显，90%左右的学生都能初步学会排球正面垫球的正确动作。 在课的过程中也发现了一些需要改进与完善的地方： 一、细节的处理 1.慢跑时的队形显得拥挤，可能为考虑到左右前后的间距。 2.讲解时语速可以放慢些，一步一步讲解仔细，并让学生多做徒手练习。 3.针对重难点采取有效的措施，可以适当的加些小游戏来活跃气氛。 4.自己示范或让学生示范或是表演时采用多方位的，便于学生看清楚，注重学生评价的同时应将动作的重难点突出讲解。 5.运用教学教法和学法上还存在不够灵活，在今后的教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、。 -可编辑修改- 调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。 二、亮点的展现： 每节课需要有自己课的特色，或者说一两个与他人不同的亮点来吸引学生甚至是评委老师的目光，促使学生有兴趣积极投入到课中来。 通过这次学校教研的活动让我感受到，作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。 。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一、教学设计：教学目标：1.培养学生正确掌握排球的正面双手垫球的动作要领；2.培养学生具备规范的站姿和动作习惯，提高动作的整齐性；3.通过反复练习，提高学生的技术水平，增强肢体协调性和力量控制能力。
教学重点：1.规范动作要领的技术操作；2.动作规范化，力量控制的提高；3.技术细节的注意。
教学准备：音响设备、排球、实物、投影仪。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师利用投影仪播放介绍排球正面双手垫球的视频，帮助学生了解正面双手垫球动作的要领和操作规范。
步骤二：讲解动作要领（10分钟）1.站姿：正确站立，双腿分开与肩同宽，脚掌稍微外展，身体微微前倾。
2.手部动作：双手张开，手腕伸直，手指自然张开，手掌略微上翘。
3.接球动作：球出手后，通过调整站姿和手部动作，保持双手移动方向与球的运动轨迹保持一致；双手用力均匀与球接触，通过手掌肌肉的弹性吸收球的力量，控制接球力度，球弹起的高度和方向控制在合理范围内。
步骤三：示范演示（10分钟）教师进行示范演示，并重点强调动作要领和技术要点。
学生观察教师的动作并做好记录。
步骤四：分组训练（15分钟）学生按小组进行分组训练，每个小组由一名队长进行指导和组织，其他成员按照队长示范的动作要领进行练习。
教师在训练过程中进行及时指导和纠正。
步骤五：巩固练习（15分钟）开展小组之间的比赛，通过比赛激发学生的学习兴趣和动力，进一步巩固练习成果。
步骤六：反思（5分钟）教师与学生一起进行反思，总结本次学习的体验和收获，指导学生根据自己的实际情况进行训练和补充练习。
二、反思：本节课通过视频、讲解、示范等多种方式，帮助学生准确掌握排球正面双手垫球的技术要领和操作规范。
学生们在练习过程中表现出较强的学习兴趣和积极性，动作规范性明显提高。
但也存在一些问题，如个别学生动作不够整齐、力量控制不准确等。
教师需要在后续的教学中更加注重个别学生的指导和纠正，进一步加强技术细节的讲解，提高学生的技能水平。
排球正面双手垫球教学反思
排球正面双手垫球教学反思XXXXXX这节课我把研究目标定为1.让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2.让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3.学生在练中能够乐于接受老师指导,练积极认真,培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据研究的目标，针对研究的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练、一人持球，一人自抛自垫球练、抛垫练、自垫练结合对垫练。
这样的练内容由易到难，依次增加练的难度：由徒手模仿到有球练；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。
学生们在研究的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导，启发，激励练，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课堂的气氛和渲染学生的情趣，激发学生动脑思考，并积极投入练过程中。
整节课的教学效果明显，90%左右的学生都能初步学会排球正面垫球的正确动作。
在课的进程中也发现了一些需要改进与完善的中央：一、细节的处理1.慢跑时的队形显得拥挤，可能为考虑到左右前后的间距。
2.讲解时语速可以放慢些，一步一步讲解仔细，并让学生多做徒手练。
3.针对重难点采取有用的步伐，可以适当的加些小游戏来活跃气氛。
4.自己示范或让学生示范或是表演时采用多方位的，便于学生看清楚，注重学生评价的同时应将动作的重难点凸起讲解。
5.应用教学教法和学法上还存在不够灵活，在今后的教学进程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自立性，引导学生质疑、调查、探究，在自立进修中培养独立思考能力，探究进修中培养解决问题能力，合作进修中提高合作交流的能力。
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排球正面双手垫球教学反思
新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为
指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地
位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
我的教学环节实施和设计有三大部分：
一、准备部分，首先充分了解学情和教材，决定以“学生发展”为教学理念，
把课堂还给学生，把学习的机会和空间留给学生，让学生成为课堂的主人，能体
验到学习的乐趣，并获得愉悦的心情。其次，在学生的学习过程中，利用游戏教
学方式，激发学生学习兴趣。最后，注重学生自主学习能力和合作能力，竞争意
识的培养。本课以自主、合作、探究为主要学习方式，从一开游戏热身，到结束
部分无不体现了小组间的自主性、合作性和竞争性。
二、基本部分，首先是让学生示范的导入，在进行教室示范讲解的对比，
让学生体验学习。进而过度到垫固定球，两人一球练习垫球，方法是：“一插,
二夹,三抬臂,全身用力要协调”。从而培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精
神。最后过渡到合作拓展型学习----接力，以提高学生的体能。培养学生的竞争
意识，让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。
三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音言语交流，让学生跟着老师
一起做动作，快快乐乐的结束本课。有效地培养学生的组织能力，参与管理能力，
自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。
四、不足之处：虽然在课后，专家给予了很高的评价，但是，本人还是觉
得存在着一些不足：
（一）开始阶段，女学生有些放不开，女生造成气氛不够活跃，应男女混
合，效果会更好。
（二）器材太少，硬排打在手上会很痛，应保证一人一软式排球。才能有
效达成学习目标。
在今后的工作中，还需要多钻研学习，多了解学情，才能打造出精彩、更高
效的课堂。