减数分裂复习及分裂中标记问题异常分裂综合学案
减数分裂复习 一、减数分裂的概念 1、范围：凡是进行有性生殖的生物； 2、时期：在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中； 3、特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次； 4、结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。 （注：原始生殖细胞既可进行有丝分裂，又可进行减数分裂） 1减数分裂发生在：（）
A.受精卵发育成胚胎的过程中 B.人的卵原细胞发育成卵细胞的过程中 C.生发层分裂产生新细胞的过程中D.动物精原细胞形成初级精母细胞的过程中 二、减数分裂的过程 减I前的间期：染色体复制（DNA复制，有关蛋白质合成），中心体复制。 减I前期：同源染色体联会形成四分体。 （1）同源染色体：①配对的两条染色体②形态大小一般相同③一条来自父方一条来自母方 （2）联会：同源染色体两两配对的现象。 （3）四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体 1个四分体 =1对同源染色体 =2条染色体 =4条染色单体=4个DNA分子 =8条脱氧核苷酸链 （4）交叉互换：四分体的非姐妹染色单体发生交叉互换导致基因重组。 减I中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧。 减I后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 减I末期：初级精母细胞分裂为两个次级精母细胞，染色体DNA数量减半。 减H前的间期：染色体不再复制，中心体复制。 减n前期：非同源染色体散落分布在细胞中央 减n中期：非同源染色体排列在赤道板上。 减n后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离向两极移动。 减n末期：次级精母细胞分裂为精细胞。 2下列对一个四分体的描述不正确的是（ ） A.有两个着丝点 B.有四个DNA分子 C.有四个染色体 D.有两对姐妹染色单体 3下列关于同源染色体的叙述中.正确的是（） A同时来自父方或母方的两条染色体 B.分别来自父方或母方的两条染色体 C.减数分裂过程中联会配对的两条染色体D.大小形状相同的两条染色体 4右图为动物细胞示意图，它属于：（） A.第二极体 B.卵原细胞 C.第一极体 D.卵细胞 三、画图：
据图回答：（1）同一个精原细胞产生的4个子细胞，两两 _____ ，两两 （2）来自同一个次级精母细胞的两个子细胞 __________ 。 （3）来自不同次级精母细胞的两个子细胞。 （4）染色体组成为AaBb的1个精原细胞产生：AB, , , 4个子细胞。 （5）染色体组成为AaBb的若干精原细胞产生：AB , , 1 , 4种子细胞。 （6）含n对同源染色体的1个精原细胞产生 ______ 种精细胞。 （7）含n对同源染色体的若干个精原细胞产生 ______ 种精细胞。 （8）含n对同源染色体的雄性个体产生 ______ 种精细胞。 （9）含n对同源染色体的1个卵原细胞产生 种卵细胞。 （10）含n对同源染色体的若干个卵原细胞产生 种卵细胞。 （11）含n对同源染色体的雌性个体产生 _____ 种卵细胞。 5若某动物细胞中有两对同源染色体，分别用Aa和Bb表示.下列各组精子中，经由某一个精原细胞减数分裂形成的是：（） A. AB，Ab，aB，ab B . AB，ab，ab，AB C. AB，aB，aB，AB D. aB，aB，ab，ab .6果蝇的体细胞中有四对同源染色体，它的一个初级精母细胞经过减数分裂后形成了几种类型的精子：（） A.2 B.4 C,8 D.16 7 a和A、b和B、c和C各是一对同源染色体，下列哪四个精子来自同一个精原细胞（ ） A. aBc、AbC、aBc、AbC B. AbC、aBc、abc、abc C. aBC、Abc、abc、abc D. abc、abC、aBc、aBc 四、细胞名称变化：
五、精子和卵细胞形成过程的区别 精子 卵细胞 场所 精巢（睾丸） 卵巢 细胞质分裂 细胞质均等分裂 一次均等分裂，两次不均等分裂 子细胞 四个精子 一个卵细胞，三个极体 变形 是 否
8同种动物的一个精原细胞和一个卵原细胞在其分别发育成精子细胞和卵细胞的过程也其不同点是（） A.染色体的变化规律 B.DNA分子含量C.子细胞的数目 D.生殖细胞的数目 9动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点包括：（） ①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂②一个卵原细胞经减数分裂最终形成一个卵细胞③一个卵细胞经复制滋长后形成一个 初级卵母细胞④卵细胞不经过变形阶段A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 六、减数分裂和有丝分裂中DNA和染色体的曲线图
10下列三组数字为果蝇精原细胞进行减数分裂时，染色体和姐妹染色单体及DNA在各期的变化 数据，请分析回答下列问题：（） 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精子 第1组 0 16 8 0
第2组 8 16 8 4
第3组 8 8 4 4
第 组为DNA的变化值，第 组为染色体的变化值，第 组为姐妹单体的变化值.
A. 2, 3,1 B. 1,2,3 C. 3,1,2 D.3,2,1 11下图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程，一个细胞中染色体数目变化规律的曲线和分裂过程中各分裂相之间的对应关 系图，其中错误有（）处。 A.0处B.1处 C.2处 D.4处 12下图中甲一丁为某动物（染色体数=22 睾丸中细胞分裂不 同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是 （ ）
A.甲图可表示减数第一次分裂前期B .乙图 可表示减数第二次分裂前期 C.丙图可表示有丝分裂间期的第一阶段 D.丁图可表示有丝分裂后期 七、计算： 13某生物的卵原细胞中的染色体为18个,在减数第二次分裂的中期,细胞中含有染色单体的数目为（） A.9 B.18 C.36 D.72 14. 在繁殖季节,雄蛙精巢中有1000万精原细胞同时进入生长期和成熟期,那么精巢中次级精母细胞（） 15. A.1000 万 B.2000 万 C.4000 万 D.500 万 15.已知牛的一个精子细胞核里,DNA含量为3.4,则可推知牛的一个初级精母细胞核中DNA含量为（） 16. A.13.6 B.6.8 C.3.4 D.1.7 16.某动物精巢内处于减数分裂第二次分裂后期的次级精母细胞内有染色体48条,那么该动物细胞在有丝分裂前期的细胞中 有 DNA 分子（）A.24 B48 C.96 D.192 17具有24条染色体的水稻植株,其生长点的一个细胞连续分裂三次后,产生的子细胞中有染色体（） A.96 B.48 C.24 D.12 18 .某动物的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数,四分体数,染色单体数,DNA分子数 分别是（ 分.32,16,64,64 B.32,8,32,64 C.16是，32,32 D.16,0,32,32 19 . 一个卵原细胞有两对同源染色体A和a,B和b,经减数分裂后形成的卵细胞种类和数量各是（） A.2,4 B.1,1 C.1,2 D.4,4 20 .人的初级卵母细胞,次级卵母细胞,卵细胞中的DNA分子数依次为（） A.46,46,23 B.92,92,46 C.92,46,23 D.46,23,23 21 . 10个卵原细胞和10个精原细胞,全部发育成熟受精后，最多产生多少合子（） A.10 B.5 C.40 D.20 22 .猪的卵细胞中有19条染色体，它的初级卵母细胞中含有四分体应有（） A 19个 B 38个 C 76个 D 57个 23某生物的细胞在有丝分裂后期有染色体16条，该生物卵细胞染色体数为（） A.32 B.16 C.8 D.4 24、家兔体内，哪些细胞内的DNA含量与体细胞含量相同（） A.初级精母细胞和次级精母细胞 B.次级精母细胞和精细胞 C.卵原细胞和初级卵母细胞 D.次级卵母细胞和精原细胞 25水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目，DNA分子 含量，分别依次是 （ ） A. 24、12、12 和 24、12、12 B 24、24、12 和 24、12、12 C. 48、24、12 和 24、24、12 D. 24、12、12 和 48、24、12 八、综合 26下图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是（ ）
A.②中的染色单体正在分离
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① ② ④ ⑤ B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是⑤一③一① D.④细胞分裂形成精细胞及第二极体 27为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是 （） ①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢 A.①② B.③④ C①③ D.②④ 28在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是 （） A.初级精母细胞 B.精细胞 C初级卵母细胞 D.卵细胞 九、通过减数分裂理解基因的分离定律、自由组合定律（画减I前期、减I后期、减II前期、减II后期、子细胞图）
十、减数分裂中基因突变产生的子细胞（画减I前期、减I后期、减II前期、减II后期、子细胞图） 29 .如图所示是一个基因型为AaBb （两对基因独立遗传）的精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞，则该过 程发生了 （） A.交叉互换与同源染色体未分离B.交叉互换与姐妹染色单体未分离 C.基因突变与同源染色体未分离D.基因突变与姐妹染色单体未分离 十一、减数分裂中交叉互换产生的子细胞
30 .如图所示为某雄性二倍体生物体内正在进行分裂的细胞，下列叙述正确的瓶 ） A.若等位基因M和m分别位于①和⑤上，则一定是基因突变的结果 B .该细胞有2个染色体组，其中①②③④为一组 C.该细胞分裂后直接产生两个精子 D.细胞在图示分裂过程中实现了基因重组 十二、染色体变异产生的子细胞 （1）减I同源染色体不分离（画减I前期、减I后期、减II前期、减II后期、子细胞
（1）减II姐妹染色单体不分离
减数分裂教案
减数分裂教案染色体含有两条染色单体。
减数分裂教案四分体:含有____________的一对同源染色体。
联会初期在光学显微镜下无法看到四分体。
学习目标课堂练习1、减数分裂的概念? 1、同源染色体指( )2、减数分裂的过程? A 一条染色体复制形成的两条染色体 B分别来自父亲和母亲的两条染色体3、卵细胞与精子形成过程的异同? C 形态特征大体相同的两条染色体 D 减数分裂过程中联会的两条染色体4、减数分裂与有丝分裂的区别? 2、中期:各对同源染色体排列在细胞的赤道板上，着丝点都附着在纺锤丝上。
、有丝分裂与减数分裂图像辨析? 、后期:配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动。
53教学重点 4、末期:在两组染色体到达细胞两极时，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞(没有1同源染色体，染色体数是初级精母细胞的一半)。
、减数分裂的过程(三)减数第二次分裂: 2、减数分裂与有丝分裂的区别3、有丝分裂与减数分裂图像辨析 1、前期: 没有同源染色体，细胞中的染色体散乱分布。
教学难点 1、减数分裂的过程 2、减数分裂与有丝分裂的区别 2、中期: 每条染色体的着丝点排列在细胞的赤道板上。
教学用具:PPT课件、多媒体、教学案 3、后期: 每条染色体的着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别向细教学方法:结合学案进行教学，主要采用自学指导法、分组讨论法、练习法、演示法讲述法胞两极移动。
等。
4、末期: 一个次级精母细胞分裂成两个精细胞，与初级精母细胞相比，每个精细胞都含有第一课时染色体数目减半的染色体一、减数分裂的概念 (四)精细胞经过变形成为精子1.范围:进行_____生殖的生物。
课堂练习2.时期:在从____________发展到_____________的过程中。
2、(2009年广东高考) 以下?,?为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。
按分裂3.特点:染色体只复制_____，细胞连续分裂_____。
(完整word版)减数分裂和受精作用一轮复习教学案(教师版)
减数分裂和受精作用知识点1:减数分裂概念的理解（1）发生范围：进行有性生殖的生物。
（2)发生时期：原始生殖细胞→ 成熟生殖细胞(精原细胞、卵原细胞也可进行有丝分裂)（3)发生场所：睾丸、卵巢（高等动物），雄蕊花药、雌蕊胚囊(高等植物)（4)特点：染色体复制一次,细胞连续分裂两次。
（5）结果：子细胞染色体数目减半。
思考：减数分裂有细胞周期吗？没有知识点2：减数分裂的过程分析分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体.⑴右图中属于同源染色体的是1与2、3与4属于非同源染色体的是1与3、1与4、2与3、2与4。
⑵图为减I四分体时（前）期，有2个四分体，8个DNA分子.⑶图中3和4联会时可能发生同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。
⑷一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条姐妹染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链【同源染色体】①形态、大小基本相同；②一条来自父方,一条来自母方.（有丝分裂中也有，但不联会）.※同源染色体的形态、大小不一定相同.如人的X和Y染色体，X染色体比Y染色体大得多,但减Ⅰ过程中能联会，仍称为同源染色体。
※形态、大小相同的染色体也不一定是同源染色体。
例如：姐妹染色单体着丝点分开后形成的两条染色体形态、大小完全相同，由于来源相同不属于同源染色体，一般称为相同染色体。
1、精子和卵细胞的形成过程【典例1】下图甲为五组染色体，图乙为正在进行分裂的细胞图像，图丙表示一对正在进行联会的同源染色体(等位基因R、 r分别分布在1、2上）,据图回答下列问题.（1）甲图中最可能属于同源染色体的是D、E ,乙图细胞中不存在同源染色体的是 I 。
(2）乙图细胞处于四分体时期的是V。
【典例2】右图表示某动物细胞中部分染色体及基因组成,下列有关叙述，哪项不正确（D）A．该细胞正在进行联会，图中有两个四分体.B．从基因上看，该细胞没有发生交叉互换.C．细胞中有两对同源染色体，分别是X、Y和1、2D．该时期结束，细胞马上进入A与A 、a与a 、h与h分离的时期。
2.1《减数分裂》教案
2.1 减数分裂【教学目标】知识方面：1.减数分裂的概念2.通过精子和卵细胞的形成过程,训练学生的识图表能力,培养一定的空间概念。
3.观察有丝分裂和减数第二次分裂染色体的特点，培养学生的求同、求异思维。
能力方面：试验设计能力情感态度、价值观方面：理解生物个体产生的过程【教学重点】(1)减数分裂的概念。
(2)精子和卵细胞的形成。
【教学难点】减数分裂过程中染色体,DNA 的数目变化。
【教学方法】通过图示学习其过程，注意学生的对图示的理解【教学课时】3课时【教学过程】导入:大家知道，生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是细胞增殖。
提问:细胞增殖的方式有哪些?讲述:对，在前面我们曾经学习过有丝分裂和无丝分裂，今天我们学习第三种分裂方式--减数分裂。
（一）、减数分裂和有性生殖细胞的形成提问:在讲述新课以前，我们先回忆一下有丝分裂前后细胞内染色体的数目是如何变化的?有什么意义?讲述:有丝分裂可以保持细胞分裂前后染色体数目恒定不变。
那么，在形成有性生殖细胞精子或卵细胞时，细胞如何分裂呢?下面我们来讨论两个问题。
讨论:1.如下所示，假设有性生殖细胞的形成是通过有丝分裂的方式完成，生物体下一代细胞内2.?讲述:如果精子或卵细胞内的染色体只有正常体细胞内染色体数目的一半，那问题便迎刃而解。
事实是怎样的呢?1883年比利时学者耐登在研究马蛔虫受精作用时观察到:精子和卵细胞中含有数目相同的染色体，这些染色体通过受精作用传给后代。
根据这一发现，生物学家推测，生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半。
否则生物每繁殖一代，体细胞中的染色体数目就会增加一倍。
这和我们考虑的解决问题的思路是一致的。
既然在形成生殖细胞精子或卵细胞时，染色体数目要减少一半，如何减少，就是我们今天要学习的内容了。
(一)减数分裂的概念(1)范围:有性生殖细胞的形成。
(2)概念:在整个减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。
(3)结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞的染色体数目减少了—半。
生物一轮复习训练11减数分裂过程中的变异含解析
减数分裂过程中的变异“图解法”归纳减数分裂过程中的变异例1．基因型为AABb的某高等动物细胞，其减数分裂某时期的示意图如下.下列有关分析不正确的是(）A．此细胞中基因a是由基因A经突变产生的B．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞C．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组【解析】由题干可知该生物基因型为AABb，因此图示细胞中基因a不可能是交叉互换产生的，只能是由基因A经突变产生的；题干图示细胞的特点是不含同源染色体，含有染色单体,染色体散乱分布，则其为次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体，若为次级精母细胞,则能产生AB和aB两种精子；若为次级卵母细胞，则能产生AB或aB一种卵细胞;由题干信息可知动物体细胞内含有二个染色体组，图示细胞所含染色体组数目是体细胞的一半，在有丝分裂后期最多含有四个染色体组。
综上分析，C 项不正确，A、B、D三项正确。
【答案】C例2．观察到某生物的精原细胞经减数分裂后形成了如图所示的精细胞。
下列解释不合理的是（）A．初级精母细胞中发生了同源染色体的交叉互换B．减数第二次分裂过程中染色单体正常分离C．减数第二次分裂前期两条染色体多复制一次D．减数第一次分裂过程中同源染色体没有相互分离【解析】精细胞中含有同源染色体，且染色体上的基因位置与精原细胞相同,所以可能减数第一次分裂过程中发生了交叉互换，A不符合题意；由于精细胞中含有同源染色体，而在减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，所以图中精细胞的形成是同源染色体没有相互分离，导致同源染色体移向了细胞的同一极，而不影响减数第二次分裂过程中染色单体正常分离，BD不符合题意；染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期,减数第二次分裂前期染色体不复制，C符合题意。
【答案】C例3．对于果蝇来说，Y染色体上没有决定性别的基因，在性别决定中失去了作用。
正常情况下，XX表现为雄性，XY表现为雄性。
减数分裂和有丝分裂复习专题PPT讲稿
二、有丝分裂和减数分裂各个时期的特点
精子与卵细胞形成过程比较：
比较
精子形成
卵细胞形成
细胞质分 裂方式
两次分裂都为均 等分裂
初级和次级卵母细胞 的分裂都是不均等分 裂（但核分裂均等）
产生的生 1个精原细胞 殖细胞数 4个精细胞
生殖细胞 精细胞变形成为 是否变形 精子
1个卵原细胞 1个卵细胞+3个极 体
减数分裂和有丝分裂复习专题 课件
真核细胞分裂的方式
1.无丝分裂 2.有丝分裂 3.减数分裂
①
②
③ DNA与④染色体的数⑤ 目变化 ⑥
同源染色体 细胞分裂的方式及所处的时期
各个时期所具备的特点
目录：
一.几组概念的区别和联系 二.各时期所具有的特点 三.细胞分裂的图像鉴定
四.染色体和DNA的变化规律
二、有丝分裂和减数分裂各个时期的特点
动、植物细胞有丝分裂的区别
植物细胞
动物细胞
1、前期：细胞两极发 1、前期：两组中心体 不 出纺锤丝构成纺锤体 发出星射线构成纺锤体
同 点 2、末期：细胞板形成 2、末期：细胞膜内陷
细胞壁分成两个子细胞 缢裂成两个子细胞
二、有丝分裂和减数分裂各个时期的特点
有丝分裂几个特别注意的时期：
不需变形
三、有丝分裂与减数分裂的图形鉴定
技巧：一数二看三判断
奇数
一数 染 色 体 数 目
偶数
减Ⅱ
三判断 无同源染色体行为
同 （有丝分裂）
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体 无同源染色体
源 染 色 体 行 为 联会、四分体、分离
（减Ⅰ） 减Ⅱ
减数分裂和有丝分裂 图像鉴别
对于细胞分裂图像的鉴别可以概括如下：
2.2 减数分裂(二)
学案2 减数分裂（二）
• Content精、卵细胞形成过程的不同点
精巢或睾丸
均等分裂 是
卵巢
除第一极体外 都不均等分裂 否 1个卵细胞 和3个极体
4个精子
• Content
学点一 精、卵细胞形成过程的不同点
【例1】仅考虑核DNA，下列人体细胞中染色体数可能相 同而DNA含量一定不同的是（ D ） A.初级精母细胞和精细胞 B.精原细胞和次级精母细胞 C.卵原细胞和卵细胞 D.初级卵母细胞和次级卵母细胞
A
）
【解析】减数第一次分裂后期，同源染色体发生 分离，非同源染色体进行自由组合，此时每条染色体 上有两条染色单体，染色体数并未加倍。
2.下列对减数分裂的描述中，揭示出减数分裂区别于 • Content 有丝分裂的本质特征是（ B ） A.染色体复制一次，细胞连续分裂两次 B.子细胞染色体数目比母细胞减少一半 C.有性生殖中配子发生的必经过程 D.是有性生殖物种保持稳定的关键之一 【解析】有丝分裂过程染色体数目不变，减数 分裂过程中染色体数目减半。
• Content
③姐妹染色 一侧无同源染色体→减数第二次分裂后期 单体的分离 一侧有同源染色体→有丝分裂后期
2.细胞分裂中“中期”和“后期”的判断方法 （1）三个“中期” 有丝分裂中期，每条染色体的着丝点排列在赤道板上；减数第一次分裂中 期，同源染色体排列在赤道板上，虽然都是排列在赤道板上，但方式不同；减 数第二次分裂中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，但没有同源染色体。 （2）三个“后期” 有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，分别向细胞两极移动； 减数第一次分裂后期，同源染色体分离，分别移向细胞两极；减数第二次分裂 后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，向细胞两极移动，但无同源染色体。
减数分裂一轮复习教学提纲
结束
10.(2015浙江9月选考测试,25)某动物的基因型为AaBb, 其一个卵原细胞减数分裂过程中不同时期的核DNA、
染色单体与染色体的数量如图所示。下列叙述正确的是
(B)
A.细胞Ⅰ中发生同源染色体交叉现象 B.细胞Ⅱ中含有2个染色体组 C.细胞Ⅲ形成细胞Ⅳ过程中发生非同源染色体自由组合 D.若其产生的卵细胞的基因型为Ab,则极体一定为aB
9(2017浙江11月选考,22,2分)二倍体生物(2n=6)的某 细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下,其中①~④表
A 示染色体。据图分析,错误的是( )
A.该细胞可表示次级精母细胞或第二极体 B.该细胞的染色体数目与体细胞的相同 C.①②③含有该生物的一套遗传物质 D.图中基因g可由基因G突变而来
4.(2015浙江10月学考,25,2分)某基因型为AaBb的雄性 动物,其精原细胞形成精细胞过程中某个时期的示意图
C 如下,下列叙述正确的是( )
A.该细胞是次级精母细胞 B.细胞中有1个四分体、4条染色体 C.该细胞分裂后最终形成2种类型的精细胞 D.细胞中A与A、A与a分别在MⅠ、MⅡ分离
5.(2015浙江1月学考,22,2分)如图是基因型为BbXAY 的动物进行减数分裂时,一个细胞的示意图。下列叙述
种类型的卵细胞？
1种
具有n对同源染色体的一个生物体，能
产生几种类型的配子？
2n种
3.(2017浙江嘉兴高二下期末,12,2分)如图表示基因型 为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图,据此可确定该细
胞( C )
A.是第一极体 B.发生过基因突变 C.已完成减数第一次分裂 D.将形成基因型为abC和aBc的两种配子
精原（卵原）细胞有丝分裂 精原（卵原）细胞减数分裂
第2章 第1节 减数分裂导学案
第2章第1节减数分裂和受精作用学案一、减数分裂1．概念：进行的生物在产生时，进行的的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。
减数分裂的结果是。
2.发生部位：高等动植物的减数分裂发生在中，人和其他哺乳类动物的精子．．是在中形成的；卵细胞．．．是在中形成的。
3．同源染色体的概念：受精卵多个体细胞①同源染色体指在减数第一次分裂前期，能够两两配对的染色体，在和上一般都相同，一条来自，一条来自；事实上，同源染色体在间期还没复制前就已经存在了。
特征：分别由个着丝点连着的，形状和大小相同的但基因型可以不同。
如：A和a是一对同源染色体，B和b是一对同源染色体。
同源染色体与姐妹染色单体的区别：②姐妹染色单体是指分裂间期，由于DNA复制而产生的基因完全相同的单体。
特征：他们是由着丝点连在一起的；如1和1’，2和2’。
③同源染色体常常在时期，发生之间的交叉互换．．．．。
如：1’和2之间常常发生基因的交换。
4. 四分体：在减数第一次分裂前期，两两配对的行为称为联会．．，由于每条染色体含有条姐妹染色单体，联会后的每对同源染色体含有条姐妹染色单体，因此叫做四分体．．．。
5. 过程：①( )联会,②出现四分体（交叉互换）①( )分裂精原( ) ③( )分离（自由组合）②( )分离变形细胞卵原细胞前中后末前中后末前中后末前中后末减数I 减数II 减数I 减数II8．如何判断分裂图象属于哪个时期？奇数减Ⅱ或成熟的生殖细胞散乱中央分极染色体不有丝有配对前中后偶数同源染色体有减Ⅰ期期期无减Ⅱ二、巩固练习：1、减数分裂过程中，染色体的变化行为是（）A．复制→分离→联会→分裂B．联会→复制→分离→分裂C．联会→复制→分裂→分离D．复制→联会→分离→分裂2．在细胞第一次分裂期间，如果细胞核内有2个四分体，那么它所含的染色体数和DNA分子数依次A. 2和4B. 4和4C. 4和8D. 8和163．减数分裂过程中，着丝点分裂发生在：A．减数分裂间期B．第一次细胞分裂后期C．第二次细胞分裂后期D．同源染色体联会时4．同源染色体是指A．一条染色体复制形成的两条染色体B．减数分裂过程中联会的两条染色体C．形态特征大体相同的两条染色体D．分别来自父亲和母亲的两条染色体5．果蝇的精子内有4条染色体，那么，它的初级精母细胞内的四分体数目、染色体数目和染色单体数目分别是(A)2个、4条和8条 (C)4个、8条和1 6条(B)4个、8条和8条 (D)8个、16条和32条6、已知某植物的体细胞中有3对同源染色体，右图为细胞分裂某一时期的模式图，该细胞处于：A 有丝分裂后期B 有丝分裂末期C 减数分裂的第一次分裂D 减数分裂的第二次分裂①每个四分体包含一对同源染色体的４条染色单体 ②四分体就是四条染色单体③复制后的同源染色体都能形成四分体 ④只有减Ⅰ时期形成四分体⑤四分体时期可发生交叉互换现象进一步丰富了配子类型 ⑥四分体时期的下一个时期是联会⑦细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体Ａ．①④⑤⑦ B.①②③⑦ C.④⑤⑥⑦ D.③④⑤⑦ 7、（多选）图（O ）表示某精子，下列属于该精子形成过程的细胞图是 ：（O ） A B C D8.图为动物体生殖发育以及动物细胞有丝分裂或减数分裂图解。
《减数分裂》教案
《减数分裂》教案 第一节 减数分裂和受精作用 一.教学目标 (一)知识与技能 1.了解减数分裂的概念。 2.通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 3.理解卵细胞的形成过程及图解。 4.理解受精作用的概念及意义。 (二)过程与方法 1.通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。 2.观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。 3.通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。 (三)情感态度与价值观 减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。 二.教学重点、难点、疑点及解决方法 1.教学重点及解决办法 精子的形成(减数分裂)过程及图解 [解决办法] (1)讲清减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化。 (2)讲清减数分裂过程在图解上的特点及染色体、dna的规律性变化。 (3)利用多媒体以动画形式表现减数分裂的全过程。 2.教学难点及解决办法 减数分裂过程中染色体、dna的数目变化 [解决办法]在弄清教材图中所画的染色体、dna数量及变化的基础上，再总结减数分裂过程中它们的变化规律。 3.教学疑点及解决办法 (1)染色体在精原细胞时就复制了，为什么在联会时，图上的染色体形状仍和精原细胞时一样，没有把染色单体表示出来? (2)为什么说经过第一次分裂后，染色体数目就减少了一半? [解决办法] (1)讲清减数分裂过程中染色体是一个逐渐螺旋化变粗的过程，联会时，染色体螺旋化程度低，光学显微镜下还看不清有染色单体，四分体时期，螺旋化程度高，染色体变粗了，才可以清楚地看到每个染色体有两条单体。 (2)从减数第一次分裂过程来看，染色体数目没增加，却平均分到两个细胞中。从教材p103图上看，第一次分裂中，每个细胞有4条染色体，分裂完成时，每个细胞就只有两个染色体了。减半的原因，是同源染色体的分开。 三.课时安排 2课时。 四.教学方法 讲述法、谈话法。 五.教具准备 精子的形成过程(挂图或相应的静止图像，以及整个过程的动画图像)，有丝分裂中期与减数第二次分裂中期、后期对比图，(详图见教案) 卵细胞形成过程(挂图或相应的静止图像)，减数分裂图解(即教材p17图2-2或整个过程的动画图像)，受精过程(录像)，生物的生活史图解(示减数分裂和受精作用)、减数分裂过程中的dna的染色体数目变化图解，减数分裂与有丝分裂比较表。 六.学生活动设计 1.回顾细胞分裂方式。 2.阅读减数分裂概念，找出减数分裂的特点。 3.推论联会，四分体时期染色体、dna及染色单体的数量。 4.分析染色体数目减半的原因。 5.观察并发现有丝分裂与减数第二次分裂中染色体的特点，学会判断区别这两种分裂方式。 6.根据挂图，复述精子形成过程。 7.比较精子和卵细胞的形成过程，找出二者的相同与不同之处。 8.总结减数分裂各个时期dna和染色体的数目变化。 9.对比有丝分裂和减数分裂，列比较表。 七.教学步骤 第一课时 (一)明确目标 多媒体教学银幕上显示本堂课的教学目标。 了解减数分裂的概念，通过精子的形成过程，掌握减数分裂过程及图解。 (二)重点、难点的学习与目标完成过程 引言：有性生殖要通过两性生殖细胞的结合，形成合子，再由合子发育成新个体。有性生殖细胞的产生，又必须经过减数分裂。以前学过，细胞分裂的方式有三种，哪三种?(要求学生答出：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。)以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。 一.减数分裂 1.减数分裂 学习阅读教材，要求学生说出减数分裂的概念，并勾书，找出减数分裂的特点。强调：连续分裂两次而染色体只复制一次，分裂的结果，染色体数目减半。 讲述：减数分裂是怎样进行的，染色体数目是如何减少的呢?下面，我们结合动物的精 子和卵细胞的形成过程，讲述减数分裂的基本过程。 2.精子的形成过程 讲述：精子在精巢中形成。 (示精子形成过程挂图或多媒体银幕显示精子形成过程的静止图像。) 在精巢中，通过有丝分裂产生了精原细胞。根据有丝分裂的特征，可知精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目存在一个什么关系?(要求学生答出：相同。)在精原细胞时期，进行了染色体复制。此时相当于有丝分裂的哪一个时期?(要求学生答出：间期。)复制的结果，染色体由 (板画)，也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。而不是图上画的这个样子。 复制完成后，细胞开始进行第一次分裂，此时的细胞，叫初级精母细胞。第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫联会。所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。(指图说明，使学生弄清楚图上谁和谁是同源染色体，还可以利用指头作比喻，如果一个手指表示一个染色体的话，两只手合在一起，则两个大拇指，两个食指等相应的手指都分别是同源染色体。) 联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个姐妹染色单体，叫四分体。 (教师指图问)图中四分体有几个? (学生应答出：两个。) 强调：每一对同源染色体共有四个姐妹染色单体，组成一个四分体，因此，同源染色体的数量就是四分体的数量。由此，我们可以推算，果蝇体细胞有4对8个染色体，减数分裂时，形成多少个四分体? (答：四个。)人呢? (答：23个。) 把四分体时期和联会时比较，由于染色体复制在精原细胞时就发生了，因此，它们所含的染色单体、dna数目都是相同的，不同的主要是染色体的螺旋化程度不同，联会时染色体螺旋化程度低，染色体细，在光学显微镜下还看不清染色单体，因此，没有在图上表示出来。四分体时期，染色体螺旋化程度高，染色体变粗了，可在光学显微镜下清楚地看到每一个染色体有两个单体。 (教师提问)此图中，四分体时期画了几对染色体 (学生答：2对。)，几条染色体?(答：4条。)几条染色单体?(答：8条。)几个dna分子：(答：8个。)那么联会时呢?(学生答：仍是两对同源染色体，4条染色体，8个染色单体，8个dna分子) 教师特别强调：不要片面看图，妄作结论，就认为是联会时进行了染色体的复制。 随后，各个四分体排列在细胞中央，同源染色体好象手拉手似地排成两排，(教师指着相应的图说明)纺锤丝收缩，牵引染色体向两极移动，导致四分体平分为二，配对的同源染色体分开，但此时着丝点并未分开，每一染色体上仍有两条染色单体。接着发生细胞分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，而每个次级精母细胞中的染色体数目就只有初级精母细胞的一半了，在图上，初级精母细胞有几条染色体? (答：4条。)，而次级精母细胞呢? 指图中刚形成的次级精母细胞(答：2条。)，染色体数目减半的原因是什么?(答：同源染色体分开，)，在次级精母细胞中还有没有同源染色体?(答：没有。) 联会的同源染色体分开，说明染色体具有一定的独立性，由于两个同源染色体在细胞中央的排列位置也是随机的，可以互相交换，因此，就决定了同源的两个染色体各移向哪一极也是随机的，这样，不同对的染色体之间就可以自由组合。这是将来要学的基因的自由组合规律的细胞学基础。 第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：中期，染色体的着丝点排成一排，后期，着丝点一分为二，两个姐妹染色单体成为两个染色体，在纺缍丝的牵引下，移向两极，接着，细胞分裂，两个次级精母细胞分裂成4个精子细胞，减数分裂完成。 把精子细胞的染色体数目和刚形成的次级精母细胞以及初级精母细胞相比，有何变化?(学生回答：精子细胞的染色体数目与次级母细胞相同，比初级精母细胞减少一半。) 减数第二次分裂过程大体与有丝分裂相似，但它们又有什么不同呢?(银幕显示两个细胞，请学生仔细观察染色体，找出两细胞的染色体特点。) (在教师引导下，学生发现有丝分裂过程中，同源染色体存在于同一细胞中，而减数第二次分裂过程中，同源染色体已分开了，细胞中无同源染色体存在。在此基础上，银幕显示一组细胞，请学生判断谁是有丝分裂，谁是减数第二次分裂?) (答：b是有丝分裂，a、c是减数第二次分裂。) 精子细胞再经过变形，形成精子，在这个过程中，丢掉了精子细胞的大部分细胞质，带上重要的物质——细胞核内的染色体，轻装上阵，并形成了一个长长的尾，便于游动。(教师在讲授过程中，随讲授内容完成板书。) (三)总结 现在，我们再重复看一遍精子的形成过程(多媒体银幕以动画形式再重复整个过程)。 强调以下三点： 1.染色体复制在精原细胞时期。 2.染色体数目减半发生在第一次分裂时期，减半的原因是同源染色体的分开。 3.着丝点的分裂，染色体一分为二，发生在减数第二次分裂过程中。 我们再请一位同学根据挂图，来讲述精子的形成过程。(请一位学生讲述，教师根据其讲述情况，精彩处给予表扬，不足处给予补充，错误处给予纠正。) (四)布置作业 教材p•22 基础题t 4
减数分裂异常情况分析
减数分裂异常情况分析本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March减数分裂异常情况分析一、正常情况下：(1)1个含2对同源染色体的精原细胞，经过减数分裂后，能形成__________种染色体组成不同的精子。
(2)1个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的精原细胞，经过减数分裂后，能形成_____个精子,__________种基因型的精子。
1个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的雄性动物个体，经过减数分裂后，能形成_____种基因型的精子。
(3)1个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成________个卵细胞，_________种基因型的卵细胞;1个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的雌性动物个体，经过减数分裂后，能形成_____种基因型的卵细胞。
(5)1个含n对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成___________种精子或卵细胞。
二、异常情况下1、某雄性动物个体的两对等位基因A、a和B、b在染色体上的位置如图所示，若只研究这两对等位基因，（1）若复制时其中的一个基因b发生突变，最多可生成_____种基因型的精细胞,分别是_____________（2）若发生1次交叉互换，最多可产生_____种基因型的精细胞, 分别是________________(3)若正常分裂，则最多能产生_______种基因型的精细胞,分别是_______. 2. 1个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体未正常分离，(1)若产生了一个AaB的精细胞，则原因是_______________________________另外三个精细胞的基因型分别是_________________________(2)若产生了一个AAB的精细胞，则原因是_______________________________另外三个精细胞的基因型分别是_________________________3.一男性在减数分裂过程中，由于染色体未正常分离，(1)若产生了一个XY型的精细胞，另外三个精细胞的性染色体组成分别是____________(2)若产生了一个YY型的精细胞，则原因是_______________________________另外三个精细胞的性染色体组成分别是_________________________4.一个基因型为AaX b Y的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，若产生一个AAaX b的精细胞，则原因是_______________________________另外三个精细胞的基因型分别是_____________________5.基因型为AaX BY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。