师恩难忘阅读答案
阅读知识点——字词理解、赏析+课件-2022-2023学年语文六年级下册(统编版)
插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头
.
.
砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人
民的仇恨，向敌人头上砸去。 ——六上《狼牙山五壮士》
三、例题解析
【示例二】 分析文中加点词“抢”“夺”“插”“举” 的表达效果。
判断角度
分析作用
【人物描写】 ①XX词是对……的XX描写， ②准确传神地写出了……的样 子， ③表现了……的（特点/品质） 或 表达了……的情感。
——六上《我的伯父鲁迅先生》
示例：联系上下文，解释加点词语的含义。
我读《水浒传》不过囫囵 囫 囵 吞 枣
吞枣地看一遍，枣整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
的个性，那些复杂的内容， 【参考答案】该词本义指：把枣整个吞下去。
全搞不清楚，有时候还把 文中指
准②准确确传传神神地地写写出出了了马宝马玉宝与玉敌与人战敌斗人时战勇斗猛的时样勇子猛，
的③表样现子了，马表宝现玉了英勇马无宝畏玉、英顽勇强无不屈畏的、品顽质强。不屈
的品质。
【示例三】田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出
一三段故、事例，娓题娓动解听析地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的:
①这些词是对马宝玉的动作描写，
三、例题解析
【示例二】 分析文中加点词“抢”“夺”“插”“举” 的表达效果。
判断角度
分析作用
【人物描写】 ①XX词是对……的XX描写， ②准确传神地写出了……的样子， ③表现了……的（特点/品质）或 表达 了……的情感。
【参考答案】这些词是对马宝玉的动作描写，
①这些词是对马宝玉的动作描写，
这个人做的事情安在那个
比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
五年级上册语文《师恩难忘》教案
五年级上册语文《师恩难忘》教案一、教学内容五年级上册语文《师恩难忘》一课，主要内容是让学生通过阅读课文，感受作者对老师的感激之情，理解老师的辛苦和付出，教育学生要尊敬老师，珍惜老师的教诲。
课文内容详细描述了作者在小学时，遇到的一位非常优秀的老师，老师对作者的关心和教导，让作者受益终生。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解文章的主旨，体会作者对老师的感激之情。
2. 教育学生要尊敬老师，珍惜老师的教诲，培养学生的感恩之心。
3. 通过对课文的阅读和理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
难点：如何引导学生理解并体会到老师的辛苦和付出，教育学生尊敬老师。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：以教师节为背景，引导学生思考教师的重要性，引出课题。
2. 阅读理解：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 例题讲解：通过课文中的例子，讲解老师的辛苦和付出，教育学生尊敬老师。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，进一步体会老师的辛苦和付出。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：师恩难忘老师的关心和教导作者的感激之情尊敬老师，珍惜教诲七、作业设计1. 请写一篇关于你最喜欢的老师的作文，内容包括老师的特点、你与老师之间的感人故事等。
答案略。
（1）作者在小学时，遇到了一位________的老师。
（2）老师对作者的________和________让作者受益终生。
（3）我们应该________老师，珍惜老师的________。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《师恩难忘》这篇课文，学生们能够理解并体会到作者对老师的感激之情，同时也教育了学生们要尊敬老师，珍惜老师的教诲。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂氛围良好。
初三下册语文第六单元综合检测题(带答案)
初三下册语文第六单元综合检测题(带答案)初三下册语文第六单元综合检测题(带答案)1.请给加点的字注音，根据拼音写汉字。
(3分)荷担者三夫( ) 形貌昳丽( )望其旗靡( ) 无穷kuì关关jū鸠寤mèi求之2.解释下面句中加点词语的意思。
(2分)(1)肉食者鄙，未能远谋( )(2)吾妻之美我者，私我也( )(3)汝心之固，固不可彻( )(4)溯洄从之，道阻且长( )3.以下句中加点的词与现代汉语意义相同的一项为哪一项( )。
(2分)A.可以一战B.宫妇左右莫不私王C.何苦而不平D.参差荇菜，左右流之4.以下句中不是倒装句的一项为哪一项( )。
(2分)A.何以战B.此所谓战胜于朝廷C.甚矣，汝之不惠D.溯游从之，宛在水中央5.根据提示填空。
(5分)(1)，君子好逑。
(《诗经?关雎》)(2)《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，。
，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
(3)《曹刿论战》中能够表达“取信于民”的句子是：，，。
(4)暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;，;，。
”(《邹忌讽齐王纳谏》)6.综合性学习。
(6分)“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
”三年的时光已悄悄过去。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：【自我鼓励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。
请你自选角度创作一那么格言鼓励自己。
(温馨提示：不能抄袭名人名言)(2分) 我的格言：【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。
下面是从中摘抄的三那么，请你认真阅读，选择一那么你最欣赏的留言进展评析。
(2分)①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长!②学习上，你是我的竞争对手;生活中，你是我的良朋好友。
第六单元素养能力评价(单元测试)部编版语文六年级下册
六年级语文下册第六单元素养能力评价班级，姓名：学号积累与运用一、选择题。
(填序号)(18%)1.下列加点字的注音全部正确的一组是( )。
A. 衣襟．(jīn) 河畔．(bàn) 贮．藏(zhù) 稚．气未脱(zhì)B. 歇．脚(xiē) 刊．物(kān) 颤．抖(chàn) 懵．懂天真(měng)C. 炊．烟(chuī) 折．腾(zhē) 琴弦．(xuán) 戛．然而止(jiá)D. 矜．持(jīn) 教诲．(huǐ) 气馁．(lěi) 身临其境．(jìng)2.下列词语中书写完全正确的一组是( )。
A. 开窍姿质叮咛妙手成章B. 堤坡熏陶岔路誉满天下C. 仰慕笔杆功克无怨无悔D. 堡垒陆续忐忑尾尾动听3. “摹”的意思最有可能是( )。
A. 傍晚B. 姓氏C. 钦佩、羡慕D. 照样子写或画4.下列句子中加点词语的用法有误的一项是( )。
A. 春天是个万物复苏的季节，公园里真是桃李满门．．．．。
B. 他学识渊博，吟诗作赋更是信手拈来．．．．。
C. 小方迫不及待．．．．地打开了生日礼物。
D. 苏州园林举世闻名，园中秀美的景色引人入胜．．．．。
5.下列说法不正确的一项是( )。
A. 《老师领进门》是一篇回忆录，作者深情地回忆了自己童年时代的启蒙老师，老师的言传身教在他心里播下了文学的种子，老师的恩情令他终生难忘。
B.《作文上的红双圈》赞颂了老师对“我”人生的引领作用。
C.《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的叙事诗。
D.《给老师的一封信》通过回忆老师给自己留下深刻印象的几件小事，表达了作者对老师的深厚情感。
6.把下列成长资料按不同栏目分类，全部属于“我有趣的小伙伴”的一项是( )。
①“淘气鬼”淘淘②课间十分钟③走廊上的小世界④李老师的回眸一笑⑤我的“懒”同桌⑥“吃货”进食的瞬间⑦林老师的粉笔头A.①②③B.②③C.④⑦D.①⑤⑥二、回忆往事。
部编版六年级语文下册期末精选全真卷2套(含参考答案) (2)
部编版六年级语下册期末真题卷（用时：100分钟总分：100分）题号一二三总分得分一、积累运用。
(共45分)1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)A．坦．克(tǎn) 论．语(lún）雨．雪霏霏(yù)B．缝．隙(fènɡ) 澄．碧(chénɡ) 一曝．十寒(pū)C．单调．(diào) 处．境(chù) 戛．然而止(jiá)2.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分)A．精兵减政轻歌曼舞破琴绝铉潮汛B．别出心裁专心至志全神贯注占据C．司空见惯余音绕梁见微知著惊惶3.指出下列句子所运用的修辞手法。
(4分)A.比喻B.夸张C.引用D.对偶E.拟人(1)“情以物迁，辞以情发。
”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实感受。
( )(2)水是眼波横，山是眉峰聚。
( )(3)好雨知时节，当春乃发生。
( )(4)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
( )4.根据要求选出合适的一项。
(4分)(1)下列姓名拼写不正确的一项是( )A．欧阳修——OuanɡXiu B．孟浩然——MenɡHɑoranC．颜真卿——Yɑn ZhenqinɡD．朱熹——Zhu Xi(2)下列是对赵孟楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是( )A.运笔自然，点画圆润多姿。
B.龙飞凤舞，奔放流畅。
C.结构严谨端正，平正宽绰。
D.秀丽柔美，稳健大方。
(3)根据上联，下联所缺的词是( )上联：中华儿女文武双全建伟业下联：炎黄子孙( )展宏图A.奋发图强B.才华横溢C.知识渊博D.德才兼备(4)下列对句中词语理解有误的一项是 ( )你问我成功的秘诀是什么？成功有诀无秘，早已公开——喜新厌旧，得寸进尺，见利忘义，无法无天。
A.“喜新厌旧”是指追求创新，不守旧。
B.“得寸进尺”是指不满足已取得的成绩，永远向更高的目标奋进。
C.“见利忘义”是指只要有利可图，就发奋努力。
D.“无法无天”是指要敢于创新，不被条条框框束缚。
出师表
《出师表》一、基础知识1．给下面的词注音。
殂（）陟（）臧否（）（）裨（）阙（）遗（）猥（）夙（）庶（）驽（）攘（）咎（）诹（）攸（）袆（）陛（）菲（）2．解释加点的词语。
（1）此诚危急存亡之秋．也（）（2）以光先帝遗．德（）（3）恢弘．．志士之气（）（4）陟．罚臧否．．（）（）（５）以昭．陛下平明之理（）（６）是以先帝简拔以遗．陛下（）（７）事无大小，悉以咨．之（）（８）遂许先帝以驱驰．．（）（９）故临崩寄．臣以大事也（）（１０）夙．夜忧叹（）（１１）恐托付不效．（）（１２）故五月渡泸，深入不毛．．（）（１３）庶竭驽钝．．（）（）（１４）则责攸之、袆、允等之慢．（）（１５）以彰．其咎（）（１６）临．表涕零（）３．解释词语。
（1）妄自菲薄：（2）夙夜忧叹：（3）攘除奸凶：（4）斟酌损益：４．按要求填空。
（１）文中的“益州”指，“先帝”指，“陛下”指。
（２）第一段中作者分析形势时指出不利的客观因素是：，有利的主观因素是：。
作者这样写的用意有两个：①；②。
（３）文中第一段的主旨是：。
（４）“宜付有司论其刑赏”中被“刑”者是，被“赏”的对象是。
５．按课文填空。
（１）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。
”《出师表》中与这句话语意相仿的句子是：。
（２）诸葛亮分析两汉兴衰原因的句子是：。
（３）《出师表》中诸葛亮在自叙本志和追叙先帝知遇之恩时写下的临危受命的千古名句是：。
（４）《出师表》中诸葛亮认为可以出师北伐的条件是：。
附：参考答案1．cúzhì zāngpĭbì quē wèi wĕi sù shùnú rãng jiù zōu yōu yī bì fĕi2.(1)时刻（2）发扬光大（3）扩大、发扬（4）提升评论人物好坏（5）显示（6）给予（7）询问（8）奔走效劳（9）托付（10）早晨（11）成效（12）荒凉的地方（13）比喻低下的才能（14）怠慢、疏忽（15）表明，显扬（16）面对3．（1）过分小看自己（2）早晚忧愁叹息（3）铲除那些奸邪的人（4）斟情酌理，掌握分寸。
2013-2014学年九年级期末考试语文试题(含答案)
2013—2014学年度第一学期期末检测九年级语文试题（答题时间120分钟，满分120分；试题部分117分，书写3分）亲爱的同学们：考试中请一定静心阅读、仔细审题，认真答卷。
语文试卷还要特别注意：钢笔或签字笔．．．．．．书写、字迹美观、卷面整洁、文笔优美、谢绝空题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，希望你能交上一份满意的答卷。
【注】本试卷笔试部分总分117分，另设3分书写分。
赋分标准如下：字迹美观、文面整洁得2分；用规范的修改符号得1分。
一、积累与运用。
（16分） 1．古诗文默写。
（6分）①足蒸暑土气， 。
（白居易《观刈麦》） ② ，凫雁满回塘。
（温庭筠《商山早行》） ③ ，只有香如故。
（陆游《卜算子〃咏梅》） ④锦江春色来天地， 。
（杜甫《登楼》）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
”三年的时光即将过去。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子，留给了我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
在本班开展的“岁月如歌”主题活动中，你将完成下面的任务：①【自我激励】回首初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。
请自选角度创作．．一则格言激励自己。
（温馨提示：不能抄袭名人名言．．．．．．．．）（2分） 我的格言： ②【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。
可细细思量，初中近三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！（60．．字．左右．．）（3分） 例：这几天，我咳嗽得厉害。
课间，班主任来了，她走到我跟前，递给我一大杯热气腾腾的开水，温和的说：‚感冒了得多喝点开水才好呀。
‛老师的话让我心里暖暖的，望着老师，我笑了，老师也笑了。
我写老师：二、古诗文阅读。
（18分）阅读下面的古诗文，分别回答后面的问题。
（一） 渔家傲·秋思 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
陕西省咸阳市秦都区2021-2022学年小升初语文试卷
陕西省咸阳市秦都区2021-2022学年小升初语文试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．（4分）给下列词语中的加点字选择正确的读音。
侦．探（zhēn zhēng ） 匍匐．（fù fú） 华裔．（yì yī） 盘盂．（yù yú） 消逝．（sì shì） 炽．热（chì zhì） 劲．挺（jìn jìng ） 账簿．（bù pù） 【答案】zhēn ；fú；yì；yú；shì；chì；jìng ；bù【解析】【分析】本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。
平时要多读、多练。
如：“ 侦．探 ”的“侦．”暗中察看；调查，读“ zhēn ”；“ 匍匐． ”的“匐． ”爬着向前行进，读“fú”； “华裔”的“裔”后代子孙，读“ yì ”；“ 盘盂． ”的“ 盂． ”盛液体的敞口器具，读“ yú ”。
故答案为：zhēn ；fú；yì；yú；shì；chì；jìng ；bù【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（5分）读拼音，写字词。
jiēpòsōuqiū yǐn 台 害 查 méiqiān zhàn pái huái 倒移放【答案】阶；迫；搜；蚯蚓；霉；迁；绽；徘徊【解析】【分析】书写时要注意“阶”不要写成形近字“价”，“迫”不要写成形近字“伯”，“搜”不要写成形近字“嫂”，“霉”不要写成形近字“梅”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师恩难忘阅读答案
师恩难忘阅读答案
在日常学习、工作生活中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编为大家整理的师恩难忘阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师恩难忘阅读答案1
课内阅读。
田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。
我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。
”
十年树木，百年树人。
插柳之恩，我终生难忘！
1．给下列加粗的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
树：①建立②种植③培育起来
（1）十年树木，百年树人。
（）
（2）十年树木，百年树人。
（）
2．请仿例写词语。
恭恭敬敬 _____________ _____________ _____________
3．从“恭恭敬敬”一词可以感受到作者_______________________________________。
4．当我感念田老师的恩德时，田老师说：“这不过是无心插柳柳成阴。
”田老师的这句话发人深思。
下面的理解中你认为正确的有[ ]
A．田老师是出于谦虚，不想把作者在文学方面取得的成就归于自己。
B．田老师说的是实话，作者在文学方面的成就主要是靠他自己的努力，与老师无关。
C．田老师确实是“无心插柳”，因为他并没有偏爱哪一个孩子，他就是几十年如一日地那么工作。
参考答案：
1．（1）②（2）③
2．大大小小断断续续轰轰烈烈（不唯一）
3．对老师的感激和尊敬（意思对即可）
4．AC
师恩难忘阅读答案2
师恩难忘
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！
阅读题
1. “十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是___________，第二个“树”的意思是___________。
这句话可以这样理解：___________________________________________。
2. 用“~~~”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。
3. 老师的“教诲之恩”指的是__________________________________________________
________________________________________________________________ _____________。
参考答案
1．种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数），而培育人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。
2．最后一句。
3．田老师教给我们知识和道理。
师恩难忘阅读答案3
阅读语段，答题。
1．我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
从这段话中，可以看出“我” _______________________。
从这里，可以看出田老师讲的'故事_______________________。
2．有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
【我仍然像40年前的小学生那样】，【恭恭敬敬】地向他行礼。
谈起往事，我【深深感谢】老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！
“十年树木，百年树人”的意思是_____________________________________。
“播下了文学的种子”意思是______________。
这段话中的打括号词句表达了作者对老师的_____________之情。
3．我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家……变成了一座大花园。
“我”将田老师讲的故事大意叙述得十分具体，这样写的好处是______________________________________
参考答案：
1.我对田老师的故事听的入迷，仿佛自己亲自到了那个境地。
生动有趣，引人入胜。
2.培养人才是长久之计，表示培养人才不容易。
田老师是我爱好文学的启蒙老师，他使我对文学充满了憧憬和希望。
尊敬和感激
3.突出田老师讲故事多而引人入胜，他的教育熏陶着我，隐含赞颂之情。
师恩难忘阅读答案4
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散(sàn sǎn)步。
我(居然仍然)像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行(hánɡ xínɡ)礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那(幼小幼稚)的心田
里，播下了文学的种(zhònɡ zhǒnɡ)子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！
1. 用“√”在文中括号里选择正确的读音和词语。
2. 老师的“教诲之恩”是指____________________________________，片段中__________、__________、________等词表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
3. 40年后，作者与老师相遇了。
他会跟老师说些什么呢？用两三句话写下来。
____________________
课课练答案参考答案：
1.sàn xínɡ zhǒnɡ
2.田老师在“我”的心灵里播下了文学的种子并教会“我”做人的道理
恭恭敬敬地说弯腰感谢行礼再见
3.感谢您当初对我的教育，是您培养了我对文学的热情，希望您保重身体。