林学专业本科人才培养方案
林学专业简介
林学专业简介一、专业基本情况专业名称：林学专业代码：090301学科门类：农学专业类：森林资源类二、业务培养目标本专业培养学生具备植物解剖与结构分析、树木分类、植物标本制作、林木优良品种选育与扩繁、人工林营造与管护、森林病虫害防治、森林经营与管理、数字化林业信息技术以及自然保护区管理等方面的基础理论知识和基本操作技能，能够在林业相关行业从事教学、科研、技术推广、管理、资产评估、产业开发等工作的应用型和复合型高层次专门人才。
三、业务培养要求本专业学生在业务上主要学习植物学、树木学、林木遗传育种学、森林培育学、自然保护区管理、森林病理学、森林昆虫学、遥感与地理信息系统、森林经理学等方面的基础理论知识和实践技能，接受与林业相关的方案设计、调查、分析、评价、规划、管理等方面的基本训练，具备植物解剖与结构分析、树木分类、植物标本制作、林木优良品种选育与扩繁、人工林营造与管护、森林病虫害综合防治、森林经营与管理、森林资产调查与评估、数字化林业信息系统建立、森林资源多样性保护与利用以及自然保护区规划设计与管理等方面的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力1、具备扎实的数学、化学和计算机应用等基本理论知识，熟悉办公软件的操作；2、掌握林学、生物学、生态学、环境科学等学科的基本理论、基本知识与研究方法，具有森林可持续经营的理念与意识；3、了解国家林业可持续发展、森林生态环境建设、自然保护区管理和森林资源保护的政策、法律、法规和条例；4、具有森林经营方案的编制、困难地段造林、森林资源动态监测评价、森林生态环境建设与管理和生物多样性保护的基本技能；5、具有协调森林资源保护、开发、利用、发展旅游和对公众进行科普宣传教育的基本能力；6、熟悉林木种苗生产和我国主要造林树种、经济林树种栽培原理和技术；7、了解国内外林学学科理论前沿、林业科技发展趋势以及林业生产发展动态；8、具有较强的调查研究与决策、组织与管理能力，能够独立地进行文献检索、试验设计、数据统计分析、撰写科研论文等从事林业科学研究的基本能力，具备较强的口头与书面文字表达能力。
东北林业大学全面提高本科教育质量实施方案
东北林业大学全面提高本科教育质量实施方案为深入贯彻落实《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号），全面提升我校教育教学质量，大力提升人才培养水平，增强学校的科学研究能力，服务经济社会发展，推进文化传承创新，着力培养高质量人才，特制定《东北林业大学全面提高本科教育质量实施方案》。
一、指导思想全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，坚持“稳定规模、优化结构、突出特色、提高质量”的工作方针，坚持内涵式发展，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校工作中心地位的理念，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，突出特色发展，全面推进我校教育事业科学发展，力争在提高本科人才培养质量工作方面实现新的历史性跨越，为把我校建设成为特色鲜明的高水平研究型大学奠定坚实的基础。
二、建设目标进一步深化我校人才培养模式改革，全面提高专业、课程建设质量和水平，强化素质教育和实践育人环节，提升教师教学能力和业务水平，完善教学质量保障体系，加强教学改革研究，加强和改进思想政治教育，全面提高我校的本科人才培养质量，主动适应行业经济、社会发展和东北老工业基地振兴的需要，为高教强省和人才强国提供智力支持。
三、重点任务和措施（一）强化本科教学中心地位1．建设目的坚持把本科教学作为学校最基础、最根本的工作，为全面提高学校的本科人才教育质量提供有力保障，达到领导精力、师资力量、岗位评聘、资源配置、经费安排和教学评价都以本科教学工作为中心的效果。
2．建设内容和措施（1）建立定期专题研究本科教学工作的机制每年召开专题研究本科教学工作校长办公会，听取相关职能部门的工作汇报，确定年度教学工作重点，研究解决本科教学中遇到的突出问题。
学校每年召开一次全校性本科教学工作会议，围绕重点工作开展研讨，推进全校教学改革和教学基本建设，完善全校重视本科教学的体制机制。
园林技术专业人才培养方案
园林技术专业人才培养方案园林技术专业人才培养方案一、培养目标：本专业培养具备风景园林规划与设计、园林施工与管理、园林植物与生态等方面的基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、花卉等部门及企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计、施工管理、园林植物栽培、繁育与养护等工作的应用型高级专业人才。
二、培养要求：本专业学生主要学习园林生态、园林植物、园林建筑、园林工程、园林规划与设计等方面的基本理论和基本知识，能深入了解自然生态规律和园林艺术规律，掌握自然环境保护和人工环境营造、园林景观创造和园林建设管理等方面的理论与方法，具备城镇绿地规划设计及园林植物栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养；2.具有较强的英语和计算机应用能力；3.掌握生物学、林学、建筑学、园林设计学科的基本理论、基本知识；4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理技术；5.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，具有应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力，具有园林植物栽培繁育的基本能力；6.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；8.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、主干学科：风景园林规划设计园林植物与观赏园艺四、主要课程：美术、园林制图、园林树木学、花卉学、园林工程、园林建筑设计、园林规划设计五、学制与时间分配：本专业学制为四年，具体安排如下：理论与实验教学： 110.5周实践教学： 30.5周（另有4周安排在假期）入学及毕业教育： 2周考试： 14周假期： 37周六、授予学位：农学学士七、毕业基本要求：园林专业教学计划表1 必修课设置与学时分配注：公共选修课按“全校性本科专业公共选修课设置与学时安排表”执行。
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ专业本科人才培养方案-生命科学与技术学院-中南林业
附件3-A生物工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业立足生物技术产业化发展需要，结合本校的办学定位、学科特点，按照我国建设两型社会的需要, 培养德智体美全面发展的人才。
学生具有实践能力、应用能力、创新能力、人际沟通交往能力、团队意识和合作能力的；具有扎实的生物工程学科的基本理论、基础知识和基本技能，适应市场经济体制和改革开放需要；掌握现代生物工程技术及其产业化科学原理、工艺过程和工程设计等基本理论，基本技能，能在生物产业相关领域从事教学、科研、生产、产品技术研究开发、质量检测和企业管理的高级应用型技术人才二、专业特色及实现途径生物工程专业依据学校办学定位以及生物学等学科的资源优势，针对我国生物技术产业建设需求和国家林业发展战略的总体布局，突出发酵和生物资源研究与绿色循环应用特色。
学科拥有“学士-硕士-博士”完整的人才培养体系，拥有森林植物国家级实验教学示范中心、国家林业局生物乙醇研究中心、湖南省木本生物质转化工程技术研究中心、中南林业科技大学生物环境科学与技术研究所等完整地教学与科研平台，以培养应用型工程技术人才为方向。
使学生具有扎实的化学、发酵、生物学、化工等学科的基础理论知识和技能，掌握生物技术与工程及其产业化的科学原理、工艺技术过程、分析检测手段和工程设计等基础理论、基本技能。
即能在以农林植物资源开发利用为特色的生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发；又能解决各种复杂的生物工程科研问题。
三、培养要求及保障措施本专业学生主要学习化学、微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等方面的基本理论和基本知识，掌握生物工程及其产业化的原理、工艺技术过程和工程设计等基本理论、基本知识、基本技能，具备在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、具备扎实的化学、生物学、化工等学科方面的基本理论和基本知识；2、掌握微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程方面的基本理论和知识；3、掌握生物细胞培养和选育，生物工程与技术等方面的基本技术，能进行以植物资源开发利用为特色的生物制药、生物化工、生物能源、酶制剂、发酵食品等生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发；4、熟悉国家生物工程产业政策、知识产权及生物安全条例等有关政策和法规，了解生物工程的理论前沿、应用前景和最新发展动态；5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；6、掌握一门外语并能阅读专业文献；7、具备从事生物工程技术研究的初步能力及相应的文字表达能力。
园艺专业本科培养方案
目录园艺专业本科培养方案 (1)园艺专业本科指导性教学计划 (7)园林专业本科培养方案 (11)园林专业本科指导性教学计划 (17)林学专业本科培养方案 (21)林学专业本科指导性教学计划 (26)茶学专业本科培养方案 (30)茶学专业本科指导性教学计划 (35)设施农业科学与工程专业本科培养方案 (39)设施农业科学与工程专业本科指导性教学计划 (44)风景园林专业本科培养方案 (48)风景园林专业本科指导性教学计划 (54)园艺专业园艺专业本科培养方案Horticulture一、培养目标本专业培养具有园艺学背景的应用性、复合型科学技术人才，重视培育作为管理和学术精英的后备力量。
二、培养要求主要学习园艺学基本理论和基本知识，受到园艺生产管理和科学研究的基本训练，具有在本行业从事技术开发与推广、企业经营与管理等方面的基本能力和胜任相关领域工作的适应能力。
具体要求：（1）具备生物学基础，以及园艺学基本理论和基本知识；（2）掌握园艺场（庭院）规划和建设，种质保护、遗传改良及良种繁育、土肥水管理、病虫草害防治，园艺产品商品化处理和营销等基本技能；（3）具备较强的创新意识和科学研究能力；（4）具备较强的调查研究、组织管理、口头与文字表达能力；（5）具备较强的外语和计算机应用能力。
三、学制与授予学位学制：4年授予学位：农学学士四、主干学科园艺学五、专业核心课程园艺植物栽培学；园艺植物育种学；园艺产品贮藏运销学；园艺植物生物技术；园艺学实验实习六、毕业学分要求本专业毕业生应至少修满161.5学分，其中课程学分145.5，实践环节学分14，课外学分2分。
华中农业大学本科培养方案七、课程设置与修读要求1、文理基础课程70学分(1) 思想政治理论14学分课程编码课程名称学分开课学期3113009001 马克思主义基本原理Basical Knowledge of Marxism3 43113009002 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Outline to Mao Zedong Thoughts and The ChineseCharacteristic Socialism Theory System6 33113009003 中国近现代史纲要Outline of Chinese Modern History2 23113009004 思想道德修养与法律基础Ethnics and Law3 1(2) 英语 12学分大学英语教学实行A、B两级教学。
浅谈如何提高森林保护学专业本科人才培养质量
物保护 、 林及 观赏 植 物境 内外 病 虫 害检 验 、 森 检疫 及 生 物 资源开 发利 用 的高级 专 门技术 人 才 。 为 了达 到这 一 培 养
全、 改善 自然 景观 和提 高人们 生活 水平 上发 挥着 重 要 的作
用 。保 护森 林实 际上 就 是 保护 我 们 人 类 生 存 的 土壤 和 生
展 与创新 。在 此基础 上 ， 学生 以后考 研 、 公务 员 、 专 从 考 本
１ 巩 固学 生专 业思 想
巩 固学 生专 业思想 的前 提是 要培养 学 生 的专业 兴 趣 。
业 内行业 就业 和 自主创业 等发 展方 向上 ， 化专 业课 程 体 优
系 ， 增加 化学相 关课 程 的学时数 、 修 《 如 增 科研 基本 方法 概
括 ３类必 修课 （ 共必修 课 、 公 专业 基础课 和专 业课 ） ３类 和
活 的家 园。在 全 国高 等 农 林 院校 中 ， 为 林 学 专 业 下 的 作 “ 木及 观赏植 物保 护 ” 向或森 林 资 源保 护 与 游 憩专 业 树 方 担负着 培 养 全 国 “ 林 保 护 学 ”专 业 人 才 的 重 要 任 务 。 森 “ 森林 保 护学 ” 业本 科 人 才 培 养 质 量 的高 低 ， 接 影 响 专 直 到我 国森林 保护 学科 研 水平 以及 我 国健康 森 林 生 态 系 统
安徽 农 学 通 报 ， ｎｕ ｇ ． ｅ． ｕ１２ １ １ （ ７ Ａ ｈ ｉ ６ Ｓ ｉＢ ｌ ００，６ １ ） Ａ ．
２１ １
浅 谈 如 何 提 高 森 林 保 护 学 专 业本 科 人 才 培 养 质 量
谈 家 金
（ 南京 林 业 大 学 森林 资 源 与 环 境 学 院 ， 苏南 京 江 ２０３） １０ ７
对风景园林专业人才培养的思考与分析
专 业核 心 课
Ｉ专 业 特 色 课
专 业 定 向 乘１ 拓 风 景 园 林 管 理 与 法 规 、城 乡 规划 原 理 、 城 市绿 地
随着社会经济 、 文化 的快速发展 ， 人 民生活水平 不断 提高 ， 社会 对风 景 园林 从业 者 提 出越 来越 高 的要 求， 风景园林教育也面临新的挑战。制定风景园林学 科人才培养计划 、 优化学科课程体系、 调整课程结构、
重 组教 学 内容 ， 培 养适 应社 会发 展需 要 的风景 园林 人
设 置 是 园林 初步 设 计 ＋园林 规划 设计 原 理 ＋种 植 设
计 ＋园林 规划设计 ＋园林建筑设计 ；②景观工程与
管理 ， 主要从事景观工程建设 和管理 ， 其专业课主要
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ８ — １ ５
作者简介 ： 黄莹 （ １ ９ ６ ２ 一 ） ， 女， 教授级高级工程师 ， 从事园林植 物与植物造景 的教学与研究。
不 同层次的需要来制定人才培养方案。 桂林 理 工 大 学 的风 景 园林 是 旅 游学 院新 设 置 的 专业， 依托旅游学 、 管理学等学科优势 ， 利用地处著名 的风景旅规划设计特点 ， 创建立足于区域经济
置风景园林 的专业课程结构 ： ①园林规划设计 ， 主要 从事各种户外景观和绿色空间的设计 ， 其专业课主要
２ ０ １ ３ 年
第２ ４ 卷
第６ 期
南 方 园 艺
对风景园林专业人才培养 的思考与分析
黄 莹
（ 桂林理工大学旅游学院，广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ ４ ）
青岛农业大学2019级培养方案
青岛农业大学2019级培养方案
学校依托办学理念、社会发展背景，不断进行专业的自我调整，按照“稳定规模、突出特色、促进交叉、提高质量”的专业建设思路，巩固涉农学科专业优势，培育具有“亲农”特色的学科专业群，优先发展符合学校发展定位，彰显学校办学特色的专业。
学校现拥有农、工、理、经、管、文、艺、法等8个学科门类，设有24个教学院部，77个本科专业，形成了农科优势突出、多学科相互交叉、协调发展的专业体系。
有国家级特色专业4个，国家“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点专业1个，教育部、农业部、国家林业局卓越农林人才教育培养计划改革试点专业1个，山东省高水平应用型立项建设专业（群）7个，山东省卓越工程师教育培养计划项目3个、省属普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划试点专业2个、省级特色专业14个，山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目2个。
2015-2019年本科专业人才培养方案
学院专业名称（可查阅专业培养方案）
农学院农学
植物科学与技术（药用植物方向）
种子科学与工程
烟草
植物医学学院植物保护
植物保护（春季招生）
生命科学学院
生物技术（食用菌方向）
生物科学
生物科学（创新实验班）
资源与环境学院农业资源与环境环境科学
环境工程
环境生态工程
土地资源管理
生态学（停招）
园艺学院园艺
设施农业科学与工程
茶学
园林与林学院园林
林学
风景园林。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
林学专业本科人才培养方案
一、培养目标
坚持社会主义办学方向和绿色教育理念，围绕国家林业现代化和生态文明建设需要，按照“厚基础、重特色、强能力、求创新”的理念，培养身心健康、理论知识宽厚、专业知识扎实、创新意识和实践能力突出、具有国际视野的创新型人才。
毕业生能胜任国家政府机构、企事业单位、高等院校和科研院所的林业管理、教学和研究等工作。
二、专业特色及实现途径
（一）专业主要特色
林学专业开办于1958年，是湖南省重点专业、湖南省特色专业。
林学专业是我校8个国家管理专业之一，2014年林学专业成功入选国家第一批卓越农林人才教育培养计划（复合应用型人才培养模式）改革试点项目计划，2016年入选湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点项目。
专业所在林学一级学科是湖南省重点学科和国家林业局重点学科。
林学专业拥有学士-硕士-博士连续学位授予权，以及博士后培养资格，是学校本-硕-博贯通培养的试点专业之一。
通过近60年的发展，在经济林栽培与遗传改良，用材林高效培育与管护、森林资源经营与监测三个方向上形成了自己的专业特色。
专业依托国家和省部级教学、实验和科研平台，设置了林学和经济林两个专业方向。
专业始终坚持教学和科研相结合、与国家经济建设及社会需求紧密结合进行专业建设。
按照“厚基础、重特色、强能力、求创新”的理念，以更新教育观念，深化教学改革，提高本科教学质量和人才培养水平为核心，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。
（二）实现途径
1. 林学专业立足中南地区，以服务国家林业现代化和生态文明建设。
中南乃至南方地区是我国经济林和用材林发展的优势区域，办学区位优势明显。
同时专业与周边地区林业管理、科研机构，企事业单位具有良好的产学研合作基础，为林学专业培养复合型创新人才、巩固和提升专业的区域地位提供条件和保障。
2. 门数和学时充足的数学类、化学和生物学门类基础课程，围绕林学和经济林两个专业方向进行专业课程设置，满足林学本科人才培养定位的要求，既能保证培养目标的达成，又能为学生就业和深造提供知识和能力保证。
3. 从课程实验到毕业论文设计，从专业认知、课程实习到综合生产实习再到毕业实习，培养学生的实践动手能力，依托创新创业课程指导学生参与和主持科学研究项目，训练并持续提高学生的创新思维和创新意识。
邀请国内外学者开展相关专业知识讲座，鼓励学生参加短期国际和地区交流，增强学生的国际视野。
三、培养要求与保障措施
（一）培养要求
林学专业学生主要学习林学，生物学和生态学方面的基本理论和基本知识，接受植物学、测量学、树木学、森林生态学、土壤学、林木育种学、种苗学、森林保护学、林业遥感与地
理信息系统、森林测计学、森林培育学、森林经理学、经济林栽培学、森林抚育间伐等方面的基本技能与实践训练，掌握分析和解决林业科研、生产与管理实践等问题的基本能力。
通过系统的理论教学、课程实验、课程设计、综合生产实习、毕业设计（论文）、课外科技活动和毕业论文等教学环节的培养，本专业毕业生应具备扎实的数学、化学等基础理论知识；熟练掌握的计算机应用能力，具备较强的英语听、说、读、写、译能力；掌握现代生物学、森林生态学、土壤理化性质等方面的基本理论和基本知识，具备运用基本原理和方法解决问题的能力；掌握坚实的林木良种选育、苗木培育与栽培、造林、森林经营、森林资源监测与评价、森林病虫害防治、森林资源开发与利用等的基本理论、基本原理和方法；具备承担苗圃规划设计、种子园（采穗圃）设计、造林设计、森林经营方案编制、森林抚育更新设计，林业生态工程规划与作业设计能力，能解决相关科研和生产中的实际问题。
具有一定的国际视野，了解国内外林学相关学科理论和方法的发展动态和需求，熟悉林业发展和生态环境保护密切相关的政策、方针、法律及法规研究前沿。
（二）保障措施
四、主干学科
林学、生物学、生态学。
五、学习年限
标准学习年限4年，弹性学习年限3～6年。
六、主要课程
土壤学、植物学、树木学、生物化学、植物生理学、森林生态学、林木育种学、种苗学、森林培育学、经济林栽培学、森林保护学、森林经理学、森林测计学、林业遥感、林业地理信息系统、林业经济管理学、城市林业、水土保持学、野生动物学等。
七、毕业学分
174学分。
八、授予学位
农学学士。
九、主要集中实践教学环节
包括军训、植物学、测量学、树木学、森林生态学、土壤学、林木育种学、种苗学、森林保护学、林业遥感、森林测计学、森林培育学、森林经理学、经济林栽培学、森林抚育间伐等方面的教学实习，综合科研训练、生产实习和社会实践以及毕业设计（论文）等综合实习教学环节。
十、第二课堂活动要求
学生必须修完第二课堂规定的全部课程并取得学分，生态文明实践（创新创业教育）学分可通过多种形式（第二课堂中符合专业特点并能够认定学分的情形）完成。
十一、课程设置、学分学时分配和毕业学分要求
本专业学生应修满下表规定的各类课程的基本学分，方可准予毕业。
课程设置、学分学时分配和毕业学分表
注：1周按16学时计算，下同。
十二、本科专业指导性教学进程计划
表一至表四。
表一林学专业指导性教学进程计划（必修课）
表二林学专业指导性教学进程计划（选修课）
表三林学专业指导性教学进程计划（集中实践教学）
表四林学专业指导性教学进程计划（第二课堂）
表五林学专业学期学分学时分配表
堂的全部学时。
附表一林学专业辅修教学计划
附表二林学专业双学士学位教学计划
附表三林学专业核心课程
制订人：负责人：学院审核人：。