解读图画心理学

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心理学最经典的心理图片(完整版)

心理学最经典的心理图片(完整版)

描述:1.耶鲁大学耗时5年的研究成果。

如果你看见这个舞女是顺时针转,说明你用的是右脑如果是逆时针转,说明你用的左脑。

据说,14%的美国人可以两个方向都能看见可以和别人一起看,测试下,一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的,真的很神奇。

图片:描述:2.柱子是圆的还是方的,别着急慢慢看......图片:描述:3.看着黑点身体前后移动图片:描述:4..是静的还是动的(看则静,不看则动)图片:图片:图片:图片:描述:5.狮子在哪里?图片:描述:6.据说能看见9张脸的智商有一百八十图片:描述:7.如图图片:图片:描述:8.那个女人是真实的还是拼图里的?图片:描述:9.请专注中间那个黑点,发现了什么?图片:描述:10.十二个人还是十三个人?图片:描述:11.有几个黑点?(绝对不是动画,不信你可以看看图片文件格式)图片:描述:12.据说这个图里有7匹马图片:描述:13.一定要聚精会神地盯着中央的十字看图片:描述:15.一张视觉系图片哦~仔细看会出现…(爱情的背后果真是婚姻的葬礼) 图片:描述:16.在幻觉和现实之间:仔细看两个开口处,这种建筑从科学的角度上来说可能吗图片:描述:17.两个面积一样的三角,为什么为少了一块?图片:描述:18.传说在图中有9个心!图片:描述:19.铁轨桥上的事故:两列火车会相撞吗?图片:描述:20.圣.乔治和龙:你能既找到圣.乔治的肖像又找到他杀死龙的图画吗?图片:描述:21.不可能的鸟笼:佛来芒斯艺术家琼斯.德.梅为这些鹦鹉创造了一个不可能存在的鸟笼图片:描述:22.折叠的棋盘:你从上面还是从下面看到棋盘呢? 图片:描述:23.人类居住环境:树在屋里还是屋外? 图片:描述:24.走一走这个奇怪的楼梯,会发生什么?最低一级和最高一级台阶分别在哪儿图片:描述:25.盯住中间的黑点,周围的五彩色团会慢慢消失的.图片:描述:26.哇,好多熊熊.你能看见好多熊熊吗?图片:描述:27.中间的表面到底是地面,还是天花板?图的上部分,是地面。

儿童绘画与心理治疗ppt课件

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(二)画面位置 1、处于纸中间:这是最普遍的情况,它 代表了安全感。 2、处于纸的正中央:可能表明没有安全 感,在人际关系上比较固执。 3、处于纸的上部:表明高层次的抱负, 会努力达到目标;也可能代表一种乐观, 有时是一种不合理的乐观。 4、处在纸的下部:表明没有安全感;代 表一种匮乏感; 情绪低落倾向或悲观主义倾向。 5、处在纸的边缘或最下部:没有安全感, 缺乏自信,需要外部支持;依赖他人,害 怕独立;逃避尝试新的东西,或者沉迷在 幻想中。
画面空间位置
整幅笔迹如果在纸面的下部, 这说明书写者在寻找一种稳 定感,当然,这表明了其内 心的不安全感,以及一种逃 避现状的心理
(三)用笔力度
1、有力的笔触:表示思维敏捷,自信,果断 2、特别用力:可能代表自信、有能量、有信 心;可能代表神经紧张;可能代表攻击性或脾 气暴躁;可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫 等。 3、轻微力度:可能代表犹豫不决、畏缩、害 怕、没有安全感;可能代表不能适应环境;可 能代表低能量水平。 4、断续、弯曲的笔触:表示犹豫不决; 表示 依赖和情绪化倾向;代表柔弱与顺从。
二、绘画与讲述
如何讲述完成的绘画作品?
通常,不问儿童“为什么” 要画某个形象;
一般做法是大声描述出咨询 师从画面上看到的形象,然后 等待儿童反应。——这种类型 的提问,即咨询师站在“不知 道”的立场提问,通常可以有 效激发咨询师与儿童之间的谈 话。
二、绘画与讲述
•如:咨询师指着画面上的形象说:“我 看到一个人正在从房子的窗户里向外张 望,院子里有一条狗”,(等待儿童的 反应), •(继续问)“我想知道他往外看的时候 在想什么?(等待儿童的反应或者评论) (或者看到了什么?)”或“我想知道小 狗在想什么?(或者感觉到了什么、正 在干什么等,可依据绘画情境提问)”

绘画疗法--房树人

绘画疗法--房树人


Байду номын сангаас
“投射”在心理学中有三种含义:


常用的投射技术有:墨渍图片(罗夏测试、 霍兹曼墨迹技术)、主题统觉测试、完成 句子、文字联想(词语联想测试)、图画 测试、个人作业等。 图画作为一种投射技术,与所有其他投射 技术一样,主要是通过简单、模糊和不确 定的指导语,引起人们的反应,给人们充 分的想象空间,让其把深层次的动机、情 绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等,与不 知不觉中投射在图画作品上。


这个阶段结束后,轮到咨询师画画、讲故事。 咨询师可以根据当事人的前一幅画和故事, 在第二张纸上重新画一幅画,并接着前面的 故事讲一个故事。 接下来轮到当事人画画、讲故事。咨询师可 提更深切的问题,引导当事人理解图画故事 与现实的关系。
在一个完整故事勾勒出来后,一次活动即 进入尾声。咨询师可带领当事人对整个故事进 行回顾。可问当事人是否对故事结局满意,是 否想要有一个新的故事结局,如果有,可以鼓 励当事人构画出新的结局。这实质上也是帮助 当事人从新建立潜意识与现实的联系点。 通过这样的轮番画画、讲故事,当事人能够 自由地表达自己,在与咨询师互动的过程中建 立起信任关系,咨询师也藉此了解当事人最主 要的问题,并思考可能解决的办法。


8、绘画讲故事
有些人对心理咨询师有 一种抗拒心理,对心理 咨询师的各种问题和做 法持一种不配合态度, 对咨询师绘画的要求也 不予理睬。这时,就需 要用互动性跟强的活动 来引发当事人。画故事 游戏是其中一种有效办 法。


8、绘画讲故事
在这项技术中,让咨询师有一定引导性,引 导当事人触及潜意识深层次的问题,但也给 当事人足够自由的空间,让其自由发挥。这 项技术最大特点之一是把咨询师放在与当事 人平等的位置上,咨询师也充分参与到绘画 与讲故事当中;特点之二是把绘画表达与语 言表达结合在一起。 具体操作程序是这样的:

(完整版)绘画心理分析

(完整版)绘画心理分析
五、围ห้องสมุดไป่ตู้房子的篱笆、灌木或走廊:需要情感保护,需要树 立自我防御屏障
六、水槽或排水管:多疑的,同时试图引开那些不愉快的刺 激
可接近性分析
A·在房子的基线以上又没有台阶:人际间的 不可接近性 B·门窗开着的:获得外部世界温暖的强烈需 求、渴望交友 C.门很大:过度依赖 D.门很小:不愿意让人接近 E.有锁或锁链:防御性,敏感性; F. 画出两个门的家:可能出逃家的想法
看看这幅画反映了画者怎样的情绪
这幅画反映了怎样的人格倾向
这幅画反映了怎样的心理特征
这幅画反映了怎样的心态
这幅画反映了怎样的心态
房—树—人(心理画)
房子代表个人出生与成长的家庭:房子图反映 出个人对家庭的看法、情感与态度。可以了解 个人在家庭中的自我形象、家庭的亲子关系、 安全感、家庭与外部环境的关系等。从而进一 步了解个人的人际交往情况。也是心房。
绘画心理分析的几个要点
整个画面重心在上下左右的黄金分割线 之类较好。
左边表示过去,右边表示未来 太上面一般是幻象多于行动 画面太小或在边缘表示缺乏自信甚至自
卑 画面太大可能过于自大 绘画心理分析必须结合年龄、性别
暂告一段落 谢谢!
多姿多彩的树
注重外表,给人良好的形象 有强烈的自我表现欲望 有良好的组织能力 想象力丰富,有良好的审美能力和艺术
欣赏能力。也可能最求完美,爱挑剔。 自由自在,可能花钱大手大脚 做事部分主次,可能影响工作效率
简化的树
注重实用和实际性,讲究效率 能合理的有条不紊的安排工作。学习和
眼睛分析
大眼睛:外向,容易相信别人,容易受外界影响, 感性。
眼睛小:想要看得越少越好。原则性强,意志坚 强,内向,沉默。自我反省,关注自我。

绘画心理学

绘画心理学

绘画心理学一、图像位置图画可做为环境的反射,如精神上受创儿童,因过度焦虑而无法自我控制的,将图面所表现的物体零乱的散落在整张纸上。

这些精神上受创儿童,发展出强迫性的防御心态,他们无法节制内心的痛苦,和将所描绘的线条和物体精确的摆放在应有的位置上。

图形摆放在纸中间是正常和暗非示作画者有适度的安全感(Ogdon,1977)。

Hammer (1980)进一步表示,这种图面表示,作画个体为”自我管理”和”自我为中心”的人。

图像摆放在中线上方,则有不确实际的目标。

习惯将图像固定的画在图纸某一边,提示我们关于作画者个人的态度。

画在纸的右边者,暗示者理性程度、自我控制,和以环境为导向的行为及受事实原理强烈地规范者。

此外这种摆放方式的人,则被怀疑于他们将思考专注于未来,而非现在。

物体画在左边者,则可能暗示着,冲动的个性,自我迷恋、思考专注于过去。

二、图形大小图面上影像的大小,也有其重大的意义( Buck,1981; Di Leo,1973: Hammer 1980; Ogdon,1977 )。

影像尺寸和摆放位置一样,皆是较少受意识控制的。

尺寸大小的最大意义在以诠释画者对自我的认知。

五岁以上的小孩子,在8.5 ×11英吋的图画纸上,若所画的单一人物图形超过9英吋(22公分左右高),则可能蕴含着幼稚、夸张及补偿性防御和一种觉得无力和无效的情感伪装,这方面行为的人,可能较具侵略性和恐吓性。

相反的,假如图像呈现的是小于2英吋(5公分左右)则可推论,作画者可有强烈的不适当、低劣、低自尊没有自我感。

这些个体,不论是小孩或成人,则无法防御、抵抗,一但他们的自我意识被打破、进入时,则显得焦虑和沮丧。

三、细节图面的细部描绘,在做图面分析时,也是另一种的检视,它反应了个体知觉和对外在世界的兴趣(Jolles,1971)。

Hammer(1980)相信不完全的细节描绘,暗示着内在空虚,低活力、沮丧和内向型的个性。

Ogdon (1977),在他的检示这些文献资料中,发现到过度的细节描绘,呈现着一种不正常的强烈架构环境之需要。

图画心理学案例放下又撑起的伞

图画心理学案例放下又撑起的伞

安森图画心理学案例分享:放下又撑起的伞文/余晓文这次的培训主题是“情绪压力治理”,进程中利用的是主题画“雨中人”,那个主题画能专门好地反映个体在面对压力,尤其是较大压力来临时的应付心态,也能反映个体当下的压力感觉状况。

这幅图有明显涂擦过的痕迹,作画者是一个长发大眼的美女。

第一稿中女孩在大雨中拿着一把伞,伞是收起并支在地上的,这一稿大体已经画完了,看着自己的画作,她想了想,又拿起橡皮擦掉了伞,然后画出了此刻的样子,将伞撑开挡在头顶上。

那个进程和画作本身很清楚地反映出作画人近期的一段心态转变进程:之前是逆常规而行的,跟自己较劲、跟环境较劲、不伏输;此刻心境开阔了,同意常规方式,下雨的时候确实是该撑伞爱惜自己的。

课程终止后,她主动留下来等我,想和我聊聊。

这固然是个深度验证图画判定的好机遇,于是咱们聊了一个小时,她讲起大学毕业后的工作和生活,三年前的人一辈子重创和接下来两年多超级不易的尽力和奋斗,进程中的心态起伏和转变。

这是一个从小确实是优等生的女小孩,加上样貌出众,一直都是家人和自己的自豪,曾经对自己超级自信,当碰到一个重大挫折的时候,完全不能同意,乃至不肯相信,于是那两年多都在苦苦挣扎,就像大雨中倔强的不肯撑伞的那个女孩,明明有伞在手里,都不肯撑,宁愿被大雨淋湿淋透,变成一只要伤风的落汤鸡。

那时刻慢慢修复了挫折带来的伤痛,她开始慢慢接纳,接纳自己和周围的人和事,再也不以为自己理所固然应该拥有什么,再也不以为自己无所不能,也需要他人的帮忙,需要借助伞来爱惜大雨中的自己。

整个交谈中咱们都没有谈及到底那是一个如何的人一辈子挫折,在她的青春岁月中整整让她不高兴了两年多,那已经不重要了。

重要的是,她通过了这一段时期后,已经能够和环境更好地融合,她的情绪治理和抗压能力都比之前更好,而且也更明白自己是谁,要什么和不要什么。

关于企业来讲,如此的员工显然更成熟更好治理,但前提是,大方向和思路需要加倍契合,那个契合度高,治理本钱就会很低,因为她的内驱力和自我治理高于平均水平;若是那个契合度低,流失风险也会更大,因为她已经让两年多的光阴从指缝中溜走,她的时刻本钱更高,不肯意再浪费哪怕一点点。

画画表现心理心理学

画画表现心理心理学

画画表现心理心理学
绘画是潜意识的表达,可以揭示个人深层次的心理活动。

看穿隐蔽性强,不易产生阻拦和伪装,可以看到更真实的心理。

当你绘画时,画的其实是你的内心世界和人格特征。

你的价值观与情感好恶,会通过图画,影射到外在世界的人、事、物上,就连最深层的潜意识也会浮出水面。

比起文字测试,图画测试能够克服文字冗长、反应偏差、伪装和掩饰等问题,直抵你的内心。

因此,咨询师在面对一些不善言谈、心理防御强的来访者时,往往会采取图画测试了解他的心理活动,再进行疗愈。

心理是指人内在符号活动梳理的过程和结果。

具体是指生物对客观物质世界的主观反映心理的表现形式叫做心理现象,包括心理过程和心理特性,人的心理活动都有一个发生,发展,消失的过程。

人们在活动的时候,通过各种感官认识外部世界事物,通过头脑的活动思考着事物的因果关系,并伴随着喜、怒、哀、惧等情感体验。

这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。

有一种学问叫绘画心理学,人们在画图时,会很自然地浮现出一些联想、记忆或某些片断,并把这些情绪、感受用线条和色彩表达在图画中,这时图画就具有某种象征意义。

绘画其实是一种投射技术,主要是用简单、模糊和不确定的指导语,让人们把深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等,于不知不觉中投射在绘画作品上。

心理学知觉图片_图文

心理学知觉图片_图文

视觉悬崖(Visual Cliff)人类在婴儿的时候,就已经发展出深度知觉的能力.实验者设计了 一个台子,左右半边有高度的落差,在台子上铺一层透明玻璃,让婴儿在上面爬行,婴儿爬 到中间时,即使他手摸得到前方的透明玻璃,仍然不敢再向前爬过去,证明人类很小的时 候就已经对深度有了警觉心,这种能力具有帮助物种生存的作用
Lawrence M. Ward,1989,p.478)
奇怪的人,奇怪的对比?当观察者由小孔看这个房间时,就会看到这么奇怪的大小对 比景象。 Adelbert Ames 设计了一个实验来示范如何扭曲大小的恒常性。事实上这个 房间并不是个长方形,右边的角落距离观察者的小孔近,而且天花板较低,因为这个 情形下失去了深度的线索,所以看起来右边角落的人相对地变得很大。
奇怪颜色的花咦?这朵花颜色怎么这么奇怪呢?凝视此图一、两分钟之后,再去看白 纸,就会出现正常的花了。这种现象称为"负后像"(negative afterimage),后像的成因
其中一是视网膜的适应,当凝视红色时,网膜中受红色刺激反应较其它地方刺激强, 转凝视白纸时,刚才深受刺激之处,现在的反应就减弱了(因为细胞产生适应),所以 我们就觉得出现了红色的互补色--绿色。而称为"负"后像,是因为其颜色是原来的互补 色,亮度是原来的相反的缘故。
J. Foley,1992,p.155)
暗夜里恐怖的脸孔看看这两张面具,是否觉得有些阴森呢?是否因为光线从下面打上来 呢?再看看中间的两个小圆点,右边的凸起来,左边的凹下去,光线似乎是由上往下照 下来的…有些矛盾…其实这两个面具是凹的,也就是说鼻子的部份是凸向另外一边的, 而光线是由上往下照的。因为经验的缘故,我们都认为脸是往外凸的,所以我们会自动 地假设光线是由下往上照。但也由于经验的关系,在看中间的小圆点时我们会假设光是 由上往下照的。(选自Margaret W. Matlin, Hugh J. Foley,1992,p.170)
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解读图画心理学心理学家可以从你随手涂鸦的一副作品中解析出你的一些内心世界。

这就是图画心理学的奥秘所在。

图画心理学的原理人们在画图时,会很自然地浮现出一些联想、记忆或某些片断,并把这些情绪、感受用线条和色彩表达在图画中,这时图画就具有某种象征意义。

图画的象征性使其成为距离潜意识更近的一种工具。

从这个意义上说,所有画家、艺术家的作品都是公开的隐私,只是由于经过了艺术加工,有专业和艺术的面纱罩在上面,所以需要用特别的慧眼才能分析它们,人们更多地是从美学层面上去欣赏它们。

图画其实是一种投射技术,主要是用简单、模糊和不确定的指导语,让人们把深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等,于不知不觉中投射在图画作品上。

图画的基本要素是线条和色彩。

线条的流畅或生涩,遒劲或软弱,色彩的浓烈与素淡,暖色调与冷色调等,这两个要素的千变万化会传递出比语言丰富的信息。

常见的画图技术画人指导语非常简单:“请你画一个人”。

画人可以考察以下方面:智力、成熟度;情绪状态;人格特点。

由画人衍生出了其他一些形式。

如:画自画像、画一位异性、画雨中之人、画一个家庭等。

画树通过画树,可以考察一个人的成长历程,反映其对成长的感受。

画树更容易表现一个人对于自我负面的感受,可以让人表现出较原始、较基本的层面。

画屋——树——人屋——树——人的图画可以考察以下方面:智力;人格的整合程度;对待家庭、亲情的态度和看法;对待自我成长的看法。

自由绘画即自由联想绘画。

通过自由绘画,可以考察出作画者最主要的情结、被压抑最深的情绪、最迫切需要解决的问题等。

在自由绘画中表达的信息是开放的、丰富的,但它对评估者要求较高。

绘画讲故事具体操作程序如下。

咨询师告诉当事人:“我们来做一个互动游戏。

我们轮流画画、讲故事。

我先开始。

”咨询师在纸上画一根简单的线条,问当事人:“你觉得它像什么?”“它代表什么含义?”“你怎样解释它?”等,让当事人说出自己的解读。

然后请当事人在这根线条的基础上画成一副画,并让其回答:“这是什么?”“发生了什么?”“这是一个什么故事?”等,让当事人把自己最主要的困惑通过对图画的叙述表达出来。

这个阶段结束后,轮到咨询师画画、讲故事。

通过这样的轮番画画、讲故事,当事人能够自由地表达自己,咨询师也可以了解当事人最主要的问题,并思考解决的办法。

解释图画时应注意的问题对图画的解释应该谨慎。

对每一幅画的分析,都必须考虑所有指标和要素,而且必须考虑作画者的年龄、社会文化背景、情绪状况、主要问题等。

一般不单独运用绘画测评作为唯一的工具。

对图画的解释首先要由专业人员来进行,二是要倾听作画者本人的解读。

只凭书上的标准去给别人解释是不严肃的,对别人的帮助也是很有限的。

图画心理学的一些解释一、在自画象中,如果来访者有意只画头部而没有出现身体,有可能说明作画者的自我概念发展还不完整。

二、在风景构成中,房子会传达很多的信息,比如说房子的门和窗,表达的是一个人与外界交流的愿望和渠道。

同时门和窗的位置如果和主干道是相反的,又说明作画者自身有抵制沟通的阻力。

三、在Tree-Test中,指导语一般是“请你画一颗树”。

在其画完之后,请来访者介绍自己的画,需要的基本信息包括:树名,果实名(如果有果实),季节,作画时的心情。

四、掉落的果实的基本含义是:由于某种原因,自己脱离了原来的环境,而这种题眼往往是非常不愉快的体验,这种情况在遭受过性侵害的女性,一些家庭离异的孩子,或遭受到长时间,高强度的身心上海的成人中常常出现。

果实一般表示收获或目标,太多的果实可以表示自己的收获,更多的时候表示的是来访者面临这许多的诱惑,有着许多目标,可能正在进行选择。

五、树的阴影表示心情忧郁。

六、阳光和雨露象征着环境喝外界的关爱,友好,支持和帮助,一般人际关系紧张,对未来、对前途充满期待的来访者容易表现出来七、不对称的树往往代表一种不平衡,一种成长过程中的不平衡,或发展中能量分配的不平衡。

这种不平衡可以根据荣格的集体无意识来解释,同时还需要倾听来访者自己的描述八、画画的下笔的力道反应了一个人的自信程度,用笔较轻,则表现得不够自信九、树枝往下垂一般表示作画者的能量总是停留在过去的回忆中,还未能很好的适应现在的生活十、树干过细表示作画者生命能量较低,感受到没有依靠,或在成长中缺乏有力的支持(一)如何分析一幅图画?(附录1)1.画面大小图画心理学认为,图画面积的大小和作画者的自我评价有关,如果画面非常大,有可能表示以下几种含义:可能是一种攻击性倾向;或因内心的无力感而表现出的外在的防御机制,表现出情绪化、躁动的倾向。

如果画面非常小,则表现出对自我评价较低,或者是表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向,或者是可能缺乏安全感、情绪低落,或者是表现出绘画者可能有退缩的倾向。

画面在纸的上方且比较小时,表现出绘画者心理能量较低。

2.画面位置如果画面处于纸的中间,这是最普遍的一种情况,它代表了一种安全感。

但是也有人说如果处于正中央,可能表示没有安全感,且在人际关系中比较固执。

如果处于纸的上部,表明绘画者高层次的抱负,会努力达到目标,也可能代表一种乐观,有时是一种不合理的乐观。

如果处于纸的下部,表明没有安全感,代表一种匮乏感,表示书写者情绪低落倾向或悲观主义倾向。

如果处于纸的边缘或者是最下部,表明绘画者没有安全感或者是缺乏自信,需要外部支持,悲观,依赖他人,害怕独立,或者是逃避尝试新的东西,或者沉迷在幻想中。

3.用笔力度有力的笔触表示绘画者思维敏捷、自信、果断。

如果特别用力,可能代表自信、有能量、有信心,也有可能代表神经绷紧,代表攻击性或脾气暴躁,或者是代表器质性病变,如脑炎、癫痫等。

轻微力度可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感,或者是不能适应环境,以及低能量水平。

而断续的、弯曲的笔触表示绘画者的犹豫不决、依赖和情绪化倾向,或者是柔弱和顺从。

4.线条特征长的线条表示绘画者能够较好地控制自己的行为,但有时会压抑自己,短而断续的线条表示冲动性,而强调横向线条表示无力和害怕,自我保护倾向或者是女性化,强调竖向线条代表自信和果断,强调曲线可能代表厌恶常规,线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向,不断改变笔触的方向代表缺乏安全感。

5.颜色与性格红色表示个体的性格特点:热情、活力、健康、希望、热情、引人注目橙色表示个体的性格特点:兴奋、喜悦、活泼、华美、热情、光明绿色表示个体的性格特点:青春、和平、朝气、冷静、休息、不易疲倦青色表示个体的性格特点:希望、坚强、庄重、朴实、乐观、柔和蓝色表示个体的性格特点:秀丽、清新、宁静、冷静、智慧黄色表示个体的性格特点:温和、光明、快活、迅速、活泼、轻快紫色表示个体的性格特点:高贵、典雅、华丽、庄严褐色表示个体的性格特点:严肃、浑厚、温暖、理智、干练、隐藏自己灰色表示个体的性格特点:平静、稳重、朴素、压抑、阴天、阴影、平凡黑色表示个体的性格特点:凝重、哀痛、肃穆、神秘、黑暗白色表示个体的性格特点:圣洁、天真、清爽、洁白、明快、光明金色表示个体的性格特点:光荣、华贵、辉煌过度使用红色可能与愤怒情绪有关。

过度使用暗色可能与忧郁情绪有关。

过度使用鲜艳颜色可能与急躁症倾向。

过度使用淡色可能想隐藏自己。

暖色调象征温暖、热情、能量。

冷色调象征冷漠,无能量。

(二)怎样分析人像画(附录2)画人测试中如果可以观察到以下特征,有可能会做出如下解释。

但一幅画只有完整地看才有完整地解读,所以切忌生硬地套下面的解释。

人物整体信息巨大人物:表明自我膨胀,自制能力差很小的人:没有安全感、退缩、沮丧火柴人、漫画人、卡通画或过分抽象的画:防御或拒绝态度;对画图要求的不合作;想要隐藏自己、不愿意表露真实自我;智商低整个人物缺乏结构化、整体化:挫折容忍度低;容易冲动人物倾斜度:如果大于15度,表明个性变化无常、心理失衡出现的部分:相对来说,出现全身且有脚的自画像,表明自我意识清楚、自我整合良好的人; 只出现脸部,或只出现肩膀、半身或大半身的人,自我意识比较模糊,自我整合过程还在进行当中。

正画像:正画像如果是正面,表明愿意让别人了解自己; 画别人如果是正面,表明对画中人的正面情感、接受度。

侧画像:自画像如果是侧面,表明希望自己具有一种神秘感。

背影:自画像如果是背影,表明一种防御心理,或不敢面对真实自我,或不愿意面对现实; 画别人如果是背影,表明对这个人情感上的不接受。

阴影:一般代表焦虑或忧虑;脸部有阴影,代表情绪障碍、对自我评价低;胳膊上有阴影,代表有攻击的冲动; 把某个部位涂黑,代表特别强调某个部位,在脑子里一直想着这个部位; 对涂黑部位有焦虑感。

把整个人(物)都涂黑、涂暗:有可能是情绪困扰;对涂黑人的暗恋,对涂黑人或物的担忧。

旋转的人形:迷失方向;与众不同;需要别人的注意;感到被别人拒绝;如果为男孩所画,可能会有情绪困扰。

头部大头或头部占全身比例较大:对儿童画来说,这是常见的、正常的; 对自己的智慧、精神和智力评价较高,常见于知识分子或高学历者; 但也有可能是智商偏低;不满意自己的体格。

小头或头部占全身比例过小:一般和自我概念差有关;如果儿童画中头部小于身体比例的1/5或1/7,需要重视:是性虐待受害者?或依恋心理过强?总体上有一种缺乏感或无力感:智力上、人际交往方面或性方面; 自卑感或软弱感。

头部倾向的方向:画中人头部往左倾,比较理性;画中人头部往右倾,比较感性。

重复描画脸部轮廓线条:代表注重面子;注重别人对自己的看法。

毛发浓密的头发、胡须或胸毛:如果用黑色把头发一笔一笔描画出来,表明这个人做事很仔细,追求完美;追求男子气概,对性的事情比较关注;可能有自恋倾向;过分浓密的黑色头发代表着烦恼。

头发稀疏或没有头发:表明体力不好;如果是女性画的人物没有头发,需要追问原因,是不是在性别认同方面上有问题五官漏掉五官:逃避人际关系;没有很好地适应环境。

五官模糊:退缩倾向;在人际关系上的畏缩和自我防卫。

过分强调五官:用攻击性、交往中的唯我独尊来弥补自己的匮乏感和软弱。

眼睛:眼睛是心灵的窗户,所以眼睛透露的信息是最多的。

人们描绘眼睛的词有:炯炯有神、目不转睛、贼眉鼠眼、含情脉脉、目瞪口呆等。

目光接触又是社交中最重要的接触,所以眼睛是应该重点关注的部位。

眼睛目光的方向:一般说来目光往不同方向看,是在搜寻不同的记忆,中人往右看,是展望未来;画中人往左看,是在搜寻过去的记忆;画中人斜视,有猜忌和妄想倾向。

非常大的眼睛:强调通过眼睛来获得外界信息;用感性的方式了解世界;外向; 如果是涂了阴影,代表焦虑;可能有猜疑、妄想或被害妄想特征;女性画大的眼睛,较男性更多见,是正常的。

非常细小的眼睛:表达内向的、关注自我,对环境和外在事物不屑一顾。

眉毛和睫毛眉毛是面部表情的重要组成部分,它的表现力非常强。

我们常说的横眉冷对、扬眉吐气、眉目传情都是和眉毛有关。

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