【部编版】(新版)三下语文：第23课《海底世界》ppt课件(53页)
统编部编三下语文23 海底世界 名师教学设计公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
23 海底世界
【课前解析】
本课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。题目言简意赅，概括性很强。
关注结构：课文结构清晰，不仅整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思来写的。
◇ 第一部分（第一自然段）：以问句开头，点明课文要介绍的是大海深处的情况。
◇ 第二部分（二——六自然段）：紧扣第一段问题，写出了海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。
◇ 第三部分（七自然段）对全文进行总结，也回应了第一自然段的问题，前后呼应。
关注首尾：课文以问句开头，结尾作答，相互呼应。
关注段落：课文中间部分的段落都是围绕着一个意思来写的。如第四自然段，这一段共5句话。第一句总写海里的动物各有各的活动方法，接下来二至五句具体介绍了5种动物的活动方法。
关注语言：课文语言生动、形象，比如，课文第三自然段，运用排比和比喻的修辞方法，使用拟声词将海底动物的声音描摹地惟妙惟肖。还有“窃窃私语”一词，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了海底并不是没有声音，只是海底动物发出的声音很小。
关注拓展：
◇ 描写大海的成语：
水天一色 波澜壮阔 无边无际 风平浪静 惊涛骇浪 一碧万顷
汹涌澎湃 北雁南飞 水平如镜 波澜不惊 碧波荡漾 大浪滔天
◇ 描写大海的诗句：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
【教学目标】
1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
部编人教版语文三年级下册 23.海底世界(相关资料)
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海参
所属类别 : 动物
海参，属海参纲，是生活在海边至8000米的海洋棘皮动物，距今已有六亿多年的历史，海参以海底藻类和浮游生物为食。 海参全身长满肉刺，广布于世界各海洋中。我国南海沿岸种类较多，约有二十余种海参可供食用，海参同人参、燕窝、鱼翅齐名，是世界八大珍品之一。海参不仅是珍贵的食品，也是名贵的药材。据《本草纲目拾遗》中记载:海参，味甘咸，补肾，益精髓，摄小便，壮阳疗痿，其性温补，足敌人参，故名海参。海参具有提高记忆力、延缓性腺衰老，防止动脉硬化以及抗肿瘤等作用。随着海参价值知识的普及，海参逐渐进入百姓餐桌。生活环境决定海参品质。
中国通称的海参(Sea cucumber)，包括所谓“海地瓜”的全部动物或指干海参。狭义指海参属。海参属是海参纲最大的属，包括120多种。棘皮动物门(Echinodermata)海参纲(Holothuroidea或Holothurioidea)1,100种无脊椎动物的统称。食用海参如海参属(Holothuria)、刺参属(Stichopus)和梅花参属(Thelonota)的种类。各地海洋中均有，多在浅水中，但有时也在深水中。主要产于印度洋和西太平洋。海参属的80～100种多在珊瑚礁。
海参又名刺参、海鼠、海黄瓜，是一种名贵海产动物，在地球上已经生存了6亿年，古人发现“其性温补，足敌人参”，因补益作用而得名。海参肉质软嫩，营养丰富，是典型的高蛋白、低脂肪食物，滋味腴美，风味高雅，是久负盛名的名馔佳肴，是海味“八珍”之一，
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与燕窝、鲍鱼、鱼翅齐名，在大雅之堂上往往扮演着“压台轴”的角色，被视作为中餐的灵魂之一。
我国海域出产的可以食用的海参有20多种，其中刺参营养价值最高，主要产于黄海、渤海海域，也就是辽宁沿海和山东沿海等地，又称北方刺参。其形态特征是：体圆柱形，长20-40厘米。前端口周生有20个触手。背面有4-6行肉刺，腹面有3行管足。体色黄褐、黑褐、绿褐、纯白或灰白等。喜栖水流缓稳、海藻丰富的细沙海底和岩礁底。
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
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知识点
教材分析：
《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：
宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）
官guān（器官、五官、做官、一官半职）
汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）
险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）
参shēn（人参、海参、洋参、党参）
攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）
推tuī（推车、推荐、推广、推辞）
迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅） 部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
2 / 10 速sù（快速、速度、迅速、速战速决）
退tuì（后退、退步、退化、进退）
煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）
铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）
多音字：
宁níng(宁静)nìng（宁可）
参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)
他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：
依然——仍然 宁静——安静 闪烁——闪耀
危险——凶险 攻击——攻打 突然——忽然
迅速——快速 差异——差别 清楚——清晰
稀有——稀少 奇异——奇妙
反义词：
宁静——热闹 黑暗——明亮 危险——安全
迅速——缓慢 后退——前进 清楚——模糊
丰富——贫乏 稀有——常见
波涛澎湃——风平浪静 部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
部编统编三下语文23 海底世界 说课稿公开课教案课件公开课教案课件公开课教案课件
《海底世界》说课稿
一、说教材
《海底世界》是小学语文第六册的第七单元的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
全文共有7个自然段。第1自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是什么样的吗?”激发学生的阅读兴趣。第2至6自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体的深刻印象。
二、说教法、学法
1.激发兴趣
《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。
2.突破重点
教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。
①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它?学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。
②整体感知，加深印象：通过CAI欣赏海底美丽的景色，再次整体感受“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。
这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。
3.强化训练
加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。 我在教学《海底世界》时，是这样进行训练的：
教育部统编版三年级语文下册部编语文三年级下册课文23、海底世界(知识讲解+图文讲解)
部编版语文精品资料
部编语文三年级下册课文23、海底世界
课文知识点
一、生字组词
宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）
官guān（器官、五官、做官、一官半职）
汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）
险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）
参shēn（人参、海参、洋参、党参）
攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）
推tuī（推车、推荐、推广、推辞）
迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）
速sù（快速、速度、迅速、速战速决）
退tuì（后退、退步、退化、进退）
铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）
二、多音字
宁níng(宁静)nìng（宁可）
参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)
三、近义词
依然——仍然 宁静——安静 闪烁——闪耀
危险——凶险 攻击——攻打 突然——忽然
迅速——快速 差异——差别 清楚——清晰
稀有——稀少 奇异——奇妙
四、反义词
宁静——热闹 黑暗——明亮 危险——安全
迅速——缓慢 后退——前进 清楚——模糊
丰富——贫乏 稀有——常见
波涛澎湃——风平浪静
五、理解词语
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段 部编版语文精品资料
第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”
七、句子解析
1.你可知道，大海深处是什么样的吗？
开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出 、强调的作用。
【精选】部编版三年级下册语文第23课《海底世界》基础知识+课文讲解
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【精选】部编版三年级下册语文
第23课《海底世界》基础知识+课文讲解
一、学习目标
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。
2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3. 在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。
4. 初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。
二、我会写注音及组词
宁：níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）
官：guān（器官、五官、做官、一官半职）
汪：wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）
险：xiǎn（探险、危险、保险、险阻）
参：shēn（人参、海参、洋参、党参）
攻：gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）
推：tuī（推车、推荐、推广、推辞）
迅：xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）
速：sù（快速、速度、迅速、速战速决）
退：tuì（后退、退步、退化、进退）
煤：méi（煤油、煤炭、煤层、煤气）
铁：tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）
三、我会认注音及组词
窃：qiè（窃笑、窃窃私语）
私：sī（私语、自私、私人）
2
警：jǐng（报警、警察、机警）
肌：jī（肌肉、肌肤、面黄肌瘦）
章：zhāng（文章、篇章、印章）
胞：bāo（同胞、细胞）
达：dá（到达、达人、长达）
储：chǔ（储备、储量、储蓄银行）
属：shǔ（金属、属性、属于）
四、多音字
宁：níng（宁静）nìng（宁可）
参：cān （参加）cēn （参差）shēn（人参）
五、近义词
依然——仍然 宁静——安静 闪烁——闪耀
危险——凶险 攻击——攻打 突然——忽然
迅速——快速 差异——差别 清楚——清晰
稀有——稀少 奇异——奇妙
六、反义词
宁静——热闹 黑暗——明亮 危险——安全
迅速——缓慢 后退——前进 清楚——模糊
丰富——贫乏 稀有——常见 波涛澎湃——风平浪静
【公开课教案】部编三下23 海底世界
1 23 海底世界
【教学目标】
1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“宁静、光线”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【重点难点】
重点：
正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
难点：
能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、揭示课题。
师：同学们，大家一定都知道大海是什么样子，那大家知道海 2 底世界是什么样的吗？有的同学或许去过海洋馆，见过一些海洋生物，觉得那可能就是海底世界的样子。但是，实际的海底世界与我们平时在海洋馆里看到的区别还是挺大的。今天我们要学的的这篇课文就是一篇介绍海底世界的文章。相信大家都有预习过，这篇课文的作者是？（让学生齐声回答，学生回答的时候老师板书：海底世界）
师：先给同学们看一看海底世界的一些图片，同学们看了之后觉得和你们在海洋馆里见到的有什么区别？和你们自己想象中又有什么区别呢？
二、学习生字词。
1.先让同学们自由的朗读课文，标出自然段。自己查生字，画出自己不熟悉的词语，注意大声朗读，朗读要通顺。
2.课件出示生词，请同学开火车认读词语：
宁静 波涛澎湃 闪烁 器官 窃窃私语 警报 海参 肌肉 攻击
章鱼 细胞 海藻 长达 反推力 迅速 后退 铁 储量 金属
生字：宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退 煤 铁
3.指导学生完成生字书写。
三、初读课文，感知结构
1.请同学开火车读课文，其它同学思考：课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
提示：从环境、动物、植物、矿产这几个方面来介绍的。
三年级下册语文第23课海底世界
题目：探索神奇的海底世界
海洋是地球上最神秘、最神奇的地方之一。在三年级下册语文第23课《海底世界》中，我们可以一窥海底世界的奇妙之处。接下来，我将带领大家深入探索这个令人着迷的主题。
一、海底世界的多样生物
在海底世界中，生活着许许多多奇妙的生物。有色彩斑斓的珊瑚、长相奇特的海葵、飘逸华丽的海草以及丰富多样的鱼类等等。这些生物形态各异、各具特色，它们彼此之间相互依存，形成了一个庞大的生态系统。而在我们的教材当中，作者生动地描述了海底生物之间的关系，使我们对这个世界有了更具体的了解。
二、海底世界的环境保护
与陆地生态系统一样，海底世界也需要得到保护。在当今社会，随着人类活动的增加，海洋环境受到了严重的破坏。水污染、过度捕捞等问题严重威胁着海洋生物的生存。我们应该从小做起，积极参与海洋环境的保护工作，为海底世界的美丽与神奇共同努力。
三、对海底世界的探索
尽管我们已经有了不少对海底世界的了解，但是海洋依然有着太多未知和神秘。科学家们一直在努力对海底世界进行探索，并取得了很多令人惊叹的成果。深海潜水器和水下摄像机让我们有机会近距离观察到海底生物的生活状态；海洋考古工作帮助我们了解海底世界的历史与文化。这一切都在逐渐揭开海底世界的神秘面纱，让我们更加震撼和敬畏。
总结
在《海底世界》这篇讲述海底奇妙世界的文章中，我们对海洋生物的多样性、海洋环境的保护以及人类对海底世界的探索都有了更深入的了解。我们应该珍惜这份来之不易的美妙，保护好海底世界，也让更多的人有机会亲身感受它的魅力。
个人观点
对于我来说，《海底世界》这篇文章不仅展现了海底世界的神奇之处，更重要的是引发了我对环境保护和科学探索的思考。作为一个现代人，我们应该更加关注海洋环境的保护问题，共同努力，让海底世界永远充满生机。
以序号标注的文章内容如下:
1. 海底世界的多样生物
2. 海底世界的环境保护
3. 对海底世界的探索
4. 总结
5. 个人观点
三年级(下)海底世界第二课时教案完整版
《海底世界》教学设计
（第二课时）
教材简析：
《海底世界》是部编版三年级下册的一篇知识性课文。全文共7个自然段，第一自然段以问句开头，点明这篇课文是介绍大海深处的情况。第二至六自然段紧扣第一自然段提出的问题，围绕“海底光线的变化”“海底的声音”“海底的植物差异”“海底丰富的矿产”来写海底景色奇异、物产丰富两大特点。第七自然段对全文进行总结，也回应了第一自然段提出的问题。本文在表达上的突出特点是结构清晰，不仅课文的整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确的围绕一个意思来写。整篇课文语言优美，透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥秘的兴趣。
教学目标:
1．能正确、流利地朗读课文，能说出文章是从哪几方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。
2.理解词语“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
3．学习“先总后分”的写法，并练习写一段话。
教学重点：
通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学难点：
学会围绕一句话把内容写具体的方法。
教具准备：
多媒体课件、词条。
教学过程：
一、复习导入。（3分钟）
1、天地之间有着无穷无尽的奥秘，老师最喜欢的就是大海了。谁能用一句话说说大海是什么样的？（出示词语，每词读两遍。）
2、大海里还藏着许多小动物呢！看看谁来啦？(出示词语海参、乌贼、章鱼)它们在做什么呢？（出示词语窃窃私语）大海里还有很多植物呢，它们真是（出示多种多样）。这些植物还有很大的？（出示差异）海底真是个（出示宁静）的世界。那海面上又是什么样的？（出示波涛澎湃）看来，海底真是个（出示景色奇异、物产丰富）的世界。
3、大海真美！让我们一起把这些词语美美的读两遍吧！（出示词语，每词读两遍。）
海参 章鱼 乌贼 窃窃私 语多种多样 差异 宁静 波涛澎湃
部编版语文三年级下册第23课《海底世界》精品教案
1 23.海底世界
课题 海底世界 课型 新授课
设计说明 本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线、声音、动物活动、植物及矿藏等几个方面介绍了海底这个景色奇异、物产丰富的神秘世界，激发学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。教学时，我充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界奇异的景色和丰富的物产。
学前准备 1.预习课文，自学生字、词语。（学生）
2.收集海洋景物的图片。（师生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1．认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文讲了哪几个方面的内容。
学习重点 认识重点字词，了解课文主要内容。
学前准备 1．预习课文，认读生字、词语。（学生）
2．收集海洋景物的图片。（师生）
3．制作教学课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、激趣导入。（用时：5分钟） 1.出示收集的关于海洋景物的图片。播放海底景色的视频。
2.教师引导学生交流感受。
3.板书课题。 1.学生看图片和视频，谈对海底世界的感受。
2.交流自己收集的图片。
3.齐读课题。 1.海底世界给你留下了什么印象？
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2 二、读文识字。（用时：15分钟） 1.引导学生借助拼音自读课文，读准字音,读通句子，并画出不理解的词语。
2.学生自学生字新词，教师指导书写。
3.教师检测生字掌握情况 1.熟读课文，边读边自学生字，画出不理解的词语。
2.同桌交流讨论或查字典理解不懂的词语。
3.认真读写生字，同桌互相检查生字认读情况。 2.给下面汉字补充音节。
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窃 私 警
__āo __ǎo __ǔ
胞 藻 属