苏教版音乐四年级下册西风的话课件
四年级下册音乐教案 第三单元 西风的话｜苏少版
教学设计教学内容：苏少版四年级下《西风的话》教学对象：四年级学生教材分析：《西风的话》是我国著名音乐家黄自、廖辅叔创作的一首短歌，歌词通过拟人化的手法，借“西风”之口诉说了“小树”（小朋友）一年来的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
歌曲为四四拍，大调式，一段体，节奏平稳对称，由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX︱X —X —︱X X XX XX︱X ——O ︱,旋律因每句歌词内涵的不同而产生相应的变化，并通过不同力度记号的使用，表现出“西风”心情的变化，具有浓厚的童话色彩和丰富的表现力。
教学目标：1、知识与技能：让学生认识力度记号，并能准确地表现歌曲中的力度变化。
了解黄自及其代表作，能用自然、舒展的声音演唱歌曲《西风的话》。
2、过程与方法：通过视唱法和模唱法熟悉歌曲旋律，按照力度记号的提示，有变化的演唱歌曲，体会歌曲情绪的变化，并采用不同的演唱形式表现歌曲。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习了解四季景物的变化，领略初秋的美景，从而激发学生对生活和大自然的热爱之情。
教学重点：1、认识力度记号，并能正确处理不同的力度。
2、用自然、舒展的声音演唱歌曲。
教学难点：通过不同的演唱形式来表现歌曲，从中感受不同的情绪变化。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、让学生伴随着《西风的话》伴奏音乐进入课堂。
2、师生问好。
3、师：同学们，在一年四季中，你最喜欢哪个季节呢？为什么？（指答）老师最爱秋天，请大家欣赏一组图片，猜一猜老师为什么喜欢秋天。
4、多媒体展示秋景图（配歌曲伴奏音乐背景）指生说一说看到的景象。
师：老师最爱秋天，因为秋天不只有五彩斑斓的颜色，更是瓜果粮食丰收的季节，就连老百姓脸上的笑容都是四季中最灿烂的。
5、师：本课主题是“听风”，不同的季节刮着不同的风：春天和夏天是东南风，冬天是西北风，那么秋天刮的是什么风呢？听！秋风在跟我们说话呢！6、欣赏歌曲视频《西风的话》，师：刚才我们听到的是秋天的风“西风的话”，来看看西风都跟我们说了哪些话呢？（出示歌词，逐句分析。
西风的话PPT课件
sol sol sol fa mi re do
do do do si la sol mi re
. sol sol sol re do si do
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下面老师给大家欣赏一版用器乐演奏的 《西风的话》，请同学们听一听乐曲中有 你熟悉的旋律吗？唱一唱，一起感受它那 独特的韵味吧！
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教师寄语：
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西风的话
学习目标
廖辅叔词 黄自 曲
1.通过音乐的对比，了解音乐 要素对表现音乐的作用，感受秋 天的不同色彩
2.引导学生用自然舒展、抒情 柔和的声音演唱歌曲《西风的 话》，启发教育青少年珍惜时光， 热爱生活。
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歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（柔和抒情）；速度（ 较慢 ），
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“用歌声表达心声，用歌声赞美自然， 用歌声体悟生命的可贵……”
相信每一位同学通过这节课的学习， 真的懂得了“西风的话”。让我们珍 惜时光，关爱生命，用智慧和汗水燃 烧我们的青春，谱写出属于我们自己 的辉煌乐章！
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教师寄语：
“用歌声表达心声，用歌声赞美自然 ，用歌声体悟生命的可贵……”
相信每一位同学通过这节课的学习 ，真的懂得了“西风的话”。让我们 珍惜时光，关爱生命，用智慧和汗水 燃烧我们的青春，谱写出属于我们自 己的辉煌乐章！
欢快活泼 柔和抒情； 较慢 较快.
全曲分为（ 四个 ）乐句。 四个 八个
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我国20世纪30年代著名作 曲家,音乐教育家。早年在美 国欧伯林大学及耶鲁大学学 习作曲。1929年回国,为我国 培养了很多杰出的专业音乐 人才。是中国早期音乐教育 影响最大的奠基人。被当时 的音乐界誉为“爱国歌曲之 王”。他的代表作品有清唱 剧《长恨歌》,歌曲《花非 花》,《踏雪寻梅》等。 .
西风的话小学音乐人音版四年级下册_3课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
西风的话
廖辅叔词 黄自 曲
去 年 我 回 去， 你 们 刚穿新棉袍，
今年我来看你们，你 们变胖又变高。
你们可 记 得，池里荷花变莲蓬？
花少不愁没 颜色，我把树叶都染红。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国， x - | x x xx xx | x - - o||
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌 曲 有 几 个 乐 句 ？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌曲的情绪是 歌曲的速度是
欢快活泼 柔和抒情 较慢
较快
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
wu
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐四年级下册(简谱) 唱：西风的话 四季歌-全国优质课一等奖
《西风的话》教案
教学目标：
1、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
2、学习渐强渐弱记号并且能熟练运用，了解音乐要素对表现音乐的作用。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，编创表现音乐的能力。
教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入播放秋景视频（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到音乐的殿堂！老师带来了一段视频，请你们思考视频中播放的是哪个季节的景色？引入歌曲《西风的话》。
二、赏西风1、听录音范唱提问：仔细想想，西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度？2、学习秋风的节奏
师：告诉你们，西风的话语可是有固定节奏的，仔细听，你能模仿下吗？（使用沙锤打节奏）渐强，渐弱的学习及练习。
西风吹过来了呼呼，它在说些什么呢。
请生模仿
3、读歌词
出示歌谱，再次聆听，告诉我西风说在些什么？情感教育：西风娓娓道来似乎在提醒我们什么？时光过得真快，请大家要珍惜时间三、唱
“西风”
1、试着用“a”哼唱旋律。
2、生观察乐句的节奏特点。
感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
3、加入歌词，演唱歌曲。
指导学生解决一字多音，大跳音程音高。
4、按力度记号轻声唱歌词。
5、有感情的完整演唱歌曲。
四、拓展欣赏合唱版的《西风的话》。
请学生为歌曲模仿或编创动作，请学生展示表演。
五、小结。
西风的话
廖辅叔（1907-2002）
广东省惠州市人，杰出的音乐理 论家，诗人和翻译家。
从小跟父亲读古文，稍长从哥哥 及德籍嫂嫂学习德文和钢琴， 1922年就读于广州英文专科学校， 1926年转学广东法官学校。
曾任教于上海国立音乐专科学校、 南京国立音乐学院，后移居北京。 著作有《中国文学欣赏初步》、 《中国古代音乐史》、《谈词随 录》等，译著有《瓦格纳论音 乐》、《西洋音乐发展史论纲》 等。
Байду номын сангаас
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 秋天又是一个充满诗情画意的季节。
Thanks
我们一起聆听这 首优美、抒情的歌 曲——《西风的话》。
当夏天南风飘然离去， 阵阵西风带来了秋天的讯息。 西风给我们带来了什么呢？ 让我们一起欣赏西风吹起时 秋天的美景。
秋天，硕硕果实满枝挂
秋天，金黄落叶遍地铺
“春种一粒粟，秋收万颗子。”
金黄色的麦田
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 秋天是一个收获的季节。
黄自（1904-1938）
江苏川沙（今属上海市）人，我 国著名作曲家、音乐教育家。 他早年留学美国，1929年回国后， 长期在国立上海音乐专科学校任 教，他倡导音乐创作走民族乐派 的道路，探索音乐的民族风格。 他的音乐创作以声乐为主，作品 的作曲技法娴熟，表现情感细腻， 具有很高的艺术性，为我国专业 音乐教育事业，作出了卓越贡献。 他创作的主要作品有歌曲《抗 敌歌》、《旗正飘飘》、《踏雪 寻梅》、《西风的话》及清唱剧 《长恨歌》等。
西 风 的 话
廖 黄 辅 叔 自 词 曲
歌曲简介
《西风的话》是音乐家黄自作曲，廖辅叔作 词的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语， 简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令 景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣，反 映农村日常生活的镜头，颂场少年儿童美好心灵。 这首歌为大调式，一段体，由四个乐句组成。 这四个乐句都采用了相同的节奏，但旋律的变化 表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动 的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记 号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由 于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称， 唱起来倍感亲切。
最新人音版小学音乐四年级下册《5西风的话》PPT课件
第三单元
金色的秋天
Hale Waihona Puke 第三单元学习目标1.通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作
用，感受秋天的不同色彩 2.引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲
《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
2020
最新精品教育课件
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黄自字今吾，作曲家。江苏川沙 （今属上海市）人，生于1904年3月23 日，1938年5月9日卒于上海。
黄自是我国著名作曲家、音乐教育 家。他早年留学美国，1929年回国后， 长期在国立上海音乐专科学校任教，他 倡导音乐创作走民族乐派的道路，探索 音乐的民族风格。他的音乐创作以声乐 为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感 细腻，具有很高的艺术性，为我国专业 音乐教育事业，作出了卓越贡献。
他创作的主要作品有歌曲《抗敌 歌》、《旗正飘飘》、《踏雪寻梅》、 《西风的话》及清唱剧《长恨歌》等。
四年级下册音乐课件-第6课《西风的话》｜花城版 (共9张PPT)
2 2 1 7 1 6丨7 - - 0丨
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1
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.1 7.
6.
5丨3.
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-
2
-丨
5 5 5 2 1 7丨1 - - 0丨
.. .
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第二环节：复听歌曲
1，这首歌的情绪是什么样的（高亢的、柔美 抒情、欢快的……）
柔美 抒情的
2，这首歌曲的力度、速度是什么样的？（很强 的，轻柔的？速度是快速的还是平缓的？）
欢迎步入 音乐课堂
学习目标
1、体会旋律线的起伏与音 乐情感发展变化之间的关 系。
2、 背唱歌曲。
创作背景及风格特点：
《西风的话》这首声乐 曲是我国20世纪30年代著名 作曲家，音乐教育家黄自的 作品，他借西风寄予了青少 年朋友一个殷切的希望。
第一环节：发声练习
3 3 3 2 1 7丨6 - 6 -丨
盘点收获
轻柔的；平缓的
3，这首歌曲跟我们平时听的或者演唱的有什么
不同？（演唱方式：独唱、合唱；有几个旋律部
分）
合唱； 二声部旋律
第三环节：乐理知识
1、1=G
2、 4/4
第四环节 学唱
一、高声部
二、低声部
第五环节：旋律线
一、旋律线：（在旋律进 行中，由于音高走向的变 化而形成的起伏线条，叫 旋律线。）
第 六 环 节：
2019春四年级音乐下册 第三单元《西风的话》说课稿 苏少版
《西风的话》 各位老师：大家好！今天我说课的题目是《西风的话》。 一、 说教材 1、教材分析： 本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元。 《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。 2、教学内容： 本课内容主要是通过初步认识和接触我国早期作曲家、音乐教育家黄自的生平及其代表作品，能从黄自创作的歌曲《西风的话》中，初步感受和体验黄自代表作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情。 3、教学目标： 本节课的教学目标侧重通过歌曲的学习，使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品。通过这一课的学习实现以下教学目标： （1）知识目标：了解我国著名音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美享受。 （2）情感目标：学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景。教育学生热爱生活、珍惜时间。 4、教学重难点： （1）能够准确地视唱旋律谱。 （2）演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。 二、 说教法： 本课我综合使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。 三、 说学法： 1、 体验感知法：通过体验歌词中西风说的话，了解初秋的特征，景物的变化。 2、 自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。 四、学情分析： 七年级的学生在小学时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。对歌曲更加喜爱。但学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养。 五、 说教学过程： 我将教学过程分为四个部分： （一）组织教学： 师生互相有感情的问好。 （二）创设情境，导入新课： 通过欣赏秋天景色图片，思考秋天是一个怎样的季节？ （三）学唱《西风的话》,我把它分为五步来进行： 第1步，听中议：以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放着秋季的景色变化。请学生谈谈自己的感受，设问学生：“作者借‘西风’的‘嘴’向我们表白了什么？” 第2步，听中读：我轻轻的弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗诵歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。在这一环节中我采用了对比感受的方法，在学生互相帮助共同学会歌词后，让学生根据歌词所表现的情景，通过自己的感受，体现出每段歌词表现的不同情感，使学生能更加深刻的理解歌曲的特殊时期的特殊情感。达到本课的技能与情感目标。使学生的音乐技能真的得到提高。 第3步，听中唱：我依旧弹旋律，学生先用西风呜呜“u”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟悉后最后唱歌词。在这一环节中，我运用了灵活的教学方法，如师生接龙唱、自己指出难点学生之间共同帮助解决以及自己评价找出最合适的演唱方法等形式，激发了学生学习兴趣，体现学生自主探究式学习，在歌曲情感处理上，体现了新课程的理念——注重学生对音乐的理解与感受，培养学生对音乐的表现力，让学生通过自己对歌曲内容及情感的感受用合适的音色、速度、节奏、力度、表情、动作及打击乐伴奏等来生动的表现，并通过音乐实践来评价是否准确，使学生积极参与其中，在愉快的实践中获取音乐知识，提高音乐技能，掌握歌曲的演唱方法。 第4步，唱后评：让学生边唱边议一议歌曲中的力度记号、圆滑线、渐慢等标记的运用是否准确到位，怎样唱才能唱出歌曲的意境等等。分组表现，互相提醒并纠正。 第5步，唱后演：请同学们分小组来演译歌曲。各小组练习，师巡回指导。全体分四组表演。 这一环节我放手给学生展示的空间，学生兴趣很高，积极投入音乐实践中，课堂气氛热烈而又愉快。学生充分得到了美的感受。把歌曲表现的情感表现的很准确、很生动，充分表达了自己感受。 (四)教师总结： 年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，它在提醒我们一定要珍惜时间，热爱生活。黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。让我们在优美的音乐声中结束这节课.
四年级上册音乐课件-第11课《西风的话》｜湘教版(共10张PPT)
• 1、西风告诉我们一个什么道理？
• （珍惜时光，认真学习，热爱生活和对美好时光 的憧憬。）
• 2、把这首歌曲的歌词大意概括一句话。
• （描写了一年来小朋友的成长和季节景物的变化）
西风的话
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们
西风的话
• 学习目标
• 会唱《西风的话》，认识到歌 曲的主旨——珍惜时间，热爱 生活。
• （1）歌曲的速度如何？ • （2）歌曲可以分为几个乐句？ • （3）歌曲的力度是否有变化？
黄自字今吾，作曲家。江苏川沙 （今属上海市）人，生于1904年3月23 日，1938年5月9日卒于上海。
黄自是我国著名作曲家、音乐教育 家。他早年留学美国，1929年回国后， 长期在国立上海音乐专科学校任教，他 倡导音乐创作走民族乐派的道路，探索 音乐的民族风格。他的音乐创作以声乐 为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感 细腻，具有很高的艺术性，为我国专业 音乐教育事业，作出了卓越贡献。
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全