邓稼先练习及答案1
5年中考3年模拟·初中语文·人教版·七年级下册——第一单元第一单元1邓稼先（测试时间：15分钟）一、选择题1．（独家原创试题）下列加点字注音有误的一项是（）A.背诵．（sòng）邓稼．先（jià）任人宰．割（zǎi）B.选聘．（pìn）殷．红（yīn）鲜．为人知（xiān）C.开拓．（tuò）佩．服（pèi）可歌可泣．（qì）D.难堪．（kān）孕．育（yùn）当之无愧．（kuì）答案：B “殷红”的“殷”应读作yān，“鲜为人知”的“鲜”应读作xiǎn。
2．（独家原创试题）下列各组词语书写无误的一项是（）A.谣言元勋亡国灭种至死不獬B.彷徨竞能家喻户晓截然不同C.颤抖签名引人注目知人之名D.逝世永恒燕然勒功鞠躬尽瘁答案：D A.獬→懈。
B.竞→竟。
C.名→明。
3．（独家原创试题）下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（）的英雄人物创造出来A．这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣．．．．的伟大胜利。
（可以歌唱，可以哭泣）的。
（可以毫无B．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧．．．．愧疚地接受荣誉或称号）的战场……（用马皮把尸体C．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸．．．．包裹起来，指将士战死于战场）。
（带黑的红色）D．至今热血犹殷红．．答案：A “可歌可泣”的意思为“值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动”。
4．（独家原创试题）下列语句中标点符号使用有误的一项是（）A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
B.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
C.他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
D.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
答案：A 句中的冒号应为破折号。
5．依次填入下列句中横线处的关联词语，最恰当的一组是（）1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
邓稼先去了，能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
A.如果可就B.假使而就C.假使可竟D.如果而竟答案：D 解答此题需要明确前后分句之间的关系，然后根据常用关联词语的作用恰当判定。
6．（独家原创试题）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）的。
A.屠呦呦获得诺贝尔奖是当之无愧．．．．的人物。
B.杨振宁教授在中国几乎是一位家喻户晓．．．．。
C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露．．．．。
D.虽然明明知道自己犯了严重的错误，但他仍旧不以为然．．．．答案：D 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
用在句中不合句意，应为“不以为意”。
7．下列句子没有语病的一项是（）A.为了做好这项工作，我们每个人都应该充分发挥自己的作用。
B.每个有抱负的青年将来都希望自己成为一个对祖国现代化建设有贡献的人。
C.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度左右。
D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
答案：A B.语序不当，应将“将来”调到“自己”的后边。
C.不合逻辑，应删去“左右”。
D.两面对一面，应删去“会不会”和“能不能”。
8．下列句子排列顺序正确的一项是（）①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。
②他为核物理研究事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就过早地离开了我们。
③有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
④人们越来越深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A.③⑤①②④B.④②①③⑤C.②④③⑤①D.③⑤②①④答案: D 通读所有的句子,明确这是一段议论性的文字,中心句是③句,⑤②两句列举邓稼先的事例进行论证，①④两句则抒发对邓稼先的赞美和怀念之情。
因此选D。
9.下列说法不正确的一项是（）A.作者提到了儿时从父亲那里听到的一首歌,是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,有利于表现邓稼先的伟大精神。
B.作者提及父亲诞生的时代,是“中华民族任人宰割的时代”,是为了再次强调中华民族曾经历过的最黑暗最悲惨的时代。
C.作者说“他一生都喜欢这首歌曲”,是为了赞扬像自己父亲和邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想。
D.文章第五部分以“我不能走”为标题,是为了提示下文内容。
答案： D “我不能走”表现了邓稼先的崇高品格和奉献精神。
作者以“我不能走”为标题,是为了塑造邓稼先的伟大形象。
二、填空题10．根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。
（1）物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很（熟识/熟悉）。
（2）在北京，见到（阔别/分别）了22年的稼先。
（3）这封短短的信给了我极大的感情（震荡/振荡）。
（4）这些日子是中华民族五千年历史上的（重要/新生）日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的（重要/新生）日子！答案：（1）熟识（2）阔别（3）震荡（4）重要新生解析：区分词语间的细微差别，在具体的语境中恰当运用。
如第（1）句中的“熟识”的意思是“对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻”，“熟悉”的意思是“知道得清楚；了解，使知道得清楚”。
从语境和词义来看，应该选“熟识”。
11．判定下列语句的表达方式。
（1）1971年，我第一次访问中华人民共和国。
在北京，见到阔别了22年的稼先。
（）（2）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
（）（3）戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
（）答案：（1）记叙（2）议论（3）描写解析：理解语句内容，结合常用表达方式的特点恰当判定。
12．文学常识填空。
《邓稼先》一文选自1993年8月21日《》。
作者，著名物理学家。
获1957年奖。
答案:人民日报杨振宁诺贝尔物理学解析:巧记妙背积累文学常识,丰厚自己的文学素养。
注意避免错别字,如“诺”不要误写为“偌”。
三、阅读理解阅读下列课文选段，完成13—17题。
“两弹”元勋①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。
1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
13．选文第③④段都是独句成段，有什么作用？答：答案：这两句话独立成段有强调作用，表明了这两件事的重大历史意义，突出了邓稼先在中国原子武器设计制造和研究中做出的巨大贡献。
解析：独句成段就是以一个句子构成一个自然段，是作者有意为之的，即为了取得特殊的表达效果。
独句成段的作用一般有：（1）突出强调；（2）显示文脉；（3）调整节奏；（4）渲染氛围等。
选文中的第③④段都是独句成段，突出了这两个日子的不平凡，以及这两个事件的重要性，彰显了邓稼先的功勋。
14．张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”，请你根据选文内容说说如此称呼的理由。
答：答：答案：邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
解析：围绕“‘两弹’元勋”，阐述邓稼先在我国核武器领域做出的巨大贡献即可。
15．“获得博士学位后立即乘船回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？答：答案：表现了邓稼先热爱祖国的高尚品质。
解析：结合具体语境体会重点词语的表达作用。
“立即”一词含有“毫不犹豫”的意思，邓稼先学成后毫不犹豫地回到祖国，投身到祖国的国防建设中来，体现了其热爱祖国的高尚品质。
16．摘录选文中的语句回答下列问题。
（1）概括邓稼先一生的语句是：（2）评价邓稼先功绩的短语是：（3）邓稼先为祖国国防武器事业做出的巨大贡献是：答案：（1）鞠躬尽瘁，死而后已。
（2）“‘两弹’元勋”（3）把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
解析：结合题中的关键字在选文中筛选即可。
17．选文中，邓稼先在第二次手术期间和于敏写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书，写这一情节的目的是什么？答：答案：用来表现邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。
解析：情节是为塑造人物形象服务的。
此情节表明了邓稼先在病重期间还坚持工作，从而很好地表现了邓稼先为祖国的核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高精神品质。
人教版七年级语文下册1课邓稼先课后练习题(最新)
【满分攻略】 如何判断一个句子是否是比喻句 比喻就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的
基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和 喻体（打比方的事物）。那么，如何判断一个句子是否是比喻句呢？
解析：本题考查对词语词性的把握。C项，“正好”是副词。
5 （核心素养·语言运用、文化自信）[2022·陕西中考节选]综合性学习。（5分） 陕西山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化巨人。他们被誉为“三秦大先
生”。请你参加“三秦大先生·文化大课堂”综合性学习活动。 【活动一：做调查 寻足迹】请完成下面的调查提纲，开展“三秦大先生”调查活 动。（2分） 调查提纲 调查对象：司马迁、张载、柳青、路遥。 调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。 调查过程：
项目步骤
调查方式
调查任务
一 （1）【示例】搜集资料 （1分） 了解生平事迹
二 请教专家 三 交流汇总
挖掘精神品格 （2） 起草调查报告（1分）
【活动二：表心志 继精神】请仿照画波浪线的句子，写一句话，作为你的座右 铭。（2分） 像牛一样劳作，像土地一样奉献。这句话深刻诠释了柳青、路 遥两位先生的精神追求。
第一单元 杰出人物
1 邓稼先
课后作业
1 下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（ A ）
A.邓稼开拓．（tuò）
鞠躬尽瘁．（cuì）
B.罗布泊．（bò） 癌．症（ái）
C.震荡．（dàng） 仰募．（mù）
元勋．（xūn） 至死不懈．（xiè） 燕．然（Yān） 鲜．为人知（xiǎn）
【课内阅读训练】 （注：【课内阅读训练】原文见夹册《少年班圈重点》附录。） 阅读课文第三部分第③～⑩段，回答下列问题。 6 试用简洁的语言概括选段的主要内容。
七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习(含答案解析)
七年级下册语文 1.邓稼先同步练习一、单选题1．（2023七下·长春期末）下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。
B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问．．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。
C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。
D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。
【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】A.诲人不倦：教导别人而不知疲倦。
符合语境，使用正确。
B.不耻下问：指不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为耻。
这个成语与此处“向老师提问”的语境不符。
C.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。
符合语境，使用正确。
D.以身作则：以自己的行为做出榜样。
符合语境，使用正确。
故答案为：B【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。
解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
2．（2023七下·松原月考）下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．屏嶂．（zháng）鸣咽．（yàn）B．咀嚼．（jiáo）骨．碌（gū）C．哺．育（pǔ）气魄．（pò）D．淳．朴（chún）污秽．（huì）【答案】D【知识点】常用易错字字音；形近字字音【解析】【分析】A.有误，“屏嶂”的“嶂”应为“障”，且“障”应读作“zhàng”，“鸣咽”的“鸣”应为“呜”，“咽”应读作“yè”。
B.有误，“咀嚼”的“嚼”应读作“jué”。
C.有误，“哺育”的“哺”应读作“bǔ”。
故答案为：D。
【点评】本题考查易错的字音。
作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。
部编七年级下《邓稼先》课本课后练习题答案(含知识点讲析)
部编七年级下《邓稼先》课文后问题答案思考探究一通读全文，把握文意，回答下列问题。
1.初读课文时，哪些句段最让你感动?反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
答——示例:“获得博士学位后立即乘船回国”很打动人，“立即”一词写出了邓稼先强烈的爱国情怀;“我不能走”一句也特别感人，这句话充分体现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的崇高精神。
这些内容从细节上展现了邓稼先的人格魅力，最能体现全文所要表达的思想情感。
2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
答——邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有农民的朴实气质，“文革”时，别人不能说服两派群众组织继续工作，他却做到了;而奥本海默是一个锋芒毕露的人，常常在别人做学术报告时打断报告，使演讲者难堪。
二、有感情地朗读课文第五部分，想一想:这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用?结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感?答——文章引用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧瑟的环境氛围，从侧面写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦。
同时，作者含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，而科学家们工作的地方就是不见硝烟的战场，从而表现了邓稼先的坚韧不拔。
答题技巧】传记中引用的作用:可以增强作品的真实性，更好地突出人物特点，展示人物精神面貌，对人物做出客观公正的评价。
具体有以下几种:(1)引用诗词或格言，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神。
(2)引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
(3)引用传主的书信、日记等，可以印证作者的观点，也可以使传记更真实感人。
三、课文最后一段写道:“如果稼先再次选他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”结合课文，说说你对这段话的理解答——邓稼先为中华民族的崛起、广大人民的利益奉献了自己的一生。
第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
新时代的闪耀星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、jiāyùhùxiǎo _的杨振宁、力挽狂澜的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的小人物:他们有的扎根基层，奉献青春;有的逆风而行，守护万家;有的穿梭社区，传递温暖。
他们身上流淌着yān hóng_ _的热血，闪耀着人性的光辉。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.邓稼先与杨振宁相识于北平崇德中学，此后结为挚友，友谊长达50年。
B.对于这些谣言，我保持缄默，因为我相信过不了多久它们就会不攻自破。
C.有许多的科学家，他们的名字虽然不是妇孺皆知，但他们的贡献是巨大的。
D.线上教学期间，老师每天都加班加点批改作业，这种行为真是可歌可泣。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.“垂问”“垂询”“垂念”中的“垂”，多用于别人(长辈或上级)对自己的行为。
B.“燕然勒功”这个成语，讲的是西汉大将霍去病北击匈奴，至燕然山刻石记功而还的故事。
C.邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。
张爱萍将军称邓稼先为““两弹’元勋”。
D.奥本海默曾是1954 年诺贝尔物理学奖获得者玻恩的学生，被称为美国“原子弹之父”。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内主旨归纳阅读课文，回答问题。
4.下面对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.课文第一部分从中国近一百年的历史背景中推出邓稼先，意在从历史的高度突出邓稼先对中华民族的巨大贡献。
B.课文第二部分引用名言“鞠躬尽瘁，死而后已”，画龙点睛地总结了邓稼先忘我工作、无私奉献的高尚品质。
C.课文第五部分标题是邓稼先的原话，这四个字突出了邓稼先身先士卒、临危不惧和对工作的极端负责任的精神，具有很强的形象性。
D.课文第二部分，作者没有把重点放在具体介绍邓稼先研制“两弹”的巨大贡献上，是因为制造“两弹”是国家核心机密，作者必须要为国家保守机密，不便细写。
《邓稼先》阅读练习及答案
（三）（10分）奥本海默和邓稼先分别是美国和中车原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同--甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他说话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对信任他。
“文革”初期，他所有的研究所(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。
而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。
而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
12.“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句中的“要”字可以去掉么?为什么?答：________________________________________________________________________13..文中把奥本海默和邓稼先进行了对比，这样写的作用是什么?答：________14.用自己的话，说说下列两个句子的所表达的含义。
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案11 .邓稼先【积累·感知】一.给加点字注音可歌可泣＿＿＿鲜为人知＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿锋芒毕露＿＿＿热泪满眶＿＿＿马革裹尸＿＿＿层出不穷＿＿＿风悲日曛＿＿＿二.据拼音写汉字至死不xiè＿＿＿妇rú＿＿＿皆知平沙无yín＿＿＿péng ＿＿＿断草枯家喻户xiǎo＿＿＿兽tǐng＿＿＿亡群燕然lè＿＿＿功常fù＿＿＿三军三.词语填空当之无＿＿＿死而后＿＿＿＿＿＿然不同知人之＿＿＿盖世无＿＿＿德高望＿＿＿公而忘＿＿＿两＿＿＿清风四.仿照下面例句写一句话例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？4.全文六个部分之间有什么联系？【体验·探究】六.课内语段阅读“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
“两弹”元勋邓稼先练习题及答案
“两弹”元勋邓稼先同步练习A 基础储备卷：时间30分钟分值50分1、解释下面几个词语：8分1崭露头角：;2含辛茹苦：;3寥寥无几：;4汗马功劳：;2、给加点的字注音或根据拼音写汉字：6分1彭桓武2王淦昌3聂荣臻4huáng 恐5浩hàn 6震hàn3、整体感知课文内容：15分1概括本文的主要意思;5分;2本文选取了哪些具体的事例来表现邓稼先的精神的5分;3文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的艰苦条件,把它们列举出来,并说说这对表现人物所起的作用;5分;4、重点问题探究：15分1本文在刻画邓稼先的形象时主要用了什么方法5分;2当邓稼先接受任务的时候,他不免有些“惶恐、胆怯”,是他真的害怕了吗5分;3读完了本文,邓稼先对你有什么影响谈谈自己的看法;5分;5、把你了解的有关邓稼先的主要情况写在下面;6分;B 综合提升卷时间45分钟分值50分1、给下面的多音字注音并组词：8分1弹2豁3落4模2、根据具体的语境解释下面句子中词语的意思：8分1邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家,在公开场合便销声匿迹了; 销声匿迹：;2一年到头,他风尘仆仆,四处奔波,哪里有困难就到哪里去;风尘仆仆：;3解放前,邓稼先从昆明西南联大物理系毕业后远涉重洋到了美国;远涉重洋：;4有一次,为了把一个人问题弄个水落石出,他带领十几个年轻人一天三班倒,用四台手摇计算机日夜连轴转地算了九次;水落石出：;3、判断下列句子所运用的修辞手法;8分1如果把原子弹比作一条龙,那么,搞原子弹的理论设计的先行工作就是“龙头”;2失败的风险,成功的快乐,大戈壁的风刀霜剑,染白了他的鬓发,在他的脸上刻下了深深的皱纹;3德拉美丽的头发披散在身上,像一股黑色的小瀑布一样;4生活像一面镜子：你朝它笑,它也朝你笑;4、修改下面的病句4分1改革开放二十多年来,我国人民的生活水平有了明显的改善;改正：;2他那认真刻苦学习的精神,值得我们每个同学效尤;改正：;课内语段阅读22分1这天晚上,邓稼先一夜未眠;妻子许鹿希见他神情有些异常,问他发生了什么事;2“没有什么,我要调动工作;”他平静地说;但想到以后不能经常和妻子、孩子生活在一起,他满怀歉意地说：“鹿希,以后家里的事我就不能管了,我的生命就献给未来的工作了,做好了这件事,我这一生就过得很有意义了,就是死了也值得”3邓稼先和他的妻子忆起了许多往事,谈到过去的共同经历和国家未来的前途,两个人都很动感情;许鹿希是许德珩的长女,她虽然不知道邓稼先要调到哪里,干什么工作,但是,她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业,而且相信他会豁出命来干的;这是因为他们都经历过国破家亡的苦难——“七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响;他们都深深地懂得,一个国家没有自卫能力,必然任人宰割,老百姓没有活头现在,当听到中国这样一个百余年来任人欺凌的落后国家,也要研制战略核武器,以加强国防时,邓稼先当然无法抑制内心的激动和喜悦;5、这几段文字选自“两弹”元勋邓稼先,题目中“两弹”是指、；引号的作用是：；“元勋”的意思是;4分6、用一句话简要地概括选段的大意;2分;7、“邓稼先一夜未眠”,这是为什么选段中哪两个词语最能表达他此时的心情4分;8、“做好了这件事”中“这件事”是指;2分9、他“歉意”的是什么“就是死了也值得”表现了邓稼先怎样的品质2分;10、邓稼先把自己要做的事告诉妻子了吗妻子为什么也没有追问下去妻子知道他要干什么事吗这体现了他们夫妻怎样的精神品质3分;11、“谈到过去的共同经历和国家未来的前途”句中,他们过去的“共同经历”是什么“国家未来的前途”又是什么请分别作答;2分;12、结合实际谈一谈“两弹”试验成功的现实意义;3分;C 新颖考题集萃卷时间45分钟分值50分1、辨形注音并组词：8分1挠2梁侥粱3蓬4戈篷弋2、判断下面各句所运用的描写方法;8分1她虽然不知道邓稼先要调到哪里,干什么工作,但是,她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业,而且相信他会豁出命来干得;2年轻人叫他邓老师,他说：“你们别叫我邓老师,咱们一块干吧”3报到后的第一件事,是换上工作服当小工,同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子;4戈壁滩上风沙呼啸,寒风刺骨,气温已是零下三十多摄氏度了3、选出没有语病的一个句子：3分A、每个有抱负的青年将来都希望自己成为一个对祖国现代化建设有贡献的人;B、通过阅读活动,人们能更好地了解生活,认识生活,并得到生活的审美享受;C、北海海滨水温净,浪轻柔,是天然的一个海水浴场;D、为了做好这项工作,我们每个人都应该发挥自己的充分作用;4、理解下面语句的含义,然后仿写两个句子6分例句：金钱可以买来华贵的房屋,但买不来温馨的家;仿写：1 , ;2 , ;课外拓展阅读25分1海尔曼博士是位医术高超,医德高尚的大夫;他开的诊所已远近闻名,在布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他诊所的;2海尔曼这个倔老头子,像他那最好钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利;3一天夜里他的诊所被一个小偷给撬开,一点现金和几样珍贵的药物,都被他放在提兜里准备带走,不巧,慌忙中撞倒吊瓶支架,他又被氧气罐绊倒,摔折了大腿,要跑也爬不起来了;这时,海尔曼和助手从楼上下来,助手说：“打电话让警察把他带走吧”4“不,在我诊所的病人不能这样出去;” 海尔曼把小偷抬上手术台,连夜给他做了接骨的手术,并打上了石膏绷带;一直在诊所里把他彻底治好才交给了警察;5助手说：“他偷了你的财物,您怎还如此给他治疗呢”6“救死护伤是医生的天职;”7小偷自然感激得五体投地,唯在交警察前,他恳求把他放了;他说：“海尔曼博士,你不愧是上帝的儿子;我愿再次得到您的拯救,不到阴森的牢房里去领面包……”海尔曼博士两手一摊说：“先生,对您这个要求,我这把手术刀无能为力了;”8又一天,一个女人护送一位车祸中受重伤的人来诊所;海尔曼一愣：呵,是她她早已徐娘半老,怎么仍这般漂亮这是他被人夺去的爱妻;直至今天她在他的眼里,仍然还有不可代替的魅力;9女人泪流满面地说：“海尔曼,亲爱的海尔曼,你还恨我吗……为了拯救他的生命,我不得不来求你,你是全市唯一能给他做手术的人;”10重伤的人原来是他爱妻的后夫,就是这个人把她夺去了,当时就差未同他进行古老的决斗;11“亲爱的海尔曼,我和他都对不起你,可是我们遇了难……但愿你的手术刀不带着往日的仇恨;”12海尔曼曾经受过他们的侮辱;现在这种场合的重逢,使他不由心潮起伏,思绪万千,他始终一言不发,只冷冷地反问一句：“列夫斯基夫人,你忘记我教导过你的话吗”“救死扶伤是医生的天职;”13手术前列夫斯基一直处于昏迷的状态;待手术中清醒过来,见拿着手术刀的是海尔曼,不由大吃一惊,连忙要挣扎起来;14“老实躺好,这是上帝的安排;你是我永难宽恕的情敌,你又是我必须抢救的患者;”15一个修补头颅骨的手术,让海尔曼站了十个多小时,最后晕倒手术台旁;16列夫斯基伤愈后夫妻俩在海尔曼面前忏悔地说：“如您不嫌弃,我们愿意为服侍您而献出余生;”17“医生在手术室里记住的只是他的天职,忘记的是个人的恩怨;”18这年,德国发动第二次世界大战,占领了布拉沙,一个盖世太保头目,被波兰地下战士一枪打中了胸部;随军医生没人能给他这样开胸的大手术,便把他化了装送到海尔曼的诊所;海尔曼一搭眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官,在这个城市里不知有多少波兰人丧生在他的枪口下;他心中猛然一震,暗自喟叹,这也是上帝的旨意呵19海尔曼支走了所有助手和医护人员,他洗手,刮脸,重新穿好上教堂才穿的那套西服,罩上一件最新的白外套;然后拿起他最大的那把手术刀,一下子剖开他的胸膛;他没有去找子弹;而是把手术刀插在他的心上……20在受审时,德国人说：“你玷污了你的手术刀;”21“没有,它用得其所;”22“你忘记了医生的天职;”23“没有,此时此刻反法西斯就是最高的天职”他一字一顿,字字千钧,全市人都听到啦;24海尔曼牺牲了;可城市到处都张贴着“天职”两个大字,不用再加其它文字,它就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯的标语;5、给加点的字注音4分①撬开②魅力③喟叹④服侍6、用简要的语言概括文中的三个小故事;3分;7、第一自然段在文章结构上的作用是;2分8、第二段运用了什么修辞有什么作用“坚硬锋利”表现海尔曼什么样的品质3分;9、第12段说“他不由心潮起伏,思绪万千”,请结合上下文写出他此时的心理活动;;10、根据文中相关内容,回答出德国人和海尔曼对“天职”的不同理解;4分1德国人：;2海尔曼：;11、阅读全文后,谈谈你对海尔曼的认识;3分;12、请你分析一下海尔曼博士与邓稼先博士行动上的异同;3分;A 基础储备卷：1、124参见课下注解；3非常少;2、1huán2gàn3zhēn4惶5瀚6撼3、1通过邓稼先在“两弹”方面所做出的贡献,赞扬了他的爱国热情和无私奉献精神;2①临别前与妻子的一段对话；②报到后的第一件事是换上工作服当小工；③经常鼓励周围的年轻人；④有时备课备到凌晨四点多；⑤有一次竟连人带车掉到沟里；⑥有一次为了把一个问题弄个水落石出……还不放心……⑦一次地下核试验,竟险些倒下不起;3①简陋的工作条件：所谓的核武器研究设计院还只是一片庄稼地；②匮乏的技术资源：科技人员寥寥无几；没有原子弹的教学模型,一切从头做起；③残酷的外界现实：协议被对方撕毁,苏联专家全部撤走；国外资料严密封锁；④恶劣的自然环境：戈壁滩上风沙呼啸,寒风刺骨,气温零下30多度等等；这些都很好地突出了主题,展示了人物的精神风貌;4、1侧面描写和语言描写；2不是；他担心害怕的是自己不能按时完成祖国交给他的这项艰巨、光荣、关系重大的任务,这一心理活动更加突出他爱国热情和无私奉献的精神;3开放性题;只要能围绕“爱国和无私奉献”去谈,言之有理即可;5、是“两弹”元勋,著名物理学家,中国科学院学部委员,安徽怀宁人,曾留学美国;邓稼先被誉为“中国原子弹氢弹之父”,是中国第一枚原子弹的主攻手,多年来,他为我国的国防事业默默地工作着,不计名利,堪称典范;B 综合提升卷1、1dàn,子弹;tán,弹奏2huō,豁口;huò,豁然3luò,下落;lào,落枕4mú,模样;mó,模型2、1指邓稼先的名字从公开出版物上消失了,群众性的场合再也见不到他的身影;甚至他的亲友也很难寻觅到他的踪迹;2指他一年到头不辞辛苦劳累,四处奔波,体现他无私奉献精神;3表明他为了求学而不怕路途遥远;4把问题弄清楚、明白;这表明他严谨的精神; 3、1比喻2排比3夸张4比喻4、1把“改善”改为“提高”2“效尤”是学坏样子,应改为“学习”; 5、原子弹；氢弹；表特指；立大功的人6、邓稼先接受特殊任务后与妻子告别; 7、因为自己接受了一项艰巨、光荣、关系重大的任务；“激动”“喜悦”; 8、参加原子弹的研制工作; 9、歉意是因为：以后不能经常和妻子、孩子生活在一起；爱国热情和无私奉献的品质; 10、没有；妻子知道是国家机密,不便追问下去；妻子不知道是什么事,但她明白她的丈夫要做的一定是关系到国家利益的大事业；表现了夫妻俩以国事为重的精神; 11、共同经历是：都经历过国破家亡的苦难——“七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响;“国家未来的前途”是：加强国防,不再任人欺凌; 12、开放性题;只要围绕“加强国防不再任人欺凌”这个角度去说,言之有理即可;C 新颖考题集萃卷1、1nóo,阻挠;jiǎo,侥幸2liáng,栋梁;liáng,高粱3péng,蓬勃;péng,篷车4gé,兵戈;yì,游弋2、1心理2语言3行动4环境3、B4、1金钱可以买来药品,但买不来健康;2金钱可以买来书本,但买不来知识;5、1qiào2mèi3kuì4shì 6、1连夜为小偷做连肢手术;2为情敌做修补颅骨手术3用手术刀结束法西斯刽子手的性命; 7、总领全文; 8、比喻；生动形象地展现了海尔曼医生的性格特征；倔强、爱憎分明、医术高超、医德高尚; 9、开放性题;示例：此刻海尔曼医生想起那些被自己的情敌夺去爱妻痛苦不堪的日子,曾经被他们侮辱的难堪,但内心更多的是自己作为医生的天职,于是他毫不犹豫地拿起了手术刀…… 10、1救死扶伤是医生的天职2反法西斯、维护和平、反对战争是每一个有良知的公民的天职; 11、海尔曼医生是一个珍爱生命,不为个人私情玷污医德,为人类和平敢于献身的人; 12、相同点：都具有爱国精神；都能为和平无私奉献自己的一切;不同点：海尔曼医生在战争年代为和平献出了自己的生命；邓稼先在和平年代为祖国的强大无私奉献了自己的一生;。
新部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)带答案
部编七下语文第1课《邓稼先》课课练及答案01积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
鲜．为人知()两xiù()清风鞠躬．．尽瘁()() 妇rú()皆知彷徨．．()() 平沙无yín() 当之无愧．() 热泪盈kuàng()锋芒bì()露zhì()友2．对下列加点字解释有误的一项是()A．鲜．为人知(少)可．歌可泣(值得)B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)3．下面句子中加点成语使用不当的一项是()A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。
A．，, 。
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5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是()A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。
D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。
6．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
部编教材七年级语文下册《邓稼先》阅读选择练习题(附参考答案)
部编教材七年级语文下册《邓稼先》阅读选择练习题（附参考答案）邓稼先（选段）两弹”元勋○1邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
○2这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
○31964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
○41967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
○5这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！○61967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
○71985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
○8“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
○9邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
邓稼先与奥本海默○101949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
○11奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
○12奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
最新部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)及答案
部编版七下语文1《邓稼先》同步练习及答案1．给下列加粗的字注音鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）2．理解下列词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3．选词填定（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
（）A．开始 B．开辟C．开创 D．开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。
（）A．震荡 B．激荡C．回荡 D．动荡能力提高阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
开放探究1．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。
字数不限。
参考答案达标训练1．xiǎn zǎi shà xiè jié yùn2．①指小心谨慎，贡献出全部精力。
②工作到生命的最后一刻。
③每家每户都知道。
④知名度很高，妇女儿童都知道了。
3．（1）C （2）A。
能力提高1．符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。
2．这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。