分享的快乐 导学案
《快乐的节日》的导学案
快乐的节日的导学案教材分析：这首诗歌描绘了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想，全诗共有4节，第1节写节日里我们像春天一样美丽而快活；第2节写世界因我们快乐而快乐，因我们存在而美丽；第3节写我们放飞自由的理想；第4节写我们要把快乐和别人分享。
学情分析：学生吟诵是心、眼、口、耳并用的一种最佳的读书方法，这一方法更适用于诗歌，因此学习本文要让学生在反复的诵读中认知文字，感悟理解内容，体会情感，感受诗歌的韵律美。
学习目标:1.让学生感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
2.学生能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.认识本课的9个生字，学写10个生字。
评价目标：1.让学生感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
2.学生能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.认识本课的12个生字。
学习重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。
学习时间：2课时教具：多媒体学习准备：歌曲《快乐的节日》；学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导言引入读题析文活动一1.在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧! （板书课题：快乐的节日）活动二2.读课文自由朗读，读准字音，读通句子正确、流利、有感情的朗读课文（评价目标二）环节二识记字词书写练习活动一认识二类字，注意读音认识12个字，会组词（评价目标三）活动二读“我会写”的字，说说几个字在字形上有什么特点，给这几个字组词。
活动三用不同的方法识记这这些字的读音、字形，练习组词。
环节三指导读文学会停顿理解文意活动一学生自由朗读课文，并按要求读课文：（１）、把课文读正确，读通顺。
部编版语文一年级下册7怎么都快乐导学案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册７怎么都快乐导学案（推荐３篇）部编版语文一年级下册7怎么都快乐导学案【第1篇】教学目标：1.认识“怎、独、跳”等13个生字，会写7个生字，会读“”“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，感受一个人是快乐的，正集体中更快乐，从而培养团队友爱的精神。
教学重点：认识13个生字，会写7个生字。
教学难点：有感情的朗读课文，读出快乐的感觉。
教学准备：生字卡片、词语卡片、四线格和田字格教学过程：一、复习旧知1.同学们，上节课我们学了《怎么都快乐》，我们明白了：独乐乐不如众乐乐（齐说），一个人快乐，不如和大家在一起更快乐。
2.熟读课文表演读：一人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读最后一段。
3.读字词，把表示动作的词语图上颜色。
出示生字卡片：怎、独、跳、绳、讲、得（多音字）等13个生字，指名读，学生齐读。
出示词语卡片：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏拉火车读，学生齐读。
二、指导书写生字1.上节课我们已经学习了两个生字，出示“玩”和“当”，让学生读一读，说一说这两个字的书写要求。
（玩，左窄右宽，王的末笔横改提；当，上下宽窄相当）2.教学新生字（黑板上画好四线格和田字格）。
1读一读，认一认出示五个生字“讲、许、很、行、音”。
指名看拼音读，拉火车读，齐读。
通过读生字，你发现了什么？(讲和许都是言字旁，很和行都是双人旁)2指导书写讲：怎么记住这个字呢？学生发言，言+井=讲（加一加的方法），老师在黑板上书写笔顺，学生观察字形和老师书写，注意占格。
（右部下横稍长，竖撇在竖中线上）学生描红，写三遍，老师巡视指导，在黑板上写出存在问题的字，让学生观察有哪些问题。
再对比自己的字进行改正。
学生组词（讲课）（讲话）许：同“讲”的教学方法，（加一加的识字方法）午上横短下横长。
学生描红，注意占格。
老师巡视，指出存在的问题，让学生观察有哪些问题，进行改正。
五语下第二单元《快乐读书吧》导学案
五年级《快乐读书吧》教案教学目标：1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
3.学习阅读古典名著的基本方法。
教学重点：1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
教学难点：学习阅读古典名著的基本方法。
一、谈话导入通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物——足智多谋的诸葛孔明、勇猛不屈的行者武松、花果山上的美猴王、大观园里的林妹妹……读书使人明智，读书使人聪慧，经典的名著更是诲人不倦，同学们，你能说出四大名著的名称吗？《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》其中你最喜欢哪一部？能说说自己的理由吗？老师和很多同学一样也喜欢《西游记》，那就让我们一起走进快乐读书吧，继续漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，走进《西游记》，品读更多的精彩故事。
二、学习《西游记》片段本单元我们己经学习了《猴王出世》，见识到了英勇无畏、顽皮可爱的猴王，现在让我们走进《西游记》第六十一回：“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”，去看看猴王在陪伴唐僧取经的路上又发生了什么有趣的事情呢？请先和我一起读“回目”：第六十一回 猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇，那么这部书的作者是谁呢？我们一起来认识一下——吴承恩（约1500-1583年），字汝忠，号射阳山人，明代杰出小说家，淮安府山阳县河下人（现江苏省淮安市淮安区），四大名著《西游记》作者。
那么，《西游记》第六十一回究竟讲了一个怎样的故事呢？ 接下来，请同学们读一读这段文字，注意：1、集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
2、遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它继续一口气往下读。
这是我们阅读名著的好方法。
同学们，开始吧同学们都读得那么认真，相信这些字一定难不倒你，请先自己读一遍捻ni ǎn 嗛xi án 唳l ì 淬c u ì 乜n i è 狻su ān 猊n í好，我们一起来读（读一遍这些字）同学们，你都理解哪些词语的意思呢？你们能猜猜“嗛xian、淬cui、乜nie（四声）乜nie些(一声）些、狻suan猊ni”的意思吗？你是怎么猜出来的？我们一起来看嗛xian二声（我们可以借助课本下面的注释知道）：xian，意思是含在口中淬（联系上下文）：淬下山崖就是坠下山崖的意思，所以淬就是坠的意思乜（四声）乜些（一声）些：装痴作呆狻猊：狻猊（Suān ní），古代汉族神话传说中龙生九子之一。
4、《快乐的节日》导学案
4.《快乐的节日》导学案一、目标直击：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
〔重点〕2、学会本课10个生字, 相识1个偏旁, 理解生字词。
〔重点〕3、通过理解课文, 体会少年儿童生活在祖国怀抱里的华蜜, 激发学生酷爱祖国的感情, 从小树立建立祖国的远大志向。
〔难点〕二、关键点：1、正确、美观地书写生字。
2、教育学生树立远大志向。
三、教学时间：两课时。
四、要点分析：1、本课的主要任务是识字、写字、朗读、背诵。
2、本课是一首诗歌, 采纳拟人和譬如的手法, 生动形象地描绘出天真得意的孩子们欢庆节日的场面, 歌颂孩子们的华蜜和欢乐, 表达了他们酷爱祖国的思想感情和报效祖国的远大志向。
五、学习重点：1、字词记忆赛赛看：segrave; jīn hegrave; agrave;i xījiagrave;n kānɡyǒnɡɡǎn jigrave;nɡ色巾贺爱希健康勇敢敬红色毛巾庆贺敬爱盼望安康安康英勇敢于尊敬彩色手巾庆贺尊敬希求强健小康勇士英勇敬礼颜色纸巾贺礼爱人希腊健身康复英勇果敢敬重绿色面巾贺卡爱好希图塑身康乐忠勇不敢敬重2、新偏旁难不倒：色：艳绝3、近义词理得清：艳丽---明丽衣裳---衣服欢乐---快乐反义词对对碰：英勇---懦弱欢乐---难过盼望---悲观4、形近字辨得清：巾〔毛巾〕贺〔庆贺〕爱〔尊敬〕希〔盼望〕币〔纸币〕架〔笔架〕受〔难过〕杀〔杀养〕键〔键盘〕健〔安康〕敢〔英勇〕取〔取出〕5、词语说明一点通：艳丽：形容色调明丽。
饱满：丰富充溢。
翱翔：回旋地飞。
6、实力发挥我特行：〔1〕、填上适宜的词。
〔〕的红领巾〔〕的祖国〔〕的衣裳〔〕的志向〔〕的小鸟〔〕的时间〔2〕、连词成句。
a、小鸟我们欢乐的一群像b、一起我们时间度过欢乐的这〔3〕、词语造句。
欢乐：艳丽：7、好词好句保藏夹：【好词】课内精选：艳丽饱满英勇翱翔度过时间【好句】课内精选：艳丽的红领巾, 漂亮的衣裳, 像朵朵花儿开放。
8、节日搜集在我心：妇女节：3月8日劳动节：5月1日儿童节：6月1日党的生日：7月1日建军节：8月1日老师节：9月10日国庆节：10月1日元旦：1月1日圣诞：12月25日9、生字成语我了解；巾帼须眉羽扇纶巾爱不释手爱憎清楚健步如飞阳关大道见义勇为勇往直前智勇双全敢作敢为10、好歌引荐我在行：〔1〕、娃哈哈〔2〕、让我们荡起双桨六、老师创作；〔下水文〕我们的节日六一节, 真欢乐, 小挚友们唱起歌,花如海, 人如潮, 家家户户快乐多。
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黄壁庄学校_三____年级_品德_____学科学案
执笔：胡云肖 审核：谢天 授课时间：2015.4.
课题：《分享的快乐》 课型：展示课
【学习目标】
知识与技能：
1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；
2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；
3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养
心中有他人的集体主义精神。
过程与方法：
1.体验参与合作和分享的过程。
2.尝试用不同的方法进行探究活动。
情感态度与价值观：
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
【重点难点预测】
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中
有他人的集体主义精神。
【学法指导】
自主探究、合作释疑
【学习流程】
自学质疑：
活动一：
1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我
建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快
乐吧。（板书：分享的快乐）
2.组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：
“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”
活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。
1.“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出
现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。
2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问
他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
合作释疑:
1、分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有
什么收获？
2、提出问题，引发学生思考，解决。
（1）课件出示33页的图片。
（2）组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？
3、分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？
放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？
4、进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。
布置学生把收集到的邮票分类贴好。
把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。
让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。
展示评价: 小组成果展示交流。
【课堂小结】：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。
【教师自主反思】：
说明： “课型”指预习课、展示课或反馈课等；导学案采取一案两用，教学案合一。学生用于课堂整理学案，可使用
双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。