2011 级应用电子技术专业人才培养方案(普高)
应用电子技术人才培养方案
应用电子技术人才培养方案 应用电子专业人才培养方案 一、专业名称 应用电子技术 二、专业代码 590202 三、招生对象 普通高中和职业高中毕业生 四、学制与学历 三年 专科 五、就业面向 毕业后能运用所学理论知识和技能，能从事电子产品辅助设计与开发、电子产品工艺与管理、产品检测、电子行业第一线的生产、设备维护、产品维修、工程施工以及产品销售与服务等方面的工作。 （一）主要就业岗位 1.单片机开发工程师； 2.电子产品辅助设计； （二）相近就业岗位 1、电子产品检验员； 2、生产一线操作员； 3、电子工艺管理员; 4、电子产品营销、售后服务人员； 六、培养目标与规格
（一）培养目标 应用电子技术专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线的，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型人才。 通过学习，使学生具有良好的政治素质和道德素养，热爱祖国，坚持四项基本原则，具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，养成良好的社会公德和职业道德；掌握本专业所必需的数学、英语、电路分析、电子电路、单片机控制技术、高频电子等基础理论，具有较强的计算机操作能力、计算机工具软件的应用能力、电路分析设计能力、实践动手能力，形成良好的心理素质、身体素质，并且具有较快适应第一线工作岗位的能力。 （二）培养规格 需要。 七、课程体系
（一）公共基础课 （1）思想道德修养与法律基础 （课时：48 学分：3 其中课外学时：16） 通过本课程的教学使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，树立正确的理想与信念，保持积极的人生态度和健康的心理状态，加强自我修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 （2）大学生心理健康教育（课时：36 学分：2 其中课外学时：20） 通过该课程的学习，能帮助学生树立心理健康意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握科学有效的学习、交往、求职、环境适应及心理调适等技巧，学会积极沟通，学会识别异常心理现象，预防和缓解各种心理问题，保持心理健康，优化心理品质，增强社会适应能力，促进德智体美等方面全面发展。 （3）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（课时：64 学分：4 其中课外学时：16） 本课程以马克思主义中国化的形成历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的理论成果，使当代大学生深刻认识马克思主义指导地位，认识学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。 （4）形势与政策（课时：16 学分：1 其中课外学时：8） 本课程以时事报告、形势讲座、政策解读的方式，介绍形势与政策的理论体系，国际、国内形势，分析党和国家对内对外的一系列方针、政策，探讨党和国家制定路线、方针、政策的理论基础。提高学生对时势政治内涵和价值的理解。 （5）大学体育（课时：60 学分：4） 通过传授体育与健康的基础知识，加强学生自学和实践体验，使学生不断树立健康的意识，养成坚强锻炼的习惯，帮助学生更好地建立正确的体育意识和提高对健康第一思想的认识，进一步培养学生的体育兴趣和锻炼能力，促进学生心理健康和提高社会适应能力，为塑造更健康的体魄和培养社会主义新人起积极作用。 （6）高等数学（课时：32 学分：2） 计算机应用技术系2013版应用电子专业人才培养方案 本课程是为高职高专院校理工类各专业学生开设的一门重要基础课程。它是学生掌握数学工具的主要课程,是培养学生理性思维的重要载体。通过学习使学生掌握相关的基础知识、基本理论,有较熟练的运算技能,并能运用数学分析的方法和原理解决实际问题， 以培养高科技应用型人才,为经济社会服务。 （7）大学英语（课时：120 学分：8） 本课程主要学习与大学英语相关的听说读写等内容，通过专门训练，培养学生综合应用英语的能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 （8）计算机应用基础（课时：64 学分：4） 通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法。 （9）大学生就业与创业指导（课时：38 学分：2） 本课程旨在帮助大学生调适就业心理，树立正确的择业观念，了解国家关于大学生就业的方针政策及法规，掌握求职方法与技巧，培养创业意识，掌握创业必备知识、能力，提高大学生的就业能力和职业素质，最终达到帮助大学生在严峻的就业形势下，在激烈的就业竞争中成功就业或创业的目的。 （二）专业基础课 (10)电路分析（课时：56 学分：3） 《电路分析基础》课程是应用电子技术专业的基础课程。本课程的主要任务是使学生掌握线性电路的基本理论和分析计算方法，具有较强的实际应用能力，为学习后续课程及实际工作准备必要的电路知识。 (11)模拟电路（课时：64 学分：4） 模拟电路是应用电子技术专业必修的专业基础课，该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。 （12）数字电路（课时：64 学分：4） 《数字电路》是应用电子技术专业一门专业基础课，通过本课程的学生，使计算机应用技术系2013版应用电子专业人才培养方案 学生掌握数字电子技术的基本概念，基本原理和基本的分析、设计方法。熟悉典型基本单元电路的组成及工作原理。学会对数字电路系统的读图。 （13）高级程序语言设计（C语言）（课时：64 学分：3） 本课程是应用电子技术专业学生的一门专业基础课程，本课程不但要注重程序设计语言基本知识的学习，更要注重程序设计技能的培养。通过本课程的学习，使学生能够循序渐进地掌握C语言的语法规则、算法的基本结构、程序设计的技能，初步积累编程经验；同时，培养学生良好的程序设计风格及团队协作精神，为今后配合单片机课程进行嵌入式开发打下基础。 (14) IT职业英语（课时：32 学分：2） 本课程主要是通过对于一些典型学科参考文献的阅读，使学生掌握本专业的一些主要的词汇，了解本专业英文参考与介绍文献的写作方法，为今后独立阅读本专业参考文献、说明书等打下基础。 （15）电子测量技术（课时：64 学分：4） 本课程系统地掌握电子测量的基本概念、测量原理和测试技术。初步掌握常用电子仪器的原理与使用。培养基本的实验操作技能。学习本课程，应使学生具备学习后续相关课程的能力。 （16）电子工艺&SMT（课时：64 学分：4） 电子工艺&SMT系统地讲述电子设备设计与加工工艺等方面的问题，其主要内容包括：电子元器件和印制电路板设计、装配焊接技术、电子装连技术、表面组装与微组装技术、电子设备的组装与调试工艺、电子设备技术文件，以及产品检验质量和可靠性等，通过该课程可以让学生了解电子产品生产过程，了解电子产品的工艺要求，熟悉电子产品中的各种新技术、新工艺。 （三）专业主干课 （17）电子设计自动化EDA（课时：64 学分：3） 本课程是应用电子技术专业一门重要的专业技术必修课程。本课程较系统地介绍EDA的基本知识、常用的EDA工具的使用方法和目标器件的结构原理，初步掌握在计算机的操作环境中EDA开发的能力；使学生掌握应用计算机的实际工程设计能力；熟练掌握设计输入方法、VHDL设计优化，能进行基于EDA技术较典型设计项目的开发设计。 （18）嵌入式单片机技术与应用（课时：64 学分：4） 计算机应用技术系2013版应用电子专业人才培养方案 本课程是应用电子专业的主干课，本课程的任务是使学生获得单片机应用系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，掌握单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法，并了解单片机在测量、控制等电子技术应用领域的应用。初步具备应用单片机进行设备技术改造、产品开发的能力。 (19) AVR单片机开发（课时：64 学分：4） 该课程以常用的ATmega16单片机为主线，主要学习ATmega16单片机的硬件结构和采用的编程语言；ATmega16单片机的各个功能模块的应用；单片机与温度传感器、时钟芯片和点阵屏等进行连接控制的实例。通过学习初步具备应用AVR单片机进行设备技术改造、产品开发的能力。 (20) Linux/winCE操作系统应用（课时：64 学分4） Linux/winCE操作系统是一门综合性强、与实际应用密切相关的一门专业核心课程，反映了操作系统、数字电路、模拟电路、C语言等多门电子类基础课程在实际中的应用。这门课程从多个方面全面地描述了嵌入式系统的结构和开发过程原理，同时以实用化为目的，跟踪行业的最新技术发展。 （21）智能仪器仪表（课时：48 学分3） 本课程介绍了智能仪器仪表的基本组成、功能特点、发展趋势，重点讲解智能仪器仪表的设计方法，在讲解智能仪器仪表中常用的微处理器后，着重讲解智能仪器仪表在设计中常用的硬件接口技术（键盘、LED／LCD、串并行微型打印机、通讯接口等）及智能仪器仪表的设计，介绍了数据处理技术（重点浮点数运算程序）、常用测量和控制算法（数字滤波、线性修正、量程切换及标度变换、PID控制算法等），以及抗干扰、自诊断等方面知识，同时结合智能仪器仪表的设计实例详细介绍设计流程及各种技术的综合运用。 （22）传感器与测试技术（课时：48 学分：3） 传感器与测试技术是应用电子技术专业学生必修的一门技术基础课。本课程的教学内容主要包括：测试系统的基本概念，传感器的一般特性与分析方法，传感器的工作原理，特性及应用，传感器在电路系统中的应用等四部分。通过本课程的学习，使学生掌握测试系统的设计和分析方法，能够根据工程需要选用合适的传感器，并能够对测试系统的性能进行分析、对测得的数据进行处理。 (23) Arm系统结构与应用（课时：64 学分4） 本课程作为本专业学生的专业主干课，其主要的任务是：本课程以Arm9
应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案学院机电工程系2012年7月目录一、专业代码二、修业年限三、招生对象与学历层次四、培养目标五、基本能力要求六、人才需求分析七、就业岗位分析八、人才培养模式改革九、主要课程和主要实践环节十、毕业合格标准十一、教学计划表及课程拓扑图十二、主要课程简介应用电子技术专业人才培养方案一、专业代码 59020200二、修业年限基本年限3年，有效年限2-5年三、招生对象与学历层次（一）招生对象参加普通高招生考试的普通高中、中职毕业生。
（二）学历层次普通专科。
四、培养目标本专业培养具备电子、计算机等方面的知识和能力，能在企、事业单位从事电子技术相关的开发、运行、调试、维护等技术工作与管理工作的应用型专门人才。
五、基本能力要求本专业学生主要学习应用电子技术的基本理论和基本知识，培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，具有良好文化素养，心理素质，具有较强的事业心和责任感，有较强的实践能力，从事电子技术工作的应用人才。
(1) 具有较强的电子技术、计算机应用技术以及分析和解决电子设计实际问题的基本能力。
(2) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
(3) 具有较强电子线路设计和分析能力，能熟练阅读的一般电子电路图，并能熟练运用计算机进行仿真实验。
(4) 掌握模拟电子、数字电子和单片机的基本理论、基本知识。
(5) 掌握电子设计的相关的仪表使用、元件选择及印制板制作方法。
（6）掌握各种电子设备尤其是家用电子产品的运用、维护、修理与管理。
(7) 了解本学科的理论前沿及发展动态。
六、人才需求分析目前，信息化生活步伐很快，电视机、空调、电冰箱等家电产品已经普及，需要大量具有基本电子知识和技能的销售和维修人员，在珠江三角洲等地区存在大量的电子厂，电子设备的生产、使用、维护、设计、安装以及管理、销售等所需要的从业技术人员数量很大，应用电子技术专业有很好的很广阔的发展前景。
高等职业教育应用电子技术专业人才培养方案
高等职业教育应用电子技术专业人才培养方案一、培养目标(一)总体目标本专业旨在培养适合浙江经济发展需要的，拥护党的基本路线，适应电子类产品和设备的开发、生产、维护和管理需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
（二）就业范围与适应岗位就业范围。
本专业毕业生的就业范围主要在以下几个方面：电子科学应用研究机构；电子产品设计、生产企业；信息电子系统的使用和维护部门；教育系统电化教育及实验室；电子材料、产品管理、销售公司；电脑公司及其它。
适应岗位。
本专业学生毕业后在上述企业（部门）从事以下岗位工作：电子产品的设计研发岗位；电子生产线路设计岗位；电子系统调试与维修岗位；电教员与实验员岗位；信息、电子类一般技术岗位及其它。
二、培养规格（一）基本要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有良好的思想品德、职业道德和创新精神。
（二）专业知识要求较扎实地掌握本专业的基础理论和专业知识，包括应用电子专业技术的基本理论和知识，计算机软、硬件运行原理与计算机体系结构知识，电子专业的计算机辅助分析和设计，程序设计和软件开发知识，计算机多媒体知识和行业中的实际应用。
（三）实践技能要求有较强的分析、解决应用电子领域的实践能力，能适应电子专业领域的设计、开发、制造、调试，以及电子技术应用和管理的职业岗位；掌握本专业常用的各类工具的使用。
要求掌握快速跟踪电子及信息技术发展的能力，电脑系统和网络设备的安装、测试、维修和操作能力；具有对一般电子产品的剖析、模仿、改良和创新能力，具有对电子电路系统的分析、测试、工艺设计和生产管理和协调能力。
本专业毕业生合格标准：本专业学生必须达到学校提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程及实践环节的学习和训练，修满1813学时（其中必修课1615学时，选修课198学时），完成29周实践环节，并考核合格。
应用电子技术专业人才培养方案构建与实施
应用电子技术专业人才培养方案构建与实施摘要：随着电子信息时代的来临，科技竞争日趋激烈，生产方式发生着重要的变革，世界正在形成新的经济秩序，高端科技激发了传统产业的变革，产生了很多新兴产业与领域，从而需要更多的高技能电子技术专业人才。
本文主要阐述了应用电子技术专业人才培养的目标与规格，创新培养方案的构建，以及人才培养方案的实施。
关键词：应用电子技术专业人才培养方案构建方案实施经济全球化已席卷世界的各个角落，电子信息的进步推动着世界经济与生产力的发展，在工业化中融入了信息化元素，高新科技的发展改善了社会就业问题，对我国的产业结构进行了调整，并转变了产业的发展方式。
将应用类电子技术与工学相结合，加强学校与企业的联系与合作，创新教学模式，改革课程体系，完善教学内容，强化师资力量，创设良好的实训条件。
锻炼学生的电子应用技术，培养学生拥有良好的职业与道德素质，增强其适应社会的能力，从而推进应用电子技术的发展与进步，实现生产力的大力发展。
一、人才培养的目标、规格及综合素质最近几年以来，应用电子化工业有了突飞猛进的发展，涉及社会生活的各个领域，自动化插件、焊接等高新技术已逐步取代传统生产模式。
工作岗位与人员结构发生了巨大的改变，对应用电子技术专业人员知识、技能以及综合素质也提出了更高的要求。
为使应用电子技术专业人才更好的适应社会的就业需求，用人才市场的变动需求来指导高技能人才的定位与发展方向。
明确专业人才的培养目标，使学生养成良好的职业品格与综合素质，熟练掌握与之相关的专业知识与技能，成为应用电子技术行业中工作在生产的第一线的高端人才，使应用电子技术得到更好的发展。
（一）人才培养的整体目标为适应社会主义的发展，满足社会的现代化需求，现面向社会上的应用电子化信息工业，大力培养适应就业机制且具有较好的职业素养与综合素养的高技能人才。
培养的应用电子技术专业人才要实现德智体美的全面发展，能够灵活运用与电子技术相关的专业知识，拥有熟练的操作技能与动手能力，并且拥有吃苦耐劳的精神，富有积极创新、艰苦奋斗等中华民族的传统美德。
高职应用电子技术专业人才培养方案
高职应用电子技术专业人才培养方案在当前电子技术不断发展的时代，高职应用电子技术专业人才培养方案的制定非常重要。
该方案需要综合考虑当前电子技术领域的发展趋势、市场需求以及本专业培养目标等方面，为培养出符合行业需求的电子技术专业人才提供有力保障。
一、培养目标高职应用电子技术专业的培养目标应该是培养能够胜任电子技术相关领域工作的应用型人才。
这些人才应该掌握基本的电子技术理论、应用技能及相关知识，能够实施电子产品的维修、升级和创新等各项工作活动。
此外，还要求具备良好的组织协调能力、沟通协商能力，以及团队合作能力，能够胜任电子技术领域的管理和组织工作。
二、培养内容为了培养出符合行业需求的电子技术专业人才，高职应用电子技术专业的培养内容应该包括以下几个方面：1. 电子技术基础知识：培养学生掌握电路分析基础、模拟电子技术基础和数字电子技术基础等知识。
2. 前沿应用方向技术：培养学生掌握嵌入式系统设计、自动化控制技术、机器人及人工智能等前沿应用领域的知识和技能。
3. 工程实践：培养学生具有一定的工程实践经验，能够熟练运用现代电子技术工具（如EDA软件等）进行电子产品设计、开发与维护等工作。
4. 职业素养：培养学生的综合素质，包括专业技能、沟通协调能力、团队合作能力等方面。
5. 语言能力：除了掌握一定的英文基础外，还应该重视英语应用和运用技术论文的阅读能力。
三、实践教学环节在高职应用电子技术专业的实践教学环节中应该要充分考虑行业需求，将课程与实际相结合，为学生提供实习和实训机会，并着重培养学生的实际运用技能。
具体来说，实践教学环节应该包括：1. 课程设计：课程设置要紧密结合当前电子技术应用领域的需求，将学生的知识与实践紧密相结合，同时充分发挥学生的学习主动性和创造性。
2. 实习：实习之前要有详细完善的实习计划，充分考虑学生的实际能力和兴趣爱好，综合安排让学生进入真实的电子技术应用场景，体验掌握真实场景下的电子技术应用。
2011级人才培养方案-封面目录
广东理工职业学院2011级人才培养方案教务处二〇一一年七月目录工程技术系1 1.1建筑工程技术专业人才培养方案2 1.2工程造价专业人才培养方案3 1.3物业管理专业人才培养方案4 1.4物业管理（白金管家）专业人才培养方案5 1.5电子信息工程技术专业人才培养方案6 1.6应用电子技术专业人才培养方案7 1.7电子声像技术专业人才培养方案8 1.8通信技术专业人才培养方案9 1.9通信技术（物联网工程）专业人才培养方案管理工程系10 2.1物流工程技术专业人才培养方案11 2.2电子商务专业人才培养方案12 2.3物流管理专业人才培养方案机械与自动化工程系13 3.1模具设计与制造专业人才培养方案14 3.2机电一体化技术（医疗器械）专业人才培养方案15 3.3机电设备维修与管理（机电设备营销）专业人才培养方案16 3.4机电设备维修与管理（制冷设备）专业人才培养方案计算机技术系17 4.1计算机应用技术专业人才培养方案18 4.2计算机网络技术专业人才培养方案19 4.3计算机多媒体技术专业人才培养方案20 4.4计算机信息管理专业人才培养方案21 4.5软件技术专业人才培养方案22 4.6软件测试技术专业人才培养方案经济管理系23 5.1金融与证券（证券投资）专业人才培养方案24 5.2金融保险（理财规划）专业人才培养方案25 5.3投资与理财专业人才培养方案26 5.4财务管理专业人才培养方案27 5.5会计电算化专业人才培养方案28 5.6国际经济与贸易专业人才培养方案29 5.7市场营销专业人才培养方案30 5.8连锁经营管理专业人才培养方案31 5.9酒店管理（经营与服务）专业人才培养方案32 5.10酒店管理专业人才培养方案数码设计与制作系33 6.1动漫设计与制作专业人才培养方案34 6.2产品造型设计专业人才培养方案35 6.3游戏设计与制作专业人才培养方案36 6.4影视多媒体技术专业人才培养方案37 6.5影视广告专业人才培养方案外语系387.1应用英语（旅游服务）专业人才培养方案397.2应用英语（国际酒店集团）专业人才培养方案407.3商务英语专业人才培养方案文法系418.1会展策划与管理专业人才培养方案428.2社会工作专业人才培养方案438.3行政管理专业人才培养方案448.4文秘专业人才培养方案458.5文化事业管理（景区策划与管理）专业人才培养方案468.6法律事务专业人才培养方案478.7法律事务（企业法律服务）专业人才培养方案488.8书记官专业人才培养方案汽车工程系499.1机电设备维修与管理（数控加工）专业人才培养方案509.2模具设计与制造（模具制造）专业人才培养方案519.3汽车制造与装配技术专业人才培养方案529.4汽车检测与维修专业人才培养方案539.5汽车技术服务与营销专业人才培养方案。
职业技术学院2011级计算机应用技术专业人才培养方案
职业技术学院2011级计算机应用技术专业人才培养方案1．专业培养目标根据专业特点和社会发展要求，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
2．专业培养要求本专业要求学生主要学习计算机应用与维护知识和理论，掌握计算机安装与维护能力、计算机网络管理与维护，计算机辅助设计、计算机编程等技能或方法，具有较强的专业技术和可持续发展的学习与适应能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：（1）能熟练进行计算机系统能熟练进行计算机系统的安装、维护和管理。
（2）掌握一定的网页制作技术，可以独立制作一般的展示型网站。
（3）具有一定的局域网络管理维护能力掌握基本的网页制作技术。
（4）掌握单片机原理及相关和计算机辅助设计技术，具有一定的应用开发能力。
（5）熟练运用多种计算机编程语言进行编程。
（6）熟悉基于Windows的小型的应用系统的开发。
3．主要课程、主要实践环节主要课程：计算机应用基础、C语言程序设计、PRO/E设计、数字电路、模拟电路、计算机网络技术、计算机组装与维护，单片机技术和应用、计算机接口技术、.net程序设计。
主要实践环节：单片机技术和应用实训、计算机接口技术实训、计算机辅助电路设计实训PRO/E设计实训、专业技能综合训练。
4．毕业合格标准（1）符合德育培养目标要求。
（2）学生最低毕业学分为139.5学分，具体学分要求见附表1。
（3）符合大学生体育合格标准。
5．技能证书：取得的国家计算机等级考试二级证或全国计算机信息高新技术中级技能证书。
6．修业年限：3年，可在2～5年内完成。
7．职业技术学院2011级计算机应用技术专业各类课程学分和学时分配表（见附表1）8．职业技术学院2011级计算机应用技术专业教学进程计划表（见附表2）9．主要课程简介附表1职业技术学院2011级计算机应用技术专业各类课程学分和学时分配表课 程 类 别最低毕业要求学分 其中 占总学 分比例 （%） 课时 占总课 时比例 （%） 理论教 学学分实践教 学学分公共必修课程 18+(7.5) 18+(4.5)(3) 18.28 305+(202) 21.80 通识 课 程 必修课 2 20 1.43 34 1.46 选修课 44 2.87 68 2.92 小 计 66 4.30 170 7.31 专业课程 必修课 8543 42 60.93 1258 54.08 限选课 1910 9 13.62 323 13.89 任选课 42 2 2.87 68 2.92 小 计 108 55 53 77.42 164970.89 合 计 132+(7.5) 79+(4.5) 53+(3)100 2124+(202) 100% 注：1．在学分中，有括号的学分为不收费学分，有括号的课时集中安排上课。
高职应用电子技术专业人才培养方案
高职应用电子技术专业人才培养方案高职应用电子技术专业是近年来兴起的一个专业，该专业是为应对电子技术不断变革和发展而设立的，其核心目的是培养具备电子技术理论和实践基础知识，能够从事电子技术研究、设计和开发的高素质应用人才。
本文将从高职应用电子技术专业人才培养方案的设计、教学模式的创新以及实践教学中的贯彻落实三个方面来探讨该专业的人才培养。
一、高职应用电子技术专业人才培养方案的设计高职应用电子技术专业人才培养方案的设计是整个专业教育教学改革的重要一环，它在一定程度上决定了学生的学习内容和学习方式。
本专业的人才培养方案应明确学生培养目标、课程设置和实践教学安排。
1、学生培养目标高职应用电子技术专业人才培养的核心目标是培养学生掌握电子技术的基本理论和基本技能，具备电子技术的设计、开发、应用能力和自学能力。
同时，还需注重学生的实践技能和创新思维培养，以适应电子技术不断发展的需求。
此外，还要培养学生熟练掌握一门外语，拥有国际视野和跨文化交际能力。
2、课程设置高职应用电子技术专业的课程设置应既注重基础课程的学习，又注重实践课程的开展，并集中力量加强电子专业课程的教学。
基础课程主要包括电路基础、数字电子技术、模拟电子技术、数字信号处理等；实践课程主要包括电子制作、电子CAD、模拟、数字模拟混合仿真等；电子专业课程主要包括嵌入式系统设计、自动控制原理、PLC原理和应用、通信原理等课程。
通过不同的课程设置，让学生获得扎实的理论基础和实践技能，提高学生针对具体问题进行创新的能力。
3、实践教学安排高职应用电子技术专业注重实践教学的开展，实践环节包括实验、课程设计和毕业设计。
在实验环节中，学生将学到电路、模拟电子技术、数字电子技术等基础知识，并能熟练使用计算机、CAD等课程软件，掌握PCB制板、单片机嵌入式开发等实用技术。
在课程设计中，学生需用所学知识设计和制作一些小型电子产品，以提高学生的实践能力和创新思维。
毕业设计则是学生进行综合性实践教学活动的重要一环。
(整理)应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专科专业培养方案（专业英文名称：Application of Electronic Technology 专业代码：590202）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，面向区域社会发展和经济建设事业一线，具有解决实际问题能力的高级技术应用性专门人才。
本专业培养的学生应具有电子仪器测量、质量检测及设备维护、可编程控制器应用设计能力。
能在各生产制造企业，从事电子组装工艺、设备维护、电子测量、电子仪器设备维护及生产过程管理等工作。
二、培养规格与要求本专业毕业生应具备以下规格和要求：（一）知识规格与要求1.掌握数学、物理学等基础知识；2.掌握电工、电子技术、可编程控制器、电子产品整机装配、电子线路辅助设计等专业基础知识；3.掌握电子仪表、电子产品工艺、仪器检测等专业基础知识；4.掌握生产一线的设备管理与维护知识；5.初步具有电子产品的市场营销知识；6.掌握一门外语，具有阅读本专业外文书刊的能力。
（二）能力规格与要求1.专业基本能力要求（1）具有电子元器件识别、选用、检测能力；（2）装配、调试、维修、检验电子设备和电子产品的能力；（3）熟练操作和使用常用电子仪器仪表；（4）具有计算机操作、一般软件的使用能力；（5）具有对电子产品生产工艺的管理能力；2.专业核心应用能力要求（1）具有使用电子仪器测量的能力；（2）具备质量检测及设备维护能力；（3）具有可编程控制器应用设计能力；（三）基本素质规格与要求1.政治素质要求：具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并自觉践行科学发展观。
2.人格素质要求：具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感，具有健康的身体素质、心理素质和健全的人格。
3.职业素养要求：具有遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新的职业素养。
三、学制基本学制三年。
修业年限可视学生具体情况适当缩短或延长，最短二年，最长不得超过四年。
电子技术应用专业指导性人才培养方案
明 确 电 子 产 品 的 工 艺要 求 ，会 根 据 电 路 功 能 设 计 符 合 工 艺 要 求 的 电路 ； 熟
分 析 工 艺 优 悉 产 品 电 路原 理 ， 会 分 析 产 品各 功 能 模 块 故 障 原 因 ， 掌握新知识新技术 ； 具 电 子 产 品装 配技 术 缺点． 并 改 进 有 熟 练 的 计 算 机 操 作 和 常用 软件 的应 用 能 力 具 有 计 算 机 辅 助设 计 和 分 析 装 接 工 艺 的能力 ； 具有创新思维能力 。
江苏教 育・ 职 业教 育
Ｉ 【 独 家 策 划 】 Ｉ
责任编辑 许南欣
电子技术 应用专业 指导性人才培养方案
一
、
学 制 与培 养 目标
健知识 ：
学制 ： 三年制 。
招生对象 ： 初 中毕 业 生 。 办学层次 ： 中专 。 二、 培 养 目标
２ ． 掌 握 电子 专 业 的基 础 知 识 和 基 本 技 术 ： ３ ． 掌握 电子设备 、 电 子 产 品 中 常 用 元 器 件 及 材 料 的 基 本 知识 ：
三、 职 业 面 向
在 电子行业从 事 电子产 品的装调 、 检验工 作 ： 在 企
事业单位从事 电子应用系统 的安 装调试 、 电子设备 的运
行和维护 ； 从 事 电子 产 品技 术 开 发 的辅 助工 作 。
１ ． 掌握必 备 的文化 基础知识 、 一定 的体育和 卫生保
四、 职 业 分 析 和 教 学 分 析
职 业 岗 位 工作 任务
对 应 的知 识 、 能力 和 素 质要 求
拟 设 主 要 课 程
熟悉 原理 图 、 装 掌 握 电工 技 术 、 电子 线 路 的基 本 知 识 ， 具 备 绘 制 电气 图 的 相 关 知 识 ； 能 识 读 工 程 及 电 气 制 配 图 及 其 他 的 电 气 原 理 图 ， 阅读工艺文件 ； 具 有 良好 的 心 理 素 质 及 细 心 、 耐心 、 一 丝 不 苟 图 、 电 子 Ｃ Ａ Ｄ 工 艺 文 件 的工作态度 。 技 术
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2011级应用电子技术专业人才培养方案(普高
一、专业名称、代码、所属专业大类
专业名称:应用电子技术
代码:590202
所属专业大类:电子信息大类
二、招生对象
普高生源
三、学制
全日制三年
四、培养目标
本专业面向电子信息类企业, 培养拥护党的基本路线,
掌握电子电路设计和单片机技术应用等
方面的理论知识与基本技能,具有从事电子产品设计、生产管理、产品检测、售后服务、电子器件
采购与产品营销等岗位实际工作的职业能力和综合素质,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,
“下得去、留得住、用得上” ,德、智、体全面发展的,实践能力强,具有良好职业道德的高技能人才。
本专业毕业生的主要就业岗位与职业资格(技能证书要求如表 1所示:
表 1 主要就业岗位与职业资格(技能证书要求一览表
本专业培养的学生应掌握电子电路设计和单片机技术应用等方面的理论知识与基本技能, 具有
从事电子产品设计、生产管理、产品检测、售后服务、电子器件采购与产品营销等岗位实际工作的职业能力和综合素质。
具体来看,本专业培养的学生应具备以下知识、技能和素质:
(一知识要求
(1掌握应用数学、大学英语、计算机文化基础等基本知识。
(2掌握基本电路、电子技术、电子产品测试与维修技术等基本理论与应用知识。
(3掌握 PCB 设计、单片机应用、电子产品设计等专业理论知识。
(二技能要求
(1具有较扎实的焊接基本功和各种电子元器件的检测能力。
(2具有基本计算机操作能力(达到省一级。
(3具有小型电子产品设计应用能力。
(4具有基本的电子产品生产管理能力。
(5具有一定的单片机应用开发能力。
(6具有一定的电子产品市场营销能力。
(7具有一定的电子产品售后服务能力。
(三素质要求
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(1热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有为国家富强,民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
(2具有热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作和竞争拼搏的品质,具有较好的文化、道德修养和良好的职业道德、敬业精神。
(3具有必需的电子技术的基础理论知识、胜任电子技术专业领域工作岗位的基本技能、实际工作能力和综合职业素质。
六、课程结构
本专业主要的课程结构如图所示。
七、核心课程
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八、毕业条件
本专业学生须同时满足到以下条件方可毕业,具体是:
(一关于课程与学分的相应规定
修完规定课程并考核合格,获取 110个学分(其中创新创业活动学分 10分。
(二关于公共技术(技能证书和职业资格证书的相关规定
1. 必须获得 CEAC 电子产品装配工程师、家用电子产品维修工 (高级证书、无线电装调工 (高级、计算机辅助设计(Protel 平台绘图员(中、高级
(详见职业资格证书要求中的任何一个。
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九、附件
(一学时学分分配表学时学分分配表
注:① A
为课程总学时, A=公共课学时 +专业课学时 +拓展课学时。
② B 为课程总学分, B=公共课学分 +专业课学分 +拓展课学分。
(二学期周数分配表
三年制高职专业学期周数分配表
(三教学进程安排表
注:
(1▲代表百分制,★代表五级制,◆代表二级制。
(2 《大学英语(I 》为公共英语,计 64学时、 4学分,主要服务于英语三级(英语应用能力 A 、 B 级考级目标; 《大学英语(II 》为电子专业英语。
(3 《计算机信息技术(I 》教学内容为通用的办公实用技能。
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论文、国家级等级证书或行业证书(职业资格证书要求的除外、大学生创业等。
科技创新含大学生科技创新计划立项、专利(或软件著作权、参加产品设计或科技创新活动。
(六人才培养方案的必要说明
1. 专业就业岗位与工作任务分析。
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2. 实训(实验场地、实训(实验的组织、教师配备及考核要求。
目前本专业共配置有各类基础和专业实验实训室,
建议各位任课教师充分利用实验室或实训室
条件,并针对不同的学生开发出更适合他们的项目来。
实训组织建议能 1人 1机的方式进行,在时间安排上可以在课余进行。
目前共有专业教师 12人,实训教师 4人,兼职
10人,根据学校和分院的要求分别进行考核。
3. 专业教学改革思路及工学结合措施。
根据宁波市区域经济特点, 应用电子技术专业偏重电子产品制造业,
即毕业生面向中小型电子产品生产企业。
本专业在课程体系开发过程中,邀请企业专家参与,以电子制造业的高职生职业岗位为基础,
然后分析各岗位职业能力,确定专业主干课程体系,确定课程的难度等级,确定支撑平台课程,从而形成面向电子制造业的应用电子技术专业课程体系。
通过广泛的企业调研,在电子产品制造业,通常完成一个电子产品生产的基本序列是 :提出产品设计要求→电原理图设计→ PCB
板设计与制作→元器件采购与测试→电路板组装→电路调试、测
试与排故→产品总体装配→电子产品质量检验→电子产品销售→产品售后维修服务。
根据电子产品生产过程,确定高职毕业生的职业岗位群,七个职业岗位是:设计员,采购员、工艺员、管理员、检验员、维修员及营销员。
相关的专业课程均采用项目课程教学, 课程中的项目载体来自合作企业的实际产品, 来自教师
自行开发的产品。
课程提供多个项目、案例作为载体,这些载体可替换,课程内容始终保持鲜活和
开放性。
教师教学时可直接使用这些载体,也允许教师从企业或实际工作中引入新的载体。
课程的实施在学校理实一体化教室或相关合作企业,校外实训基地等。
4. 创新创业活动学分实施方案。
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具体见《工学院创新创业活动学分实施方案》。
10。