1.6 压力的作用效果 教案(沪科版八年级全册)2012年秋新版
沪科版八年级全一册第八章压强第一节压力作用效果教学课件 (共18张PPT)
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做 成的钉床上,一人用锤打他身上的石块，石块 被打碎，气功师却安然无恙。
第八章压强第一节压 力作用效果
观察
为什么小孩走在雪地
上双脚会陷入雪里， 而大人却不会？
为什么坦克使用履 带而不用轮子？
观察
小小的蝉怎么能用 细细的口器插入厚 厚的树皮呢？
笨重的骆驼怎么能背 着沉重的货物行走松 软的沙漠中？
走进生活发现物理
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做 成的钉床上,一人用锤打他身上的石块，石块 被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？
归纳实验结论：
1.受力面积相同，压力越大， 压力的作用效果越显著。
2.压力相同，受力面积越小， 压力的作用效果越显著。
①相同受力面积不同压力下压力的作用效果
②相同压力不同受力面积下压力的作用效果
1 N/m2 ＝1 Pa
想一想：你站立时，对地面的压强有 多大？ 需要测出哪些物理量？怎样测量？
作业 复习学案7、8题
体验
接触笔尖的手指受 压的感觉比另一手 指要强得多，且越 用力这种感觉越明 显。
与手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手指 顶着的那部分形变明显； 用力越大，形变越明显。
思考：压力的作用效 果可能与哪些因素有关？
压力的作用效果与什么因素有关？
压力作 用效果
压力大小 受力面积
控制变量法
本节课 我们学到了什么?
③怎样比较不同压力、不同受力面积下 压力的作用效果呢？
请大家回顾“速度”是用什么方法来定义 的……
力产生的效果可以用 单位面积上受到的压力来表示。
压力 压力的作用效果 ＝
受力面积
压强
压强
《压力的作用效果》PPT课件 沪科版八年级物理
D. 蝙蝠的耳朵
4. 在海滩案发现场留下了 犯罪嫌疑人清晰的站立脚印， 公安人员立即用蜡浇注了如图 所示的鞋模，测量鞋模的平均 厚度为 3cm，质量为 675g； 又经测试达到脚印同样深度压 强为 1.5×104Pa，那么犯罪嫌 疑人的体重为 750 N? (ρ蜡=0.9×103 kg/m3)
课后作业
此时一个骑车的青年见此情 景立即将自行车往马路边一丢， 三步并作两步跑到河边……
随堂演练
1. 同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的 冰已有裂痕，你认为他该怎么办？（ D ）
A. 迅速跑开 B. 原地大声呼救 C. 蹲下并大声呼救 D. 趴下，四肢展开并大声呼救
2. 下面措施中，属于增大压强的是（ C ）
推土机
火车轨道
铁轨下面铺放枕木，推土机 用宽大的履带来支承，这些是通 过增大受力面积来减小压强的。
我国北方寒冷冬季的一天早晨,一个小孩在河边玩耍, 这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得 很好玩，因为平常是不可能走到河中去的，他非常想走到 河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远，“咯嚓”一 声，小孩压破薄冰，落入水中。
1.从教材习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 压强的增大与减小、 综合应用
沪科版 八年级下册
新课导入
这些东西为什么设计成这样？
增大或减小压强
新课推进
压强的增大与减小 生活中有时要增大压强，有时又要减小压强。 1. 增大压强 （1）受力面积一定时，增大压力， （2）压力一定时，减小受力面积， （3）增大压力的同时，减小受力面积。
当受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越明显。
a 一块砖平放在海 绵状泡沫塑料上
c 一块砖竖放在海 绵状泡沫塑料上
沪科版八年级物理全第八章 第一节 压力的作用效果教学课件共15张PPT含视频与音乐
解：由题意得：
F=G=mg=72kg×10N/kg=720N S总=2×200cm2=0.04m2
∴p=F/S=720N/0.04m2=1.8×104Pa
答:人站立时对地面的压强为 1.8×104Pa
【注意】 1.审清题意 2.统一单位 3.确定压力 4.找准面积 5.列式计算
F S
3、单位：1帕斯卡= 1牛/米2 （Pa）
4、增加减小压强的方法
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
三、压强的计算(P144)
【定义】1、物体所受的压力与受力面积的比
2、压强表示压力作用效果的物理量。
【公式】 压强=受压力力面积
p=
F S
【单位】 1、牛/米2 N/m2
2、帕斯卡(帕) Pa
3、1 Pa = 1 N/m2
【感受】1、1Pa相当于把3粒芝麻压成粉，均匀撒在 1cm2的面积上所产生的压强。
2、单位换算：1kPa=103 Pa
三、压强的计算
【课题】成年人站在水平的地面上对地面的压强
已知：m=72kg, S脚=200cm2
结论
1.当受力面积相同时，压力越大，效果越明显。
2.当压力相同时，受力面积越小，效果越明显。
评估 我们如何更具体表示压力的作用效果呢？
【活动】比一比：哪个压力的作用效果明显
A
甲
压力：240N 受力面积：4m2
A
乙
压力：480N 受力面积：4m2
丙
压力：240N 受力面积：1m2
沪科版-物理沪科八年级教案8.1压力的作用效果
2、同学们观察过自己的书包带子吗?觉得宽带子好，还是细带子好?
3、请大家拿出你们的三角板，按课本图8-2的方法做一做，感受有什么不同。
启发：同学们知道这些都是为什么吗?今天我们就来学习其中的道理。板书课题。
二、新课教学
（一）研究压力的作用效果
1、压力
让学生在探究实验中，体会客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
教学重、
难点
重点压强的概念、公式和单位；能运用压强的公式进行有关计算，解释简单现象。
难点压力与重力的区别；压强的概念及有关计算。
教学准备
图钉、方砖、泡沫塑料、水果刀等。
教学过程
教学过程
一、创设情境，引入新课
实验探究：发给每桌一个图钉，请学生用食指和大拇指轻轻地夹着图钉，感受一下，为什么两个手指的感觉不相同呢？
引导学生分析实验现象，讨论分析得出压力的概念。
及时反馈：请画出下面四种情况下支持面上所受力的方向。
2、压力的作用效果
学生分组实验探究，如图8-3所示。
引导学生根据实验现象讨论分析得出结论。
（二）压强的计算
减小受力面积增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等。
增大受力面积减小压强的应用：建筑物的地基、载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽，等等。
三、课堂小结 引导学生自主小结本节主要内容。
四、布置作业 课本P147作业第3、4题。
板书设计
教学反思
引导学生讨论分析得出压强的概念、公式和单位。
学生阅读课本P144“信息窗”，对帕斯卡有所了解。
引导学习课本P145例题，提醒学生注意解题思路及格式。
八年级物理全册 8.1 压力的作用效果教案2 (新版)沪科版
《压力的作用效果》【教学目标】1、知识与技能(1) 了解压力不同于重力(2) 理解压强的概念(3) 理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关(4) 能用压强公式进行简单的计算(5) 了解增大和减少压强的主要方法2、过程与方法(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
(2)通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。
(3)了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。
3、情感态度和价值观(1)经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
(2)通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
【教学重点】压强概念【教学难点】概括实验结论引出压强概念【教学方法】探究式教学、对比法【课前准备】气球、三角板、砝码、海绵块、小桌【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课你能解释这些神奇的现象吗？蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋；雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行？以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。
二、讲授新课（一）、研究压力的作用效果1、压力：物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的方向动动手并说出你的感受由以上现象可知，压力相同时，压力的作用效果可以不一样。
那么，压力的作用效果与哪些因素有关呢？2、实验探究压力的作用效果与哪些因素有关（1）实验器材：砝码、海绵块、小桌（2）实验步骤：1、将桌面放在海绵块上观察海绵的形变。
2、将桌脚放在海绵块上观察海绵的形变。
3、在小桌上放上砝码观察海绵的形变。
沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果
教案：沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材的第八章第一节，主要讲述了压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
具体内容包括：1. 压力的定义：压力是单位面积上所受到的力。
2. 压力的作用效果：压力作用在物体上会产生形变或者变形，压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质有关。
3. 影响压力作用效果的因素：压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 通过实验和观察，让学生了解压力的作用效果，并能够分析影响压力作用效果的因素。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果的实验设计和数据分析。
2. 教学重点：压力的概念、压力的计算方法以及影响压力作用效果的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、钢尺、玻璃板、实验桌等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如用手指按压一块软泥，软泥会发生形变，引导学生思考压力的概念和作用效果。
2. 讲解：讲解压力的定义和计算方法，并通过示例进行说明。
3. 实验：安排学生进行压力的作用效果实验，让学生观察和记录实验结果。
4. 分析：引导学生分析实验结果，探讨影响压力作用效果的因素。
5. 练习：给出一些练习题目，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容，包括压力的定义、压力的计算方法、压力的作用效果以及影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）压力的定义是什么？（2）压力的计算方法是什么？（3）影响压力作用效果的因素有哪些？2. 答案：（1）压力的定义是单位面积上所受到的力。
（2）压力的计算方法是压力等于力除以受力面积。
（3）影响压力作用效果的因素有压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
沪科版八年级物理全册教学设计：8.1压力的作用效果
3.针对学生对压力知识点的疑惑，设计有针对性的问题，引导学生深入思考。
4.关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的认知发展，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握压力知识，提高物理素养。
4.学会使用压力计等实验器材进行压力实验，掌握实验操作方法和数据处理技巧。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等教学活动，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2.引导学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的知识应用能力。
3.培养学生动手操作实验器材，进行实验探究的能力，掌握科学探究的基本方法。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保字迹清晰、表述准确。
2.基础知识巩固题需独立完成，实践应用题和探究题可进行小组讨论，创新题鼓励自主思考。
3.作业完成后，请认真检查，确保无误。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，指导学生进一步提高。
（3）布置课后作业，要求学生运用压力知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，我设计了以下作业，旨在巩固学生对压力知识的掌握，提高学生的应用能力，并激发学生对物理学科的兴趣。
1.基础知识巩固：
（1）请简述压力的定义、计算公式及单位。
（2）解释压力与力、面积的关系，并举例说明。
4.培养学生合作学习、交流讨论的习惯，提高学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
2024-2025学年沪科版物理八年级全一册教案-8.1压力的作用效果
20242025学年沪科版物理八年级全一册教案8.1 压力的作用效果作为一名幼儿园教师，我始终以培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力为目标，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
在设计本节课时，我采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中常见的物品为例，让他们通过观察、操作和实践，了解压力的作用效果。
一、教学目标1. 让学生了解压力的概念，知道压力是作用在物体表面上的力。
2. 让学生掌握压力的作用效果，包括改变物体的形状和运动状态。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解压力作用效果的原理，以及如何运用压力知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握压力的作用效果。
三、教具与学具准备1. 教具：压力传感器、气球、塑料板、弹簧测力计等。
2. 学具：每个学生准备一个气球、一张塑料板和一把弹簧测力计。
四、活动过程1. 情境导入：（1）向学生们展示一个气球，让他们观察气球的形状，并提出问题：“气球为什么会凸起来？”（2）让学生们用手指按压气球，观察气球的形状变化，并提问：“为什么按压气球后，它的形状会发生变化？”2. 知识讲解：（1）解释压力的概念，指出压力是作用在物体表面上的力。
（2）讲解压力的作用效果，包括改变物体的形状和运动状态。
3. 实践操作：（1）让学生们用塑料板和弹簧测力计进行实验，观察在不同压力作用下，塑料板的形变程度。
（2）让学生们用弹簧测力计测量气球在不同压力下的形变程度。
4. 讨论与交流：（1）让学生们分享实验过程中的发现，讨论压力的作用效果。
（2）引导学生运用压力知识，分析生活中的一些现象，如为什么硬币放在纸上会凸起，为什么按下电梯按钮后电梯会启动等。
（2）布置课后作业，让学生们运用压力知识解决实际问题。
五、活动重难点1. 让学生通过实践操作，掌握压力的作用效果。
2. 引导学生运用压力知识，分析生活中的实际问题。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生们通过实践操作，掌握了压力的作用效果。
沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果优秀教学案例
1.布置作业：让学生运用所学知识解决实际问Leabharlann ，如“家用空调的制冷原理是什么？”等。
2.要求学生在作业中运用压力知识，巩固所学内容。
3.鼓励学生进行创新性思考，如“如何设计一个抗压能力强的桥梁？”等。
4.提醒学生在完成作业过程中，注意安全，避免发生意外。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过展示图片、视频等多媒体资料，创设了丰富的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受压力的存在，从而激发学生的学习兴趣。这种教学方式符合学生的认知规律，使抽象的物理概念变得生动形象，有助于提高学生的学习积极性。
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提高自我认知。
2.组织学生进行互评、自评，鼓励学生发现他人的优点，学会欣赏他人。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的全面发展，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解压力的概念，掌握压力的作用效果及其影响因素。
2.让学生了解如何测量压力，并能运用压力知识解决实际问题。
3.通过对压力的学习，使学生能够运用科学的方法分析问题、解决问题，提高学生的创新能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入压力概念，让学生感受压力的存在，激发学生学习兴趣。
2.问题导向与小组合作：教师在教学中注重引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。在学生小组讨论环节，教师设计了富有挑战性的实验和问题，让学生在合作中思考、交流、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。这种教学策略有助于提高学生的思维品质和解决问题的能力。
3.实验探究与反思评价：本节课注重实验教学，让学生亲身体验压力作用效果，观察实验现象，分析问题，从而掌握压力知识。在实验过程中，教师引导学生进行反思和评价，让学生总结经验，提高自我认知。这种教学方式有助于培养学生的实践能力和创新精神。
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课题： 压强
课时安排： 2课时
一课时：教学目标
（1）知识与技能：知道压力的定义、理解压强的概念、知道压强的单位和改变压
强大小的方法。(2)过程与方法：控制变量法、比值定义的方法，研究物理学的主要方
法---从大量现象中抽象出概念。（3）情感、态度与价值观：激发兴趣，认识科学方法
的重要性
教具准备：泡沫两块，形状相同的木块和铁块各一块
教学重点：比值定义的方法 教学难点：压力与重力的关系
教学方法：分析、归纳法，实验探究法
教学过程： 教师活动 学生活动 意见
一、压力 1. 定义 2.与重力的关系 3.压力的作用效果 二、压强 1.定义 理解比值定义法 2.改变压强大小的方法 问题与思考：课本图8—1中，压路机对地面、跳水与动员对跳板、图钉对墙壁的力都有什么共同点。定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力 分别作出图8—1中压力和重力的示意图，并说出施力物体和受力物体，然后思考：若物体不受重力，对接触面有压力吗？ 强调：放在水平面上的物体对接触的压力大小F=G 根据经验和图8—2猜想压力的作用效果与那些因素有关，如何验证猜想（压力的大小和受力面的大小） 压力的作用效果用压强表示 定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强 将速度、密度、压强三个公式定义写在一起做对比 看书图8—4感受改变压强大小的方法，那些时候需要增大，哪些时候需要减小，理解压强的实际应用 观察、思考、交流
（1.产生力的两个物体必
须接触2.力的方向与受力
面垂直）
作图、思考、交流
（前两幅图中，压力是由于
重力而产生的2.第一副图
由于压力与重力方向相同，
故有F=G3.第三副图压力
与重力无关）
思考、交流后，将结果
与图8—3对比，看书上是
怎样控制变量的，为什么选
择泡沫塑料
看书：记住压强的公式
及各量的单位、符号
v=单位时间（分母）内通过
的路程（分子）
ρ=vm单位体积（分母）的
质量（分子）
p=sF单位面积（分母）上
受到的压力（分子）
作业布置 课本P114第2题，练习册P48第1、3、6、7、8、11题
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