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陆游《书愤》ppt课件
❖ 诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个
“空”字。大志落空，奋斗落空，宏伟 志向无法实现而产生沉重的失落感。而 揽镜自照，却是衰鬓先斑，“已”字又
刻画出诗人功业未成人已将老的悲愤。
第十五页，共32页。
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”这一
联中“空”字 用得最妙，请赏析。
“我白白地认为自己是边防上的长城”，诗 人的豪情壮志付诸东流。这一结局，非我 不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人 误我，世事磨我！
游“一生感情（爱国）经历的艺术概括”。
它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志 和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮 志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲 怆。
第二十三页，共32页。
深入探究
第二十四页，共32页。
除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的
《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，
❖ 陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在， 最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”， 大气磅礴，笔力雄健。
第三十一页，共32页。
课堂探究 晚年的诗人又是一个怎样的形象？请简要分析。
❖ 报国无门、壮志难酬、虚度年华、满腔激愤的爱国诗人。
❖ 所愤之一乃“世事艰”。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收 复失地的事业。
他生在民族矛盾尖锐国势危迫的时代一贯坚持抗金主张怀着铁马横戈气吞胡虏的英雄气概和一身报国有万死的牺牲精神决心扫胡尘靖国难但在政治斗争中屡遭朝廷投降派的排挤打击可是他始终不渝地坚持自己的理想
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。
集中什九从军乐，
亘古男儿一放翁！
——梁启超《读陆放翁集》
第一页，共32页。
认识陆游，是因为他的爱国诗篇：
第十页，共32页。
“空”字。大志落空，奋斗落空，宏伟 志向无法实现而产生沉重的失落感。而 揽镜自照，却是衰鬓先斑，“已”字又
刻画出诗人功业未成人已将老的悲愤。
第十五页，共32页。
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”这一
联中“空”字 用得最妙，请赏析。
“我白白地认为自己是边防上的长城”，诗 人的豪情壮志付诸东流。这一结局，非我 不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人 误我，世事磨我！
游“一生感情（爱国）经历的艺术概括”。
它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志 和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮 志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲 怆。
第二十三页，共32页。
深入探究
第二十四页，共32页。
除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的
《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，
❖ 陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在， 最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”， 大气磅礴，笔力雄健。
第三十一页，共32页。
课堂探究 晚年的诗人又是一个怎样的形象？请简要分析。
❖ 报国无门、壮志难酬、虚度年华、满腔激愤的爱国诗人。
❖ 所愤之一乃“世事艰”。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收 复失地的事业。
他生在民族矛盾尖锐国势危迫的时代一贯坚持抗金主张怀着铁马横戈气吞胡虏的英雄气概和一身报国有万死的牺牲精神决心扫胡尘靖国难但在政治斗争中屡遭朝廷投降派的排挤打击可是他始终不渝地坚持自己的理想
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。
集中什九从军乐，
亘古男儿一放翁！
——梁启超《读陆放翁集》
第一页，共32页。
认识陆游，是因为他的爱国诗篇：
第十页，共32页。
《 书愤》ppt课件
• ①用典：塞上长城、出师一表 • 委婉间接、言简意赅。
书愤手法
• ②借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷 安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。
• ③对比：气如山、鬓先斑
• 塞上长城、空自许
• ④列锦：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
• 列锦：意象（名词）的堆砌（“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”— —马致远《秋思》）
全文感知
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
“空”字表现了诗人怎样的心情？ 陆游虽自许为堪当抗金御敌的大将，但最终没能得到施 展抱负的机会，“空”字表现了他徒负才华、大志落空 的无奈和怅惘。
“书”年事已高、壮志难酬之情
全文感知
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! ”
尾联用典，表达了作者怎样的情感？ 用典明志。诸葛亮一生以北伐中原、统一中国为其 终身大业。表达了诗人对诸葛亮的仰慕和崇敬之情， 并以此自勉，渴望像诸葛亮一样建功立业。
十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
少年时他就立下了“ 上马击狂胡，下马草军书” 的志向。 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但 在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不 渝地坚持自己的理想。
嘉定二年(1210)，85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原” 的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
情动于中，而形于言
任务二： ①“书”了什么？ ②如何抒发的？
全文感知
“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”
首联诗人回忆起了什么事？“世事艰”具体指的是什么？ 回忆早年血气方刚，收复中原的豪心壮志。 “世事艰”：奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜。
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01
表达了诗人早年对世事的艰难并不了解，北望中原时仍然怀有
豪情壮志。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”
02
描绘了诗人在军旅生涯中的艰苦经历，以及收复失地的决心。
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
03
抒发了诗人壮志难酬、报国无门的悲愤之情，以及对年华老去
的无奈。
艺术手法与表现技巧
对比手法
通过对比早年与晚年的不同境遇 和心情，突出了诗人的悲愤之情
06
文化内涵与传承价值
忠君报国思想体现
01
02
03
强烈的忠君情感
诗中表达了诗人对国家的 深厚感情，体现了忠君报 国的思想。
报国无门的悲愤
诗人空怀壮志，却报国无 门，通过诗歌表达出深深 的悲愤之情。
对国家命运的关切
诗人在诗中表达了对国家 命运的深切关注，体现了 高度的责任感和使命感。
儒家文化精神传承
诗中运用了多处对比手法，如理想与 现实的对比、过去与现在的对比等。
通过对比手法的运用，使得诗人的情 感和思想得到了更加充分和准确的表 达。
这些对比手法突出了诗人内心的矛盾 和挣扎，更加深刻地表现了主题。
04
人物形象塑造及其特点
诗人自身形象塑造
壮志未酬，悲愤填膺
诗人通过描绘自身形象，表达了对未能实现报国之志的深深遗憾和 悲愤之情。
儒家道德观念
诗歌中体现了儒家所倡导 的忠孝节义等道德观念。
积极入世的态度
诗人积极入世，关心国家 大事，体现了儒家积极入 世的态度。
对礼制的尊崇
诗中对礼制的尊崇和倡导 ，体现了儒家对礼的重视 。
现实意义及当代启示
爱国主义精神
诗歌所表达的爱国主义精神对当 代人仍有启示意义，应继续弘扬
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这一联将诗人的恢复之志具体化。瓜 洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得， 这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。
“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概 括了两次胜利的战斗，可见他当年很想投 身到这样的战斗中去。这两次战斗都发生 在绍兴三十一年（1161年），时诗人才36 岁。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
鉴赏要点：讽喻手法
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山 阴到写这首诗时，已有六年多了。这次奉 召到临安，宋孝宗任命他权(代理)知严州 (现在浙江建德)军州事，并对他说：“严 陵山水胜处,职事之暇,可以赋咏自适。” 显然不想重用他。他对这个职位不感兴 趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计， 也只好接受下来。这首诗就是在这种心情 支配下写的。
解题
解题 书：写
解题 书：写 愤：愤懑，悲愤
朗读
注意：节奏、感情基调的把握！
书愤
陆游
早岁/那知/世事/艰， 中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡， 铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许， 镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世， 千载/谁堪/伯仲/间！
自 主 鉴 赏
因此基调悲愤，然而并不绝望，蕴藉 着豪壮的感情。
总 结
这首诗是诗人几十年生活经历的生动 概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌 云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千 载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感 叹和对投降派的强烈愤慨。
拓 展 练 习
临安春雨初霁
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
少年时陆游就立下了“上马击狂 胡，下马草军书”的志向。他生在民 族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯 坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报 国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡 尘”、“靖国难”。
“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概 括了两次胜利的战斗，可见他当年很想投 身到这样的战斗中去。这两次战斗都发生 在绍兴三十一年（1161年），时诗人才36 岁。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
鉴赏要点：讽喻手法
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山 阴到写这首诗时，已有六年多了。这次奉 召到临安，宋孝宗任命他权(代理)知严州 (现在浙江建德)军州事，并对他说：“严 陵山水胜处,职事之暇,可以赋咏自适。” 显然不想重用他。他对这个职位不感兴 趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计， 也只好接受下来。这首诗就是在这种心情 支配下写的。
解题
解题 书：写
解题 书：写 愤：愤懑，悲愤
朗读
注意：节奏、感情基调的把握！
书愤
陆游
早岁/那知/世事/艰， 中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡， 铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许， 镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世， 千载/谁堪/伯仲/间！
自 主 鉴 赏
因此基调悲愤，然而并不绝望，蕴藉 着豪壮的感情。
总 结
这首诗是诗人几十年生活经历的生动 概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌 云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千 载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感 叹和对投降派的强烈愤慨。
拓 展 练 习
临安春雨初霁
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
少年时陆游就立下了“上马击狂 胡，下马草军书”的志向。他生在民 族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯 坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报 国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡 尘”、“靖国难”。
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诸葛亮和《出师表》名传后世， 千百年来有谁能相提并论。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 愤恨
用典明志。诸葛坚持北伐，一表 名世，名满天宇，千载而下，无 人可与相提并论。很明显，诗人 用典意在贬斥那朝野上下主降的 碌碌小人，追慕先贤的业绩，表 明自己的爱国热情至老不移，渴 望效仿诸葛亮，施展抱负。
“谁堪伯仲间”，含蓄地谴 责了南宋朝廷畏敌如虎、苟 且偷安，以致收复大业无人 领军，抒发壮志难酬的愤懑。
艰，道出辛酸与坎坷，暗指 投降派对敌人妥协退让，对
爱国志士排挤打压。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 直接抒情 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 列锦 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 用典 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 用典
楼船、夜雪、 瓜洲渡、铁马 秋风、大散关
塞上长城
出师一表
手法总结之对比
南朝宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说： “自毁汝万里长城。”作者以檀道济自喻，“空自许”，跟 “世事艰”照ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派 的愤怒指责。
大志落空而年华已老，何等悲怆？ 我有心，天不予，能不愤 乎？ 一个“已”字生动刻画出诗人壮志难酬,岁月蹉跎的悲愤之情。
分句解析 尾联:
一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实 却是被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现； 二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”， 而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受 排挤打击的悲愤； 三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以 古鉴今，褒贬分明。
66岁直至去世的二十年间，陆游隐居故乡，过着简朴、 宁静的乡村生活。但抗击金兵，收复中原的壮志从未 真正消失。
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课前导入
年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”。 中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国"。 晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 这位命途多舛的诗人是谁呢?
课前导入
十一月四日风雨大作（68岁） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草 军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫 的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏” 的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡 尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、 打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中 原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
“书”年事已高之叹。
诗句注释
课外拓展
檀道济早年曾随刘裕平定孙恩、桓玄之乱。
一路西进，所向披靡。刘裕代晋建宋后，檀 道济升任将军。他对刘宋江山赤胆忠心，屡 立战功。元嘉七年（公元430年），檀道济 奉命领军北伐，屡获胜利，一直攻到山东历 城（今济南）。没想到此时北魏军队大举反 攻，檀道济军粮不继，陷入重围之中。但他 没有惊慌失措，而巧妙地稳定了军心。这次 北伐，檀道济表现出极高的军事指挥才能， 以至于北魏惧惮他的威名，竟然画下他的像 用来驱鬼，再也不敢轻易南犯。
深入探究
按诗文来看，诗人的“愤”在于四个方面： 所“愤”之一：世事艰 所“愤”之二：空自许 所“愤”之三：衰鬓已先斑 所“愤”之四：谁堪伯仲间
深入探究
所“愤”之一：世事艰 “愤”报国无门
联系时代背景，“世事艰"暗示了什么?
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第5课《书愤》公开课教学课件 (共21张PPT)
写作练习：
以“我心中的陆游” 为题，写一个片段或 一篇短文，表达自己 对陆游人生的认识
教师下水作文
我心中的陆游 很难想象，如《书愤》这般慷慨悲壮的诗作是作 于诗人的花甲之年。有多少人在那个年龄感慨垂垂老 矣，又有多少人的满腔热血到那个时刻已接近冰点， 有多少人在那个时候已经放弃了梦想，又有多少人在 那个时刻已忘记了少时的承诺。但是陆游没有。他用 一生完成了一个壮士最悲凉的等待。 读陆游的诗，心中有悲，不是因怜悯而生的悲哀， 却是因愤恨而生的悲痛。陆游的诗乍看似乎缺少“笔 落惊风雨”的词句，不过是真性情的流露。但细细品 来，却更有一种震撼人心的力量。
？
表 现 手 法
A、借古讽今（用典） ：
• 诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对 南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。 颂古在于非今，落笔千载以上，旨在 千载以下。 B、对比手法： • 诗人早年形象与晚年形象的对比。
• 理想和现实的对比。
总结 ：
一心报国却壮志难酬，这样的遭遇不只 是一个人的，诗人的遭遇也是民族命运的缩 影。爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永 恒的主题，有句话说“国家不幸诗家幸”， 每当国家危亡时刻，这种主题总会在诗坛上 大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它发 挥到无人企及的高度。爱国主题不但贯穿在 他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成 为陆游诗歌的灵魂。
拓展思考：
《书愤》所反应的陆游“壮志 难酬，年华空老”的人生际遇，无 疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他 个人的悲剧，还是整个南宋时代所 有抗金爱国志士共同的悲剧？联系 同时代其他诗人词人的作品回答。
制作单位:山东省福山第一中学 录制时间:2017年3月 :
诗人之“愤”有四：
A．世事艰
B、塞上长城中衰鬓已先斑 D、千载谁堪伯仲间
《书愤》PPT教学课件
8.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗——陈毅
9.少时陈力希公侯，许国不复为身谋——柳宗元
10.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲——于谦
11.终当移孝作忠臣，为我国家扶厄运——左宗棠
谢 谢下
节 课 见 ！
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
用典明志： 借用《出师表》中诸 葛亮的典故，表达诗 人的情感。
• “北定中原、还于旧都”，是陆游的毕生心愿； • 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，是陆游所
要发扬的精神。 • 亲贤臣，远小人——陆游认为南宋当权者应该借鉴的。
“书”：敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿 “愤”谁堪伯仲间：收复无望
意象 风格 情感（尾联）
山、楼船、夜雪、铁衣、大散关、 塞上长城
大气磅礴、慷概悲壮（悲愤）
小楼、春雨、深巷、杏花、 矮纸、晴窗、细乳、茶
恬淡静雅、惆怅深沉
运用诸葛亮的典故，讽刺南宋朝廷， 运用典故，表示想要远离污浊的京城，
表达对诸葛亮的崇敬以及渴望建功 希望早日回家，表达了诗人对京华生
立业的豪情壮志。
至
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
死
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
新
不
诉衷情（70岁）
课
忘
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
抗
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
金
示儿（85岁）
导 入
复
死去元知万事空，但悲不见九州同。
国
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
第 一 章
【注】①该诗为宋光宗淳熙十三年春于会稽石帆别业所作，当时诗人62岁。②陆机的《为顾彦先赠
妇》诗中云:“京洛多风尘，素衣化为尾缁”，不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所
书愤课件陆游(共29张PPT)
秋风大散关。
(3) 《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千
载谁堪伯仲间。
解释加点的词：
中原北望气如山 气：豪情气概 塞上长城空自许 空：徒劳、枉然 千载谁堪伯仲间 伯仲：兄弟长幼次序，
在这里是衡量人物差等之意。
“书”了哪些事？
• 北望中原的气概； 两次抗金胜利之役；年事
已高、壮志未酬；诸葛亮的建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
❖ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，
这正是陆游的毕生心愿；
❖ 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游
所要发扬的精神；
❖ 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认
为南宋当权者应该吸取的。
❖ 公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。 ——《夜读范志能揽辔录》
志难酬、年华空老的愤恨。
延伸阅读·拓展视野
１．①羁旅漂泊之愁。首联连用梁、益、泸三地 名，写出诗人久居蜀地，不断变换行程的羁旅 之苦。②客居他乡之愁。诗人客居他乡，“人 语朱离”，难免思乡。③前路茫然之愁。诗人 登高望远，仰对茫茫云天，欲向谁语；俯视迢 迢原野，不辨去路，怎不生愁？④去留两难之 愁。诗人“住稳”蜀地，使他依恋难舍，留也 难安，去也难安。
腔激愤，激昂中透着悲怆。
பைடு நூலகம்
点拨提升二
❖ 志向一致的，陆游是“中原北望”“心在天山” 、辛弃疾是“了却君王天下事，赢得生前身后名 ”、岳飞是“为功名”。指的都是收复中原的大 计。
❖ 遭遇相似，陆游是 “已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾
是 “可怜白发生”、岳飞是“白首”。
❖ 情感相同：都抒发的是报国无门、请缨无路、壮
书愤
陆游
课前检测：【每日积累】
字形： 洲 鬓 堪 仲
(3) 《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千
载谁堪伯仲间。
解释加点的词：
中原北望气如山 气：豪情气概 塞上长城空自许 空：徒劳、枉然 千载谁堪伯仲间 伯仲：兄弟长幼次序，
在这里是衡量人物差等之意。
“书”了哪些事？
• 北望中原的气概； 两次抗金胜利之役；年事
已高、壮志未酬；诸葛亮的建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
❖ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，
这正是陆游的毕生心愿；
❖ 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游
所要发扬的精神；
❖ 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认
为南宋当权者应该吸取的。
❖ 公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。 ——《夜读范志能揽辔录》
志难酬、年华空老的愤恨。
延伸阅读·拓展视野
１．①羁旅漂泊之愁。首联连用梁、益、泸三地 名，写出诗人久居蜀地，不断变换行程的羁旅 之苦。②客居他乡之愁。诗人客居他乡，“人 语朱离”，难免思乡。③前路茫然之愁。诗人 登高望远，仰对茫茫云天，欲向谁语；俯视迢 迢原野，不辨去路，怎不生愁？④去留两难之 愁。诗人“住稳”蜀地，使他依恋难舍，留也 难安，去也难安。
腔激愤，激昂中透着悲怆。
பைடு நூலகம்
点拨提升二
❖ 志向一致的，陆游是“中原北望”“心在天山” 、辛弃疾是“了却君王天下事，赢得生前身后名 ”、岳飞是“为功名”。指的都是收复中原的大 计。
❖ 遭遇相似，陆游是 “已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾
是 “可怜白发生”、岳飞是“白首”。
❖ 情感相同：都抒发的是报国无门、请缨无路、壮
书愤
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课前检测：【每日积累】
字形： 洲 鬓 堪 仲
古诗词诵读《 书愤》ppt课件
诗歌主旨
这首诗借北望中原，回顾了青年时 的凌云壮志和火热的战斗生活。抒 发了自己报国无门、壮志难酬、老 迈年高的感叹和对投降派的强烈愤 慨，激昂中又透着悲怆。
课后作业
1.背诵古诗 2.完成课后作业
首联：
艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主 战而受的种种刁难、排挤和迫害。
当年的豪情壮志，意气风发、以身 许国的爱国志士形象。
早岁那知世事艰，中原北望气ห้องสมุดไป่ตู้山。
豪情
年轻时血气方刚、天真纯真。
书： 早年恢复中原之志
愤： 世事艰
分句解析 颔联：
“书”
（紧张的战争氛围）（水 陆）
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
3、如何抒“愤”？
赏析诗歌
虚实相生
①首联“中原北望气如山”以虚写实，用有形的“山” 形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。 ②颈联“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从 大处远处落笔，是虚写。
①首联上句写实，写年轻时的雄心壮志。 ②颈联下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格 调凝重，从细处着墨，是实写。
3、如何抒“愤”？
赏析诗歌
“塞上长城空自许”——借用南朝宋名将檀道济 自比为“万里长城”的典故。表明诗人年少时以捍 卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字又 表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。
“出师一表真名世”——借用《出师表》的典故， 用典明志，诗人以诸葛亮自况，诸葛亮曾有“鞠躬 尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话， 诗人以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之 志。
2、所抒何“愤”？
赏析诗歌
所“愤”之一：世事艰
“愤”报国无门
所“愤”之二：空自许 所“愤”之三：鬓先斑 所“愤”之四：谁堪伯仲间