八年级语文教案-八年级语文新闻两则教学案
八年级语文上册 1《新闻两则》教案 (新版)新人教版 (2)
1新闻两则毛泽东【中心发言】一、教材分析。
本单元所选择的作品都是以战争为题材。
阅读这些作品，可以了解历史，可以看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。
《新闻两则》是第一单元的第一课。
首先，两则新闻将我们带回到革命战争年代，对于我们了解那段峥嵘岁月，以及我人民解放军在夺取一个又一个伟大胜利时，所展现出来的领导人的高屋建瓴的智慧和军队摧枯拉朽的磅礴气势。
其次，两则新闻，语言准确简洁，感情色彩鲜明，是新闻作品中的瑰宝。
二、授课内容的目标和重难点。
根据本文的文体特点和写作内容，以及本单元的学习要点，确立本文的教学目标和教学重难点。
教学目标：1.让学生了解新闻的有关知识；2.把握课文中的人物和事件；3.体会文章准确、简洁的语言；4.培养学生阅读新闻的能力。
教学重点：了解新闻的特点；理清新闻结构。
教学难点：准确精练的语言。
三、本课授课中突出重点、突破难点的方法（教法）教学采取讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
同时，运用延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
教学目标：1.了解新闻的有关知识；2.把握课文中的人物和事件；3.体会文章准确、简洁、生动的语言特点；4.培养学生阅读新闻的能力。
教学重点：了解新闻的特点；理清新闻结构。
教学难点：准确精练的语言。
课时数：2新课讲解内容：第一课时一、导入同学们，你喜欢读报纸上的新闻吗？它可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
八年级语文上册 1《新闻两则》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
1、《新闻两则》
附：知识
《人民解放军百万大军横渡长江》
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国X围内转入战略进攻。
1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。
为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。
在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，表明不能让敌人有喘息之机，要将革命进行到底。
1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。
20日某某国民政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起某某的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。
23日晚人民解放军解放某某，宣告国民党反动派政权的覆灭。
《中原我军解放某某》
这则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业以胜利结束，电文说：“杜聿明刚从某某飞到东北，一战惨败，又逃到某某”，即指蒋军在辽沈战役的失败。
淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。
初中八年级语文 《新闻两则》教学设计
《新闻两则》教学设计方案创意说明采用比较阅读的方法。
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，且都是一代伟人毛泽东所作，语言、情感极为相似，但同中有异，虽是同一作者所写，也都是写胜利，但情感的强烈程度、写法等方面存着较细微的差别。
有比较才有鉴别，在比较中能更准确地把握文章内容、写作特色，进而训练思维，进入较高层次的阅读境界。
教学步骤一.找同分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
二.找“不同”具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体地点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》发生在长江沿线；《中原我军解放南阳》发生在地处中原的南阳。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点名南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格有别：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
三、将自己的发现写成小段的鉴赏性文字。
1.课文背景资料七律人民解放军占领南京1949年4月毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
初中八年级语文教案学案及答案1.新闻两则
年级语文教案1.新闻两则教学目标：1、积累词语，并学会运用。
2、了解新闻常识。
复习记叙文的六要素3、了解解放战争概况，感受解放战争中我军的英勇气势。
教学重点：了解新闻常识。
复习记叙文的六要素教学难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学过程：一．布置预习·导学1、辨字形，读准字音芜．湖（）阻遏．（）阌．乡（）襄．阳（）绥．靖（）鄂豫．．区（）高屋建瓴．（）荻．港（）歼．灭（）溃．退（）杜聿．明（）阻塞．（）要塞．（）锐不可当．（）负隅．顽抗（）2、解释词语：（1）排山倒海：比喻力量强盛，声音浩大（2）锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
（3）惊心动魄：形容（故事、人物）非常感人。
（4）绥靖：安抚，平定。
（5）高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。
3、文学常识填空：（1）新闻的六要素是（）（）（）（）（）（）（2）新闻的结构分五部分，即（）（）（）（）（）。
(3)新闻的主要特点是（）（）（）二．指导学习·研讨1.创设情境，导入新课：⑴导入：今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军写的一则全面报道前线战况的新闻稿。
并板书课题：《人民解放军百万大军横渡长江》。
（2）投影介绍本文的写作背景及新闻知识。
⑶检查预习情况2.初读课文，整体把握文意⑴朗读课文，找出这两篇新闻的标题、导语和主体，试用一句话概括文章的主要内容（可选一篇完成下面的填空）标题：导语：主体：这则新闻的主要内容是：（3）学生交流。
教师可作适当提示。
江区域）、战况。
主体，三路三个层次）3.理清文章的主体层次顺序。
⑴摘读全文，找出第一则新闻六要素时间：地点：人物：事情的起因：经过：结果：（2）熟读、感悟思考：第一则新闻按什么顺序来报道三路大军的渡江作战的？为什么按中、西、东的顺序叙述？（3）感悟思考第二则新闻主要内容是写南阳，可文中写了许多地方的战况，为什么?4.语言实践如果你来当播音员，你认为在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这两则新闻？学生讨论、交流。
八年级上册语文新闻两则教案
⼋年级上册语⽂新闻两则教案⼋年级上册语⽂新闻两则教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是⼩编整理的⼋年级上册语⽂新闻两则教案，希望对你有帮助!语⽂新闻两则教案(⼀)教学准备教学⽬标1.了解新闻特点，把握新闻的六要素、结构。
2.根据新闻的结构理清内容、层次并体会语⾔的准确、简洁。
3.感受⼈民解放军排⼭倒海、所向披靡的⽓势和⼀往⽆前、压倒敌⼈的⼤⽆畏精神。
教学重难点1.根据新闻的结构理清内容、层次并体会语⾔的准确、简洁。
2.感受⼈民解放军排⼭倒海、所向披靡的⽓势和⼀往⽆前、压倒敌⼈的⼤⽆畏精神。
教学⼯具多媒体、板书教学过程⼀、导⼊环节(⼀)导⼊新课同学们，在现实⽣活中你们都是通过哪些⽅式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓⾜不出户，便可了解国内外时事，获取各种⽣活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供⼤家品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读⼀篇来⾃于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡⽓回肠、青春激扬的硝烟岁⽉。
让我们⼀起学习由⽑xx亲⾃撰写的《⼈民解放军百万⼤军横渡长江》这篇新闻。
(⼆)出⽰⽬标1.了解新闻特点，把握新闻的六要素、结构。
2.根据新闻的结构理清内容、层次并体会语⾔的准确、简洁。
3.感受⼈民解放军排⼭倒海、所向披靡的⽓势和⼀往⽆前、压倒敌⼈的⼤⽆畏精神。
过渡语:同学们，让我们朗读课⽂，勾画⽂中信息，打好学习的基础，然后根据⾃学指导，完成⾃学任务。
⼆、先学(⼀)⾃学指导1.借助学案链接知识⾛进新闻——新闻有哪些特点和要素?新闻的基本结构有哪些?2.朗读新闻，整体感知。
快速朗读课⽂，概述各部分主要内容(要求读准字⾳，并努⼒读出⽂章的感情和⽓势。
) 根据新闻的结构特点，理清⽂章的层次及新闻的要素。
(⼆)⾃学检测要求在学案上完成⾃学检测题⽬，书写认真、规范，不能乱涂乱画，⼀对⼀检查并⽤红笔纠错。
语文最新教学教案(人教版八年级上册)《新闻两则》
《新闻两则》毛泽东学案【学习目标】1、了解新闻的特点，把握新闻的六要素和结构。
2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
3、运用默读的各种方法养成自主合作探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。
【学习方法】默读法自主、合作、探究法【学习重点】1、从文体上抓住新闻的特点，把握新闻的结构，了解导语的作用。
2、从题材上抓住战争的主题。
【学习难点】1、学会对群体人物描写的分析，体会用词的准确精练。
2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
【学习过程】同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？新闻，是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表，从对新闻的喜好上，也可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
今天，我们就一起来学习学习两则新闻吧！模块一：预习反馈1、资料准备（1）查阅有关“新闻”的知识。
A．定义：B．特点：C．要素：E．结构：（2）查阅有关解放军渡江作战和解放南阳的背景资料。
A．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介B．《中原我军解放南阳》时代背景简介（3）挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。
2、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏。
3、字词积累(1)给下面带点字词注音芜．（）湖荻．（）港溃．（）退歼．（）灭杜聿．（）明锐不可当．（）要塞．（）星宿．（）绥．靖（）阌．（）乡阻．（）遏．（）（2）解释词语意思锐不可当：击溃：要塞：4、速读课文，在文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。
并分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容：第一则：第二则：5、根据前面自己所查阅的新闻知识，在文中划出两则新闻的结构。
6、我的疑难：模块二：合作探究1、组内合作，交流疑难在组长的协调下，小组内交流自己遇到的疑难问题。
将小组内不能解决的问题写在下面。
我组的疑难：2、交流展示，合作探究小组间展示小组内不能解决的问题，全班同学合作探究，教师可适时点拨。
八年级语文教案《新闻两则》
A．河南全境已大部为我解放匪全局败坏
2．本段表达方式的主要持点是( )
A．采用倒叙B．在记叙中穿插说明
C．以说明为主，记叙为辅D．顺叙、倒叙、插叙全都用上
3．用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起了什么作用?
第二层：
第三层：
第四层：
第五层：
二、合作探究团结合作，共同进步！
4、本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？
5、作者为什么写历史上南阳发生的两次战争？
6、我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利？
7、如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶繁茂了。”中的比喻？
5、这段文字选自课文《人民解放军百万大军横渡长江》，体裁是___________，这段文字主要内容是写______________________。
6、文中把我军与敌军战斗情况进行对比的文字是___________与_______，对比的作用是_________________________________。
7、文中运用议论表达方式的句子是（），其作用是( ) (多项选择)
A补充说明战役背景B点明我军胜利原因C补充叙述战役侧面情况D分析敌人毫无斗志的原因
8、文中能解释为什么抵抗“甚为微弱”的词语是_________，这个词充分反映了国民党广大官兵的___________情绪。
9、文中写两个方面情况，后者详前者略的理由是( ) (多项选择)
（原载1949年4月25日《东北日报》
1、相同点：
2、不同点：
五、达标检测我努力我进步，我成功我快乐！
(八年级语文教案)1新闻两则
1新闻两则八年级语文教案[教学目标]1、了解新闻特点，把握记叙的六要素;2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式;3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
[教学重点]抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
[课前准备]1、预习生字词;查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2、学生每人准备一份当天的报纸。
[教学过程]第一课时一、导入新课8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。
现在，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。
(学生朗读新闻)读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗?今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。
二、整体感知1、教师检查预习情况溃退(kui) 锐不可当(dang) 业已2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、再读课文，理清记叙的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：____年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区三、研读反思1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么? 看标题。
2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么? 看导语。
① 内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。
”② 作用：从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。
3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么? 看主体。
① 划分层次a、分述中路军渡江情况;b、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因;c、分述东路军渡江情况;② 为什么要按这样的顺序进行报道?中路军首先发起渡江作战，所以先说;西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议;最后说东路激战，文势也涌起高潮。
八年级语文上册 1《新闻两则》教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
理解词语的本意----揣摩词语语境意-----分析词语在此处的作用或表达效果。
3、答题格式：
“****”一词生动形象的（逼真、具体、贴切……）写出了……动作或形态（根据文章内容），表现了人物……的感情。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
（2）
①结果就在21日那一天，东面防线又被我军突破了。
1、联系上下文，分析“企图”一词的好处。
在过去的一年中，蒋介石极重视某某，曾在此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。
“企图”是一个贬义词，用在这里表达了作者对敌人痛恨的思想感情。
2、“康泽的命运是在等着他的”中的“是”字删去行不行？为什么？（文二最后一句）
不行，“康泽的命运是在等着他的”中的“是”字，不但具有讽刺效果，而且有斩钉截铁的意味。
内容：课后练习二
方法：联系上下文，对比分析。
时间：5分钟
要求：能说出哪句更好，并说出理由。
自学检测二
（1）
①20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过某某、某某线，到达繁昌、某某、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。
②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破某某、某某线，渡至繁昌、某某、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
属“背景”部分。
分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
让学生找出文中议论句，并说出它在文中的作用。
记叙文中议论句的作用：
1、用在开头，起统领全文、点名中心、引出下文的作用
2、用在中间，起承上启下的作用，使文章结构显得完整。
3、用在结尾，深化文章的主题，点明和深化所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。
五、当堂训练
八年级语文上册 第1课《新闻两则》教学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教学案
均是：都是。写出了人民解放军渡江战线之长，烘托出战绩辉煌。
(2)此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，……封锁长江。
较为：比较。与上文中路军、西路军相比，抵抗比较顽强。同时呼应上文“汤恩伯认为某某江阴段防线是很巩固的”，说明敌人确实负隅顽抗，做了垂死挣扎。
（6）新闻的结构：“倒金字塔”式。
（7）新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。
2.初读课文，扫除文字障碍
(1)给加点字注音或根据拼音写出汉字
溃退（kuì） 要塞（sài） 阻遏（è） 锐不可当（dānɡ）歼灭 （jiān）绥靖（suí）(jìnɡ）
(2)按照意思写出词语
①形容来势凶猛，不可抵挡。当，阻挡，抵挡。（锐不可当）②已经。（业已）
【拓展延伸】
就现代战争的话题谈谈你的认识。
【布置作业】
1.完成本课校本作业。
2.预习第二课。
（3）新闻的基本要求：让事实说话（特点：内容真实准确，立场观点鲜明；报道迅速及时；语言简明扼要。）
（4）新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。（导语、主题、背景结语相关知识见课文第7-8页）
补充知识：标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。
(2)每个小组准备一份当天的报纸，大家交流一下当天的新闻。
《人民解放军百万大军横渡长江》
【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（）
【课堂探究】
1.导语前面的电头起什么作用？导语从哪几个方面总领了全文？
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八年级语文新闻两则教学案
教学目标：1、积累词语，并学会运用。2、了解新闻常识。
复习记叙文的六要素3、了解解放战争概况，感受解放战争中
我军的英勇气势。教学重点：了解新闻常识。复习记叙文的六
要素教学难点：体会作者遣词造句的语言美。教学过程：
一．布置预习•导学1、辨字形，读准字音芜湖（ ）阻遏
（ ）阌乡（ ）襄阳（ ）绥靖（ ）鄂豫
区（ ）高屋建瓴（ ）荻港（ ）歼灭
（ ）溃退（ ）杜聿明（ ）阻塞
（ ）要塞（ ）锐不可当（ ）
负隅顽抗（ ）2、解释词语：（1）排山倒海：比喻力量
强盛，声音浩大（2）锐不可当：锋利无比，不可抵挡。（3）
惊心动魄：形容（故事、人物）非常感人。（4）绥靖：安抚，
平定。（5）高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高
临下的形势。3、文学常识填空：（1）新闻的六要素是
（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（2）新闻的结构分五部分，即
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。(3)
新闻的主要特点是（ ）（ ）
（ ）二．指导学习•研讨1.创设情境，导入
新课：⑴导入：今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军写的
一则全面报道前线战况的新闻稿 。并板书课题：《人民解放
军百万大军横渡长江》。（2）投影介绍本文的写作背景及新
闻知识。⑶检查预习情况2.初读课文，整体把握文意⑴朗读
课文，找出这两篇新闻的标题、导语和主体，试用一句话概括
文章的主要内容（可选一篇完成下面的填空）标题：导语：主
体：这则新闻的主要内容是：（3）学生交流。教师可作适当
提示。（提示：导语往往是一则新闻的第一段或第一句话。兵
力、战线（即渡江区域）、战况。主体，三路三个层次）3.理
清文章的主体层次顺序。⑴摘读全文，找出第一则新闻六要素
时间： 地
点： 人物： 事情的起
因：经过：结果：（2）熟读、感悟思考：第一则新闻按什么
顺序来报道三路大军的渡江作战的？为什么按中、西、东的顺
序叙述？
（3）感悟思考第二则新闻主要内容是写南阳，可文中写了
许多地方的战况，为什么?
4.语言实践如果你来当播音员，你认为在重音、语调、情感、
节奏上应怎样读这两则新闻？ 学生讨论、交流。教师重点指
导：