高校思想政治教育对传统思想政治教育的借鉴与创新修订稿
高校思想政治教育环境优化与创新措施
高校思想政治教育环境优化与创新措施随着时代的发展，高校思想政治教育已不再满足于传统的灌输式教育，而是要求更加注重学生的自主性、主体性和创新性。
高校思想政治教育的环境优化与创新措施成为当前亟待解决的问题。
本文将从多个方面探讨高校思想政治教育环境的优化与创新，以期为相关工作提供参考。
一、优化学校制度和政策高校思想政治教育环境的优化与创新，首先需要在学校制度和政策上进行调整。
学校可以建立健全的思想政治教育管理体系，制定相关政策法规，明确工作职责和学生参与方式，为教育环境的创新提供制度保障。
积极开展学生自治组织，构建多元化、开放式的思想政治教育管理机制，引导学生依法参与学校管理，形成校园民主、法治、科学的教育环境。
二、推动教育资源优化配置高校思想政治教育的环境优化与创新需要优化配置教育资源，提高教育教学质量。
学校应当加强对思想政治教育师资力量的培养和引进，不断提升教师的专业水平和教学能力，使其具备较强的思想政治教育理论素养和实践能力。
学校还要加大对教育技术设备的投入，推动信息化教育，利用现代化手段提升教学效果，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、建立多元化的思想政治教育平台为了优化高校思想政治教育环境，学校需要建立多元化的思想政治教育平台，丰富教育资源，创新教育形式。
可以通过开设公共课、专题讲座、文化艺术活动、社会实践等形式，丰富教育内容，引导学生了解国家政策、社会热点、思想文化等多方面知识。
还可以加强与社会各界的合作，联合举办各类思想政治教育活动，为学生提供更加真实、多元、开放的学习平台。
四、培育育人文化氛围高校思想政治教育环境优化与创新，还需要培育育人的文化氛围。
学校应该加强对学生的德育教育，引导学生明辨是非，培养正确的思想道德观念，提高学生的思辨能力和自主选择能力。
学校还应该积极塑造有利于思想政治教育的校园文化，激发学生的创新意识和实践能力，为学生成长成才创造良好的环境氛围。
五、注重综合素质培养高校思想政治教育环境的优化与创新还需要注重学生的综合素质培养。
高校思想政治教育环境优化与创新措施
高校思想政治教育环境优化与创新措施随着高校的不断发展，思想政治教育环境的优化与创新变得越来越重要。
如今，我们生活的时代正在发生着一系列的变革，急需在思想政治教育方面进行创新，以适应时代的变化并提高教育的效果。
本文将从课程内容、教育方式及现代信息技术的应用等方面来谈高校思想政治教育环境优化与创新措施。
课程内容方面，高校应该注重与时俱进，通过引入新鲜、有价值的思想政治教育内容来拓宽学生的视野，提高教育的实用性。
为此，高校应该开设多元化的课程，让学生不断探索新的、不同的思想政治教育内容。
例如，引入新领域、多项跨学科课程，同时加强社会实践等环节，使学生在思想政治教育中能够更为深入、全面的理解时代的特点，也能够更加轻松而且深度的对它们进行反思。
在教育方式方面，高校应该注重创新，通过不同的教育形式来吸引学生的注意力与积极性，提高教育的娱乐性和实效性。
例如，采取多种教学模式，如互动式教学、游戏化教学等，使学生可以更加的认真、专注地参与思想政治教育，更容易接受新的思想和经验。
必要时，可以组织学生参加跨界学习，例如与社会各界人士的协作，去看现场、去参加社区活动等等。
这些创新形式可以鼓励学生们通过自己亲身实践去体验与传统教学方式有所不同的优势，并从中汲取更多的启示。
在现代信息技术方面，高校应该注重技术与教育的结合，创造出更好的思想政治教育环境。
例如，应用移动互联网技术、虚拟现实技术和深度学习技术，使得学生能够更加便利地获取信息和资源，并提供更好的学习平台，以达到更有效的教育效果。
此外，还可以通过开展在线课程、微视频等活动，使得思想政治教育的形式更加多样化、灵活，从而提高学生的学习兴趣和效率，还可以更为精准的满足学生不同的学习需求。
综上所述，高校思想政治教育的环境与创新，需要在多个方面开展深入且全面的探索。
不仅要注重课程内容的创新、教育方式的创新、现代信息技术的应用等方面的改革，还要建立更加合理的课程设置、教育体系和评估方式等制度支持，以全面推进高校思想政治教育的创新和优化。
思想政治教育学的继承与借鉴
2. 继承党的思想政治教育的优良传统
■ 首先，继承党一贯重视思想政治教 育，始终把思想政治教育作为“其 他一切工作的生命线，作为实现党 和国家各项任务中心环节”的传统。 其次，继承党的思想政治教育的基
■ 或借口社会主义的思想政治教育，其内容和方 法都是先进的，无需借鉴资本主义国家思想政 治教育的经验。
■ 这种倾向实际上是一种封闭、自大的自我孤立 倾向。不仅限制了思想政治教育面向世界的发 展，而且制约了思想政治教育参与竞争的发展
■ 另一种倾向是拿来主义：
■ 认为西方发达国家经济、科技发展快 思想政治教育以及与之相关的学科也 处于领先地位，主张照搬、照套，拿 来就用。
■ 第二，日益强化的政治功能。简单说就 是凝聚人心、巩固政枚、引导发展、化 解矛盾、稳定社会日益强化。
■ 进行爱国主义教育是突出的表现。
■ 在政治功能中：
■ 占第一位的是论证政治的合法性。使它得 到社会上大多数人的普遍承认、支持；
■ 占第二位的是“社会水泥”功能。就是 起一种“粘合剂”的作用，促进社会共 同体的统一和发展；
■ 占第三位的是“思想旗帜”。引导人、 鼓舞人为实现某种社会理想或行动纲领 而奋斗。
■ 第三，综合化的趋势。广泛吸收哲 学、心理学、社会学与自然科学等 的成果，使思想政治教育不是被动 的、孤立的说教。
第四，适应性的趋势。思想政治教
■
育适应社会的变化，主动进行改革， 以保持生机和活力。
吸取其民主性精华，“决不能无批判地 兼收并蓄”。 ■ 对外国的东西，要排除其糟粕，吸收其 精华，“决不能生吞活剥地毫无批判地 吸收”。
大学生思想政治教育的创新论文(5篇)
大学生思想政治教育的创新论文(5篇)【摘要】本文简单的介绍了一下自媒体的涵义，详细的阐述了在自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新措施。
【关键词】自媒体时代；大学生；思想政治；教育方法；创新当今的大学生都是生活在自媒体时代，为了有效的提高大学生的思想政治教育工作必须要结合自媒体技术，以下将详细的进行介绍。
1.关于自媒体的概述当前,在网络上每一个人都可以成为信息的发布者和分享者，发挥出媒体的作用，只要利用聊天账号就可以实现发帖子、评论实时新闻、转发微博、分享朋友圈等，对信息进行处理，从而数以千万计的信息、言论在网络的世界产生了激烈的碰撞，在这个过程中，每个人都充当了信息传播的媒介，并发挥出了媒体的作用，这种传播方式的流行，标志着自媒体时代的彻底到来，而我们每个人都可以是自媒体。
由此可见，自媒体其实就是指通过个人来进行信息的分布和传播，我们自己既可以是媒介也可以是媒体，言论自由的其权利充分得到应用和发挥，只要手机在手人人都可以成为记者，将社会上的不平事和生活中的小故事记录下来，都可以成为新闻的素材，并可以畅所欲言的对某件事进行评论和抨击。
自媒体时代的来临，对于传统的媒体传播带来了不小的冲击，拓展了信息传播的途径和信息获取的方法，也从一定程度上改不了人们对于媒体传播的认识。
2.在自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新措施（1）充分利用自媒体，确立新型的思想政治教育理念。
当前，信息网络技术的发展已基本成熟，网络技术的应用越来越广泛，而网络也是自媒体发展的基础性平台，也是新型思想政治教育工作的平台，故而，学校应积极地适应时代的变迁和发展，充分利用网络和自媒体来进行思想政治教育工作，切实树立起网络思想政治教育的工作理念，提高思想政治教育工作的效果和效率。
网络思想政治教育的理念确立，实现了学校利用网络和自媒体来进行思想政治教育工作，充分利用网络平台的宽度和不受时间空间限制的特点，在通过掌握学生的思想动态和实现需求，在网络上对学生进开展有针对性教育，并利用自媒体不断的对教学内容进行传播和宣导。
新时代高校思想政治教育的新要求及创新发展
新时代高校思想政治教育的新要求及创新发展随着时代的发展和社会的变迁，高校思想政治教育也面临着新的要求和挑战。
在新时代下，高校思想政治教育需要与时俱进，不断创新发展，以适应时代的需求和学生的成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文将探讨新时代高校思想政治教育的新要求以及创新发展的路径。
1. 服务国家战略需求。
新时代，中国正处于社会主义现代化建设的关键时期，高校思想政治教育要服务于国家战略需求，培养德才兼备的人才，为国家建设和发展贡献力量。
2. 培养社会主义核心价值观。
高校思想政治教育要贯彻落实社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，坚定信仰，明确人生目标，不断提升思想境界和精神境界。
3. 培养社会责任感和使命感。
新时代高校思想政治教育要引导学生树立正确的社会责任感和使命感，培养学生乐于助人、勇于担当的品质，让每一名学生都能够为社会发展贡献自己的力量。
4. 提高教育实效性。
新时代高校思想政治教育要注重提高实效性，通过多种教育方式和手段，让学生真正理解和接受思想政治教育的内容，形成正确的思想和认识。
1. 建立多元化的思想政治教育体系。
新时代高校思想政治教育要建立多元化的教育体系，包括课堂教学、社会实践、网络教育等多种形式，让学生在不同的环境下接受思想政治教育，形成全面的素质。
2. 提倡开放式的教育模式。
新时代高校思想政治教育要提倡开放式的教育模式，鼓励学生参与思想政治教育活动，发挥自己的主体性和创造性，让学生在实践中感受到思想政治教育的魅力。
3. 注重培养创新精神。
新时代高校思想政治教育要注重培养学生的创新精神，引导学生自主思考，勇于探索，培养学生解决问题的能力和创新意识，让学生在未来的社会发展中能够有更大的竞争力。
4. 强化实践教育的力度。
新时代高校思想政治教育要加强实践教育的力度，通过实践活动让学生亲身感受社会发展的脉搏，增强学生的社会责任感和使命感，让学生在实践中不断提升自己。
高校思想政治教育环境优化与创新措施
高校思想政治教育环境优化与创新措施随着社会的发展，高校思想政治教育已成为学生人格和素养培养的重要组成部分。
为了加强高校思想政治教育，优化和创新教育环境，必须采取以下措施：一、建设完善的思政教育体系高校应构建一套完整的思政教育体系，包括教学、管理和服务三大环节。
在教学环节，应注重思政课教学内容的深度和广度，涵盖国家政治、时事热点、民族文化等方面的内容。
在管理环节，应优化思政教育管理机制，加强教师队伍建设，提高思政教育教师的业务水平和思政课教学能力，规范思政课教学管理和考核评价。
在服务环节，应加强对学生的思想引导和心理辅导，帮助学生解决心理问题和成长疑惑，增强学生的主体性和自我意识。
二、推进创新思政课程随着新时代的到来，许多新课程和新材料已成为推动思想政治教育创新的有力支撑。
高校应该围绕国家政治、社会变革、科技进步等重要议题，开设有针对性和实效性的新课程。
同时，提倡多元文化和多元观念，开设涵盖不同思想观念和文化背景的课程，使学生在广泛的课程选择中体验多元化的思想生态，培养包容和尊重不同观点的意识。
三、发挥思政课程化进社区作用高校应发动思政课程面向社会，扩大影响。
在推进“双一流”建设和“三全育人”国家战略中，发挥智力优势和人才优势，将思政课程进社区，公益服务，协助地方政府解决民生问题和提高大众的思想素质。
该举措不仅有利于高校思想政治教育的创新和深化，而且有利于高校的社会责任和地方校企合作。
四、运用新媒体平台创新思想政治教育方式新媒体在当今社会发挥了很大的作用，对于推动高校思想政治教育工作的深入开展和提高思政课程的实效性，新媒体平台也起到重要的作用。
高校应积极借助新媒体平台，如网络课程、微课堂、视频直播等，在线服务和学生互动等方式，创新思想政治教育方式，加强知识普及和教育宣传。
该举措有利于高校思政教育工作的宣传推广，增强学生的学习积极性和自主性。
综上所述，高校优化和创新思想政治教育环境是高校思想教育改革的必要手段和重要内容。
高校思想政治教育创新对策
高校思想政治教育创新对策高校思想政治教育是培养大学生的社会主义核心价值观，增强他们的国家观念、集体观念和社会责任感的重要环节。
传统的思想政治教育模式存在着老套、枯燥、机械的问题，学生往往缺乏参与感和实践经验，导致他们对思想政治教育缺乏兴趣和动力。
为了更好地促进高校思想政治教育的创新和改革，以下是一些对策。
高校可以在思想政治教育中增加实践教学的内容。
传统的思想政治教育往往是靠教师的灌输式讲解，学生只是被动地听课，缺乏互动和参与。
实践教学活动可以让学生亲身参与社会实践和社区服务，从而更好地理解和体验到思想政治教育的重要性。
可以组织学生到农村、社区进行调研和实践，参与社区建设和志愿服务等活动，让他们亲身感受到思想政治教育对社会发展的重要作用。
高校可以通过创新教学方式，增加学生的参与感。
可以开设思政课程学生论坛，鼓励学生进行主题演讲和讨论，提高他们的研究和表达能力。
还可以利用互联网和多媒体技术，设计思政教育的互动课件和在线学习平台，使学生可以随时随地进行学习和交流。
通过这些创新的教学方式，学生可以更加主动地参与思想政治教育的学习过程，提高学习的积极性和参与度。
高校可以加强对思想政治教育教师的培训和引导。
思想政治教育是一门高度专业化的学问，需要教师具备深厚的理论素养和实践经验。
高校应该加强对思政教师的培养和培训，提高他们的教学水平和方法。
还应该鼓励和引导思政教师积极参与教学改革和教育科研活动，不断更新教育理念和教学方法。
这样可以提高思政教师的综合素质和教育能力，更好地服务于学生的思想政治教育。
高校可以加强与社会各界的联系和合作。
思想政治教育应顺应社会发展的需求，使之更加符合社会和学生的实际需要。
高校可以与政府部门、企事业单位和社会组织等合作，开展思想政治教育示范基地建设和实践教学项目。
这样可以将思想政治教育与社会实践、职业技能等有机地结合起来，提高思想政治教育的实效性和针对性。
高校思想政治教育环境优化与创新措施
高校思想政治教育环境优化与创新措施1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，是高校教育的重要组成部分。
在当前社会风气多元、信息传播快速的背景下，高校思想政治教育更显重要性。
通过思想政治教育，可以引导学生正确看待历史、认识社会，增强国家意识、民族意识，提高维护社会和谐稳定的能力。
思想政治教育也是高校教育整体素质教育的基础，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键一环。
高等学校是人才培养的摇篮，是社会主义建设的重要阵地。
学校思想政治教育的重要性不容忽视。
只有加强高校思想政治教育，才能确保学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
思想政治教育涉及学生的思想道德、政治觉悟、文化素养等方面，具有深远的影响。
高校思想政治教育的重要性不仅体现在学校内部的教育活动中，更体现在学生毕业后成为社会一员的整体素质和发展方向。
1.2 思想政治教育环境的现状当前，高校思想政治教育环境存在一些亟待解决的问题和挑战。
首先，由于社会信息的快速传播和碎片化特点，学生接触到的信息渠道日益广泛，思想观念更加多元化。
这导致了学生思想的不稳定性和易受外部影响的风险增加。
其次，传统的思想政治教育方式和内容已经无法完全满足学生的需求，缺乏吸引力和号召力。
很多学生对思想政治教育产生抵触情绪，甚至失去兴趣。
此外，部分高校在思想政治教育实践中存在教育资源不均衡、教师队伍建设薄弱等问题，制约了思想政治教育的有效开展。
综上所述，当前高校思想政治教育环境面临着较大的挑战和改进空间，需要进一步优化和创新，以适应时代发展的需求和学生的多样化需求。
2. 正文2.1 加强师资队伍建设加强师资队伍建设是高校优化思想政治教育环境的重要举措。
高校应该加大对思想政治教育相关专业的师资队伍建设力度，引进具有丰富经验和理论水平高的专家教授。
这些专家教授可以通过授课、讲座等形式传授学生思想政治理论知识，提高学生的综合素质和思想道德水平。
中华人民共和国成立70年来高校思想政治教育形式的改进与创新
中华人民共和国成立70年来高校思想政治教育形式的改进与创新作者：黄晴芳郝彩虹许晟恒来源：《祖国》2019年第19期一、高校思想政治教育形式的历史轨迹从中华人民共和国成立至今，中国的思想政治教育经历了从未规范到统一化普遍化的变化过程。
如今，“左倾”的思政教育已经被科學化的世界观取代，许多高校在多领域开辟思想政治教育的创新之路。
二、当前我国高校思想政治教育形式面临现状和原因归纳（一）面临现状当代中国青年思想政治意识令人堪忧，抛开“田佳良事件”和“精日分子”四行合影的特例，各高校学生在思想政治理论课上的表现也差强人意，课上不听讲，课下作业草草了事的现象越来越严重。
（二）原因归纳1.思想政治工作者讲授方式枯燥生硬。
一些公共政治理论课教师在讲课时因循旧的传习方式，没有很好地把握学生的兴趣点，没能用更加柔性的方式让同学们欣然接受主流思想文化的洗礼。
2.部分红色革命历史的久远使人淡漠。
红色革命历史所涉年代久远，同学们从未亲身经历过，习惯站在今天的环境下看问题，结果导致了对那个年代英雄故事的错误理解，进而对历史产生了没有兴趣的淡漠感。
3.课堂中的教学内容互联网上可以轻松获取。
随着科技的发展，同学们获取信息的渠道变多，信息检索也更加容易，老师上课教授的很多内容在互联网平台都有陈列，同学们认为课堂的不可替代性减弱，于是对其掉以轻心。
4.被动式知识灌输的学习过程难以产生理想的效果学生对思想政治教育具体内容的接受更多来源于课堂上被动式的知识灌输，这种教学方式让相当一部分学生在接受了足够的思想政治教育之后仍然无法对其产生兴趣，更难有自己的思考。
三、加强和改进我国高校思想政治教育形式的途径（一）井冈山模式探索全国青少年井冈山革命传统教育基地（下文称“井冈山教育基地”）是由共青团中央主管的唯一一家对青少年进行革命传统教育的全国性培训机构。
基地每年接收多支来自全国各地的高校、单位等实践队伍，在思想政治教育方面取得了显著成效。
笔者多次前往该教育基地进行调研，并对该教育基地实行的思想政治教育模式（简称“井冈山模式”）进行了分析和总结。
高校思想政治教育创新对策
高校思想政治教育创新对策高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，对于培养社会主义接班人和时代新人具有重要意义。
当前高校思想政治教育存在着一些问题，比如教育内容单一、形式传统、学生参与度不高等。
为了推动高校思想政治教育的创新发展，需要采取以下对策。
要丰富高校思想政治教育的内容。
传统的思想政治教育常常只停留在政策法规的传达和宣传上，缺少思辨性、前瞻性和深度性的教育内容。
应该引入国内外重大问题的讨论，提供多元视角的思考和分析，培养学生的思辨能力。
应该加强对传统文化的传承和挖掘，在传统文化的基础上，探索符合现代大学生思维方式和价值观的思想内容。
要创新高校思想政治教育的形式。
传统的形式主要是固定的讲座、学习班，缺乏互动性和参与性。
可以借鉴互联网和现代科技手段，开展线上学习、线上讨论等形式，增加学生的参与度。
还可以组织学生开展一些社会实践活动，让他们亲身体验社会，增强社会责任感。
要注重培养学生的实践能力。
对于大学生来说，思想政治教育不仅仅是传递知识，更应该注重实践和行动。
可以通过开展思政实践课程、社会实践等活动，让学生将思政教育的内容应用到实际生活中，培养他们的创新能力和实践能力。
要加强思政教育的评估和监管。
对于高校思想政治教育的创新成果，应该进行及时的评估和监管，确保教育成果的质量和有效性。
可以建立相关的评估机制，对思政教育的教师、教材和教学方法进行评估，及时发现问题和不足，进行改进和完善。
高校思想政治教育创新存在着一些问题，需要采取相应的对策。
丰富教育内容，创新教育形式，注重实践能力培养，并加强评估和监管，能够推动高校思想政治教育的创新发展，提高教育质量和有效性，培养更多有思想、有能力的新时代大学生。
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高校思想政治教育对传统思想政治教育的借鉴与创新
Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】 高校思想政治教育对传统思想政治教育的借鉴与创新 宋翎 摘要: 思想政治教育作为一种社会实践活动, 是一定阶级的精神生产和主流意识形态建设的重要方式, 它普遍存在于阶级社会发展的历史进程中, 并形成一定的文化传统。当代的思想政治教育, 特别是高校思想政 治教育的开展应有效地借鉴和吸收传统思想政治教育中的合理成分, 并加以创新。本文分析了传统思想政治教 育和当代思想政治教育的基本特征和成因, 对高校思想政治教育过程中如何借鉴与创新提出了一些建议。 关键词: 思想政治教育; 借鉴; 创新 当代高校思想政治教育的主要目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 确立社会主义核心价值观, 将学生培养成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。而社会价值观的发生、发展是同它的文化、历史的积累密切相关的, 具有一定的历史传承性。所以, 新的社会价值观的构建和认同教育, 应当十分注意从传统价值观中选择、提炼有价值的合理成分加以继承。以马克思主义理论为指导的当代思想政治教育不可能离开社会整体文化发展环境的制约, 它要在中国传统文化的积累上进行,因而需要对传统思想政治教育加以研究和分析, 并对之进行借鉴与创新。 一、传统思想政治教育的基本特征及其成因思想政治教育总是在一定经济制度和社会制度下进行的, 因而总是打上一定社会的烙印, 具有独特的时代特征。我国古代社会是以自给自足的自然经济为主的社会, 人们以血缘关系形成礼教严密的宗族组织, 政治上形成一套等级严密的君臣官僚制度。由于生产力水平还很不发达, 人们的实践水平和认识水平不高, 人与人之间形成较强的人身依附关系。在这种社会条件下, 传统思想政治教育主要具有以下基本特征: ( 1) 以培养服从型人格为目标。由于生产力不发达, 个人的主体能动性不能得到有效发挥, 只有依赖社会整体的力量才能生存和发展, 加上等级严密的宗族组织和官僚制度, 君权、神权和族权成为束缚人们思想和行为的三大绳索,人的个性受到压制。思想政治教育培养的是被动型、依赖型、甚至强迫型的道德人格。( 2) 以修习各种礼仪为基本内容和方法。在古代社会生活中形成了名目繁多、形式复杂的礼仪规范, 而学习各种礼仪正是古代思想政治教育的重要内容。学习礼, 不仅要依礼而行, 更重要的是要随时警惕自己不要去做失礼的事———“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”, 要做到这“四勿”, 就必须“克己”, 也就是要随时注意约束自己, 克服种种不良习性和私心。 孔子讲的“克己复礼” 就是达到仁的境界的方法。 ( 3) 重视人伦关系教育。古代社会基本的社会关系是以家族为本位的父、母、兄、弟、子的关系, 思想政治教育强调在这五种关系中教导人们的言行。 后来, 这种家庭伦理又扩大到社会上人与人之间的关系, 它包括夫妇、父子、君臣、朋友四种关系,提出“父子有亲, 君臣有义, 夫妇有别, 长幼有序,朋友有信”, 并从各个方面论证了“父慈、子孝、兄友、弟恭”, 认为“爱人者人恒爱之”, 这些思想无疑带有等级尊卑秩序的封建色彩, 但也反映了古人追求人伦关系的和谐及“仁爱”的思想, 对维护家庭和睦和社会安定产生了积极深远的影响。( 4) 以“人性善”思想作为思想政治教育的理论基础。古人认为人性有自我完善的可能性, 人性善就是关于人自我完善的可能性的理论前提, 这是古代思想政治教育的理论基础。孟子认为, 人是有善端的, 经过学习和修养, “善”才能显露出来。( 5) 注重教化的方法。古代思想政治 教育突出国家和社会组织对道德教育的关注, 通过有效的社会教育形式和统治者德行的感化, 使社会成员接受和遵守现实社会中的政治、道德等规范体系, 完成社会化的过程。它一方面要求加强对普通百姓的道德教育, 引导人们自觉遵守社会规范和统治秩序; 另一方面要求统治者起到道德楷模作用, 即统治者要以自己的行为为百姓做出表率。比如汉代设有专门的官职, 开展普及性的宣传教育, 加强对官员的监督, 要求官员以身作则, 充分发挥示范作用。 二、当代思想政治教育的基本特征及其成因当代社会已发生了根本转型, 由自然经济占主导地位转向以市场经济为基础的经济体制, 由以血缘为纽带的宗族组织转向以契约组织为纽带的市民社会, 由封建君权等级社会进入到民主法制的社会主义社会。由于整个社会实践水平和认识水平的提高, 个人的主体性得到极大的释放, 个体的价值和尊严得到肯定, 摆脱了人身依附关系, 人的独立性得到张扬。在这种社会条件下, 当代思想政治教育呈现出以下几个基本特征: ( 1) 以培养主体性人格为目标。在市场经济条件下, 市场主体有独立自主的权利和追求自身利益的自由。面对市场, 每个市场主体都必须发挥主观能动性, 独立自主的处理问题。个人的独立、自由、尊严和人权成为个人基本的存在方式。( 2) 以公民关系为基本内容。人的全面关系的形成, 突破了血缘和地域关系的束缚。在法治社会中, 人们之间形成以权利和义务为准则的公民关系。思想政治教育要培养的不仅仅是单个的政治人、道德人, 而首先是一个具有良好政治素养、道德素养、法律素养和心理素养的社会主义公民。 ( 3) 思想政治教育的学科性逐步建立和加强。随着思想政治教育学科及其相关学科的形成和发展, 思想政治教育的科学性逐步增强, 突破了单纯的人性论假设, 使得思想政治教育有了经验描述的科学方法。( 4) 教育手段的现代化和信息化。在高校开展思想政治教育的过程中, 注重运用现代教育理论和现代信息技术, 通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理, 大大提高了教育的实效性。( 5) 教学过程的双向互动。在教学过程中, 教师的教授活动和学生的学习活动有机结合,教师与学生进行沟通, 达到心理相容。 三、传统思想政治教育与当代思想政治教育的比较分析当代思想政治教育是在传统思想政治教育的基础上发展起来的, 又随着社会实践的发展和教育实践的发展有了创新, 因而两者既有相似点又存在根本性质的区别。相似点主要表现在以下几个方面:( 1) 思想政治教育的意识形态属性。古代思想政治教育为巩固和维护君王的权力和地主官僚的利益服务, 培养忠臣和顺民。当代思想政治教育为巩固和维护社会主义制度服务, 培养社会主义事业建设者和接班人。就此而言, 无论是传统的还是当代的思想政治教育, 都具有突出的意识形态属性。( 2) 德育为先的原则。《大学》开篇即是“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善”。《论语》也说“弟子入则孝, 出则悌, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁。行有余力, 则以学文”。显然, 孔子是把德行的修炼作为教育的首位。当代思想政治教育工作, 坚持“以人为本, 德育为先”的原则, 教育和引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义的理想信念。( 3) 教育内容和方法上的某些类似。人类社会存在一些共同的需要和社会关系,对社会秩序的要求也存在某种相似之处, 因而存在某些共同的价值观和社会规范, 思想政治教育的内容和方法也存在某种相似之处, 比如教育内容中都包含理想教育、爱国主义教育、社会基本道德规范教育。 正如前文所述, 当代社会已经是社会发展的高级形态, 人们的实践方式和认识水平有了质的飞跃。 故而, 传统思想政治教育与现在的思想政治教育存在根本区别。这种区别主要体现在以下几个方面:( 1) 社会核心价值观存在根本区别。古代社会以神学历史观为指导, 宣扬君权至上的思想, 儒家学说占据意识形态的统治地位, 确立的是封建主义的世界观 和价值观。社会主义社会以马克思主义唯物史观为指导, 马克思主义意识形态占据主导地位, 确立的是社会主义的世界观和价值观。( 2) 在处理个人与社会的关系上有着根本区别。古代社会强调社会整体至上和个人对社会的服从, 个体消溶在整体之中。在社会主义市场经济条件下, 个人的主体性得到极大发挥, 个人的独立、尊严、价值得到应有的肯定, 为个人充分而全面的发展创造了条件。 ( 3) 教育的主要方式方法不同。古代社会的思想政治教育主要是教育者对受教育者的单向灌输, 既有的社会道德规范是不容置疑的, 个体只能是被动的接受和遵循。当代思想政治教育走的是认知主义的路线, 不再偏重知识教育和行为训练, 而是加强了道德推理能力的培养, 更注重发展受教育者的道德判断和道德评价能力, 注重个体道德经验的培养。 四、高校思想政治教育对传统思想政治教育的借鉴与创新1﹒当代思想政治教育对传统思想政治教育的借鉴中国传统思想政治教育延续了几千年, 凝结了无数道德实践的经验, 闪耀着先祖的道德智慧之光,蕴含了丰富的德育思想、德育内容和德育方法。从整体看来, 传统思想政治教育值得我们借鉴的主要有以下几个方面:( 1) 提高针对性和可操作性。古代道德教育贴近生活、贴近社会、贴近现实、富有针对性。除了对社会全体成员有一般性的要求外, 还对各种不同的群体提出了具体的道德教育理念, 以及相应的道德规范和行为准则, 具有很强的可操作性。比如,在家庭教育上, 既有形形色色的家训、家书, 也有各种家规、家法、家禁、教诲子孙后代如何修身做人。这些道德教育不仅内容丰富, 而且言简易懂,便于遵照执行。这对于我们在思想政治教育中要把先进性要求和普遍性要求结合起来, 进行分层教育和分类教育, 具有重要的借鉴意义。 ( 2) 体现言行一致的原则。孔子说: “言必行, 行必果。”他强调道德教育要躬行实践, 知行合一, 指出人们在进行道德教育和自我修养时, 不能只停留在认识上, 而且必须体现在行动中。人的道德品质是知、情、行相统一的三维结构, 当代道德教育的认知主义路线过多的强调道德推理和道德判断, 一定程度上忽视了道德情感的培养和道德行为的践行。 ( 3) 重视家庭教育和社会环境的影响。中国历代统治者都把儒家的“修身, 齐家, 治国, 平天下”奉为指导思想, 认为家庭是国家的缩小, 国家是家庭的扩大, 家庭和睦则天下安宁, 所以特别重视家庭内部的和谐与稳定, 重视发挥家庭的思想道德教育功能。孟子、岳飞都受到母教的很大影响, “孟母三迁”、“岳母刺字” 等都是着名的家庭教育故事。古代中央政府都设有礼部, 专司教化, 各朝各代礼部所制礼乐都十分浩繁, 体现了古代对社会教化的重视。这对于当前处于开放环境中的德育工作具有重要的启示意义。 ( 4) 重视自我修养, 注重内省的方法。曾子说:“吾日三省吾身: 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎”孔子也说道: “见贤思齐焉, 见不贤而内自省也。” 内省是儒家教育人的一种重要方法, 即就是说, 一个人良好的品德的形成, 必须通过内心自省的方式, 吸取正确的东西, 摒弃错误的东西, 最终达到“齐贤”的目的。历代思想家和教育家既强调外在的教化, 又重视和提倡自我的道德修养, 把二者结合起来。这对我们进行思想政治教育也有较大的借鉴意义: 思想政治教育离不开灌输, 但灌输必须与受教育者的内省相结合, 防止教育的外在化。 ( 5) 发扬古代的优良传统。第一, 自强不息的民族精神。“天行健, 君子以自强不息; 地势坤,君子以厚德载物。” 这是中华民族文化的底蕴和精华, 对于加强人们的理想信念教育具有重要的启示意义。第二, 爱国主义的优良传统。从屈原的《离骚》, 到文天祥的《正气歌》, 从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”到“天下兴亡, 匹夫有责”, 都表现了强烈的爱国主义精神。第三, 民为邦本的思想。