教案 告别依赖走向自立
七年级政治下册告别依赖走向自立
• 五子：梁思礼（1924—），著名科学家，中国 科学院院士，国际宇航科学院院士。 • 长女：梁思顺（1893—1966），长期随丈夫 从事外交活动，于文学、音乐等方面有很高的 造诣。 • 次女：梁思庄（1908—1986），著名图书馆 学家，长期在北京大学图书馆任职，是中国现 代图书馆学的重要奠基人之一。 • 三女：梁思懿（1914—1988），著名社会 活动家，全国政协委员。 • 四女：梁思宁（1916—），是一位参加过新 四军的老革命
• 梁启超的子女们各有自己的成就，成为本 行业的专家。他们都十分用功刻苦学习； 他们都十分热爱自己的专业 。他们都不靠 父亲梁启超的名声，而是像陶行知先生所 说的那样“滴自己的汗，吃自己的饭”。 他们又都和他们的父亲一样，有一颗爱国 的心。
梁启超家教的七大特点： 一是让孩子自己做主； 二是不改寒士家风； 三是蕴学问于趣味之中 ； 四是指导孩子学习的方法，教导他们怎样做学问； 五是重视培养实践能力； 六是要求孩子们立足于自己当前生活、学习中的 问题，从小事做起； 七是从小培养孩子的自立能力，对自己负责，勇 于承担自己的责任。 等等。
一门三院士 梁启超被称“中国家教 第一人”
• 长子：梁思成（1901—1972），中国现代建筑 学的奠基人，亲手创办了东北大学建筑系，也 是清华大学建筑系的重要奠基人，首届中国院 士。 • 次子：梁思永（1904—1954），中国现代考 古学的主要奠基人之一，也是首届中国院士。 • 三子：梁思忠（1907—1932），留学美国 军校的高材生，回国后任国民革命军十九路军 炮兵校官，可惜因病早亡。 • 四子：梁思达（1912—），经济学家和工商 管理学家，长期在银行和工商管理部门任 职。
小结：
●1、依赖有什么危害？（P40）
告别依赖 走向自立
讨论
在锻炼的过程中，我们应该注意什 么问题？
张家口市第二十中学
武佳男
§3.2
告别依赖 走向自立
告别依赖 走向自立
要求：
唇枪舌剑
正方
有问题靠自己解决 对自己的成长有利 有问题靠父母解决 对自己的成长有利
反方
①依赖使人丧失独立生活的能力； ②依赖使人缺乏责任感，造成人格 缺陷。
杰出青年童年 时具备的特征
1.自主自立的精神 2.坚强的意志力 3.非凡的合作精神 4.鲜明的是非观念 5.选择有理想和共同情趣的朋友 6.坚持诚实、进取、善良、自信、 勤奋等做人原则
讨论
假设你是一个住宿生，半夜时宿舍 突然着火，而你又住在四楼，你应 该怎么做？
讨论
如果晚上你放学回家后，得知你的 父亲在车祸中受伤被送进医院，而 你的母亲又值夜班，你该怎么办？
自主
前提
自立
表现
自主和自立的关系
讨论
如果班主任外出学习一周，你将如 何安排你的学习？
讨论
如果父母因故外出一周，你将如何 安排你的生活？
孔香丽第三课 第二框 《告别依赖 走向自立》6
B.有什么要求就对父母说，让他们帮助自己解决生活中一切难题。
C.自己的事情自己做，有困难多向长辈请教
D.自己的事情自己做，哪怕遇到再大的困难也要自己解决。
教学反思（疑惑）
第1页第2页
（1）上述材料说明了什么问题？
（2）你或许也有过类似的经历，请谈谈你的经历和感受。
（3）学习本课之后，你知道自己该怎样做吗？
学习目标：1、依赖心理的危害懂得2.自立与自主的关系3.自立的基本方法
学习重点：2.自立与自主的关系3.自立的基本方法
自主学习（精心阅读教材，回答下列问题，我能行。）
一．依赖的危害性
①要自立，就意味着做任何事都不要依赖别人②遇到事情要有主见，要对自己的行为负责③在我们的成长过程中，要不断提高自己的自立能力④要自立就不需要帮助，不需要依赖。
A.①③B.②④C.①④D.②③
3、遥望蓝天，理想是只小鸟，能自由地飞翔。要实现这一愿望，必须学会自立，为此，我们应该（）
A.依靠父母，完全顺从B.遇到困难，拒绝帮助
C.告别依赖，学会自立D.我行我素，不受约束
4．人生需要自立，对于青少年而言，自立应该（ ）
①从现在开始②从小事做起③彻底摆脱父母和老师④积极地尽可能地参与各种活动，在活动中锻炼自己
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
5．自立与自主的关系是（ ）
A．自立与自主完全相同B．自主与自立毫无关系
C．自立的前提是自主D．自主的前提是自立
初一年级政治科探究新知学案主备孔香丽时间：2012年3月2日
学习内容：第三课第二框《告别依赖走向自立》
教学过程（收获）
2、山东市济南市某希望中学七年级的学生蔡强，品学兼优，是师生公认的好学生。平时的蔡强作业独立完成，从不需要父母的监管。遇到疑难问题时，从不依赖于他人，总是自己想方设法解决。蔡强的故事告诉我们（）
告别依赖走向自立PPT课件
（二）削铅笔比赛 每组五支铅笔，组员人数应多于铅笔数。某位组 员削得不好可以由其他组员进行修正。最后以快、 漂亮、损失少为评价标准。
课外活动：野营训练
学生分组，每组以6到8人为宜。 每人20元活动经费，各组合理安排自己的经费，
不能超支，费用包括车费和购买食品的费用。 各组进行费用预算后，派三名代表去超市或市场
二、自立与自主
美国前总统卡特的独
生女儿艾米，年仅14
岁时，在暑假中决定 去打工，允当服务员， 主要任务是跑腿、送 公文、干杂活，周薪 17.5美元。
美国前总统里根的儿 子失业后，没有向总 统父亲伸手，由是一 边找工作，一边靠领 救济金度日，表理的女儿在瑞 典上学，由于瑞典物 价比芬兰高，父亲给 她的费用只够她日常 所需的2／3，她便在 业余时间到饭馆洗餐 具，以补不足。
第三课 走向自立人生
告别依赖 走向自立
一、不能再有依赖
有一位父亲领着四岁半的的儿子去游玩， 遇到一个土坑，儿子非要下去玩，当儿 子玩得高兴时，爸爸躲到不远处的地方， 不让儿子看见。儿子玩够了，要上来， 开始喊爸爸。爸爸却一声不吭，装作没 听见。儿子开始直呼其名，他还是不理。
于是，儿子连哭带骂：“坏爸爸，大 坏蛋！呜呜……”可叫喊骂哭还不见爸爸 露面，儿子只好自己开始想办法，他发现 土坑里有一个小阶梯，便手脚并用地爬出 了土坑。当他发现爸爸就在不远处蹲着， 便惊喜地扑上去，高兴地举着小拳头自豪 地说：“我是自己爬上来的！没有爸爸， 我自己也能爬上来！”
南斯拉夫已故总统铁 托的几千米沙，19岁 离家奋斗，从不利用 他父亲的影响谋取好 处。他从普通工人做 起，靠自己的奋斗， 后来当上了石油公司 的总经理。
三、多实践 多锻炼
【七年级】七年级政治走向自立人生教案
【七年级】七年级政治走向自立人生教案【学习目标】学习目标基础要求提高要求程标准内容目标知识明白人生需要自立。
知道自立与自主的关系。
知道自立的方法。
要求学生在理解自立的重要性的情况下，学会自立的方法。
能力掌握提高自立能力的基本知识、技能与途径。
要求学生总结生活经验，学会各种自立的方法。
情感态度价值观培养自立的人生观和价值观；摒弃依赖心理，追求自立的人生。
培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
【资分析】㈠学生分析（1）针对青少年社会适应不良的心理偏差。
现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。
这在精神医学里称为“社会适应不良”，是青少年觉的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”。
（2）针对初中学生社会化过程的特点。
社会化是一个人学习人们必须掌握的生活技能、行为规范和价值体系，以获得社会生活适应性的过程。
在社会化过程中，凡是社会生活所必需的知识、技能、行为方式、生活习惯以及社会的各种思想、观念等都是社会化的内容。
初中生活（少年期）是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活能力，以加速他们的社会化进程。
㈡教材分析：（1）框题结构及内容提纲：第三走向自立人生第二框“告别依赖，走向自立”，通过分析自立的对立面──依赖的危害，帮助学生摆脱依赖，从而主动学习如何自立。
（2）框题逻辑结构：第二框“告别依赖，走向自立”第二框“告别依赖，走向自立”由“不能再有依赖”、“自立与自主”、“多实践，多锻炼”三目组成。
第一目“不能再有依赖”。
通过小雅在尝试独立生活中出现的问题，说明依赖危害之一是使人丧失独立生活能力；通过招聘会的例子，说明依赖危害之二是使人缺乏责任感，造成人格缺陷。
而回忆小学生活的活动，则是要让学生认识到过去因年龄小教师、家长的帮助、管束是必要的，现在不能再依赖他们，而要自主自立。
2.3.2 告别依赖 走向自立两课时
反思升华
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康
材料：
李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。
（1）李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间的关系？
（2）培养自立能力最好的办法是什么？
课堂交流展示部分
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
反馈检测
1．我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（ ）
（2）你认为自立自理的关键是什么？
2、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？
3、阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
学案
时间：2012年4月3-6日第（8）份学案
科目
政治
姓名
姜先吉课时2源自课题2.3.2告别依赖走向自立
学习目标
1、初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。
2、树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。
七年级下册政治第三课第二框教案
湄潭县中小学教案第周2015年月日星期第课时总第课时课题第三课走向自立人生第二课时告别依赖走向自立课型新课教学目的要求知识目标：1.通过教学活动，引导学生分析依赖的危害。
2．知道自立的条件3．掌握自立的方法。
能力目标：初步形成自己管理自己学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
情感态度与价值观目标：树立自立生活态度；在实践中体验自立的含义。
教学重难点重点：在实践中培养自立的品质难点：在学习生活中学会自立并真正走向自立教学方法六步教学法教学准备教材教学过程一、情景导入：同学们，上节课我们学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。
通过学习，我们很多同学都希望自己能自立自强。
但是，仅有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些基本的方法才行。
那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？这就是我们第二框题“告别依赖走向自立”将要学习和探究的问题。
二、出示目标1．能正确辨析依赖与依靠的关系2．懂得依赖的危害3．懂得自立与自主的关系4．懂得自立的人应具备的基本能力5．懂得培养自立的基本方法三、自主学习根据学习目标，自主学习并完成如下知识结构教学过程一．依赖的危害性①使人丧失的能力和精神②使人缺乏生活的，造成人格缺陷；③不能适应生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路．二．自立与自主1．自立的重要表现：独立地①要独立生活，就要做到自己的事情自己．②只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人．2．自立的前提：自主①自主，就是遇事有，能对自己的行为；②自主不仅是一种，更是一种。
遇事没主见，独立也是徒有虚名。
一个没有主见的人无法在生活中自立。
三．多实践，多锻炼培养自立能力主要在两方面下工夫：①最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从做起。
②大胆地投身，只有在中反复锻炼，不断实践,才能逐步提高自立能力。
四、精讲点拨一、不能再有依赖出示资料，（请一位同学朗读，其他同学听读）在一个招聘会上，出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。
2019-2020年七年级政治下册 3.2 告别依赖 走向自立导学案 新人教版 (I)
2019-2020年七年级政治下册 3.2 告别依赖走向自立导学案新人教版 (I)一、学习目标：1、通过学习，认识自立的表现，体会自立的重要性，尝试和掌握一些培养自立的方法。
2、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
3、养成自立的生活态度。
二、学习重点：重点：1、明确依赖的危害 2、自立和自主的关系3、掌握和提高自立能力的方法三、自主学习１、自立就是拒绝帮助，不依靠.。
对吗？为什么？2、为什么不能再有依赖？3、告别依赖一个重要表现是什么？4、自立与自主二者的关系是怎样的？5、怎样培养自己的自立能力？四、巩固与检测:1.小王是个自立的孩子，你认为她在生活中的自立表现( )①自己的衣服自己洗②遇到困难时，马上向妈妈求救③妈妈给她叠被子、收拾书包等④父母外出时，自己能做饭、料理自己的生活Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．①③2．某市举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。
这一活动的举办（）Ａ．有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德Ｂ．有利于青少年增长厨艺Ｃ．可以让青少年走向自强Ｄ．可以让青少年对自己的行为负责任3．针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，某在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。
对自立自主理解正确的是（）①自立就是自主②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任③自主才能明确并承担责任④自主是自立的前提，自立是自主的表现。
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④4．18名志愿者为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，在天南镇初中开展为期半月的支农支教活动。
18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到（）①只有自立，才能培养自强的精神②只有自立，才能克服依赖心理③只有自立，才能提高自己的本领④只有自立，才能不断完善自己Ａ．①②④Ｂ．①②③④Ｃ．②③④Ｄ．①②③5、有个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因?后来他为什么改进了?6、课本43页情景中，这名中学生犯了哪些错误? 缺少什么能力? 培养自立最好的办法是什么?五、交流与体验：1、我在自主探究的过程中无法解决的问题有:2、经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:2019-2020年七年级政治下册 3.2 积极看待事物导学案北师大版学习目标了解并掌握获得快乐的方法.2、理解奉献社会是人生最大的快乐。
人教版七年级下册2-3-2告别依赖 走向自立
○这个书生即使满腹学问，但自立吗？为什么？ 自己的事情自己负责的（自立）前提是自主。自主，就 是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权 利，更是一种能力。 ○果你是书生，进京赶考， 你会怎么做？
分小组讨论设计下列活动方案。二选一。 ○假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你 该如何安排自己的学习？ ○假设父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎 样安排自己的生活？
自主学习P43——44。具体要求：
1.拟定学习目标（提出问题）。 2.实现学习目标（概括答案）。
怎样培养自己的自立能力呢？ ①最基本的就是要立足于当前生活、学习中的问 题，从小事做起。 ②要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反 复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
依赖使人丧失独立生活能力和精神 不能再有依赖 走告 向别 自依 立赖 依赖使人缺乏责任感,造成人格缺陷 依赖使人不能适应社会生活 依赖甚至使人走上违法犯罪道路 自立与自主 自主是自立的前提 从生活、学习中的小事做起 在社会生活中反复锻炼
预习P39——45
1.我们青少年为什么要告别依赖？
2.依赖=依靠？
3.独立生活的关键是什么？ 4.自立与自主的关系是什么？ 5.你认为如何培养自立的能力呢？
快乐三句话： 太好了 我能行
我能帮你吗
板凳妈妈——许月华
小雅的“独立生活”
某中学生小雅生活在一个大城市， 爸妈平时对她照顾的无微不至，以至于 她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。 送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结 果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷， 一个劲地流鼻涕。
从今往后，我 和你妈不会再 叫你起床了！
别指望我和你妈 叫你起床，一切 责任自负！
上学是自 己的事！
七年级政治下册：第三课《走向自立人生》第二框教学案(人教新课标版)
第三课第二框《告别依赖走向自立》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】深化认识自立的含义与表现，掌握自立的方法，初步形成自立管理自己的能力。
【过程与方法】通过对探究材料的分析、讨论，知道培养自立能力的一些方法。
在学习中联系学生的成长，反思自己的行为，能用所学知识知道自己的生活。
【情感态度与价值观目标】树立自立生活得态度，在实践中摆脱依赖心理。
培养学生正确的人生观、价值观。
学习重点和难点：（1）明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。
（2）明确自立和自主的关系。
（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①依赖的危害②自立就是拒绝帮助，依靠就是依赖吗？③自主与自立的关系④怎么样培养我们的自立能力3小调查：①当你独自在家，外面下起了大雨，你是否会主动想到关好门窗？(是:1分)②你是否能经常帮助妈妈做一些家务？ (是:1分)③假如你的家人生病了，你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水、拿点药？ (是:1分)④你是否经常会找不到自己的东西？(否:1分)⑤当遇到麻烦时，你是否首先想到的是需要别人帮助？(否:1分)⑥你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号？ (是:1分)⑦你是否能独立地制订一个学习计划，并能顺利完成它？ (是:1分)⑧你很少被别人的意见所左右吗？(是:1分)⑨在班会上你是否总能发表一些独到的见解？ (是:1分)⑩你的起居一直是家人照料的吗？ (否:1分)二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：教材第39-40页课堂探究设疑：①小雅一天的独立生活遇到了哪些困难?原因是什么呢?②如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？③你有依赖别人的现象吗？要告别依赖是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢？活动二：教材第41-42页课堂探究设疑：①这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？如果她继续睡懒觉，将要承担什么责任？②这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？活动三：小韩虽然家境优裕,生活无忧无虑,但他上中学时就自觉培养自立能力.进入大学之后,他开始尝试勤工俭学。
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沈抚新城高湾中学教案
学科：思想品德 课题：告别依赖走向自立
教师：赵一迅 年级：七年级
教学目标：
知识目标：过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和
表现的认识。
能力目标：帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己
管理自己的能力。
情感态度价值观目标：使帮助学生做好成为自强的人得知识和心理上的准
备。
教学重难点
教学重点：1、明确自立和自主的关系 2、多实践多锻炼
教学难点：明确自立和自主的关系
板书设计：
的原因（依赖的危害）
自立的 前提
教学过程： 培养
一、课前展示：学生主持，复习上节课相关的内容。约4分钟.
二、激趣导入：案例导入。约1分钟。
三、自学与交流：约20分钟。
1、你怎样理解依赖与依靠？依赖与自立的关系：
2、依赖的危害有哪些？（或：为什么要告别依赖？）
3、自己的事情自己负责的前提是什么？(或：自立的前提是什么？)
4、什么是自主？
5、怎样培养自己的自立能力？
四、集中汇报：约10分钟。
1、提出自主学习与交流中的疑问，集体解决。
2、以抽签或抢答等方式汇报学会的知识，教师适时指导学生解决出现的问
题。
五、小结与质疑：
六、当堂检测：满分10分，时间约5分钟。
（一）单项选择：（每小题1分，共分8分）
1、走向自立，我们可以在父母和老师的帮助下，做到 ： ①自觉地储备自
立的知识 ②锻炼自立的能力③培养自立的精神 ④一切靠自己，凡事不
求人 （ A ）
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、我们应该这样正确理解自立 （ C ）
A、自立就是拒绝帮助 B、自立就是少管闲事
C、自立就是不再依赖别人 D、自立就是多与他人进行合作
3、我们要成为真正自立的人，应该做到 （ C ）
①告别依赖 ②自己的事情自己负责 ③明确自己的责任 ④勇于承
担自己的责任
A、①② B、①②③ C、①②③④ D、②③④
4、自立的前提是 （ D ）
A、自尊 B、自信 C、自负 D、自主
5、北京少年袁日涉从小热爱环保，她在伙伴中建立了一个“绿色银行”，
后再全国各地15省市发展了500多个“绿色银行”，通过收集到的捐款，
在北京延庆建设了2008棵“少年先锋林”，送给2008年的北京奥运会。
这告诉我们的是 （ C ）
A、自立先要自主
B、有了自立意识，就能干大事
C、培养自立能力，要大胆投身社会实践
D、培养自立能力，要从环保做起
6、现在社会上有些年轻人，参加工作后还向父母要钱买房、买车等，被称
为“啃老族”，在他们身上，我们看到的是： ①关心父母 ②不愿依靠
自己的努力走向自立 ③贪图享受 ④不劳而获 （ C ）
A、①③ B、③④ C、②③④ D、①④
7、依赖思想对于一个人的生存和发展是非常有害的。这主要表现在： ①
会使人丧失独立生活的能力和精神 ②不能适应社会生活，甚至危害社
会和他人，走上违法犯罪的道路。 ③会使人拒绝别人的帮助，逐步走
向自立 ④会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷 （ B ）
A、①②③④ B、 ①②④ C、 ②③④ D、 ①③④
8、古代诗人陆游曾写道：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来
终觉浅，绝知此事要躬行。”这首诗告诉我们的一个重要道理：就是要
培养自立能力必须 （ D ）
A、制定培养自立品质的计划 B、从小事做起
C、提高独立自主的意识 D、投身社会实践
（二）判断：（每小题1分，共分2分）
1.自主，不是我们的权利，只是一种能力。 （ × ）
2.要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。 （ ∨ ）