第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”同步作业含解析卷 七年级历史上册(部编版)
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”维度一、夯实基础，对点精练（精准练习显高效）知识点一张骞通西域1．《汉书・张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。
”材料中把张骞出使西域的举动称之为“凿空”，对此理解正确的是A．张骞承担使命，被称为博望侯B．张骞因出使西域被当做人质扣押C．张骞出使西域，得到各国信任D．张骞开通丝绸之路，打通了中西方的交往通道2．（2022年广西河池）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，与汉代丝绸之路开辟有关的历史事件是A．张骞通西域B．玄奘西行C．鉴真东渡D．郑和下西洋知识点二丝绸之路【重难点】3．（2021年辽宁大连中考真题）某同学准备以“两汉时期中外文明交流”为题撰写文章。
下列事件可以作为史实依据的是A．北魏孝文帝改革B．玄奘西行C．丝绸之路的开通D．鉴真东渡4．（2022年山东菏泽）这条道路基本上始于长安，“从事这些贸易活动的，当然有汉人，突厥人、回纥人、吐蕃人等等，但是……更多的是中亚的粟特人（下图）。
”这一中外贸易的盛况出现于（）A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝5．2019年4月25日到27日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，包括开幕式、圆桌峰会和高级别会议共三个部分组成，以“共建‘一带一路’、开创美好未来”为主题。
下面关于丝绸之路的表述正确的是①张骞出使西域奠定了丝绸之路开辟的基础②郑和七下西洋开辟了海上丝绸之路③促进了东西方经济文化交流④从长安出发经河西走廊向西到达西亚，最远到达欧洲A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．考古印证了历史的印记。
近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。
这些考古发现证实A．张骞曾出使西域B．班超曾出使大秦C．陆海丝绸之路的存在D．中亚与东南亚都是中国版图7．（2022年湖南娄底）以下食物通过丝绸之路传入中原，最初都以“胡”字命名。
人教部编版历史七上第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》预习笔记+知识点+习题(无答案)
第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》预习笔记一、张骞通西域原因：汉代人把今天甘肃________、________以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络________夹击匈奴。
经过：公元前________年，张骞出使西域，历尽艰难到达大月氏。
公元前________年，张骞再次率领使团走访了西域许多国家，西域各国纷纷派使者来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
二、丝绸之路商人们载着汉朝的丝和丝织品，从________穿过__________，经________运往________、________，再转运到更远的________；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。
这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“__________”。
通过丝绸之路，汉朝的________、漆器等物品，以及开渠、________、________等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及________、________、________、________、________等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
汉朝还开辟了从东南沿海港口出发，经__________南下，绕过马来半岛，穿过____________，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达__________南端和__________的海上交通道路，这就是“海上丝绸之路”。
三、对西域的管理西域都护的设立：公元前________年，西汉王朝在西域设置“西域都护”，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在________城。
机构设置的意义：西域都护的设置标志着西域开始正式归属中央政权，今________及____________以东、以南的广大地区成为我国领土的组成部分。
东汉对西域的管理：明帝时，派兵出击匈奴，并派________出使西域，重新建立汉朝与西域的联系。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计
一、教学目标：
1. 了解“丝绸之路”的历史背景、重要意义和影响；
3. 意识到“丝绸之路”对世界文化和经济交流的影响。
二、教学内容：
2. “丝绸之路”的沟通方式和文化贡献；
三、教学步骤：
（一）引入活动
2. 向学生介绍“丝绸之路”的背景和重要性，强调“丝绸之路”的文化交流意义。
（二）听讲
2. 引导学生思考“丝绸之路”在文化交流和经济贸易等方面的重要性。
（三）讨论
2. 分享小组讨论结果，学生交换看法和意见。
1. 向学生介绍“丝绸之路”中的某一个文化现象或传统；
2. 学生根据所学知识进行翻译和介绍。
（五）总结
1. 总结本次教学所讲内容和学习收获；
四、课堂设计
时间
教师活动
学生活动
5min
引入
播放介绍“丝绸之路”的视频片段。
观看视频。
听讲
聆听讲解并记录重要内容。
讨论
小组讨论“丝绸之路”在文化交流中的现象和方式。
讨论并记录讨论结果。
进行活动，进行文化现象或传统的翻译和介绍。
总结
回答问题并发表个人感想。
五、教学评价：
本节课采用了多种教学方法，包括引入、听讲、讨论、活动和总结，能够活跃课堂气氛，增强学生学习的积极性。
通过本节课的教学，使学生了解“丝绸之路”的历史背景、文化贡献和经济影响，增加了学生的历史知识和文化素养，培养了学生的国际视野和文化交流意识。
部编七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》说课稿
部编七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》说课稿一. 教材分析部编七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》，主要讲述了丝绸之路的起源、发展和影响。
本课内容安排在古代中国的历史背景下，通过讲述张骞出使西域、开辟丝绸之路的故事，揭示了丝绸之路在中外文化交流中的重要作用。
教材内容丰富，插图生动，有助于学生形象地理解丝绸之路的历史地位和价值。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代中国的历史有一定的了解。
但他们对丝绸之路的认识可能仅限于表面，对其背后的历史意义和文化交流的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入挖掘丝绸之路的历史价值，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解丝绸之路的起源、发展和影响，掌握张骞出使西域的历史背景和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到丝绸之路在中外文化交流中的重要作用，增强民族自豪感，培养学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：丝绸之路的起源、发展和影响。
2.教学难点：丝绸之路在中外文化交流中的重要作用，以及张骞出使西域的历史意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于丝绸之路的歌曲《在那遥远的地方》导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据教材内容，自主学习丝绸之路的起源、发展和影响。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析丝绸之路在中外文化交流中的重要作用，以及张骞出使西域的历史意义。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，强调丝绸之路的历史价值。
5.案例分析：通过展示丝绸之路上的历史遗迹和文物，让学生直观地感受丝绸之路的魅力。
七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教案
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”知识与技能1.了解张骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识张骞在西汉民族交往中的作用。
掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。
识读《丝绸之路线路图》，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的基本技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。
过程与方法2.通过多媒体课件提供的历史材料，获得感性认识和心灵体验。
、设计多种类型的问题，在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的方法。
情感、态度与价值观3.通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。
在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。
张骞通西域和丝绸之路。
正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
古代的罗马人把中国称为“丝国”。
中国的丝绸在当时的欧洲是珍稀之物，穿丝绸服装成为高贵身份的象征。
中国丝绸是怎么运送到那里的？运送丝绸的商路又是谁在什么时候开辟的？一、导入新课利用苏武牧羊的故事导入新课。
二、展示学习目标1．掌握张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。
2．认识丝绸之路在中外交流中的作用。
3．学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。
三、自主学习学生先根据高效课时通自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 张骞通西域两汉时期，人们把甘肃_阳关_和_玉门关_以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为_西域_。
汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。
2. 丝绸之路张骞出使西域后，汉朝使者、商人接踵西至，西域的使者、商人也纷纷东来。
路上丝绸之路：中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往中亚、西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
海上丝绸之路：汉武帝以后，西汉的商人开辟了海上交通要道。
历史14课沟通中外文明的丝绸之路笔记
历史14课，沟通中外文明的丝绸之路笔记
丝绸之路是一条历史上非常重要的贸易路线，它连接了东方的中国和西方的欧洲，沟通了中外文明。
以下是关于丝绸之路的笔记：
1. 丝绸之路的起点是中国的长安（今天的西安），终点是罗马帝国的首都罗马。
2. 丝绸之路的主要贸易品是丝绸，因此得名为丝绸之路。
但实际上，丝绸之路上还有许多其他贵重的商品，如香料、宝石、玉器、陶瓷等。
3. 丝绸之路的形成可以追溯到公元前2世纪的汉朝时期。
当时，汉朝希望与西方建立贸易关系，因此派遣了使者张骞出使西域，并开辟了一条贸易路线。
4. 丝绸之路不仅仅是一条贸易路线，也是一个重要的文化交流通道。
通过丝绸之路，中国的佛教、儒家思想和科技等传入了西方，而西方的宗教、哲学和艺术也传入了中国。
5. 丝绸之路的贸易活动对于中外各国的经济发展起到了重要的推动作用。
它不仅促进了商品的交换和流通，还带动了城市的发展和人口的迁移。
6. 丝绸之路的繁荣期在唐朝，当时中国的丝绸、瓷器和茶叶等商品在西方非常受欢迎。
这也使得唐朝成为了一个富有的时代，吸引了许多外国商人和使者。
7. 丝绸之路的衰落主要是由于政治和军事因素的影响，如大规模的战争、政权更迭和贸易障碍等。
此外，海上贸易的兴起也是导致丝绸之路逐渐式微的原因之一。
总的来说，丝绸之路是一条连接中外文明的重要贸易路线，通过它，中西方的商品、文化和知识相互交流，为世界文明的发展做出了重要贡献。
第14课 沟通中外文明的丝绸之路(教学设计)
第14课沟通中外文明的丝绸之路教学设计教材分析：本课是七年级上册第三单元第的第14课，本课有三个子目，第一个：张骞通西域；第二个：丝绸之路；第三个：对西域的管理。
汉武帝两次派张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础，设置了西域都护，有利于多民族国家的巩固与发展。
丝绸之路的开通对民族关系的发展和东西方经济文化的交流与发展起来促进作用。
也是地理大发现之前世界文化交流的重要通道，不仅沟通东西方文明，而且促成文明间相互渗透。
本科在中国古代史中占有重要地位。
学情分析：作为七年级学生，他们刚刚接触历史学科，学习的驱动力就是兴趣为主，感性认识仍占主要地位。
他们有参与学习的热情和活跃的思维，对张骞出使西域及丝绸之路的历史也略有耳闻。
这些成为教师引导教学的开发性资源，为学生自主的学习开辟道路。
而且初一学生是一个热情奔放的群体，他们愿意展示自我；也是一个自信、有思想的群体，他们敢于发表见解。
我从学生的兴趣点切入教学，在师生互动中激发学生的探索热情，在对话交流中获得心灵的沟通和感悟，实现知识体系的建构。
教学目标：1、知道西域、张骞两次出使西域、西域都护的设立、丝绸之路、班超出使西域的史实。
2、通过分小组讨论，加强同学之间团结合作、沟通交流的意识。
3、通过本课学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义。
教学重点：重点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学难点：难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学过程：课堂导入:同学们，你们知道吗？古代罗马人称中国为“丝国”，他们非常喜爱中国的丝织品。
在公元前1世纪，古罗马执政官恺撒穿着丝袍进入剧场，轰动一时。
后来，穿着中国锦衣绣服，成为当时罗马男女贵族的时尚。
许多罗马的商人，纷纷贩运中国的丝绸。
当时中国的丝绸，是怎样运往欧洲的？是谁打通了这样一条连接中西的交通要道？让我们带着这些问题来学习第14课的内容。
人教部编版七年级历史上册第14课：沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共23张PPT)
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
学习目标
1.
掌握张骞出使西域的目的、结果、意义； 理解张骞出使西域对民族交往的影响。
2. 识记丝绸之路的路线；理解丝绸之路开
通的重要影响及作用。
3. 识记西域归属中央政权的标志。
一、张骞通西域 1.西域的地理概念
北 葱 岭 山 玉门关
西
南
域
山
阳关
两汉时期，人们把现今甘肃 玉门关 和 阳关 以西，也 新疆地区 和更远的地方，称为西域。 就是现在 张骞通西域
一、张骞通西域
2.背景
① ②西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。 西汉时，匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝 大月氏被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨制 十分被动。汉武帝认识到西域的重要性，决定派人出使西 成“饮器”。 域，联络大月氏夹击匈奴。
一、张骞通西域
敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图”
思考：壁画描绘了什么情景？汉武帝亲自相送，说明了 什么？张骞能否不辱使命，出色的完成西域之行呢？
一、张骞通西域
（1）张骞出使西域的目的是什么？ （2）张骞一共几次出使西域？ （3）在西域和汉朝的交往中，双方 经济文化交流主要有哪些表现？
张骞通西域
参照课本64页和65页丝绸之路示意图和文 字说明，尝试将丝绸之路的路线说给你的同桌 听。（说出起点、终点、所经过的主要地区）
二、丝绸之路
1.陆上丝绸之路的路线
从长安穿过河西走廊，经西域到中 洲 亚、西亚 再到 欧洲的 沟通欧亚 西域 西 亚
欧
的陆上交通要道为“丝绸之
路”。
长安
二、丝绸之路
2.海上丝绸之路的路线 广东沿海的港口出发
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第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域(在位皇帝:汉武帝)
1.概念（含义）：汉朝把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是新疆
和更远的广大地区，称为西域
2.张赛两次出使西域:第一次出使西域：出发时间公元前138年 目
的：联合大月氏（rou zhi）夹击匈奴 作用（意义）：①促进了汉
朝与西域各国之间的相互了解和往来②促进了东西方经济文化的交
流③为丝绸之路的开通奠定了基础。第二次出使西域时间：公元前
119年。
3.张骞通西域与丝绸之路的内在联系是什么?张骞通西域为丝绸之路
的开通莫定基础
4.开通丝绸之路做出贡献是谁?想象他出使西域过程中会遇到哪些挫
折?学习他什么精神?人物:张骞，挫折：自然环境恶劣;被匈奴俘虏；
食物匮乏等等，精神：不怕图难，百折不挠，勇于探索，为国家利
益，不顾个人安危
二、丝绸之路(西汉）
1.陆上丝绸之路
(1)路线:长安一河西走廊一西域一一中亚、西亚一一欧洲。起点：
长安。终点:大秦(古罗马
(2)传出的物品:汉朝的丝绸、漆器、开粟、井、铸铁
传入的物品:西域的良种马、香料、玻璃、宝石、核桃(胡桃)、葡萄、
石、胡豆、胡麻、乐器、歌舞传入中原
(3)丝绸之路的历史意义(作用)
①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉②促进了东西方经济文化交
流。（4）现实意义：实现中国与沿线国家的合作共赢，共同发展。
2.海上丝绸之路路线:①从山东沿岸出发穿过黄海，到达朝、日本。
②从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马
六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。三、
对西域的管理
1.西域都护的设立
(1)时间:公元前60年，都护府设在乌垒城(2)意义:西域都护的设置
标志着西域开始正式归属中央政权，今新疆及巴尔略什湖以东、以
南的广大地区成为我国领土的组成部分。
2.东汉对西域的管理:①东汉明帝派班超出使西域。②班超派甘英出
使大秦，开辟了通往西亚的路线。