小学生理解词语的18种方法
小学生理解词语的18种方法
一、近义词解释法
找词语的近义词或同义词进行解释的方法。
增添：增加
陌生：生疏
恬静：安静、宁静
矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束
慷慨：大方
遨游：漫游、游历
纯熟：熟练
眷恋：（深切地）留恋
渺小：（非常）微小
二、反义词解释法
找出词语的反义词，在前面加“不”（或“没有”）进行解释的方法。
紧张：不镇定
懦弱：不勇敢
缓慢：不快速
崎岖：不平坦
陌生：不熟悉
慷慨：不吝啬
朦胧：不清楚
隐藏：不暴露
三、归类解释法
对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。
苹果——一种水果
机枪——一种现代兵器
芬芳：一种香气
玫瑰——一种花
火车——一种交通工具
喜鹊：一种飞鸟
四、比喻解释法
将词语和一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行解释的方法。
红色：像鲜血一样的颜色
绿色：像树叶一样的颜色
血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人
人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样
车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹
五、功能解释法
对词语的使用功能进行解释的方法，“形容……”是常见形式。
马虎：形容做事不认真
人山人海：形容人非常多
斩钉截铁：形容说话态度坚决果断
震耳欲聋：形容声音非常大（都快把耳朵震聋了）
水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密
六、扩词解释法
将组成词语的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。
恳求：诚恳请求
疾驰：飞快奔跑
教导：教育指导
幽香：清幽香味
幽静：幽雅寂静
圣洁：神圣纯洁
诚实守信：为人诚实、遵守信用
德高望重：品德高尚，名望重（大）
轻捷：轻快敏捷
七、串字解释法
有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。
肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。
肆虐：任意地干残暴的事情。
肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。
肃立：恭敬庄严地站着。
不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。
不毛之地：不长草木的地方。
致敬：致以敬意（表达敬意）。
遥望：遥，远处；望：看。
遥望：向远处看。
暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。
暴毙荒野：突然死在荒郊野外。
八、以旧带新法
有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。
无价之宝：无价，没有价钱。
之，的。
宝，宝贝。
无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
九、重新组合法
对互文词进行重新组合理解的方法。
心满意足：心意满足
翻山越岭：翻越山岭
风平浪静：风浪平静
调兵遣将：调遣兵将
无忧无虑：无忧虑
没昼没夜：没昼夜
震天动地：震动天地
十、描写法
对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢且摇摆的样子。
忸怩：不好意思或不大方的样子。
莽莽：①形容草木茂盛的样子。
②形容原野辽阔，无边无际。
十一、下定义法
用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。
半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
十二、找词眼法
有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素（字）是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。
如：
和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。
因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
十三、联系上下文解释法
认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。
如：
真挚：本义指（感情）真诚恳切。
文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。
终天之恨：终身的遗恨。
文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。
十四、联系生活实际解释法
恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。
忽然想到以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做这道题了。
十五、造句理解法
分秒必争：非常珍惜时间。
同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。
真是分秒必争，惜时如金啊！
十六、表演理解法
旋涡：《老人与海鸥》中写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，
可通过演示使学生理解词义。
十七、借助插图解法
有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。
十八、查字词典法
通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、常用的方法。
小学语文词语教学的方法
小学语文词语教学的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教学中如何有效地理解词语
小学语文教学中如何有效地理解词语发布时间：2021-03-17T03:37:53.520Z 来源：《教育学》2021年2月总第240期作者：赵明明[导读] 词语是语文教学的基础，也是小学语文教学的重点，理解词语是句子学习、课文学习的重要途径。
黑龙江省萝北县凤翔镇中心校154200词语是语文教学的基础，也是小学语文教学的重点，理解词语是句子学习、课文学习的重要途径。
在小学阶段，我们经常会发现孩子的作文中错字连篇。
这究竟是什么原因呢？一方面是写字不认真，没有动脑思考。
更重要的一点是对词语理解不透彻。
那么，怎样让孩子对词语能有更好的理解呢？一、直观理解法词语是抽象的概念，尤其是小学生思维能力不强，仅凭语言的解释，学生是不能够很好地理解词义的，我们可以借助动作、图画等直观手段来理解。
例如：在《田径赛马》中有“目瞪口呆”一词，这个词是受惊而发愣的意思。
仅凭这样的解释，孩子不能够形象的理解，老师可以给孩子当众演示，或者让学生来演示，也可以给孩子找一些图片，以此来加深理解。
例如：在《曼谷的小象》这篇文中有“点缀”一词，这个词的意思是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好，这样语言文字的介绍，孩子对词义并不能很好的理解。
我们可以根据课文的介绍，画一幅一望无际的草地风景图，在学生的观察基础上，再添加一些野花，这样，草地就更加美丽了，此时，告诉学生画一些野花就是“点缀”之意。
对于词语的理解，有时无论是多么丰富的语言也难以描述。
即使是描述了，也不是那么形象逼真。
例如：《黄山奇石》这篇课文中有“陡峭”一词，对于二年级的孩子来说，生活经验不那么丰富，阅历不那么多。
如何理解这一词语呢？教师可以告诉学生陡峭的意思就是直上直下，但是孩子没有见到过，所以印象仍然不那么深刻，这时我们就可以借助课文的插图来理解，如果没有插图，我们可以搜集一些相关的图片来帮助孩子理解。
文中“云雾缭绕”一词对于二年级的孩子来说，也是难以理解。
我们可以找一些相关的图片，给孩子展示出来，这一张形象直观的图片可以说胜过千言万语的描述。
培养小学生的词语辨析能力的技巧与方法
培养小学生的词语辨析能力的技巧与方法引言：词语辨析能力对于小学生的语文学习至关重要。
通过培养小学生的词语辨析能力，能够提升他们的语言表达能力和理解能力。
本文将介绍一些有效的技巧与方法，帮助小学生提高词语辨析能力。
一、积累词汇量首先，要培养小学生的词语辨析能力，必须先提高他们的词汇量。
通过读书、背诵诗词和频繁使用生词等方式，可以让孩子接触到更多的词汇。
在这个过程中，可以采用记忆卡片、词语联想和词语游戏等方法，帮助孩子巩固和扩展词汇量。
二、比较归纳法比较归纳法是培养小学生词语辨析能力的有效方法之一。
例如，当遇到两个或多个意义相近的词汇时，可以让孩子比较它们之间的差异，并归纳总结它们的不同用法。
通过这种方式，孩子能够更加清晰地理解词汇之间的细微差别，提高辨析能力。
三、语境理解法语境理解法是培养小学生词语辨析能力的重要途径。
在学习新词汇的时候，让孩子通过阅读文章、段落或句子的方式，理解词语的具体含义，并将其运用到实际语境中。
通过理解上下文，孩子能够更好地辨析词语的不同含义和用法。
四、实践运用法实践运用法是培养小学生词语辨析能力的关键方法。
除了在语文课上进行词语辨析的教学，还可以在写作、口语表达和日常交流中鼓励孩子主动运用辨析好的词汇。
通过实践的反复运用，孩子能够更加熟练地掌握词语的用法和辨析技巧。
五、巩固复习法巩固复习是培养小学生词语辨析能力的必要步骤。
通过定期复习和反复训练，可以巩固孩子对于词语辨析的理解和应用。
可以设计一些针对性的练习题，或者进行小组竞赛的方式，增加孩子的学习兴趣和参与度。
六、多维拓展法除了以上的方法，还可以通过多维拓展的方式，进一步提高小学生的词语辨析能力。
例如，可以进行字词游戏、词义解释比赛和词语创意表演等活动，拓展孩子对于词语的理解和运用能力。
同时，鼓励孩子积极参与查字典、搜索资料和阅读名人名言等活动，提高他们对于词语的理解和感悟能力。
结语：培养小学生的词语辨析能力是一项长期而有挑战性的任务，但通过合适的技巧与方法，我们可以在教育实践中逐步提升他们的能力。
浅谈小学语文教学中理解词语的办法
浅谈小学语文教学中理解词语的办法摘要：小学生由于受年龄特点和知识储备的限制，在理解词语上缺少方法，作为从事小学语文教学的我们应该教给学生一些理解词语的方法。
联系上下文，借助工具书，拆分组合词，根据概念下定义，抓住关键字，以词解释词，用反义词的否定式，利用形声字形旁表意的特点，追溯词语的来源等方法都是不错的选择。
关键词：小学语文理解词语方法常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。
”的确，只有掌握了捕鱼的技能，才会有吃不完的鱼。
此话用在学习上也是如此，小学生由于受年龄特点的限制，知识储备不够，对于成人轻而易举就能理解的词语，常表现出无法理解之态。
因此，小学语文教师教给学生一些理解词语的方法就显得很有必要，笔者的办法如下：一、在语文教学中通过联系上下文理解词语含义词语不仅具有抽象性，还具有多义性。
阅读时只有将其放入具体的语言环境中才能得到正确的解释。
联系上下文理解词语成为通常做法。
如：“狐假虎威”一词，当我们看到文中最后一句：“凶恶的老虎受骗了，狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
”就可将“狐假虎威”理解为狐狸借用了老虎的威风。
再譬如：“随遇而安”一词，当我们看到文中这句：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
就可将“随遇而安”理解为其它昆虫能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
此类例子不胜枚举。
二、在语文教学中指导学生借肋工具书理解词语含义查（字）词典是一项基本的语文能力，学生学会了查（字）词典后，对那些不清楚意思的（字）词，就可以通过查（字）词典的方式自行解决。
但要注意的是有的（字）词分为单义和多义。
单义不用说一查便知，而对于多义来说它往往不止一种选项，这就需要我们结合语境来选取正确的义项。
如：“北京”一词我们一查就知其意，而对于像“黑洞”一词来说，它不仅可理解为“黑颜色的洞”，还可以理解为“天文学上的一种现象”，这就需要我们结合语境来进行选择。
三、在语文教学中让学生利用拆分原词组合新词来理解词语含义例如：“奇花异草”我们可以将其拆分为“奇异”和“花草”两个词，“奇异”解释为奇特怪异。
词语拆分教授小学生词语拆分的方法与技巧
词语拆分教授小学生词语拆分的方法与技巧在小学阶段，教授学生词语拆分的方法与技巧对于提高他们的语文能力和词汇积累至关重要。
本文将介绍一些简单而实用的方法，帮助小学生掌握词语拆分的技巧。
一、拼音拆分法拼音拆分法是指通过词语的拼音将其拆分成独立的音节。
对于小学生来说，掌握拼音是基础，因此拼音拆分法是一个非常适合他们的方法。
例如，对于词语“桌子”，我们可以通过将其拼音“zhuō zi”进行拆分，帮助学生理解该词的构成。
这种方法不仅能帮助学生记忆词语，还能提高他们对语言音节的敏感度。
二、词根拆分法词根拆分法是指通过词语的词根将其拆分成不同的部分。
在中文中，许多词语都有共同的词根。
例如，“飞翔”这个词可以拆分为“飞”和“翔”，通过分析词根的含义，学生可以更好地理解和记忆这个词语。
这种方法对于提高学生的词汇量和词义理解能力非常有帮助。
三、词义拆分法词义拆分法是指通过词语的意思将其拆分成独立的部分。
这种方法适用于那些由多个字组成且每个字都有独立意义的词语。
例如，“花园”这个词可以拆分为“花”和“园”，学生通过理解每个字的意思，就能够更好地掌握这个词的意义和用法。
四、字形拆分法字形拆分法是指通过词语的字形将其拆分成不同的部分。
对于汉字的形状和结构来说，每个字都是由不同的笔画组成的。
通过分析字形，学生可以将词语拆分成单个的字或者不同的部首。
例如，“快乐”这个词可以拆分为“快”和“乐”，学生可以通过这种方法更好地理解和记忆这个词语。
通过以上的方法，我们可以帮助小学生掌握词语拆分的技巧和方法。
但教学过程中需要注意以下几点：首先，要注重练习，通过大量的实践来提高学生的应用能力；其次，要注重巩固，定期复习已学过的拆分方法，以加深学生对这些方法的理解和记忆；最后，要注重差异化教学，根据学生的个体差异，灵活运用不同的拆分方法，帮助他们更好地理解和应用。
总结起来，教授小学生词语拆分的方法与技巧是一个循序渐进的过程。
通过拼音拆分法、词根拆分法、词义拆分法和字形拆分法等方法，学生能够更好地理解和记忆词语，提高他们的语文水平和词汇积累。
怎么理解词语意思的方法
怎么理解词语意思的方法针对小学生的文章小朋友们，你们在学习语文的时候，是不是有时候不太明白一些词语的意思呀？别担心，今天我就来告诉你们几个理解词语意思的好方法。
比如说，当我们遇到一个不认识的词语时，可以先看看它在句子里的位置，想想这个句子讲的是什么。
就像“欢快”这个词，如果句子是“小鸟在枝头欢快地歌唱”，那我们就能猜到“欢快”大概是说小鸟很高兴、很活泼的样子。
还有一个办法，就是拆字理解。
比如“聪明”这个词，“聪”是耳朵能听清楚，“明”是眼睛能看明白，那合起来不就是脑子很灵活、很会想办法嘛。
再给你们举个例子，“五颜六色”，我们可以想想生活中看到的各种颜色的花朵、气球，是不是一下子就明白这个词是说颜色很多很丰富啦？小朋友们，学会这些方法，理解词语就不难啦！针对初中生的文章同学们，在语文学习中，理解词语意思可是很重要的哦！那怎么才能更好地理解词语呢？咱们可以联系上下文来理解。
比如说，在一篇文章里看到“他总是沉默寡言”，那从前面说他不太爱说话，后面说别人跟他交流他也回应很少，就能明白“沉默寡言”是形容一个人话很少。
还可以用找近义词的方法。
像“美丽”这个词，它的近义词有“漂亮”“好看”，这样对比着理解，是不是更清楚啦？比如说“陡峭”这个词不好懂，那我们想想爬山的时候，那种直直的、很难爬上去的山坡，是不是就大概知道“陡峭”的意思啦？同学们，多试试这些方法，语文学习会更轻松哟！针对高中生的文章高中的小伙伴们，语文学习中，精准理解词语意思对我们做阅读理解、写作文都非常有帮助。
我们可以从词语的构成来理解。
比如“朝气蓬勃”，“朝气”就是早晨的气息，充满生机；“蓬勃”形容旺盛的样子。
合起来就是形容充满生机、活力四射。
通过词语的感情色彩也能理解。
像“褒义词”“贬义词”“中性词”，“英勇”是褒义，夸人的；“狡猾”是贬义，批评人的。
小伙伴们，掌握这些方法，提升语文水平不在话下！针对成年人的文章朋友们，在日常阅读或者交流中，碰到不理解的词语很正常。
如何帮助小学生辨析近义词和反义词
如何帮助小学生辨析近义词和反义词近义词和反义词是语言学习中重要的概念，它们在表达中有着微妙而重要的差异。
对于小学生来说，正确理解和运用近义词和反义词是提升语言能力的关键步骤之一。
本文将介绍几种方法和技巧，以帮助小学生更好地辨析近义词和反义词。
一、通过词汇表创建一个专门的词汇表是帮助小学生理解近义词和反义词的有效方法。
将具有相似或相反意义的词汇相邻排列，这样小学生可以更直观地比较它们的区别。
以“大”字为例，我们可以在词汇表中列出“大”字的近义词（如“巨大”、“宏大”）和反义词（如“小”、“微小”），并在旁边标注其具体含义和用法。
通过词汇表的使用，小学生可以逐渐掌握近义词和反义词的差异，提高词汇运用的准确性。
二、通过句子搭配在学习近义词和反义词时，句子搭配是培养小学生正确理解和运用词语的有效方式。
通过给定的例句，让学生根据句子的上下文理解词语的具体含义。
以“快乐”和“开心”为例，我们可以给学生提供以下的例句：“他在生日派对上非常开心。
”和“他和朋友一起度过了一个快乐的假期。
”通过阅读和分析这两个句子，学生可以发现“开心”和“快乐”的意思虽然相似，但在不同的句子中有着微妙的区别。
通过句子搭配的训练，小学生可以更好地理解近义词和反义词在语境中的不同用法，形成正确的语感。
三、通过游戏和互动小学生喜欢参与游戏和互动活动，这也是教授近义词和反义词的一种有效方法。
通过设置游戏和互动环节，将学习变得有趣和愉快。
例如，可以组织一个近义词和反义词接龙的游戏，让学生在规定时间内连续说出相关词语。
也可以制作闪卡，让学生根据卡片上的提示找出相应的近义词或反义词。
这些游戏和互动活动可以增加学生对近义词和反义词的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
四、通过阅读和写作阅读是培养小学生辨析近义词和反义词的重要方法。
通过给学生提供包含近义词和反义词的文章或故事，引导他们通过上下文理解词语的具体含义。
学生可以在阅读过程中做笔记，标记关键词汇，以便更好地掌握近义词和反义词的用法和意义。
小学语文词语教学的方法
小学语文词语教学的方法一、联系上下文理解词语在小学语文教学中，联系上下文理解词语是常用的教学方法之一。
这种方法能够帮助学生更好地理解词语的含义，加深对课文内容的认识。
具体来说，教师可以通过引导学生回顾课文内容，找出与词语相关的句子或场景，并进行分析和讨论，从而帮助学生更好地理解词语的含义。
二、结合生活实际理解词语在小学语文词语教学中，结合生活实际理解词语也是一种常用的教学方法。
这种方法能够帮助学生更好地理解词语的内涵和外延，加深对词语的理解和记忆。
具体来说，教师可以通过引导学生回忆自己的生活经历，找出与词语相关的场景或事物，并进行分析和讨论，从而帮助学生更好地理解词语的含义。
三、通过直观演示理解词语在小学语文词语教学中，通过直观演示理解词语也是一种有效的教学方法。
这种方法能够帮助学生更好地理解词语所表达的动作、形态等具体含义。
具体来说，教师可以通过实物展示、图片展示、视频展示等方式，将词语所表达的内容直观地呈现给学生，并引导学生观察、思考和分析，从而帮助学生更好地理解词语的含义。
四、运用游戏方式教学在小学语文词语教学中，运用游戏方式教学也是一种有效的教学方法。
这种方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和效率。
具体来说，教师可以设计一些与词语相关的游戏活动，如词语接龙、猜谜语、词语对对碰等，让学生在游戏中学习和掌握词语，加深对词语的理解和记忆。
五、运用多媒体教学随着信息技术的发展，多媒体教学已经成为小学语文教学的重要手段之一。
在小学语文词语教学中，运用多媒体教学能够更加生动形象地展示词语所表达的内容和情境，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和效率。
具体来说，教师可以利用多媒体课件、视频、音频等多种手段，将词语所表达的内容和情境直观地呈现给学生，并引导学生观察、思考和分析，从而帮助学生更好地理解词语的含义。
总之，在小学语文词语教学中，教师应根据学生的特点和实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和效率。
培养小学生的词语理解能力的技巧与策略
培养小学生的词语理解能力的技巧与策略词语理解能力是小学生语言发展的重要组成部分，对他们的学习和表达能力有着至关重要的影响。
因此，培养小学生的词语理解能力是教育工作者和家长应当重视的任务。
本文将介绍一些有效的技巧和策略，帮助小学生提高词语理解能力。
一、注重词汇积累词汇是词语理解的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能理解和运用更多的词语。
因此，首先要注重小学生的词汇积累。
可以通过日常课堂教学、阅读、听力训练等方式来扩大他们的词汇量。
教师和家长可利用词汇卡片、词汇表等工具，帮助小学生系统地学习和记忆词汇。
二、培养上下文理解能力上下文理解是词语理解的重要手段之一。
通过了解词语出现的上下文环境，可以更准确地理解词语的含义。
在教学中，可以通过阅读原文段落、填空等方式来培养小学生的上下文理解能力。
同时，教师和家长可以引导小学生在日常交流中注意上下文的语境，并进行相关的讨论和解释，帮助他们更好地理解和使用词语。
三、培养词语联想能力词语联想是通过将词语与其他词语或者图像联系起来来理解和记忆词语的能力。
通过培养小学生的词语联想能力，可以提高他们的词语理解能力。
教师和家长可以设置一些词语游戏或者活动，引导小学生通过联想的方式来理解和记忆词语，例如，通过绘画、角色扮演等方式来表达和解释词语的意义。
四、引导运用词语词语理解能力的最终目的是能够准确、适当地运用词语。
因此，教师和家长应鼓励小学生在写作和口语表达中积极运用所学的词语，通过实际运用来深化对词语的理解。
可以通过布置写作任务、进行口语训练等方式来促进小学生的词语运用能力的提高。
五、引导阅读扩展知识面阅读是培养小学生词语理解能力的有效途径。
阅读不仅可以扩大词汇量，还可以通过上下文理解、词语联想等手段来提高词语理解能力。
因此，教师和家长应引导小学生养成良好的阅读习惯，提供适合他们阅读的材料，并鼓励他们在阅读中积极思考，主动提问，帮助他们在阅读中提高词语理解能力。
六、多样化的教学方法在教学中，可以采用多种多样的教学方法来培养小学生的词语理解能力。
小学语文词语教学的技巧
小学语文词语教学的技巧一、创设情境，理解词语词语的理解是阅读的基础，没有一定的词语理解能力，就不可能有良好的阅读效果。
对于小学生来说，由于他们的社会生活经验不足，词语积累的背景较窄，理解词语常常是阅读教学的难点。
在阅读教学中，教师可以通过创设一定的教学情境，让词语回归它本来的生活世界，使学生顿悟词语。
1.联系生活实际理解词语生活是学习语言的重要途径。
对于小学生来说，他们的生活经历和情感体验较少，因此，在词语教学中，教师要善于调动学生的生活积累，让学生在自己的生活中找到相应的经验。
2.运用直观形象理解词语小学生的思维以形象思维为主，他们善于形象记忆，而不善于抽象记忆。
因此，在词语教学中，教师要善于运用直观形象的方式帮助学生理解词语。
3.结合上下文理解词语词语不是孤立存在的，它要放在一定的语言环境中才能体现它的意义和用法。
在词语教学中，教师要善于引导学生结合上下文来理解词语。
如在教学《金色的鱼钩》一课时，“奄奄一息”这个词语对小学生来说很抽象，读起来也不顺口。
如何帮助学生准确地理解词意呢？教师可以先请学生看课题：“鱼钩”，这个鱼钩是怎么样的？有的学生会说它金色的，“金色的”是一个具体、形象的词语，而教师再加以点拨“你们看，一个金色的鱼钩静静地在江边，等待主人的归来，鱼儿则闪着金光与钩嬉戏着，是多么美妙和谐啊！再看看课文的插图里三位可敬的战士又怎样？教师让学生从插图中找出答案：他们已经奄奄一息了。
这样学生就明白了“奄奄一息”的意思了。
二、加强训练，运用词语学习语言的目的在于运用。
只有将学到的语言运用到自己的实际生活当中，才能真正地体会到语言的好处。
对于小学生来说，由于他们的表达能力有限，有时很难用准确的文字来表达自己的思想。
因此，在词语教学中教师要善于引导学生进行口头训练，以加深对所学词语的理解和记忆。
如在学习《掌声》一课后，教师可引导学生说一说在生活中你得到过别人的掌声吗？是怎么得到的？也可以让他们说一些有关掌声的词语（如雷鸣般的掌声、经久不息的掌声、热烈的掌声等）。