中班语言活动《家》
中班语言教案诗歌《家》
中班语言教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材，以诗歌《家》为主题。
诗歌内容如下：小河的家，是流淌的溪；小鸟的家，是高高的枝；小草的家，是柔软的泥；孩子的家，是温暖的窝。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和感受诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱，增强幼儿的环保意识。
3. 通过诗歌的学习，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：诗歌《家》的内容理解和语言表达。
难点：对自然环境的观察和热爱，以及团队协作能力和集体荣誉感的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿观察图片，引导幼儿说出自己喜欢的动物的家，并简单描述。
2. 诗歌学习：带领幼儿学习诗歌《家》，帮助幼儿理解诗歌的内容，并引导幼儿用自己的语言表达出来。
3. 例题讲解：通过PPT展示不同动物的家，引导幼儿观察和描述，帮助幼儿理解和运用诗歌中的语言。
4. 随堂练习：分组进行手工制作，每个小组制作一个动物的家，并展示给其他小组，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 诗歌表演：邀请幼儿上台表演诗歌《家》，鼓励幼儿大胆表达，增强幼儿的自信心。
六、板书设计在黑板上画出一个家的轮廓，里面包含不同动物的图案，旁边写上诗歌《家》的全文。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的环境，找到一个动物的家，并用自己的语言描述出来。
答案：例如：小鸟的家，是在高高的树枝上，它们在那里筑巢，生儿育女。
2. 请幼儿回家后，与家长一起讨论，如何保护我们周围的自然环境，保护动物的家。
答案：例如：我们可以减少污染，不乱扔垃圾，保护树木，让小鸟有地方筑巢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《家》的学习，帮助幼儿观察和理解不同动物的家，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
同时，通过观察和讨论，培养幼儿对自然环境的热爱和环保意识。
中班语言诗歌教案《家》
中班语言诗歌教案《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《诗歌欣赏》第四章《家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温暖；学习诗歌中的生词和优美的句子；通过绘画、表演等形式，表达对家的理解。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受家的温暖。
2. 学习并掌握诗歌中的生词和优美的句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达对家的理解。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌的意境，感受家的温暖，学习诗歌中的生词和优美的句子。
难点：如何引导幼儿通过绘画、表演等形式表达对家的理解。
四、教具与学具准备教具：诗歌课件、绘画材料、表演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引导幼儿回忆自己家的美好时光，激发幼儿对家的情感。
2. 新课导入（10分钟）教师展示诗歌课件，带领幼儿朗读诗歌，引导幼儿感受家的温暖。
学习诗歌中的生词和优美的句子，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简短的家主题诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话描述家的温暖。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己对家的理解。
5. 课堂活动（10分钟）组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿用画笔表达对家的理解。
进行表演活动，让幼儿通过表演展示家的温暖。
引导幼儿相互评价，促进同伴间的交流。
六、板书设计1. 诗歌《家》的全文。
2. 诗歌中的生词和优美的句子。
3. 课堂活动流程图。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的家。
答案：幼儿完成绘画作品，教师进行评价。
2. 作业题目：写一段话，描述你对家的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿对家的理解是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成家庭作业，增进亲子关系。
组织家园活动，让幼儿在实践中感受家的温暖。
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思
幼儿园中班语言活动教案《家》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知家的温暖和重要性。
2. 能够表达自己对于家的感受和想象。
3. 学会用语言描述家庭成员和家庭活动。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《家》2. 家庭场景图卡3. 家庭成员手偶4. 绘画材料（画纸、彩笔等）三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《家》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“故事讲述了什么样的家庭？”2. 讲述：教师通过家庭场景图卡和家庭成员手偶，讲述故事内容，引导幼儿关注家庭成员之间的互动和情感表达。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己家庭成员的特点和家庭活动，鼓励幼儿用语言描述。
4. 创作：教师发放绘画材料，引导幼儿绘画出自己的家庭场景，并可以用彩笔添加家庭成员的形象。
四、活动延伸：1. 家园联系：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动的乐趣，并请家长在作品上签名。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
五、活动反思：1. 教师对于幼儿在活动中的表现进行观察和记录，对于幼儿的语言表达和想象力的发展进行评价。
2. 教师对于自己在活动中的引导和组织的效果进行反思，考虑如何更好地促进幼儿的参与和表达。
3. 教师与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家庭成员的互动情况，以便更好地了解幼儿的需求和家庭的支持。
教案编写说明：本教案以中班语言活动为主题，通过故事《家》的讲述和讨论，引导幼儿表达对家庭的感受和想象，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
活动过程包括导入、讲述、讨论和创作，活动延伸包括家园联系和环境创设。
活动反思部分供教师对活动进行评价和反思使用。
六、活动材料：1. 故事课件：《家》2. 家庭场景图卡3. 家庭成员手偶4. 绘画材料（画纸、彩笔等）5. 录音机或音响设备七、活动步骤：1. 导入：教师播放故事课件《家》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“故事讲述了什么样的家庭？”2. 讲述：教师通过家庭场景图卡和家庭成员手偶，讲述故事内容，引导幼儿关注家庭成员之间的互动和情感表达。
中班语言表演教案家教案
中班语言表演教案家教案《中班语言表演教案：家》教案一一、教学标题中班语言表演教案：家二、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够准确认读与家相关的简单汉字，如“家”“爸”“妈”“房”等，在课程结束时认读准确率达到80%以上。
- 理解“家”的概念，知道家是一个由家人和住所组成的温暖的地方。
2. 技能目标- 幼儿可以模仿家庭成员的典型动作、声音和表情，进行简单的家庭场景表演，每个幼儿至少能表演一种场景，表演时间不少于1分钟。
- 能够用简单的语言描述自己的家，包括家里有哪些人，家是什么样子的，描述内容不少于3句话。
3. 情感目标- 通过对家的学习和表演，激发幼儿对自己家庭的热爱之情，在课程结束后的一周内，幼儿能主动向家人表达爱意至少一次。
三、教学重难点1. 重点- 依据：对于中班幼儿来说，对家庭有初步的认知，但需要深化理解家的概念并将其用语言和表演的形式呈现。
- 理解“家”的概念，包括家庭成员和家庭住所的关系。
- 模仿家庭成员的行为进行表演，要求动作、声音和表情比较到位。
2. 难点- 依据：中班幼儿词汇量有限，在表达和表演时可能会遇到困难，且对于情感的细腻表达较难掌握。
- 用简单且完整的语言描述自己的家。
- 在表演中自然地融入对家庭的热爱之情的表达。
四、教学方法1. 情景教学法- 理由：中班幼儿形象思维占主导，通过创设家庭情景，能够让幼儿更直观地感受家的氛围，有助于理解家的概念和进行表演。
2. 示范法- 理由：幼儿的模仿能力强，教师通过示范家庭成员的动作、声音等，为幼儿提供模仿的范例，帮助幼儿更好地进行表演。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师活动：播放一段温馨的家庭视频，视频内容是家人一起吃饭、玩耍的场景。
教师提问：“小朋友们，视频里的人在做什么呀？他们是什么关系呢？”- 学生活动：观看视频，回答老师的问题。
- 原因：通过视频导入，吸引幼儿的注意力，引发幼儿对家庭场景的回忆，为引出“家”的概念做铺垫。
中班语言活动诗歌《家》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿感受诗歌的美，理解诗歌的内容，知道诗歌中各种动物的家。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够有感情地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对自然、动物的热爱，培养幼儿的想象力。
二、活动准备1. 物质准备：诗歌课件、动物图片、家园背景图。
2. 经验准备：幼儿已有朗诵诗歌的经验，对各种动物有所了解。
三、活动过程1. 导入：教师播放课件，展示美丽的家园背景图，引导幼儿观察并说出自己看到的景象。
2. 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
3. 教师逐句讲解诗歌内容，让幼儿了解诗歌中各种动物的家。
4. 教师出示各种动物的图片，让幼儿连线诗歌中对应的动物和它们的家。
5. 教师邀请幼儿分享自己喜欢的动物和它们的家。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起朗诵诗歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物家的主题展示，让幼儿观察和探索。
3. 区域活动：教师在角色区设置动物家的情境，让幼儿扮演各种动物，体验家的温暖。
五、活动反思六、教学方法1. 直观法：通过展示课件、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中感受诗歌的美，体验动物的生活。
3. 游戏教学法：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学习诗歌，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、态度、表现等，了解幼儿对诗歌的理解和喜爱程度。
2. 成果评价：通过幼儿的朗诵、绘画等作品，评价幼儿对诗歌的掌握程度和创造力。
八、教学内容1. 诗歌《家》的内容：诗歌描述了各种动物的家，让幼儿了解不同动物的生活环境。
2. 诗歌的节奏和韵律：让幼儿感受诗歌的节奏和韵律，培养幼儿的朗诵能力。
九、教学步骤1. 导入：教师播放课件，展示美丽的家园背景图，引导幼儿观察并说出自己看到的景象。
2. 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
中班语言诗歌《家》教案及反思1500字(合集4篇)
中班语言诗歌《家》教案及反思1500字(合集4篇)中班语言诗歌《家》教案及反思篇1活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：一、导入过程：(3分钟)导入活动，引出喜欢师：今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?(爱、喜欢)是的，喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。
预设：幼：我喜欢玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。
)你能用什么动作表现喜欢呢?(比心，头顶比心)二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容(示范，语速慢)师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?(放音乐，朗诵，2分钟)师问：①师：听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢?(请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】预设1：小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：我喜欢在哪里快乐的翻跟头?(幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看(指画)，和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。
)预设2：小朋友说到在花园里(我就出示这张背景图)，提问：我喜欢在美丽的花园里做什么?(幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。
并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千) 预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。
预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，[本.文来源:快思老.师教案网]师：看来小朋友都没有听清楚，那我们再来仔细听一次《我喜欢》，诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢?②(没有全部揭开的情况下)有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再仔细听一次《我喜欢》，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?三、第二次欣赏诗歌(2分钟)，并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。
中班语言活动教案《家》附反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解不同动物的家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的动物的家。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿关爱动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道不同动物的家。
2. 教学难点：让幼儿能够画出自己喜欢的动物的家。
三、教学方法采用观察法、讲授法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与活动。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：利用故事课件，引导幼儿观看故事《家》，吸引幼儿的注意力。
2. 基本部分：a. 教师讲解故事内容，让幼儿了解不同动物的家。
b. 幼儿观察故事图片，引导幼儿说出不同动物的家。
c. 教师提出问题，引导幼儿思考并回答：“如果你是这些动物，你会喜欢什么样的家？”d. 实践环节：幼儿用画笔、彩泥等材料，画出自己喜欢的动物的家。
4. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并展示自己画的动物的家。
5. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极思考和表达。
在实践环节，给予幼儿足够的自由创作空间，培养幼儿的想象力和创造力。
注重培养幼儿关爱动物的意识。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事内容和动物家的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践环节中画出动物家的表现，评价其观察力和创造力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与态度和与同伴的互动，评价其关爱动物的情感。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的不同动物，体验不同动物的生活环境。
2. 开展户外观察活动，带领幼儿去动物园或自然界中观察不同动物的生活习性和居所。
八、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿的认知发展水平。
2. 在实践环节中，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和指导。
《家》幼儿园中班语言教案
《家》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿理解家的意义，知道家是人们的温暖港湾。
2. 能让幼儿认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系。
3. 能让幼儿学习用语言表达自己对家的喜爱之情。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察和想象力。
3. 培养幼儿的情感态度，学会关爱家人。
1.3 情感目标1. 使幼儿对家产生深厚的感情，学会珍惜家庭生活。
2. 培养幼儿学会感恩，懂得回报家人的爱。
3. 增强幼儿的归属感，促进幼儿身心健康发展。
第二章：教学内容2.1 教学主题：认识家2.2 教学重点：让幼儿了解家庭成员，知道家的意义。
2.3 教学难点：让幼儿学会用语言表达对家的喜爱之情。
第三章：教学准备3.1 教具准备：家庭图片、家庭成员角色扮演卡、录音机、故事课件等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过出示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
4.2 主体活动：1. 教师讲述关于家庭的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关系。
2. 幼儿角色扮演，模拟家庭生活场景，增进对家庭成员的认识。
4.3 巩固活动：1. 教师带领幼儿唱关于家的歌曲，培养幼儿对家的感情。
2. 幼儿分组讨论，分享自己家庭的趣事，增进彼此了解。
4.4 总结：教师引导幼儿说出对家的喜爱之情，培养幼儿的感恩之心。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情感态度。
5.2 评价标准：1. 能否认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系。
2. 能否用语言表达对家的喜爱之情。
3. 是否具备感恩家人的情感态度。
《家》幼儿园中班语言教案第六章：教学延伸活动6.1 家庭作业：1. 请幼儿回家后，向家人表达对他们的爱。
2. 家长协助幼儿拍摄家庭照片，幼儿用画笔描绘家庭成员。
6.2 课后活动：1. 组织家庭主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地了解家庭成员的职责。
中班《语言活动家》教案
中班《语言活动家》教案一、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿能够听懂并能够讲述简单的故事情节。
（2）帮助幼儿认识和理解故事中的角色，能够用恰当的词语描述角色特点。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言组织能力。
（2）通过角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 情感目标：（1）培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
（2）通过故事，培养幼儿的善良、勇敢等美好品质。
二、教学内容1. 第一课时：故事《小猪快跑》（1）让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
（2）帮助幼儿认识和理解故事中的角色，能够用恰当的词语描述角色特点。
2. 第二课时：诗歌《小星星》（1）让幼儿学会朗诵诗歌，理解诗歌的意境。
（2）培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 第三课时：儿歌《小猫咪》（1）让幼儿学会演唱儿歌，掌握儿歌的旋律。
（2）通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐感知能力。
4. 第四课时：看图说话《小狗乐园》（1）让幼儿观察图片，能够用恰当的词语描述图片内容。
（2）培养幼儿的观察力和想象力。
5. 第五课时：角色扮演《小猪佩奇》（1）让幼儿参与角色扮演，提高他们的口语表达能力和合作意识。
（2）培养幼儿的团队精神和创造力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿在实际情境中学习语言。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习语言。
4. 欣赏教学法：让幼儿欣赏优秀的语言作品，培养他们的审美能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达、互动等。
2. 学习效果：通过测试、表演等方式评估幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
3. 情感态度：观察幼儿对语言活动的兴趣、学习积极性以及美好品质的体现。
五、教学资源1. 故事课件：《小猪快跑》2. 诗歌课件：《小星星》3. 儿歌课件：《小猫咪》4. 图片素材：《小狗乐园》5. 角色道具：小猪佩奇等相关角色道具六、教学活动安排1. 第六课时：故事《小猪快跑》（复习）（1）让幼儿回顾故事情节，巩固对故事的理解。
诗歌《家》幼儿园中班语言教案
诗歌《家》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第三单元“家的温暖”，具体内容包括诗歌《家》的学习。
诗歌《家》以生动的语言，形象的描绘，让幼儿感受到家的温馨和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握诗歌《家》的主要内容，感受家的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的诗歌欣赏水平。
3. 培养幼儿的团结协作意识，增强他们对集体的归属感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解诗歌《家》的内容，感受家的温暖。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的诗歌欣赏水平。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌《家》的音频、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述自己家的样子。
（2）教师播放诗歌《家》的音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌《家》，让幼儿理解诗歌内容。
（2）教师通过提问、引导，帮助幼儿掌握诗歌中的重点词语和句型。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿找出与诗歌内容相关的图片。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，用诗歌中的语言进行对话。
4. 诗歌创作与展示（10分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“家”为主题的作品。
（2）幼儿展示自己的作品，并用诗歌《家》中的语言进行介绍。
（2）教师组织幼儿进行课后反思，引导他们关注自己在课堂上的表现。
六、板书设计1. 《家》2. 内容：家，是一个温暖的港湾。
家，是一个快乐的源泉。
家，是一个团结的力量。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用诗歌《家》中的语言进行描述。
2. 答案示例：我的家，是一个温馨的小屋。
爸爸、妈妈和我，快乐地生活在一起。
在这个小屋里，充满了欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，提高他们的语言表达能力。