人教版英语八年级上册教案：Unit3 SectionB(1a-1e)-教学文档
第 1 页 Unit3 SectionB（1a-1e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit3 I’m more outgoing than my sister.
【课时】Section B1a-1e （第3课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教
材
分
析
本课时内容人教社新目标初中英语教材8上Unit 3 ,该单元话题是“Personal traits”, 功能是“Talk
about personal traits and compare people”，经过之前对本单元Section A部分的学习，学生已经能够准确写出形容词和副词的比较级并且可以在日常交际中正确地使用含有此类词汇的基本句型。此节课型定位以“my best friend”这个话题为线索的“听说课型”，在语言技能上，要求学生掌握教材所呈现的谈论朋友的相关语块，如：has cool clothes, is talented in music等，并能娴熟地运用所学描述人物个性特征及行为习惯的形容词和副词描述朋友及他人。在策略上，借由话题展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比，通过听前以教师情景输入信息--听中策略渗透抓信息--听后信息的挖掘和学生的真实情景输出，引导学生讨论好朋友应该具备的特质，同时关注Who is your best friend? Why do you like him/her? Is he different from you in
any way? What do you like about him/her? Is she/he a lot like you?等几个重要问题，在情感态度上，引导学生利用所听信息重新组织语言编写对话，锻炼学生的综合思考能力及培养学生正确的择友标准。
语言知识目标：
1. 通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发第 2 页
教学目
标 调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
talented, truly, care, care about, laugh
A is talented in sth./ doing sth.
A likes to do the same things as me.
A is good at sth./ doing sth.
A truly cares about sb.
学习能力：
2. 通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能在听力中使用该策略。
3. 通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，
发展了口语技能。
情感态度价值观目标：
通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，能够正确使用-(i)er, more来表达形容词及副词的比较级并对自己和他人进行客观准确的评价。
教学重
难点 教学重点：
1) 掌握形容词及副词的比较级的规则和不规则表达形式。
2) 能运用目标语言简单描述自己及亲友的性格特征。
3）通过听力训练提高综合听说能力。
教学难点：
1)能准确掌握形容词和副词比较级的结构。
2）能准确运用目标语言来正确描述人物个性特征。 第 3 页 建议教
法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ：
P--呈现（语言输入）
P--操练（1.机械操练2. 听力训练）
P--运用（语言输出）
设置情景意义操练
设计听后活动任务，先模仿再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程 （详见相应教学设计）
教学评
价 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：教学活动设计
步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价 第 4 页
1
预备与激活先期知识
Step 1
Greeting and
Leading
in
( 3mins
)
1. Daily greeting.
2. Let some Ss report what his/her father and
mother are like.
3. Have a free talk with students about their good
friends.
T:What kind of things are important in a friend?
S:She is talented in music.
1.与学生自由交谈来帮助学生预热本课时目标语言，初步掌握形容词及副词比较级的基本结构。有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识。
2.真实情景式导入话题并呈现所需形容词汇，如：talented, truly, care
about等，激发学生的学习兴趣。
1.通过课前的预习，培养学生的预习习惯。
2.学生利用老师提供的信息对老师进行提问。
第 5 页
Step2
Pre-
listening
（听前）
(10
mins)
1.Work on 1a:
(1). Read each description to the class and ask the Ss
to repeat.
T: What kind of things is important in a friend? Rank
the things below 1-6 (1 is most important)
S: Ask different Ss to copy the six phrases. Then
read the phrases together.
(2). Read each description loudly.
T: In your opinion, which one is the most important?
Please rank the things (1-6). You put a 1 after the
thing that is most important to you, and put a 2 after
the second most important thing and so forth.
T: Now let’s check which things are most important
to you.
2.Work on 1b:
(1). T: Well, every one of you has his own idea. Now
please talk about what you think a good friend
should be like in groups of four.
S: First read the example dialogue, and then make
your dialogue about friends using the phrases in
activity 1a.
(2). Ss try to write their own sentences.
1. 复习常用句型，如A is … than B，both A and B…等，为后续听力活动中抓住关键信息做铺垫。
2. 学习新的词汇，talented, truly, care
about, laugh...
学生是否能根据1a中的有关形容词利用所给句型进行描述。
第 6 页
2
获取新知识
Step 3
While-
listening
（听中）(10
mins)
1. Hear an interviewer talking to Molly and Mary.
T: What are they talking about? When I play the
recording for the first time, you just listen carefully
and give me the answer. Have you got it?
S: Yes, they are talking about their best friends.
T: Now look at the chart, and write the things that
Molly and Mary like about their best friends. You
can write only words and phrases. Let’s check your
answers.
2. T: Now let's work on 1c. Let’s listen to the tape
again and fill in the rest of the chart in 1c.
3. Ss listen to the tape and fill in the chart.
4. Check the answers.
Molly – Peter likes to do the same things.
He’s popular. He’s good at sports.
Mary – Lisa is a good listener.
5.T：Listen to the tape again. How are Molly and
Mary the same as same as and different from their
best friends?
The same as their
best friends Different from their
best friends
Molly They’re both
pretty outgoing. Molly studies harder.
Molly is a little
复习巩固目标句型，如： A is … than
B, both A and B are …，培养学生泛听和细听的能力，提高学生总体听力能力。
【
培养学生听前预测和聚焦关键
信息和关注细节问题的听力策略
能逐步掌握利用听中聚焦关键信息和关注细节的策略，容易地完成听力任务
部分学生应该能利用此策略获取有效信息.
3
深度加工知识
Step 4
Post-
listening（听后）
(7mins) Group Work on 1e:
1. Work in groups. Say, now work with your partner.
Make a conversation using information in the chart.
Ask several pairs to say their conversations to the
class.
人教版英语八年级上册教案：Unit1 SectionB(1a-1e)
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 15第 1 页 Unit1 SectionB（1a-1e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit 1 Where did you go on vacation ?
【课时】SectionB 1a-1e（第3课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教
材
分
析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and vacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。本单元Section A通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固sectionA所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。
此部分1a-1e通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b是听前的图文匹配练习，邀请学生将图片内容与相应的形容词匹配，并且找到成对的反义词delicious----terrible, expensive---cheap,
exciting---boring;1c-1d为听力练习，其内容依然是度假，但信息更丰富，谈到对事物的看法和感受。1e活动听力的延续，让学生将听到的信息用据“wh-”疑问词的提示串成一段话来完整的故事描述，进行语言输出。
人教版八年级英语unit3教案
word格式-可编辑-感谢下载支持
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Period 1 (Section A 1a-2d)
Teaching Aims:
1. Words: outgoing,better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic,
which, clearly, win, though
Language objects:
That’s Tara, isn’t it?
Sam has longer hair than Tom .
Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.
Tara works as hard as Tina.
2. Ability objects:
To talk about personal traits and compare people; to improve Ss’ speaking,
listening and writing skills.
To grasp the structure of comparatives, e.g. comparatives with –(i)er and
more, both and as...as...; to grasp the structure: A+谓语+比较级（adj./adv.）+than+B, A+谓语+as+原级（adj./adv.）+as+B.
To recycle vocabulary about description
3. Moral objects: To find strengths of somebody else, to explore the beauty of
新人教版八年级英语上册Unit3 教案
新人教版八年级英语上册Unit3 教案
本教案针对新人教版八年级英语上册Unit3的教学内容。该单元主要包含以下两大话题：1）时间和频率表达方式；2）日常活动及其规划。通过教学，学生将能够熟练运用常用的时间和频率表达方式，并能够描述日常活动并做出相应的规划安排。
1.能够运用常见的时间和频率表达方式，如days of
the week。months of the year。at。on。in。every等；
2.能够描述日常活动，并能够就日常活动做出规划安排；
3.能够流利地使用所学词汇和句型进行交流。
1.时间和频率表达方式的准确运用；
2.描述日常活动的基本句型的运用。
第一课时 1.教授并练days of the week；
2.学生进行日常活动的描述和规划。
1.复并巩固days of the week；
2.教授并练months of the year；
3.学生进行月份与日常活动的搭配练。
1.复并巩固days of the week和months of the year；
2.教授并练at。on。in等时间表达方式；
3.学生进行日常活动时间的描述练。
1.复并巩固时间表达方式；
2.教授并练every的用法；
3.学生进行日常活动规划的练。
1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际生活中应用所学知识；
2.合作研究法：通过小组合作研究，鼓励学生相互交流和合作，提高研究效果；
3.游戏教学法：通过游戏形式激发学生的兴趣，提高研究积极性。
1.针对每一课时的研究内容，设计相应的练题进行评估；
2.利用小组活动和教师提问的方式进行课堂实时评估；
3.通过学生的作业和考试成绩，对研究效果进行总体评估。
1.教材：新人教版八年级英语上册Unit3；
2.多媒体设备：投影仪、音响等；
3.黑板和白板笔。
通过教材分析，我将采用情境教学法、合作研究法和游戏教学法等多种教学方法，来激发学生研究的兴趣，提高研究效果。同时，将充分利用教学资源，使课堂内容更加生动有趣。在教学评估方面，我将通过多种方式进行评估，既注重课堂实时评估，又注重对研究效果的总体评估。通过不断反思和调整教学策略，我相信能够有效地完成教学目标，提高学生的英语能力。
人教版八年级英语上册教案unit3 Unit 3教案
Unit 3 I’m more outgoing than my sister
Teaching Plan
I 教学内容、目标与要求
题目 I’m more outgoing than my sister.
题材内容 本单元以描述朋友外表和个性特征, 比较个人与朋友之间的异同为题材, 增进朋友之间的相互了解。
教 学 目 标
语言
知识
目标 功 能 表述个性特征, 对人物进行比较。
语 法 形容词的比较级, both的用法。
词 汇 more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, quieter, funnier, both
语言
技能
目标 听 能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话。
说 能口头描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同。
读 能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章。
写 能用S + be + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别, 能用as + adj.原级+as 描述不同人物的相同处, 学会用both描述不同人物的相同处。
演示与表达 能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成员的特征。
学习
策略 自学策略 培养分类表述, 听取特定信息的习惯。
合作学习
策略 掌握描述个人特征的表达方式, 结识朋友, 介绍朋友, 了解朋友, 形成一个学习集体, 互相帮助。
情感态度 介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己, 珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。
任务 能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同。
II 教学内容分析
本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点,
由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more
人教版八年级上册英语教案Unit 4 Section B 1a-1e带教学反思
1 教 案
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit 4 课题 What’s the best movie
theater? 总课时数 6
课时 Section B
(1a-1e) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1.learn to use the superlatives to describe people.
2. learn new words.
3. find others' advantages and learn from them.
教学重点：
1.Key vocabulary:
creative, performer.
the funniest person, the best performer.
2. Key sentences:
a. My cousin Li Jing is the funniest person I know.
b. Who was the best performer?
教学难点：
Learn to use the superlatives to describe people.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Step 1
Warming-up
(PPT 3-4) 1.Make Ss look at the pictures and express them with
the superlatives.
2. Look and say. Look at the pictures and make
comparisons. 通过观看图片，让学生比较这些图片，并学会用最高级表达。导入1a。
Step 2
Presentation
(PPT 5-6) Work on 1a,1b.
Unit1SectionB(1a-1e)教案
Unit 1 Section B (1a-1e) 教案
一、教学内容
Unit 1 Section B (1a-1e) 教案
本节课教学内容选自英语八年级上册，主要包括以下内容：
1. 1a部分：通过图片展示与日常生活相关的动作，让学生结合动作描述句子，练习一般现在时态。
2. 1b部分：听力练习，学生需要根据听到的句子，判断动作是否正在进行，巩固一般现在时态。
3. 1c部分：学生两人一组，运用一般现在时态描述对方的动作，并进行对话练习。
4. 1d部分：通过填写表格，让学生总结一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
5. 1e部分：根据所给提示，学生编写一段关于日常生活的对话，运用一般现在时态进行交流。
教学内容紧密围绕教材，注重听说读写技能的培养，提高学生在实际情境中运用英语的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1. 语言能力：通过学习一般现在时态，使学生能够熟练运用该时态描述日常生活动作，进行简单的对话交流，提高学生的英语表达能力和沟通能力。
2. 思维品质：培养学生观察、分析、归纳日常生活中的一般现象，发展逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。
3. 文化意识：通过学习与日常生活相关的英语表达，增强学生对中西方文化差异的认识，培养跨文化交际意识。
4. 学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略和效率。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构，以及动词第三人称单数的用法。
- 学生能够熟练运用一般现在时态描述日常生活中常见的动作。
- 学生能够在实际情境中进行简单对话交流，运用目标语言。
举例：
- 肯定句结构：主语 + 动词原形（第三人称单数形式）+ 其他。
如：He plays soccer every weekend.
- 疑问句结构：Do/Does + 主语 + 动词原形（第三人称单数形式）+ 其他？
2021年初中英语人教新目标版八年级下册 Unit 3 Section B(1a-1e) 教案
Unit 3 Could you please clean your room?
Section B(1a-1e)
1. To learn the new expressions for snacks.
2. To learn to make polite requests using Could you please. . . ? / Could I. . . ?
How to learn to make polite requests using Could you please. . . ? / Could I. . . ?
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1
Warm up 1. Discussion
Let Ss discuss the 1. Ss discuss the
questions. 通过“做家务”这一话题导入新课。
知识目标 单词 buy some drinks and snacks, borrow some money,
clean your room, invite my friends to a party, go to
the stores, use your CD player, take out the rubbish,
make your bed
句型 ①—Could you clean your room?
— Yes, I can.
②—Could I invite my friends to a party?
— No, you can’t have a party. You have a test on
Monday.
技能目标 1. Learn how to use the two sentence patterns to express
polite requests and ask for permission;
2. Improve students’ listening and speaking ability.
初中八年级人教版英语上册全册教案 - 中学课件 - 道客巴巴文库
初中八年级人教版英语上册全册教案 - 中学课件 - 道客巴巴我要下载我要上传会员中心帮
助0你好，欢迎来到道客巴巴-在线文档分享平台[请登录][免费注册]站内信箱首页
浏览文档 共享文档 我要上传 搜索 高级搜索
所有文档>>教学课件>>中学课件>>初中八年级人教版英语上册全册教案 文档简介初中八年
级人教版英语上册全册教案
文档日志wuhonglian2005 2011-10-9 09:42:05 阅读了此文档.
konglingli220 2011-10-9 08:41:43 阅读了此文档.
jessnyxyz 2011-10-8 19:29:56 阅读了此文档.
kelly1150 2011-10-7 14:55:29 收藏了此文档.
zhangyanli921 2011-10-6 16:34:20 阅读了此文档.
共有50个 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
文档留言 >>>暂无留言信息文档信息文档上传人： 文档空间 文档格式：DOC文档页数：162
下载积分：300上传日期：2011-05-16
14:30:28浏览次数：774文档星级： 举报此文档
为什么看不清楚？ 为什么只能看到部分内容？ 如何下载? 如何下载到本地电脑？
相关文档 初中粤教版八年级上册政治全册教案
人教版八年级英语上册全册教案（表格型）
人教版八年级上册全册教案
人教版八年级上册全册音乐教案
人教版八年级语文上册全册教案
人教版八年级语文上册全册教案
人教版八年级上册地理全册教案
冀教版八年级英语下全册教案
人教版八年级上英语全册教案
人教版四年级英语上册全册教案
人教版三年级上册英语全册教案
人教版七年级上册英语全册教案
人教版四年级英语上册教案全册
人教版六年级上册英语全册教案
人教版三年级上册英语全册教案
人教版四年级英语上册全册教案
冀教版八年级英语上册教案
仁爱英语八年级上Unit3Topic1SectionB教学设计
仁爱英语八年级上Unit3Topic1SectionB教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握仁爱英语八年级上Unit3Topic1SectionB的核心词汇和重点语法。具体包括：
1. 掌握并运用以下词汇：achieve, dream, goal, hardworking, persistent, courage, challenge,
success等。
2. 掌握一般现在时和现在进行时的用法，能够运用这两种时态描述人物的性格特点和正在进行的动作。
3. 学会使用目标词汇和语法编写句子，表达自己的梦想、目标和努力过程。
4. 能够理解并运用本节课所学的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和团队精神。
2. 通过阅读、听力训练，提高学生的英语语感和实际运用能力。
3. 引导学生运用所学知识进行思考、分析和解决问题，培养创新思维和批判性思维。
4. 结合生活实际，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语交际能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极进取、追求卓越的精神。
2. 引导学生认识到实现梦想需要付出努力，培养他们克服困难、坚持不懈的品质。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会在合作中沟通、交流，共同成长。
4. 通过学习本章节内容，引导学生树立正确的人生观、价值观，为实现自己的梦想而努力奋斗。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合语言运用能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有国际视野、全面发展的优秀人才。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已具备一定的英语基础，能运用简单的英语进行日常交流。在此基础上，他们对Unit3Topic1SectionB的内容有了初步的了解，但在词汇、语法及阅读理解方面仍需加强。此外，学生在学习过程中表现出以下特点：
人教版八年级上册英语教案Unit 2 Section B 1a-1e带教学反思
1 教 案
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit 2 课题 How often do you exercise? 总课时数 6
课时 Section B
(1a-1e) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1. learn to understand and use wh –questions and adverbs of frequency.
2. learn new words: junk, junk food, coffee, health...
3. eat healthily and have a good living habit.
教学重点：
1. Key vocabulary:
junk, junk food, coffee, health...
want sb. to do, be good for, have good habits, eat junk food, drink coffee, eat healthily, have a
good living habit...
2. Key sentences:
a. How often do you drink milk?
b. Does Tina have good habits?
c. How many hours do you sleep every night?
教学难点：
Learn to use “how often” and frequency words to talk about daily habits.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Step 1
Warming-up
(PPT 3) 1. Make Ss read the questions and try to give