最新教科版六年级语文下册《威尼斯》精品课件
教科版六年级语文下册第三单元课件4全
( 不祥)的预感
( 隆重)的典礼 ( 胜利)的欢笑 ( (
(
)的光辉 圣洁
)的战斗 庄严 急促 )的脚步声
4．选词填空。
隆重
士的墓前。
沉重
(1)清明节那天，少先队员们怀着( 沉重 )的心情来到了烈 (2)江姐认真整理自己的着装，像要去参加什么( 典礼似的。 隆重 )的
5．我能按要求改写句子。
(1)这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。(缩句) 江姐草拟提纲。 ________________________________________________ (2)江姐牺牲自己的生命。江姐不向敌人屈服。(用关联词 合为一句)
5 最后的时刻
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文内容，抓住文中人物的神情、动作、语言， 了解人物的内心世界，体会人物的高尚品质。（重点）
2.认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容视
死如归，感受江姐热爱革命英雄的崇敬爱戴之情。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
江姐在狱中处理就义前的事情。
第三部分(第17自然段)赴刑场。写江姐和许多男 同志赴刑场。
用小标题的形式概括一下文中讲了江姐 最后时刻的几件事。 江姐在生命的最后时刻做了三件事： (1)巧妙处理党的文件； (2)认真整理自己的着装；
(3)与战友深情地话别。
本文描写了江姐在牺牲前的悲壮情景，表 现了她面对死亡从容不迫和大义凛然的英雄气 概以及坚贞不屈和视死如归的崇高的革命精神。
造句：他将这篇小说的提纲修改了许多次。 隆重：盛大庄重。
最新 教科版 六年级语文下册 公开课课件 快乐读书屋一——足球之王贝利课件
心灵感悟
贝利说：“我为足球而生，就像贝多芬 为音乐而生一样。”贝利像爱自己的生命一 样爱着足球。正是这种执着的爱让贝利有了 成功的人生。让我们也像贝利一样，坚守着 自己的兴趣、爱好，勤奋耕耘，相信我们的 人生也会快乐多多，收获多多。
随堂练习
一、字音调试台，选择正确读音。 忧心忡忡（chōng zhōng） （ chōng） 喜讯（xūn xùn） （ xùn ) 魅力（mèi guī） ( mèi ) 竭尽全力（jié xiē） ( jié ) 芭蕾（léi lēi）( léi ) 力量（liǎng liàng）( liàng )
近义词：精湛—精深
léi）
赞叹—称赞 优秀—出色 高超—低劣 控制—放纵
交锋—交战
反义词：紧张—松弛
非常—特别 高尚—高贵 迅速—迟缓 赞叹—贬低
轻松—沉重
预习检查
1、辨析近义词 “功勋——功绩”有什么区别： 功勋：专指特殊的、重大的贡献，多用于国家和 人民的重大事业上。 功绩：常指较大的贡献和成就，多用于重大事业 上。 2、你还知道哪位球星，向大家介绍一下。
③ 芸芸的工资，除了生活必要（ ）外，就全供豆豆念书了。 豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机 子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带， “咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“（ ）”，芸芸又“咔哒” 一声关上，取出磁带，拔下插头。 ④ 豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学 校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面 前，抹着眼泪，说：“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈 子。” ⑤ 芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不 会（ ）衣服，不会（ ）被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才 合适。 ⑥ 芸芸这时真有些茫然不知所措了。
教科版六年级语文下册第四单元课件4全
1．看拼音写词语。 wèi běi jì xiān wēng yōu yōu rán
渭 北
chén lún
仙 翁
mò
悠 悠 然
wú jū wú shù
沉 沦
寂 寞
无 拘 无 束
2．比一比，再组词。 谜（ 谜语 ） 咀（ 迷（ 迷路 ） 咀嚼） 准（ ） 准备 阻（ 阻止 ） 淮（ 淮南）
3．选词填空。
lún
沦
书写指导
左窄右宽。右部上边捺 舒展，覆盖其下。
mò
寞
书写指导
“宀”不要过大，“大” 撇、捺伸展。
易读错字
jǔ
lún
mò
咀嚼
wèi
沉沦
bēn
寂寞
wēng
渭北
奔跑
老翁
多音字
chà（差不多） 差 chāi（出差） cī（参差不齐） 嚼 jué（咀嚼） jiáo（咬文嚼字）
chā（差别）
理解词语
地相接处，就是要解决这些疑问，但是却没有得
到解决，这时出来一个老者。老者一生守着这块 土地，知识渊博，经验丰富，应该能解答“我” 的诸多问题。
我坐在地上，咀嚼着老人的话，出神地想：这地平 线，真是个谜了。也正因为是个谜，我才要去解，所以
跑了一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴
趣的人去解，才永远是个谜吧？ 这段话是对“我”的心理描写。经过品味老人的话， “我”明白了地平线是永远走不到的，要认识和了解它， 就要有不断追逐的劲头。从中表现出“我”对未知事物
7 地平线
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理。（重点） 2.体会文中“地平线”的不同含义以及最后一个自然段 的含义，铭记从课文中获得的人生启迪。（难点）
最新教科版六年级语文下册第六单元课件
( 平展展 )的田野
( 毛茸茸 )的尾巴 ( 亮晶晶 )的雪花
4．按要求改写句子。 (1)我急切地打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。 (仿写比喻句) 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 ________________________________________________ (2)我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。 (仿写排比句) 大家都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱 ________________________________________________ 她的香飘四野。 ________________________________________________ (3)我爱小屋。(扩句) 快乐的我爱那装满整个童年的小屋。 ________________________________________________
辨析词语 梦想 幻想
两个词语都兼作动词和名词，都指对不存在的事物的 相同点： 想法或有所想象的意思。
不同点： 侧重点不同，“梦想”着重指对某种事物很期许，很
急切地想要实现，一般指积极方面的。“幻想”着重 指在想象或想法上是虚幻的、夸张的，可以是不切实 际的消极的想入非非，也可以是积极的、浪漫的、科 学的想法或想象。
在困难的时刻，我们要顶住压力，奋力向前。
文中指孩子们单纯的童心，对美好事物的追求。 幻想： 造句：不要总沉浸在幻想中，要拿出实际行动来。
理解词语 雀跃： 高兴得像雀一样地跳跃。文中指孩子们非常 高兴。 造句：听到这个消息，大家都欢呼雀跃起来。 烦躁： 烦闷焦躁。 造句：他心情烦躁，在屋子里走来走去。 理睬： 对别人的言行表示态度；表示意见(多用于否 定式)。 造句：对于他的无理哭闹，爸爸不予理睬。
(教科版)六年级语文下册-《最后的时刻》ppt课件——第二课时
新授
4 . 想一想，江姐是怎样向同志们告别的?
（1）“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着 最后考验的时候，都应该———脸不变色，心不跳 ！”
“勇敢一些”就是要不怕牺牲；“脸不变色，心不 跳”就是要保持正常心态，不恐惧，不紧张害怕。 江姐这番话，既是在自我激励：绝不玷污共产党员 的光荣称号！也是在激励同志们：视死如归，从容 就义，此乃革命大节！
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新授
（2）“江姐说完以后，就大步向牢门走去。她 走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟 悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子 ……”
牢门外等着江姐的是死亡。她走向牢门，是 她迎着死亡走去。虽然这一去，生命将不存在， 但为了革命而死，她无怨无悔。所以，她“大步 ”走，毫不畏惧迟疑。
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新授 (3)她走到门口停了下来，是害怕了吗？ 下面的话点出了她停下来的原因。看室内，看她熟 悉的为之战斗的地方，那里有她并肩战斗的战友， 那里有她浴血战斗的印迹，那里有她永志不忘的革 命者的灵魂！她是留恋革命与同志啊！最后一句言 其生活条件简陋、艰苦，说明敌人的凶残，毫无人 性，烘托出革命者的崇高品格。
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练习
在原文中找出相应的语句填在下面括号内：
1 . 描写语言的句子：（
）
2 . 描写动作的句子：（
）
3 . 描写外貌的句子：（
）
15
总结 学习了这篇文章，我们深刻的体会到了曾经的革命 者为了革命不顾一切，勇于牺牲的大无畏的精神， 我们学习了之后，深为江姐的牺牲而心痛，同时我 们也被江姐的精神所感染，虽然我们生活在和平时 代，但我们的和平是用他们的鲜血换来的，他们将 永远铭记在我们心中，我们也将继承他们的遗志， 大踏步前行。
7
新授
最新教科版六年级语文下册第七单元课件
【蜀：周朝诸侯国名，在今四川成都一带。】
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于
【鄙：边界。】 【语：告诉，对……说。】
富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：
【南海：这里指佛教圣地普陀山(属浙江舟山群岛)。】
“子何恃而往？ 【何恃：凭什么。】
四川的边界有两个和尚，其中一个穷，一个富。穷 和尚告诉富和尚说：“我打算到南海去，(你看)怎么
5．解释下列句子。
(1)为之，则难者亦易矣。 去做，那么困难的也容易了。 _____________________________________________
(2)吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？ 我好几年来都想要雇船东下(南海)，还没能去成呢， ______________________________________________ 你凭什么去？ ______________________________________________ (3)西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者 至焉。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到， ______________________________________________ 可是穷和尚到了。 ______________________________________________
今四川丹棱人。清代著名文学家，与李调元、张问
陶一起被称为“清代蜀中三才子”。他一生苦心诗 文创作，有很高的文学造诣。 主要作品：《白鹤堂集》《广东通志》《雪夜 诗谈》等。
相关资料
清代著名文学家彭端淑在执教锦江书院后，全身心 投入教育事业，直至生命的终止。《为学》本是彭端淑 写给他的子侄辈们的，目的是教育他的子侄们立定志向、 刻苦学习，原名为《为学一首示子侄》。由于本文是针 对人学习时的畏难情绪而言的，因而本文就具有了普遍
伊春区XX小学六年级语文下册《威尼斯》教学设计 教科版六年级语文下册威尼斯教学设计教科版
《威尼斯》教学设计教学目标1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句。
2、查阅威尼斯的有关资料,了解威尼斯。
3、欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法.4、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
教学重、难点欣赏课文优美的语言,学习并恰当使用修辞手法.教学方法品读欣赏。
教学过程一、导入1、谈话导入新课,板书课题材,齐读课题.2、读准字音，认识生字，把课文读通顺、读流畅。
3、整体感知课文，谈谈威尼斯这座城市留给你怎样的印象，并提出不懂的问题.在学生自主阅读课文后,应给学生提供充足的交流时间,交流各自的学习所得，质疑问难。
二、朗读、感受威尼斯的美下面让我们跟从……同学的朗读,走进威尼斯，一起领略威尼斯的美丽风光.(举手点名朗读,要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光）1、朗读（配乐：萧邦小夜曲）2、图片插入跟踪展示。
三、讨论、体会威尼斯的美1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？(有选择性的将学生所谈及的景观放映出来）——水都美、建筑美、食物美-—学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展.师:威尼斯是闻名世界的旅游胜地。
文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面,把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、食物美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中,享受无穷。
蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯.四、品味语言美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和食物美。
请找出这些比喻句，细细体会。
(找出的同时，教师指点领会文章的语言字词美，如“瑰宝”）威尼斯如此的美-—和谐、美丽、幸福,文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。
(作者善于运用语言，我们的同学相比也不逊色……）五、学习迁移(同学们,蓝蓝的威尼斯美，我们的新海口美不美？我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的沙滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、热情好客的市民,美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也是“蓝蓝”的）(放映海口景观宣传图片）亚热带滨海城市—海口如此的美，必然会吸引众多爱美并且懂得欣赏美的游客前来观光旅游，请你当当热情的小导游。
六年级语文下册《威尼斯》教学设计教科版
《威尼斯》教学设计教学目标1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句。
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
3、欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。
4、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
教学重、难点欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。
教学方法品读欣赏。
教学过程一、导入1、谈话导入新课，板书课题材，齐读课题。
2、读准字音，认识生字，把课文读通顺、读流畅。
3、整体感知课文，谈谈威尼斯这座城市留给你怎样的印象，并提出不懂的问题。
在学生自主阅读课文后，应给学生提供充足的交流时间，交流各自的学习所得，质疑问难。
二、朗读、感受威尼斯的美下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领略威尼斯的美丽风光。
（举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光）1、朗读（配乐：萧邦小夜曲）2、图片插入跟踪展示。
三、讨论、体会威尼斯的美1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？（有选择性的将学生所谈及的景观放映出来）——水都美、建筑美、食物美——学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。
师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。
文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、食物美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。
蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。
四、品味语言美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和食物美。
请找出这些比喻句，细细体会。
（找出的同时，教师指点领会文章的语言字词美，如“瑰宝”）威尼斯如此的美——和谐、美丽、幸福，文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。
（作者善于运用语言，我们的同学相比也不逊色……）五、学习迁移（同学们，蓝蓝的威尼斯美，我们的新海口美不美？我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的沙滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、热情好客的市民，美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也是“蓝蓝”的）（放映海口景观宣传图片）亚热带滨海城市—海口如此的美，必然会吸引众多爱美并且懂得欣赏美的游客前来观光旅游，请你当当热情的小导游。
最新教科版小学语文六年级下册《大自然心中最美的诗》公开课课件(1)
学习 课文
大自然，心中最美的诗
品读第1-2自然段，回答问题。
1、“酷爱”是什么意思？找出本文的总 起句。 2、作者看到天上变幻的白云联想到了什 么？ 3、在风烟清寂的郊外和萧笛声声的夜晚, 作者的心情是怎样的?你也曾有过作者这 样的感受吗？
学习 课文
大自然，心中最美的诗
学习 课文
大自然，心中最美的诗
学习目标
01
02 03 04
学习字词
初读感知
布置作业
学习 目标
大自然，心中最美的诗
1、认识2个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解作者在人生成长中的不同时期对 大自然的种种感受，体会作者对大自然 纯真的刻骨的热爱之情。
学习 字词
大自然，心中最美的诗
zhǎo xī 沼泽 灵犀
布置 作业
大自然，心中最美的诗
1、会写本课10个生字词，有感情地朗读 课文。 2、摘抄自己喜欢的句段。
品读第4自然段： 作者为什么喜欢海？作者为什么 说“海风吹醒了我的心灵”?
此时作者已经是一个青年了，感性的浪 漫中已融入了理性。大海浩瀚无垠、气势不 凡。面对有这样特征和内涵的事物，他的心 灵受到震撼，思想与情感得到陶冶，升华出 一种理性的认识，作者把这个过程称之为 “海风吹醒了我的心灵”。
学习 课文
学习 字词
大自然，心中最美的诗
kù zhì táng shū 酷爱 幼稚 唐诗 抒情 sì xiāo jiǎo zhè 寺庙 吹箫 搅拌 浙江 zhēng mài 蒸发 山脉
Hale Waihona Puke 学习 字词大自然，心中最美的诗
酷稚唐 抒 寺 箫搅 浙 蒸脉
学习 字词
大自然，心中最美的诗
最新教科版 六年级语文下册 12诺言》PPT课件
情景1：你不同论意你还同是意不或同者意不，同我意们，都我要们去都。 要去。
情景2：刮不风论也刮好风下或雨者下雪雨也下好雪，他都按 时到学校学习。
情景3：比不赛论你去也或行者，我我去去，也反行正，比反赛正都 都要要取取得得好好成绩成。绩。
小学六年级 下册
作业
1.用所学的词语造句。
语言知识、强化训练
2.用所学的句型造句。
小学六年级 上册
课文一 第二课时
深入学习课文（二）
根据在小组中阅读讨论，个人或小组代表回 答以下问题，其他同学补充，一边加深对课文的 理解，一边锻炼自己的汉语表达能力。
1.“我”为什么要去找军人？
2.那位军官为什么吃惊地看着我？
3.军官为什么生气？
小学六年级 下册
课文一 第二课时
深入学习课文（二）
16 诺 言
小学《汉语》
六年级下册
供维吾尔族学生使用
小学六年级 下册
第十六课 诺 言
1、课文一 诺 言 2、课文二 女孩的梦 3、语言知识、强化训练 4、话题交际
小学六年级 下册
课文导入
课文一 第一课时
1.以实例说明遵守诺言、讲诚信的重要，如何遵守 诺言，有没有不守信的事，从中得到什么教训等。 个人发言，小组交流，派代表汇报。。
小学六年级 下册
阅读理解课文
课文二 第一课时
1.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文 的意思。边读边思考以下问题。
（1）女孩进了图书馆后，什么东西吸引了 她？
（2）女孩和图书馆员立下什么约定？
（3）这些写作对她后来写书有什么作用？
（4）为什么说“写书还是遥远的梦想”？
小学六年级 下册
阅读理解课文
小学六年级 下册