部编版语文八年级上册第5单元：口语交际.复述与转述(习题课件)
八年级语文 •上 (部编版 )
第 5 单元
口语交际
复述与转述
1.根据下面情境，选择表述准确、得体的一项 ( A ) 【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接 把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对 小刚说：________ A．小明把你借给他的书弄脏了，不好意思自己来还，让我 代还，并替他说声对不起。 B．我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好向你借的书，他让我还给你，但书被他不小心 弄脏了，真是对不起。 D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对 你的谢意。
一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展
示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的 展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你 们学习文化知识，丰富和成就自我的地方，着装文明得体有助于 你们健康快乐成长。
示例：同学们，我代表我们班参加了学校的座谈会， 校领导就同学们在学校着装问题提出了以下几点要 求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌， 三要注意身份和场合。
你参加了学校所在社区召开的“医疗与健康座谈
会”。会上刘阿姨说：“吃药还得看说明书，太麻烦
了。比如那些不用处方就能买的常用药，凭经验吃就
没问题。”其他人也纷纷点头。你要向刘阿姨及在场
的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请把你要说的
话写下来。
点拨 答题时要结合材料所说不看药品说明书的危害，可 以列举【患者自述】中患者不看说明书造成的危害；
四、(2017· 山西改编)阅读下面的材料，完成问题。
【患者自述】我患高血压已经30多年，或许是“久病成医”
的缘故，在去医院看病的时候，我喜欢“指挥”医生开处方，回
到家里不看说明书，任意搭配使用药品或者随意加减药品剂量。 听人说，服用利尿剂能降低血压，于是我长期服用可乐定加上利 尿剂，并且还服用了硝苯地平缓释片、卡托普利片、替米沙坦胶 囊等，而且剂量很大。谁知有一天，我突然感到天旋地转，晕倒 在地。幸亏当时身边有人，我被及时送到医院。后来CT检查显示， 我患有脑梗死。原来是由于没有按照说明书规定，用药剂量过大、 品种过多，以致血压过低造成的。
二、【话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生 着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请 你将讲话要点转述给你们班同学。 要求：①转述前须有开场白 ②完整准确 ③要点突出
讲话内容 最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这 种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行 为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。
一些人在服药前不看或看不懂药品说明书，给安全用药带来了隐患。 无论是处方药还是非处方药，服用前都应该先看明白说明书。
尤其是非处方药，人们自行购买使用，并没有医生的指导，而药品
说明书提供了指导用药的最重要的信息。通过它可以了解药品的功 能、主治(适应症)、用法用量、注意事项等。按照说明书要求用药， 才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。
三、(2016· 金华)邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他 买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。请根据右 面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒 他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出 这段话，100字左右。
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海 虹桥的 G1384 次列车的车票，开车时间是 6 月 16 日上 午 10 点 34 分，请您带好身份证提前半小时到达金华 高铁站，从 10 号北进站口上车，您的座位是 14 号车 厢08C号，祝您旅途愉快！
说明书提供了指导用药的最重要的信息。通过它可以了解药品的功 能、主治(适应症)、用法用量、注意事项等。按照说明书要求用药， 才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。
【医生建议】“药能治病也能致命”，关键在于是否安全、合理 使用药品，而实际情况却是很多人没有认识到不安全用药的危险性。
其实，阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。
【医生建议】“药能治病也能致命”，关键在于是否安全、合理 使用药品，而实际情况却是很多人没有认识到不安全用药的危险性。
其实，阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。
一些人在服药前不看或看不懂药品说明书，给安全用药带来了隐患。 无论是处方药还是非处方药，服用前都应该先看明白说明书。
尤其是非处方药，人们自行购买使用，并没有医生的指导，而药品
也可以突出【医生建议】中医生所说的看说明书的
重要性。语言要简明，突出重点。
第 5 单元
口语交际
复述与转述
1.根据下面情境，选择表述准确、得体的一项 ( A ) 【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接 把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对 小刚说：________ A．小明把你借给他的书弄脏了，不好意思自己来还，让我 代还，并替他说声对不起。 B．我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好向你借的书，他让我还给你，但书被他不小心 弄脏了，真是对不起。 D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对 你的谢意。
一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展
示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的 展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你 们学习文化知识，丰富和成就自我的地方，着装文明得体有助于 你们健康快乐成长。
示例：同学们，我代表我们班参加了学校的座谈会， 校领导就同学们在学校着装问题提出了以下几点要 求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌， 三要注意身份和场合。
你参加了学校所在社区召开的“医疗与健康座谈
会”。会上刘阿姨说：“吃药还得看说明书，太麻烦
了。比如那些不用处方就能买的常用药，凭经验吃就
没问题。”其他人也纷纷点头。你要向刘阿姨及在场
的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请把你要说的
话写下来。
点拨 答题时要结合材料所说不看药品说明书的危害，可 以列举【患者自述】中患者不看说明书造成的危害；
四、(2017· 山西改编)阅读下面的材料，完成问题。
【患者自述】我患高血压已经30多年，或许是“久病成医”
的缘故，在去医院看病的时候，我喜欢“指挥”医生开处方，回
到家里不看说明书，任意搭配使用药品或者随意加减药品剂量。 听人说，服用利尿剂能降低血压，于是我长期服用可乐定加上利 尿剂，并且还服用了硝苯地平缓释片、卡托普利片、替米沙坦胶 囊等，而且剂量很大。谁知有一天，我突然感到天旋地转，晕倒 在地。幸亏当时身边有人，我被及时送到医院。后来CT检查显示， 我患有脑梗死。原来是由于没有按照说明书规定，用药剂量过大、 品种过多，以致血压过低造成的。
二、【话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生 着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请 你将讲话要点转述给你们班同学。 要求：①转述前须有开场白 ②完整准确 ③要点突出
讲话内容 最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这 种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行 为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。
一些人在服药前不看或看不懂药品说明书，给安全用药带来了隐患。 无论是处方药还是非处方药，服用前都应该先看明白说明书。
尤其是非处方药，人们自行购买使用，并没有医生的指导，而药品
说明书提供了指导用药的最重要的信息。通过它可以了解药品的功 能、主治(适应症)、用法用量、注意事项等。按照说明书要求用药， 才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。
三、(2016· 金华)邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他 买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。请根据右 面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒 他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出 这段话，100字左右。
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海 虹桥的 G1384 次列车的车票，开车时间是 6 月 16 日上 午 10 点 34 分，请您带好身份证提前半小时到达金华 高铁站，从 10 号北进站口上车，您的座位是 14 号车 厢08C号，祝您旅途愉快！
说明书提供了指导用药的最重要的信息。通过它可以了解药品的功 能、主治(适应症)、用法用量、注意事项等。按照说明书要求用药， 才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。
【医生建议】“药能治病也能致命”，关键在于是否安全、合理 使用药品，而实际情况却是很多人没有认识到不安全用药的危险性。
其实，阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。
【医生建议】“药能治病也能致命”，关键在于是否安全、合理 使用药品，而实际情况却是很多人没有认识到不安全用药的危险性。
其实，阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。
一些人在服药前不看或看不懂药品说明书，给安全用药带来了隐患。 无论是处方药还是非处方药，服用前都应该先看明白说明书。
尤其是非处方药，人们自行购买使用，并没有医生的指导，而药品
也可以突出【医生建议】中医生所说的看说明书的
重要性。语言要简明，突出重点。
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部编版八年级语文上_第五单元口语交际《复述与转述》PPT课文课件
课堂拓展
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握 复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行 复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 表达能力，激发想象力和联想力。
• 复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天 到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地 时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢 了一脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个 律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯 到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医 生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人 体骨骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建 筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼干作 为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和 建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给 了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾 问了。
示例 [原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也 ，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引 之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王 孰能用是！”宣王说之。然则宣王用不过三 石，而终身自以为九石。三石，实也；九石 ，名也。宣王说其名而丧其实。
［转述一］
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的 弓，左右的人为了迎合他的虚荣心，就都 说他的弓不下九石。因此他终身蒙在鼓里， 还自以为能拉九石呢。这真是好虚名者得 实害。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这 时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个 白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小 ，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走 上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白 影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握 复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行 复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 表达能力，激发想象力和联想力。
• 复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天 到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地 时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢 了一脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个 律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯 到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医 生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人 体骨骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建 筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼干作 为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和 建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给 了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾 问了。
示例 [原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也 ，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引 之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王 孰能用是！”宣王说之。然则宣王用不过三 石，而终身自以为九石。三石，实也；九石 ，名也。宣王说其名而丧其实。
［转述一］
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的 弓，左右的人为了迎合他的虚荣心，就都 说他的弓不下九石。因此他终身蒙在鼓里， 还自以为能拉九石呢。这真是好虚名者得 实害。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这 时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个 白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小 ，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走 上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白 影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
人教部编版语文八年级上册第五单元《口语交际 复述与转述》课件
［转述二］
齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时 拉到一半就装作拉不动，还说：“这弓不下九 石，除了大王，谁还能用状元成才路 这么强的弓！”宣王 到死都自以为能状用元成才路 九石的弓，受害终身。阿谀 奉承实在害人不浅。
状元成才路 状元成才路
［转述三］
齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓 不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉 不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说人之谓 己能用强也”，“左右”的装模作样和虚伪赞词， 正是为迎合他的需要而产生的。“上有所好，下 必趋焉”，这就是一个很好的例证。
状元成才路 状元成才路
3.复述的方法有哪些？ 复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述
等几种。 （1）详细复述 对原来的语言材料进行详细
的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的 内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的 许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语 句式、倒装句式等改为口语句式。
[原材料]
宣王好射
状元成才路 状元成才路
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实 所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止， 皆曰：“不下九石，非大王状元成才路孰能用是！”宣王说之。 然则宣王用不过三状石元成才路 ，而终身自以为九石。三石， 实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。
［转述一］
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓， 左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓 不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能 拉九石呢。这真是好虚名者得实害。
状元成才路 状元成才路
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语言材 料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在 复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉 其中的语汇、句式和章法状元成，才路 又可以用来检查听、 读的效果，作为检状元成才路测、评定的手段，还可以加强 记忆，防止遗忘。
部编版八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》课件
我很想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说。你能 不能帮我跟他说一下？
李晨：没问题，我帮你问问他。
【情景二】李晨转述刘宇的话： 李晨：张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也 想骑一次，可以吗？ 张明：当然可以了。你告诉他，明天上午九 点到我家小区来骑车。
【情景三】李晨转述张明的话： 李晨：刘宇，你的想法我和张明说了，张明 很爽快地同意了。他约你明天上午九点到他家小 区去骑车。 刘宇：那太好了！真的很感谢你！
①尽量完整地保留原材料的内容，做适当压
详细复述 缩；②沿用原来顺序，或稍加调整，注意条 理清楚；③转换为自己的语言，多用口语，
注意
语言表达准确、清晰、连贯。
要点
①根据要求选取内容要点；②适当进行综合、
简要复述 概括，要点之间要有内在联系；③转换为自
己的语言，语言表达准确、简明、连贯。
将书面材料耳中。 复
他派人调查，才知道是谣言。这家人不过是挖井后节 述
省了一个挑水的劳动力，却被邻里街坊以讹传讹，变 得荒诞不经。
二、根据下面的材料（材料 见教材P130），进行转述训练。 请与同学合作，轮流扮演材料中 的人物，再现这件事情。要求转 述准确、完整。
参考答案： 【情景一】刘宇请李晨帮忙： 刘宇：李晨，张明的爸妈给他买了一辆新自行车，
复 打井挖到了一个人”。这话被人报告给了宋国的君主，宋君感
述 到很奇怪，于是派人去调查这件事。最后才明白，丁家打井是
节省了一个劳动力，而非挖到了一个人。这就告诉我们，不能
以讹传讹，对别人说的话要注意用理智去分辨。
要求：将故事用在以“切勿轻信谣传”为主题的演讲 中进行复述。 简
【示例】据说，春秋时宋国一户姓丁的人家挖井 要
方法 详细复述 句，复杂的句子转化成简单的句子，疑难之
李晨：没问题，我帮你问问他。
【情景二】李晨转述刘宇的话： 李晨：张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也 想骑一次，可以吗？ 张明：当然可以了。你告诉他，明天上午九 点到我家小区来骑车。
【情景三】李晨转述张明的话： 李晨：刘宇，你的想法我和张明说了，张明 很爽快地同意了。他约你明天上午九点到他家小 区去骑车。 刘宇：那太好了！真的很感谢你！
①尽量完整地保留原材料的内容，做适当压
详细复述 缩；②沿用原来顺序，或稍加调整，注意条 理清楚；③转换为自己的语言，多用口语，
注意
语言表达准确、清晰、连贯。
要点
①根据要求选取内容要点；②适当进行综合、
简要复述 概括，要点之间要有内在联系；③转换为自
己的语言，语言表达准确、简明、连贯。
将书面材料耳中。 复
他派人调查，才知道是谣言。这家人不过是挖井后节 述
省了一个挑水的劳动力，却被邻里街坊以讹传讹，变 得荒诞不经。
二、根据下面的材料（材料 见教材P130），进行转述训练。 请与同学合作，轮流扮演材料中 的人物，再现这件事情。要求转 述准确、完整。
参考答案： 【情景一】刘宇请李晨帮忙： 刘宇：李晨，张明的爸妈给他买了一辆新自行车，
复 打井挖到了一个人”。这话被人报告给了宋国的君主，宋君感
述 到很奇怪，于是派人去调查这件事。最后才明白，丁家打井是
节省了一个劳动力，而非挖到了一个人。这就告诉我们，不能
以讹传讹，对别人说的话要注意用理智去分辨。
要求：将故事用在以“切勿轻信谣传”为主题的演讲 中进行复述。 简
【示例】据说，春秋时宋国一户姓丁的人家挖井 要
方法 详细复述 句，复杂的句子转化成简单的句子，疑难之
最新人教部编版八年级语文上册：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这 时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个 白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小 ，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走 上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白 影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
• 复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋 友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时， 看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师 在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各 自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医生的 狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨 骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建筑师 的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲 尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼干作为奖 励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑 师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它 。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾 问了。
盗墓的。 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟
，直到最后一位同学。比较哪一组传话最 地。
著名作家刘墉说：“决定目的、认清方向、了解细节、标出重点，指路与教学，认路与学习，方法都是一样的。
准确。 建筑师的狗 衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。
示例 [原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也 ，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引 之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王 孰能用是！”宣王说之。然则宣王用不过三 石，而终身自以为九石。三石，实也；九石 ，名也。宣王说其名而丧其实。
部编版【教材】八年级语文上册PPT-第五单元口语交际《复述与转述》-教学课件PPT
部编版【教材】八年级语文上册PPT- 第五单 元口语 交际《 复述与 转述》- 教学课 件PPT 【PPT上 课课件 】推荐
部编版【教材】八年级语文上册PPT- 第五单 元口语 交际《 复述与 转述》- 教学课 件PPT 【PPT上 课课件 】推荐
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自 如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养 和审美情趣。
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
复述的要求
有的要求细致些， 有的要求简洁些， 这要看材料的重点多少而决定。
转述的要求
准确、完整，不改变事实，把握 重点，不遗漏要点，并要求根据转述 的对象，改变人称、时间、空间等。
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［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容 “说明情况并转告校医的建议”。）
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复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自 如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养 和审美情趣。
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
复述的要求
有的要求细致些， 有的要求简洁些， 这要看材料的重点多少而决定。
转述的要求
准确、完整，不改变事实，把握 重点，不遗漏要点，并要求根据转述 的对象，改变人称、时间、空间等。
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［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容 “说明情况并转告校医的建议”。）
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八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件完美版
活动要求:请同学们进行复述,语言可更幽默或个性化。(注意 不可超过原文）
复述示例:
谁的狗聪明 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁 聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一幅人体 建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁 型,医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。 狗与医生和建筑师的狗交谈了一番,两只狗便把饼千 它。律师说,他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
口语交际
复述与转述
复述
1、什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的
重述，是培养和提高系统、连 贯的口述和笔述能力的有效方 式。
复述的方法
1.背诵性复述。 2.提示性复述。（文字、图画等） 3.创造性复述。（复述中发挥自己的想 的补充） 4.角色性复述。
谁的狗聪明
活动示例：
有一天,一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村 吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上,想比一下谁的狗最聪 医生的狗从门外衔来一些骨头,在地上摆了一副人体骨骼图, 了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝,在 搭了一个埃菲尔铁塔模型,建筑师也给了它一些饼干作为奖励 后,律师的狗出场了,它与医生和建筑师的狗交谈了一番,那两 把饼干都给了它。律师解释说,他的狗现在是那两只狗的法律
活动示例
如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个 区,今天张阿姨有急事回南京了,让你给张老师捎个口 让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你 达学校后该怎样和张老师说呢?字数不能超过35个。
示例:张老师,您姐姐让我给您捎个口信,她有急事回人把话转告 人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转 就是改造性复述。指在记忆原始基础上 合已有的知识经验对材料进行创造性的 的一种复述方法。
转述的要求：
准确、完整，不改 变事实。把握重点，不 遗漏要点。并要求根据 转述的对象，改变人称、
人教部编版八年级语文上册课件：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)(优质版推荐)
（1）时空与人称的转换。同样一件事，今 天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这 个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人 称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱， 甚至闹出笑话。
（2）内容侧重点的转换。在重述某一语 言材料时，目的不全在于如实地传达它的 本意，而是要借它来表达自己的某种意念， 这就要作内容侧重点上的转换。
• 复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天 到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地 时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢 了一脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个 律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯 到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医 生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人 体骨骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建 筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼干作 为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和 建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给 了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾 问了。
（1）详细复述 对原来的语言材料进行详 细的复述，要求按照原来材料的顺序、结构， 把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔 述，原材料的许多语句都可以保留；如果是 口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为 口语句式。
（2）简要复述 在总体把握原材料的基 础上，抓住主要内容，再用自己的语言表 达出来。“简要”，即保留原材料的主干， 对原材料予以“浓缩”。它要求按原来的 结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气， 不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到 结构完整，有头有尾，有条有理。
示例 [原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也 ，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引 之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王 孰能用是！”宣王说之。然则宣王用不过三 石，而终身自以为九石。三石，实也；九石 ，名也。宣王说其名而丧其实。
人教部编版初二语文上册第五单元口语交际《复述与转述》课件
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有 好几里路，要经过一片坟地。
复述示例
一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下 谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗 衔来一些树枝在 地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师 给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医 生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都 给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律 顾问了。
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
复述的方法有详细复述、简要复述、局 部复述等几种。
［转述二］
齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉 弓时拉到一半就装作拉不动，还说：“这 弓不下九石，除了大王，谁还能用这么强 的弓！”宣王到死都自以为能用九石的弓， 受害终身。阿谀奉承实在害人不浅。
［转述三］
齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的 弓不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装 作拉不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说 人之谓己能用强也”，“左右”的装模作样和 虚伪赞词，正是为迎合他的需要而产生的。 “上有所好，下必趋焉”，这就是一个很好的 例证。
八年级语文上册课件：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)
（3）局部复述 这是在较长的语言材料 中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事 的某一段情节，事物的某一方面特征，论证 的某一个分论点，等等。局部复述既可详述， 文，即看材 料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形 式加以改造。这种改造大体有以下几种情况： 时空与人称的转换，内容侧重点的转换，体 式与风格的转换。
课堂拓展
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握 复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行 复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 表达能力，激发想象力和联想力。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上 总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家 离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
人教部编版八年级语文上第五单元口语交际复述与转述教学课件
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了 鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神， 他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子 “哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼， 而是一个盗墓的。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
如果小张当天下午在校门口碰上了李老师的女儿萌萌， 对她说这件事，他就得说： “_______________________________________”
如果小张在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉李老师本人 ，他却得这样说： “___________________________________”
2 018
复述与转述
激趣热身——“传声筒” （一）
活动要求：每组的第一位同学将 纸条上的内容记住后，悄悄复述 给第二位同学。比一比：哪组信 息传递得最快，内容最准确。
激趣热身——“传声筒（二）
1、 他出生在浙江海宁，祖上是名门望族， 不但善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。
2、他出生时家道已经有些衰落，但依然 有良田三千亩。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同 的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的 转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文 言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥， 做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只 是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过 想象适当增添一些情节和细节……
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
如果小张当天下午在校门口碰上了李老师的女儿萌萌， 对她说这件事，他就得说： “_______________________________________”
如果小张在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉李老师本人 ，他却得这样说： “___________________________________”
2 018
复述与转述
激趣热身——“传声筒” （一）
活动要求：每组的第一位同学将 纸条上的内容记住后，悄悄复述 给第二位同学。比一比：哪组信 息传递得最快，内容最准确。
激趣热身——“传声筒（二）
1、 他出生在浙江海宁，祖上是名门望族， 不但善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。
2、他出生时家道已经有些衰落，但依然 有良田三千亩。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同 的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的 转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文 言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥， 做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只 是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过 想象适当增添一些情节和细节……