部编版小学语文六年级上册第七单元教案集体备课
第七单元备课
学校 实验小学 主备 程雯雯 王娟娜 贾西红 窦桂红
姚玉华 刘怀英 张 红 高 慧
教
材
分
析
在丰富多彩的生活中，艺术无处不在。艺术犹如一颗颗璀璨的明珠，无
时无刻不焕发出夺目的光彩。它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件了不
起的工艺品。那一首首优美动听的曲子，那一幅幅栩栩如生的画卷，那一段
段婀娜多姿的舞蹈，那一篇篇雄奇飘逸的书法……，每一样无不展现出艺术
的巨大魅力。
到生活中细细地品味艺术吧！让我们在高山流水中细品知音佳话，在《斗
牛图》中感悟艺术来源于生活的道理，在美妙的《月光曲》中体会人间真情，
在京剧舞台上领略中华文化的精髓。有艺术的地方就有美！它让我们的耳朵
听到最优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩。让我们一起到艺术的
百花园中去感受艺术的魅力，受到美的熏陶！
本单元的几篇课文都从不同的角度折射出了艺术的魅力，介绍了音乐、
绘画、戏曲等各种艺术形式的美。艺术是一个充满想象的世界，学习本单元
课文，我们必须借助语言文字展开想象，去体会艺术之美，还可从实际出发，
通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
分类 内容 课时 教学要点
课文 文言文二则 2 结合注释及“资料袋”中的
内容理解词句的意思，读懂
故事内容，能用自己的话讲
讲这两个故事。
月光曲 2 想象描绘的画面，感受乐曲
的美妙；分辨文中哪些是实
在的事物，哪些是由事物引
起的联想，体会两者结合的
作用。
京剧趣谈 1 了解京剧中道具的来历和
作用以及亮相的特点和作
用，感受京剧的艺术特点和
魅力。
口 聊聊书法 1 学会有条理地表达；对感兴
语 交 际 趣的话题深入交谈。
习作 我的拿手好戏 2 掌握习作提纲的写法；学会
把感受、看法写下来。
语 文 园 地 交流平台 2 结合自己的课堂笔记交流
做笔记的好方法，养成做笔
记的好习惯；懂得生活中一
些与戏曲有关的常用语，感
受戏曲与生活的关联；阅读
说明文字，感受说明文语言
的严谨性。
识字加油站
词句段运用
日积月累
部编版六年级上册集体备课记录
活动时间活动地点主讲人备课内容第一单元参加人员王子贺王莹莹袁月金月红李绪飞教材分析本单元课文主要是围绕“感受大自然〞这一专题?草原?叙述作者访问大草原时给读者留下的深刻印象.而?丁香结?那么象征生活中解不开的愁怨.?古诗三首?中?宿建德江?是书写羁旅之思而?六月二十七日望湖楼醉书?那么是描写了来去匆匆的暴雨.?西江月.夜行黄沙道中?描绘了一幅夏夜行道图.?花之歌? 写出了花的积极乐观的态度.习作那么是关于想象的“变形计〞.重难点分析1.能引导学生根据语言描写想象画面,感受大自然的魅力.?草原?需要学生感受草原风光和人情的美好；?丁香结?学习作者借景抒情,借物喻理的写法.?故事词三首?想象诗句画面,体会诗人表达的思想.?花之歌?理解花的形象,体会字里行间蕴含的哲理Q2.教学时应通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大自然的神奇.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发欣赏景物时的感受.学情分析小学六年级的学生已经掌握了比拟扎实的根底知识.在平时的学习中也是进行了大量的课外阅读.但是学生们对于阅读习惯的养成还是有所缺失.同样学生们对阅读的理解水平还是有一定的差距,需要教师加以引导有的放矢的对每个学生.活动过程李绪飞:学习?草原?通过有感情的朗读以及视频图片的展示, 使学生感受草原的美好风光.同时引导学生品味课文优美的语言,培养学生对语言的感悟和初步的审美.王子贺:学习?丁香结?培养学生的自主阅读水平,从而在阅读方面进行引导教育使学生体会丁香结象征的意义.袁月：学习?古诗词三首?通过其它资料的查询向学生解释每首诗的创作背景,从而使学生可以更深刻的了解每首诗的思想感情.王莹莹:学习?花之歌?通过图片以及实物去刺激增强学生的感官体验.促使学生体会本文所表达的思想感情.金月红:学习“习作〞通过课文指导鼓励学生发挥想象,再结合课本“变形计〞加以引导.总结活动时间活动地点主讲人备课内容第二单元参加人员王子贺王莹莹袁月金月红李绪飞教材分析本单元以“重温革命岁月〞为专题,安排了四篇课文如下?七律.长征?革命乐观主义的不朽之作,表现毛泽东的艺术风格和高昂气概.?狼牙山五壮士?表现五位壮士热爱祖国,勇于牺牲的精神.?开国大典?描写的是开国盛况.?灯光?歌颂了革命先烈的精神.习作那么是指导学生怎样写参加活动.重难点分析1.可以用简练的语言讲述文章所写的事例.2.学习场面描写和人物描写的一些根本方法.3.可以了解人物的言行,心理活动的描写,对揭示人物品质的作用.学情分析随着学生的年龄增加,学生们对语言文字有了一定的理解能力,对中国革命史有了一定的了解.但是针对本单元的主题,学生的了解也仅仅是有一点,所以在就需要教师的引导和解说课文背后的历史史实.活动过程金月红:学习?七律长征?采取“读诗文一明诗意一悟诗情一入诗境〞营造一个学习气氛.王莹莹:学习?狼牙山五壮士?采取以读为本,读中悟情使学生感受本文的崇高境界.王子贺：学习?开国大典?引导学生通过找一一换一一想一一读一一写的学习方法学习课文.李绪飞:学习?灯光?通过对文中个别重点语句进行点拨引导,使学生感受郝副营长的献身精神.袁月：学习“习作〞通过对本单元的学习,让学生了解点面结合的方法以及通过本单元所学习获得的感受写一篇演讲稿.总结活动时间2021.9.30 活动地点办公室主讲人备课内容第三单元参加人员王子贺王莹莹袁月金月红李绪飞教材分析本单元课文主要是围绕“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法〞这主题安排了三篇课文?竹节人??宇宙生命之谜??故宫博物院?.编排意图是引导学生掌握恰当的阅读方法,在写事物时,融入感情,表达看法. ?竹节人?这篇文章记叙了童年时代的“我〞和伙伴们用毛笔制作竹节人,并与同桌在上课时间仍然沉迷于玩斗竹节人的游戏,以致两人手中的玩具被老师没收,下课后想寻回竹节人,结果却发现老师号“我们〞一样喜爱玩竹节人的故事.这是一篇容易理解的回忆类文章,语言夸张乂富有童趣,同时贴近学生生活,能够激发学生自身情感的体悟.?宇宙生命之迷?是一篇科普类文章,课文介绍了科学家探索地球之外的太空中是否有生命存在的艰难历程,并这公说明到目前为止,地球之外是否有生命存在仍然是个未解之谜. ?故宫博物院?这篇文章的重点是材料一,材料一以空间顺序,沿着游览参观路线,根据从南到北的顺序有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布局.从篇章上讲是根据总分总的顺序写的.在逐一介绍各个宫殿之前,先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点;最后一段借登临景山俯瞰故宫全景,对上文的具体分说作综合概括,再次突出这个建筑群布局的和谐统一,使读者对这个建筑群总体和局部的特点,获得明确、完整的印象;分说以方位为序,由南到北、从外人内写去.这样,有利于说明建筑物的特征,使文章有条理,结构严谨,给人的感受十清楚晰.材料二写了太和门在光绪大婚前失火的原因,以及大婚时的应对措施.材料三提供的是故宫博物院的官方网站.材料四是故宫博物院的平面示意图.重难点分析1、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思.选择适宜的阅读方法阅读课文,弄懂文章的主要内容.抓住主要句段体会列数字、举例子等说明方法的表达效果.2、学会有目的地阅读,体会这种阅读方法的好处.3.让学生能正确、流利地朗读课文,快速浏览重要文段.能理解课文的故事情节,梳理行文思路.能根据阅读任务和材料提:取有效信息.学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法.4.激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情感和勤于思考的兴趣.学情分析小学六年级的学生已经掌握了比拟扎实的根底知识.在平时的学习中也是进行了大量的课外阅读.但是学生们对于阅读习惯的养成还是有所缺失.同样学生们对阅读的理解水平还是有一定的差距,需要教师加以引导有的放矢的对每个学生.科普文表现出极大的兴趣,但是真正的对于此类知识掌握很少,知识储藏很少,需要老师及时补充,以便加深学生印象,加深对课文的理解.活动过程袁月：应该不断地运用多种阅读方式再课堂上.让学生充分了解各种阅读方式,使其能够分辨各种阅读方式,能够根据不同的内容,不同的阅读目的选取不同的阅读方式.?竹节人?阅读要求中安排了三个任务:①写玩具制作指南,教别人玩这种玩具.② 体会传统玩具给人们带来的快乐.③讲-一个有关老师的故事. 课文要求根据三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法. 王莹莹：?宇宙生命之谜?在课后提出了问题:如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?①科学家是怎么判断其他星球没有生命的?②人类能否移居火星?这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用适宜的阅读方法.金月红：?故宫博物院?一课的两个任务是:①为家人设计故宫参观路线.②为家人介绍景点.要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读.〔2〕试着在写事物时,融入感情,表达看法. 王子贺：?竹节人?-课,作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时,就融入了自己的感情,表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱.?宇宙生命之谜?-一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神.我们也要学习这种写法,写事物时融入感情.李绪飞：习作可以先出示-一些让生活丰富多彩的活动,如美食、旅行、梦想等,让学生先说说这些活动的作用,再来围绕话题写作文.总结本次集体备课是集中大家的智慧,引导教师加深对教材的理解、优化教学设计、提升课堂教学效益的一条重要途径;有利于充分发挥骨干教师的作用,带动和提升新教师的教学设计水平.集体备课的本质是“研究〞,核心环节是集体研讨,前提条件是教师个人的思考、分析；除设计教学过程、方法外,教材的解读、学情的分析、习题的设计、试卷的编制等应该作为集体备课的重要内容；同时' 集体备课与集体听课、评课有机结合起来,使我校的集体备课制度更具特色.活动时间2021. 10.30 活动地点办公室主讲人备课内容第四单元参加人员王子贺王莹莹袁月金月红李绪飞教材分析本单元课文主要是围绕“虚构小说〞这个专题进行编排的. 主要由?桥??穷人??在柏林?三篇课文组成.编排意图是引导学生读小说,喜欢小说,关注情节、环境,感受人物形象；发挥想象, 创编生活故事.重点是读懂课文,从多层面理解课文,本次口语交际重点是交流时,把具体的理由说清楚.以本单元的三篇课文为例, 引导学生根据已提供的环境和人物展开丰富的想象,创编虚构的故事.学习运用语言、动作、心理活动描写和情节描写刻画人物,通过环境描写来凸显人物形象.了解情节描写的作用,了解关键词语在句子中的作用,尝试写出人物忐忑不安或犹像不决时的心理活动.积累古诗?回乡偶书?.重难点分析(1)有感情地朗读课文.本单元的三篇课文都是小说,都写出了令人感动的情节.如：?桥?一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节,?穷人?一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节,?在柏林?一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三〞的情节等.这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用,所以,在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节.(2)体会作者丰富的想象,深刻感受小说中主要人物的内心情感. 作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象饱满的人物.在学习过程中,我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的,并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物.另外,我们在读小说的时候,要逐步学会语文本对话, 感受人物的内心情感.学习老支书舍己为人的高尚品质,感受桑娜乐于助人的美好心灵,可怜老兵的悲惨命运,愤怒可恶的战争.学情分析六年级学生对于小说已经有了一定的了解,初步知道了,小说的根本要素但是对于优秀小说思想性和艺术性上的分析是不够的. 要提升学生对小说的鉴赏水平.口语交际教学最重要的就是锻炼学生的口语水平,语言组织和驾驭语言的水平,本次口语交际可以采用小组分角色扮演模拟与交流对象的讨论过程,练习口语表达.学生了解什么是心理描写,利用多媒体课件引导学生写好心里活动, 让学生在读写中感悟怎样写好心理活动.活动过程金月红：桥一文,一要感情地朗读,找出！写老支书神态、动作、语言的句子,结合相关情节,深刻理解课文.二是.找出环境描写的句子,体会其作用；讨论结尾点明人物关系的好处.引导学生感受主人公的美好心灵,分析作者运用对话和心里活动描写以及环境描写的好处.特别是题目的深层含义,一定要带学生理解.王莹莹：了解作者托尔斯泰的情况.指导学生认真读课文,一边读一边想.讨论探究课文中两次出现“静〞都是在什么情况下.袁月：口语交际的方法1.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程.2.和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意的问题.王子贺：学生复习本单元的三个故事,了解虚构故事的特点.提示学生认真读材料,注意到材料中的时间、地点、人物身份、性格等限制词语.总结教师集体备课是当前根底教育中提升教师群体素质,提升课堂教学效率的有效途径,是一种行之有效的群众性的教学研究活动, 如何真正发挥其应有的作用,还需要我们认真的思考和研究.俗话说：“一枝独秀不是春,百花齐放春满园.〞让我们认真搞好集体备课研究,从整体上提升我校的教育教学质量,相信我们的学校一定会迎来万紫千红的春天,校园内一定会春色满园,百花齐放.活动时间10月30日活动地点会议室主讲人金月红备课内容第五单元参加人员金月红、袁月、王子贺、王莹莹、李绪飞教材分析本单元是习作单元,以“围绕中央意思写〞为主题,包含?夏天里的成长??盼?两篇课文、“交流平台、初试身手〞两个板块, ?爸爸的方案??小站?两篇习作例文以及一篇习作练习本单元的语文素养是“围绕中央意思写〞.本单元所选的两篇课文,作者都是围绕中央意思写的,并且表达得特别明显.本单元课文要以读为主,学习默读课文,边读边思考,从而较准确地把握把重点事例写具体的方法,理解其意义.“习作例文〞教学,以学生自读为主,突出自主学习,使其进一步领悟如何围绕中央意思写.本单元的习作重视学生的生活体验,在习作中培养学生热爱生活,热爱汉字的情感.重难点分析重点：1.有感情地朗读课文,理解文章主要内容.2.体会文章是怎样围绕中央意思来写的. 难点：1.学会选取恰当的材料,表达中央意思.学情分析六年级的学生,已经具备了一定的自主学习水平,能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注,并能抓住感受深的词句发表自己的看法.知道结合课文内容搜集相关资料,辅助理解课文内容.活动过程袁月：本单元重点是学会从不同的方面或选择不同的事例来表达一个中央意思.王子贺：“夏天里的成长〞一课要启发学生思考,根据课文提出问题,解决问题.王莹莹：要多角度、多层次对科普文章进行阅读,形成对科学的热情和好奇心.李绪飞：要通过多种读书方式,投入情感,读出自己独特的感受,培养学生自主学习的水平,珍视学生阅读过程中个性化的理解.金月红：体会作者在写法上的特点,提升学生自主学习水平.总结在围绕一个意思表达时,要将重要的局部写得详细些,具体些, 这样才能给人留下深刻的印象.活动时间11.16 活动地点会议室主讲人金月红备课内容第六单元参加人员金月红王莹莹袁月李绪飞王子贺教材分析本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境〞这个专题进行编排的.主要由?古诗三首??只有一个地球??青山不老??三黑和土地?四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容, 增强学生热爱土地保护环境的意识.本单元的文章都从不同角度阐述了珍惜资源,保护环境〃这一永恒的主题.这样编写的目的在于依托文本,从多个角度、多个层面引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义,了解人们为此做出的努力使〃珍惜资源,保护环境〞的意识扎根于学生的心底,鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天尽一份自己的力量.同时.,还要引导学生运用“抓住关键句,把握文章的主要观点〞的读书方法理解课文内容.重难点分析重点：L朗读理解课文内容,背诵?古诗三首?.2.分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的.难点：1.分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的.学会与大家协商来解决生活中的一些问题.学情分析活动过程袁月：利用课件出示风景图片把学生带入情境.抓住重点词语感悟诗句描述的景色,体会作者的情感.王莹莹：引导学生朗读课文,理清文章结构.抓重点词句,体会作者的观点.分析重点段落,学习说明方法.王子贺：抓住“青山不老〞这个关键句子,分析故事发生的“大环境〞和老人所处的“小环境〞,进而了解老人的无私胸怀.金月红：有感情地朗读课文,理解课文内容.抓住关键句子,想象三黑的生活环境,体会翻身农民热爱土地的感情.李绪飞：学生看例如,学习换位思考,态度平和地与人交际.以倡议书为例,讲解格式,了解什么情况下可以写建议书.学生从学习和生活实际先感知,增加感性熟悉,然后在教师指导下学习技巧和方法,尝试运用.总结1.引导学生朗读课文,理清文章结构.2.抓重点词句,体会作者的观点.3.分析重点段落,学习说明方法.活动时间12.3 活动地点会议室主讲人王莹莹备课内容第七单元参加人员李绪飞、袁月、金月红、王莹莹、王子贺教材分析本组教材以“感受艺术的魅力〞为主题,选编的三篇课文情真意切,文质兼美,从不同的角度折射出艺术的魅力.?古文二那么? 由两篇小古文组成,?伯牙鼓琴〕讲述了流传千古的高山流水遇知音的故事,伯牙、子期的真挚情谊令人动容；?书戴嵩画牛?揭示了不能凭空想象、迷信权威,应从客观事实出发的道理.?月光曲? 讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作?月光曲?的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感；?京剧趣谈?介绍了我国京剧艺术中的“马鞭〞和“克相〞两种艺术表现形式,让学生了解了我国京剧艺术的独特魅力.“口语交际〞是聊聊书法,锻炼学生有条理地表达自己的观点.语文园地包括三个栏目,“交流平台〞旨在教会学生做课堂笔记的好方法；“词句段运用〞第一个板块要求掌握一些与戏曲有关的词语并能正确运用；第二个板块是学写说明书；“日积月累〞是让学生积累成语,扩大词汇量.重难点分析重点：L欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶.2.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的.3.积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情.4.从实际出发,根据各自的条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术形式.难点：学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的.学情分析六年级的学生已经懂得做笔记,但在方法上可能不妥,教师应引导学生联系学过的课文,掌握做课堂笔记的好方法,并应用于实际的学习当中；继续练习学生的口语表达水平,让他们学会说句子, 学会正确表达自己的意思.李绪飞：本单元的几篇课文都从不同的角度折射出了艺术的魅力,介绍了音乐、绘画、戏曲等各种艺术形式的美.艺术是一活动过程个充满想象的世界,积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情.袁月：指导学生把文章读正确、读流利,特别要注意停顿恰当,古文行文简洁、流畅,每篇文章缺乏百字,而且古今字义差别不大,可引导学生借助注释自主读懂课文意思.了解课文大意后,指导学生朗读并背诵课文.金月红：学习本单元课文,我们必须借助语言文字展开想象, 去体会艺术之美,还可从实际出发,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术.从实际出发,根据各自的条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术形式.王莹莹：在教学中要鼓励学生大发表自己感受和看法,让学生能够畅所欲言,同时注意表达的内容和方式.在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情和认真、仔细观察事物的道理.王子贺：欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的.总结本单元教学时要准确把握单元语文要素,对于单元重点要适时引导学生读课文中作者描写的场景、细节,以此来深入体会作者的情感.除此之外,还要注重和学生生活紧密联系.注重单元教学内容的前后关联.。
部编版小学六年级语文下册的第四单元集体备课
部编版小学六年级语文下册的第四单元集体备课一、教学目标通过本单元的研究，使学生能够理解课文内容，掌握相关语文知识，提高语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容本单元共包含 3 篇课文，分别是《综合性研究：遨游诗海》、《为人民服务》和《两小儿辩日》。
2.1 《综合性研究：遨游诗海》通过本课的研究，使学生能够理解诗歌的基本知识，提高学生的诗歌鉴赏能力，培养学生的文学素养。
2.2 《为人民服务》通过本课的研究，使学生能够理解课文内容，领会“为人民服务”的精神内涵，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2.3 《两小儿辩日》通过本课的研究，使学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高学生的阅读理解能力。
三、教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动探究，提高学生的研究兴趣和研究效果。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍本单元的研究目标和内容。
2. 讲解《综合性研究：遨游诗海》，引导学生理解诗歌的基本知识和鉴赏方法。
3. 讲解《为人民服务》，引导学生领会“为人民服务”的精神内涵。
4. 讲解《两小儿辩日》，引导学生理解课文内容和相关语文知识。
5. 进行课堂练，巩固所学知识。
6. 组织小组讨论，分享研究心得和感悟。
7. 总结本节课的研究内容，布置课后作业。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业和小组讨论，对学生的研究情况进行全面评价，了解学生的研究效果，为下一步的教学提供参考。
六、教学资源1. 课文原文。
2. 相关背景资料。
3. 教学课件。
4. 课后作业。
七、教学时间根据教学实际情况，合理安排每节课的教学时间，确保教学目标的达成。
八、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 关注学生的研究情况，及时调整教学方法和策略。
4. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。
以上是针对部编版小学六年级语文下册第四单元集体备课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
人教版教材语文六年级(上)第七单元集体备课
高县大窝镇中心小学校集体备课讲稿21凡卡一、学习目标1．学会14个生字。
能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇 个人备课区 嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2．有感情地朗读课文。
整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3．揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。
二、学习重点理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。
三、学习难点作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。
这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、介绍背景，导入新课1．我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。
这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。
契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。
他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
（板书课题） 学校名称大窝镇龙嘴小学校 学科 语文 日期 2007、10、8 备课内容人教版教材语文六年级（上）第七单元 教学学时 14学时 参会人员大窝镇小学校全镇六年级小学语文老师 主讲人 吴敏 教材开发1、有关圣诞节的资料。
2、与《未成年人保护法》相关的知识。
3、生字词卡片。
设计理念本组课文都是写人的生活经历的，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。
凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中有所发现，得到 启示。
部编版六年级语文上册第七单元集备测试及答案
六年级上册七单元集体备课测试学校：姓名：成绩：一、填空题（每空2分，共50分）1.聚焦中国学生发展，培养学生适应未来发展的正确价值观、、和，引导学生明确人生发展方向，成长为全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.第七单元的语文要素是，体会艺术之美。
3．第七单元围绕“”编排了三篇文章：《》、《》、《》。
，“足”意为。
6.王羲之被称为我国历史上的“”。
7.对于《月光曲》的内容、意境和表达的情感，作者没有直接去写，而是借皮鞋匠兄妹俩的和表达出来的。
8. 本次习作的题目是“”，在这里并非指戏剧，而是取了“好戏”的引申义，指或。
9、文化自信是指学生认同，对中华文化的生命力有坚定信心。
通过语文学习，热爱，热爱，继承和弘扬中华优秀传统文化、、，关注和参与当代，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。
二、判断题，对的打对号，错的打错号。
（20分）1.引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点都相同（）2.《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两则短小的文言文，讲的都是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。
（）3.学习《马鞭).先让学生自读课文，发现课文写了实在的和虚拟的两种道具。
（）4.《兰亭集序》是我国东晋时期大书法家王羲之的杰作，被誉为“天下第一行书”。
（）5.“今乃掉尾而斗”中“掉”的意思是“垂落”。
（）6.遇到语气词“乎、也、矣”，要根据情感用重读或慢读等方法读出重音。
（）7.盲姑娘和贝多芬的对话中，其中“多纯熟哇”，是赞叹弹奏技巧的高超:“感情多深哪”.是赞叹情感表现得充分。
（）8.本单元口语交际的第三部分提出了本次口语交际活动的具体要求，一是表述要清楚，二是结合图片，实物，让讲述更生动。
（）9.《书戴嵩画牛》是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，讲了一件趣事:四川有个杜处士、喜爱书画，他所珍藏的书画数以千计。
（）10.高山流水：比喻知己或知音；也比喻乐曲高妙。
部编版-六年级语文上册集体备课教案
部编版六年级上册语文教学设计单元主备人单元课时二次备课人二次备课时间第一单元第一单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
课题1、草原课型讲读课文授课时间2课时1．认识4个生字，会写14个生字。
正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。
教学目标3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
5.背诵第一自然段。
教学重点深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。
教学难点体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
第一课时教学目标1. 正确读写9 个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语。
2. 正确朗读课文，理清文章结构。
部编版六年级上册《语文园地七》教案、教学设计(共3篇)
部编版六年级上册《语文园地七》教案【教学目标】：1.交流做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。
2.积累“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学交流它们的意思，再选词语说句子。
3.修改“玩具小台灯制作说明书”，了解说明书的语言要准确、严谨。
4.积累与艺术有关的成语。
【重点难点】：1.掌握做课堂笔记的好方法。
2.积累与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。
3.读懂说明书，感受说明书语言的准确、严谨。
【课时安排】：2课时第一课时【课时目标】1.结合平时的学习情况交流做课堂笔记的好方法。
2.掌握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，灵活运用。
【课时重点】1.了解做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。
2.感受戏曲与我们日常生活的密切关系。
【教学过程】一、交流平台1.教师出示“课堂笔记”图片，激趣导入。
导语：同学们，大家知道“学霸”这个词吗？它是什么意思？（生回答。
）对，学霸就是学习超级厉害的人。
他们有一个共同点，那就是学习有方法。
我这里就有一些学霸的笔记，大家看一看，他们的笔记有些什么特点？（多媒体出示相关图片。
）老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会发现，他们的笔记做得非常工整，有详有略，囊括的内容也比较多。
有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。
今天，我们就来聊聊课堂笔记的事。
2.学生仔细阅读课本上的内容，概括其中提到的做笔记的方法。
（1）注意泡泡中的提示文字，结合笔记内容与同桌交流。
（2）指名汇报交流内容，注意要结合自己平时的学习情况来说。
交流预设：生1：第一种笔记是我们在课堂上经常记录的，也就是老师讲的重要内容。
我自己就经常会在课本上对应的地方写上相关内容。
生2：第二种笔记是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。
有些课文中有些难以理解的词语，比如我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就非常陌生，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。
部编版小学六年级语文下册《第六单元集体备课》
部编版小学六年级语文下册《第六单元集体备课》研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。
情感态度：激发学生对XXX生活的回忆，表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情，增强对母校的归属感和责任感。
三、教学重点1.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。
2.掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。
四、教学难点1.如何引导学生表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情。
2.如何引导学生掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。
五、教学方法1.阅读教学法：通过阅读教材，引导学生理解情感表达和语言特点。
2.合作研究法：引导学生合作制作成长纪念册，共同策划毕业联欢会活动。
六、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生回忆小学生活，激发学生对母校的归属感和责任感。
2.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。
3.制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧的讲解。
4.活动建议的讲解和实践：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册、举办毕业联欢会、写信等。
5.总结：回顾研究内容，总结研究收获，引导学生表达对母校、老师及同学的感激和惜别之情。
七、教学评价1.观察学生在活动中的表现，了解学生对XXX生活的回忆和对母校的归属感和责任感。
2.收集学生制作成长纪念册和写毕业赠言的作品，评价学生的表达能力和创意水平。
3.评价学生在活动中的合作能力和组织能力。
建议中提出了用作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
教师可以引导学生先写草稿，再修改，最后完成作品。
可以采用小组讨论、展示、点评等方式，让学生相互交流，提高写作水平。
4．制作成长纪念册是一个团队合作的过程。
教师可以组织学生分工合作，确定每个人的任务和责任，制定时间表，确保每个环节都能够按时完成。
在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，充分展示自己的才华。
最后，可以举行成长纪念册展示活动，让每个学生都能够分享自己的成长故事，感受到团队合作的快乐和成功的喜悦。
小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课
小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课一、教学目标通过本单元的学习，使学生能够理解课文内容，掌握相关语文知识，提高语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容1. 课文内容理解：学生能够理解每篇课文的主要内容，了解故事情节，理解人物形象。
2. 语文知识掌握：学生能够掌握本单元的生字词，正确书写和朗读。
3. 阅读能力培养：通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取信息，分析文章结构。
三、教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法。
1. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 案例教学法：通过分析具体的课文案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过问题引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析课文结构，引导学生理解课文。
3. 知识讲解：讲解本单元的生字词，让学生掌握正确的书写和朗读方法。
4. 阅读理解：通过提问和小组讨论，培养学生的阅读理解能力。
5. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩对学生进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：小学六年级语文下册部编版。
2. 课件：教师自制的课件，用于辅助教学。
3. 作业：相关的练习题和作业，用于巩固所学知识。
七、教学时间本单元的教学时间为2周，每天1课时，共计8课时。
八、教学计划请参考下表：以上为小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课的详细内容，希望能够帮助您更好地进行教学。
部编版六年级语文上册第七单元口语交际教案
口语交际课
——“聊聊书法”+《怀素〈食鱼帖〉》《为什么学图画》《大胆练习写字》
一、教学目标
1.为口语交际顺利开展准备相关资料。
2.运用分点说明的方法，做到有条理地表达。
3.对自己感兴趣的话题，能与同学深入交谈。
二、教学过程
（一）对照目标，提前准备（15分钟）
目标话题：
※你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？
※你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？
※你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？
※你认为练习书法有什么益处？
1.提前阅读，做好准备。
带着问题阅读图书《怀素〈食鱼帖〉》《为什么学图画》《大胆练习写字》。
问题一：通过阅读《怀素〈食鱼帖〉》及查找相关资料，你能给大家说说书法家怀素的故事吗？
问题二：在《为什么学图画》里，丰子恺先生谈了学图画的意义。
话说书画不分家，迁移运用，你认为练习书法有什么益处？
问题三：在《大胆练习写字》里，作者提到是否要以书法家的作品作为范本，关于模仿与创新，谈谈你的看法。
2.搜集资料，充分准备。
资料清单：著名书法家的故事、书法作品等。
组内交流搜集的资料，对自己的资料进行介绍。
（二）选定话题，制评价表（10分钟）
1.挑选聊天话题。
（1）自选：选择材料掌握最多、内容最为熟悉的一个话题。
（2）在组内试讲，征询同伴的建议，综合考量，敲定话题。
2.统一评价标准，制作评价表。
（1）每个小组提交一条评价标准。
部编版小学六年级语文第四单元集体备课指南
部编版小学六年级语文第四单元集体备课指南1. 教学目标- 了解并掌握第四单元的基本知识和技能。
- 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学重点- 理解课文内容，掌握重点词汇和短语。
- 学会运用正确的阅读策略和方法，提高阅读理解能力。
- 通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教学内容和安排第一课时：课文导读- 通过师生共同阅读课文，引导学生了解课文大意。
- 分组讨论课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
第二课时：课文理解- 使用阅读理解策略，如预测、推理等，帮助学生深入理解课文。
- 找出课文中的关键句子和重要信息，并进行讨论和总结。
第三课时：词语学习- 学习课文中的重点词汇和短语，并进行词义解释和造句练习。
- 学生分组进行词语比赛，巩固词汇记忆和运用能力。
第四课时：写作练习- 通过课文内容和小组合作活动的讨论，引导学生写一篇有关主题的短文。
- 学生交换作文，并进行互评和修改，提高写作能力。
第五课时：课堂表演- 学生分组进行小剧场表演，根据课文内容编写剧本并展示给全班同学。
- 通过表演活动，培养学生的表达能力和团队协作意识。
4. 教学评价- 采用个人评价和小组评价相结合的方式对学生的学习情况进行评价。
- 根据学生的表现和作业完成情况，给予相应的鼓励和指导。
5. 教学资源- 部编版小学六年级语文教材及配套教辅资料。
- 阅读理解策略和方法的教学参考资料。
- 课堂表演的相关资源和道具。
以上是部编版小学六年级语文第四单元集体备课指南的内容和安排。
希望能够帮助老师们高效、简单地进行备课和教学。