精选八年级音乐下册第七单元当兵的人《打靶归来》教案湘艺版
初中《打靶归来》音乐教案
初中《打靶归来》音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并掌握《打靶归来》这首歌曲的基本知识，包括歌曲的背景、调号、拍子等。
2. 培养学生有感情地演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习《打靶归来》，激发学生的爱国热情，增强学生对音乐的兴趣。
教学重点：1. 能够熟练地背唱《打靶归来》这首歌曲。
2. 在老师的引导和指挥下，能够完整地跟伴奏演唱。
教学难点：1. 理解并掌握歌曲的调号、拍子等基本知识。
2. 准确地演唱歌曲，特别是衬词和末尾的口令。
教学过程：一、导入、新课（5分钟）1. 播放《打靶归来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。
——都是进行曲。
2. 播放幻灯片，展示本节课的歌名《打靶归来》。
二、认识歌曲曲谱的基本知识（10分钟）1. 介绍歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。
2. 学生在教师的引导和指挥下，有感情地跟伴奏唱歌。
三、分声部唱歌（10分钟）1. 分声部唱歌，进行齐唱。
2. 全班合唱。
四、表现歌曲的风格和力度（10分钟）1. 讲解并示范如何唱出军歌的特点，使歌曲唱得铿锵有力，意气风发。
2. 学生跟随老师的指挥，练习演唱歌曲。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生自主练习演唱歌曲，老师巡回指导。
2. 选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲的调号、拍子等基本知识。
2. 鼓励学生继续学习其他红色歌曲，传承红色文化。
教学评价：1. 学生能够熟练地背唱《打靶归来》这首歌曲。
2. 学生在老师的引导和指挥下，能够完整地跟伴奏演唱。
3. 学生能够理解并掌握歌曲的调号、拍子等基本知识。
4. 学生能够准确地演唱歌曲，特别是衬词和末尾的口令。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生掌握歌曲的基本知识，如调号、拍子等，以便于学生能够准确地演唱歌曲。
【2019-2020】八年级音乐下册第七单元当兵的人《当兵的人》教案湘艺版
【2019-2020】八年级音乐下册第七单元当兵的人《当兵的人》教案湘艺版教学目标1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
教学重点难点重点：有感情的演唱歌曲《当兵的人》。
难点：歌曲演唱情绪的把握；附点音符、切分音符准确时值的把握。
教具准备电子琴、录音机、教学录音磁带。
教学过程（一）、情境导入师：今天很高兴能和同学们一起度过这快乐的四十五分钟，在上新课之前，我们先来欣赏一首歌曲，同学们听一听歌中唱的是谁？播放《游击队歌》听后回答。
生：唱的是游击队员、神枪手。
师：他们的战斗生活是怎样的？生：艰苦。
师：但是他们的精神是？生：乐观向上积极地。
师：这些游击队员、神枪手在现在我们称他们为？生：解放军。
师：说的最通俗一点就是“当兵的人”板书课题，那现在和平年代，他们的生活又是怎样的呢？还是让我们来听听他们自己是怎么说的吧！（二）、寓教于乐1、播放《当兵的人》学生完整聆听歌曲师：这就是我们今天要学习的歌曲《当兵的人》，同学们想一想，歌中表达了解放军怎样的情怀？生：为了国家安宁我们紧握手中枪，一样的风采在共和国旗帜上飞扬，解放军热爱祖国热爱家乡的豪迈情怀。
2、下面我们再来聆听一遍歌曲（只放第一段歌词），思考一下：歌唱家是怀着怎样的情绪、用什么样的声音来演唱的？听后小组讨论一下。
生：慷慨激昂、饱满有力、积极向上、豪迈。
师：这首歌曲属于进行曲体裁，（介绍进行曲）听着这首具有阳刚之气的歌曲我也想唱一唱，你们想听吗？听后你们要回答我哪几句唱的饱满有力，那几句连贯抒情？生：A、1—16小节高音区有气势刻画了当代军人高大威武形象B、后16小节中低音区舒展亲切发自内心的倾诉师：听了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就让我们用步伐踏着节拍，随录音来跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜欢的乐句）并引导学生感受“咱”字的力度处理（有弹性而有力的声音要有先声夺人之势）。
八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》教学设计1 湘教版
当兵的人
1教学目标
1、知识目标：了解什么叫“进行曲”、“步伐节奏”，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、能力目标：学唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《当兵的人》这首歌，让学生初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
能以积极进取的精神投入生活和学习中。
2学情分析
根据学生对军旅歌曲和进行曲的了解程度，从其他军旅歌曲的播放引入正题，利用军人风采的各类图片，画面中军人的形象深深的吸引着学生们的注意力，激发学生的学习兴趣。
使学生更加深刻的了解当兵人。
3重点难点
1、学唱歌曲《当兵的人》，了解进行曲的知识。
2、能用饱满有力、连贯抒情的声音，完整准确地演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、聆听歌曲《我是一个兵》
2、提问：同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？
3、观看军人风采的各类图片
活动2【讲授】新课教学
1、聆听歌曲《当兵的人》
2、模唱歌曲。
（重复播放歌曲，分小组进行学习）
3、找出难点
4、难点攻破
5、歌曲的艺术处理
6、跟随伴奏按要求演唱歌曲。
（律动：（a 16小节）踏步；（b 16小节）身体摆动）
活动3【练习】拓展
聆听不同时期的军旅歌曲《为了谁》、《一二三四歌》，感受歌曲表达的意境。
活动4【测试】小结
同学们，通过今天这节课的学习，让我们对当兵的人有了更深的了解，在以后的生活和学习中我们要学习他们刻苦耐劳、不怕困难的精神。
活动5【作业】作业
搜集更多的军旅歌曲和同学们分享
2。
第七单元《当兵的人》教学课件(+音频)湘教版初中音乐八年级下册
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
《好男儿就是要当兵》通过当兵前后的感受变化来抒发对 战士军纪严明、吃苦耐劳、刚正不阿、保家卫国、互助友爱精 神的赞美之情。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
凝听完歌曲，同学们感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？
饱满有力，连贯抒情
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背 景 介 绍 音 音乐 赏唱 析 课课堂堂思思考考 课 堂 小 结
第 四节
课堂小结
背景介绍
音唱
课堂小结
课堂思考 课堂小结
这节课我们学习了一些军旅歌曲， 希望同学们利用课余时间去了解进行曲 的资料，能更好的学习军旅歌曲。
谢谢观赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
《中国人民解放军进行曲》是由军乐队合奏而成的乐曲
“军乐队”又称管乐队，是由铜管、木 管以及打击乐器组成的乐队。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作曲者介绍
郑律成（1918-1976） 作曲家，原籍朝鲜，后投身中国人民的抗
日战争和解放战争，1950年定居中国。主要作 品有歌曲《延安颂》《八路军进行曲》《图们 江》，歌剧《望夫云》等。
音乐互动
尝试用身体语言表现情绪的变化，边听歌曲边划四四拍子。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
同学们有注意到歌曲出现了两个拍数吗？
在乐曲中，两种或两种以上的 拍子交替出现，称作“变拍子”。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
随录音完整的演唱歌曲
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
歌曲中为什么会出现一些数字和简谱呢？
打靶归来初中教案
打靶归来初中教案教学目标：1. 能够理解并唱出《打靶归来》这首歌曲，体会其中的情感和意境。
2. 学习歌曲中的军事题材，了解一些军事知识和纪律。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教学重点：1. 歌曲《打靶归来》的旋律和歌词。
2. 军事知识和纪律的学习。
教学难点：1. 歌曲《打靶归来》的演唱技巧和情感表达。
2. 将军事知识和纪律应用到实际生活中。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 《打靶归来》歌曲的乐谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《打靶归来》的背景和作者。
2. 引导学生对军事题材的歌曲产生兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 播放《打靶归来》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
2. 教唱歌曲，注意讲解歌词的含义和背后的军事知识。
3. 分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
三、军事知识和纪律学习（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的军事知识和纪律，如队列纪律、射击基本原理等。
2. 让学生结合歌曲中的内容，思考军事知识和纪律在实际中的应用。
四、歌曲演唱和展示（10分钟）1. 让学生分组或全班集体演唱《打靶归来》，注意指导演唱技巧和情感表达。
2. 邀请学生上台展示自己的演唱，给予鼓励和评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾所学的内容，总结自己的收获。
2. 引导学生将军事知识和纪律应用到实际生活中，培养良好的行为习惯和集体荣誉感。
教学延伸：1. 组织学生参加学校的军事知识比赛或表演活动。
2. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于军事题材的歌曲。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习和理解歌曲《打靶归来》的旋律和歌词，了解一些基本的军事知识和纪律。
同时，通过歌曲的学习和演唱，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
八年级音乐下册 第7单元 当兵的人教学设计2 湘教版
当兵的人1教学目标1、学会唱《当兵的人》这首歌,能够在分析理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、初步了解当兵人的生活,热爱当兵的人2 学情分析1、学生正处于变声期，发音容易跑调，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表现自我的意识，原有音乐知识少3重点难点有感情地演唱歌曲4教学过程㈠、新课引入(由学生表演导入)进行曲步伐㈡、新课教学:一、欣赏歌曲《当兵的人》思考:这首歌表达了什么内容?演唱的情绪怎样?生答,师归纳:演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
二、作品分析1、“当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。
在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。
1994年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。
王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。
曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。
音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。
这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。
2.作者简介王晓岭(1949~ ) 歌词作家。
河北定州人。
1969年入伍。
1984年起在北京军区战友歌舞团从事创作。
代表作有歌词《三唱周总理》、《风雨兼程》、《当兵的人》等。
臧云飞(1952~ ) 作曲家。
祖籍河北清苑,生于山西太原。
1969年入伍,1979年起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作。
代表作有歌曲《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。
三、学唱歌曲①歌曲重复播放,学生分组自学歌曲。
②有节奏的朗读歌词(跟伴奏) 以比赛的形式分组展示。
(一组表演时,其余三组注意歌曲演唱的正误。
)教师根据各组的不同情况,进行评点。
(设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。
初中湘艺版八年级下册音乐7.演唱打靶归来(24张)ppt课件
四二拍的特点
常见的演唱形式
一、齐唱，是指一个歌唱集体同唱一个旋 律，也 就是单声部的群唱
二、独唱，一个人的演唱
三、领唱，在合唱中由一个人单独演唱一个乐段或一 些乐句
四、轮唱，将演唱群体分为两个或三、四个声部，各 声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调
来学校和回家的路上要注意安全
而好奇则是知识的萌芽。——培根
当兵的人
听党指挥 勇往直前 敢打敢拼 不怕牺牲 首战用我 用我 必胜 站一小时不倒 坐两小时不动 跑一万米不掉队 流 血流汗不流泪 掉皮掉肉不掉队-------------军人精神
真正经历过正规军事训练的人，形象上说：行如风， 坐如钟，站如松；做事、说话干练、果断、有条理。 内在的说：坚韧、能吃苦、不服输、重情义空飞身一跃
5月14日，茂县上空。
没有地面指挥引导、没有地面标识、没有气象资料，高山峡谷中，境内
山峰多在海拔4000米左右……
适合的条件似乎都不具备，但执行这看似“不可能完成”任务的15名空降
兵特种大队的官兵，没有丝毫的犹豫，跳、跳、跳……15名勇士纵身从4999米
高空实施伞降。成功着陆后，他们迅速与茂县县委、县政府取得联系，依靠
打靶归来
经典红歌
打靶归来的作者
王永泉:中国音乐家协会会员，著作权法协会常务理事。 沈阳军区政治部前进歌舞团作曲家。主要作品《打靶归 来》《我当上解放军》《志愿军的铁匠炉》等200多首 脍炙人口的革命歌曲。
牛宝源:歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔浒，我的家》
体验进行曲
进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常 用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律 多是雄壮有力、刚健豪迈的，向上其的气势。进行曲 常用来作为集体行进时的歌曲，以统一行进者的步伐 与激发他们的某种情绪。进行曲有各种性质及表现各 阶级群众心态的，例如：行军进行曲、战斗进行曲、 庆祝进行曲、欢迎进行曲、婚礼进行曲、丧葬进行曲、 颂扬进行曲以及士兵进行曲、工人进行曲、青年进行 曲等等。
湘艺版音乐八年级下册 7.1.1当兵的人 教案设计
当兵的人
课型
教唱Байду номын сангаас
课时
1
教学模式
合作探讨
教学目标
使学生了解军人的生活，了解战士们的心理，并要求学生作对比，使学生深刻感受两种不同类型军旅歌曲的风格特征
教学重点
通过《当兵的人》的学习，使学生感受到此曲溶进了以上两首歌曲的风格，并运用饱满有力与连贯抒情的声音演唱
教学难点
根据《当兵的人》的歌曲风格，学习用指挥图式让学生把握歌曲的层次。
学情分析
教学内容及过程
集备意见及 个案补充
教学过程：
一、引入：
⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌？
⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。
⑶那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）
⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？）
2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？
保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。
打靶归来音乐教案初中
打靶归来音乐教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并体验革命歌曲的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对《打靶归来》的学习，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生集体合作的精神，增强学生的团队意识。
4. 通过对歌曲的学习，引导学生感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 歌曲《打靶归来》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的历史故事4. 集体合作演唱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《打靶归来》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和历史故事。
二、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律、调式等基本乐理知识。
2. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、音准等。
三、集体合作演唱（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织小组成员进行集体演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的问题。
3. 各小组轮流演唱，教师点评并给予鼓励。
四、歌曲练习（10分钟）1. 教师选取歌曲中的重点难点，进行针对性练习。
2. 教师引导学生进行分组练习，提高演唱效果。
3. 教师组织全班学生进行整体练习，确保每个学生都能熟练掌握歌曲。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《打靶归来》的历史意义和价值。
2. 教师鼓励学生课后主动了解其他革命歌曲，传承红色文化。
教学评价：1. 学生对歌曲《打靶归来》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧的掌握情况。
3. 学生在集体合作演唱中的表现。
4. 学生对革命文化的认识和感悟。
备注：教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂氛围。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
初中湘艺版音乐八年级下册第七单元打靶归来(15张)ppt课件
的《打靶归来》横空 出世，荣获一等奖，
从此这首歌在军内外被广 为传唱。
姓……”原来正有一队战士扛着 枪，拿着靶牌，胸前戴着大红 花，精神抖擞地在夕阳下走着， 他们一个个脸上洋溢着欢快的 笑容。一个念头在牛宝源脑海 中闪现：若有一首反映战士打 靶的歌该多好！也许是一种灵 感的突现与迸发，让牛宝源创 作了这首经典之作。
•
这首传唱了半个世纪的歌曲， 伴随着人民军队的成长与壮大 一路走来，彰显着它的艺术魅 力。《打靶归来》传唱至今， 其表现出的强大生命力和影响 力是让人无法想象的，它见证 了半个世纪人民军队的深刻变 革。
• （1） 这首歌曲的节拍是？
•
四二拍
• （2） 听过歌曲后，同学们认为这首曲子的 速度是怎样的呢？
• • •
军人风采——国庆阅兵视频欣赏
观看图片
《打靶归来》创作背景
• 这首歌词的作者牛宝源， • 在1960年全国业余歌曲创
当时只是一名有着小学文
作比赛上，这首由牛宝
化、年仅20岁的坦克兵。 源作词、王永泉作曲
• 一天傍晚，牛宝源和往常一样 在营区内寻找着艺术创作的灵 感。不知不觉走近了靶场，突 然传来一阵阵整齐响亮的歌声： “我是一个兵，来自老百
• 有感情地随着音乐伴奏一起演唱《打靶归来》 • 让肢体的律动配合演唱。
• 可多人组合，进行表演唱。 （建议4-8人组合最佳）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
•
进行曲速度
• 2/4 拍节奏前半部豪迈 有力，后半部相对抒 情，缓和一点。
• 2/4拍节奏的规律即（强弱）• 例如：来自 5 | 2 5 |•
日落 西山
•
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《打靶归来》
教学目标：
1、同学欣赏《打靶归来》激发学生对军旅歌曲的学习。
2、引导学生正确学习军歌，激发学生的爱国热情。
教材分析：
这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！诞生的经过也有些
故事。据音乐史料记载及王本人的口述——当时王永泉在解放军步兵某团任俱乐部主任，正
准备为全军文艺汇演创作一首歌曲，偶然在一年前（1959年）的刊物上瞥见一首四句小诗，
既：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归。胸前红花映彩霞，清脆的枪声满天飞”。小诗的作
者是“牛宝源”。
教学用具：
多媒体。
教学过程：
一、课程导入
老师上课先播放《义勇军进行曲》。
师：刚才的歌曲想必大家都很熟悉吧，对，这是一首军歌，想必大家应该会猜到今天我们将
要学习的是一首什么样的歌曲了吧。是的，我们今天要学习的也是一首军歌，这首歌曲就是
《打靶归来》。
老师播放《打靶归来》，引导学习进入新课的学习状态。
二、新课学习
作者简介
王永泉：中国音乐家协会会员，著作权法协会常务理事。沈阳军区政治部前进歌舞团作曲家。
主要作品《打靶归来》《我当上解放军》《志愿军的铁匠炉》等200多首脍炙人口的革命歌曲。
牛宝源：歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔浒，我的家乡美》等作词，现为中国著作权法协会
会员，居住在辽宁省抚顺市望花区，已经73岁了。
歌曲背景介绍
《打靶归来》最初只是一首小诗，这首小诗被王永泉发现后虽觉其平凡，但与他的创作思路
吻合，于是就对小诗进行了修改，最终成就了这首脍炙人口的歌曲《打靶归来》。
歌曲学习
1）认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。
2）能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。
三、总结下课
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