反映情况不等于“打小报告”
向领导打“小报告”的8技巧
向领导打“小报告”的8技巧我们混迹职场，随时都要向领导汇报工作。
在汇报工作的时候要把握好分寸，如果分寸把握不好很容易被误会为打“小报告”。
所以每个员工都有打“小报告”的可能和事实，可以说打“小报告”是职场人的宿命。
梳理一下各自的职场生涯，只要在公司工作长达数年的人，几乎都在领导面前反映过情况，打过别人的“小报告”，不妨大家对号入座一下。
只不过有的是主动，有的是被动，目的不同，结果不同。
主动打“小报告”的情形自不必说，这种情况很普遍。
目的无非以下几种：或想在领导面前表现自己；或有个人谋划；或无意中说溜了嘴等等。
在这种情况中，个人是主因。
被动打“小报告”更隐晦，不易被察觉。
比如领导有意无意的询问，或者领导套路试探，导致了我们在无意中打了“小报告”，其主旨是领导需了解情况，这种情况下领导是主因。
既然打“小报告”的情况客观存在，那我们不如注意技巧和方式。
这样不容易伤害和得罪其他同事。
首先在心态上，我们要有正确认识。
打“小报告”是正常地反映工作，只要汇报的合理、得当，可以帮助领导认识公司存在的问题，清楚同事的为人和工作，帮助领导和同事互相增进了解，对公司和同事有正面的推进作用。
一、如实反映情况，不偏不倚当领导问及同事工作情况的时候，要实事求是，不偏不倚，不带主观判断。
只要说的是事实，即便传到同事那里，他也不会有任何不满。
这样既保全了自己，又完成了工作。
因为事实是最有说服力，最无可辩驳的，没有任何一件事情比事实更有公信力。
二、就事论事，不扩大范围在反映情况的时候，就事论事，不扩大范围。
领导和同事的时间都很宝贵，一旦扩大范围就会冗长、拖沓，将简单的事情复杂化。
说不定还会涉及不必要的人员，这样反而令领导生厌，横生枝节。
三、站在被反映者的角度说话很多时候打“小报告”不是单纯的告状，而要站在被反映者的角度去表达。
大家一起相与共事，又做着同一事务，有共同的立场、愿景，期待和诉求。
明面上是打“小报告”，实际上站在被反映者的角度说话，如果说的有力量，不仅会撼动领导的认识，还会赢得同事们的好感。
打小报告是指暗地里向领导反映别人的问题
打小报告是指暗地里向领导反映别人的问题。
职场上很难找出从没打过小报告的人，因此与其思考该不该有这种行为，不如想想什么情况下打小报告，如何打小报告。
如果同事的行为影响到你的工作、利益或者职业发展等，在与对方沟通无果的情况下，为了维护自己的权益，不妨打打小报告。
除此之外，不建议主动打小报告。
不少领导喜欢通过下属A了解B的情况，如果被询问的同事的很多表现明显不符合公司的要求，譬如迟到早退，上班时间经常上网聊天，你可以视与同事的关系而定是否要如实告知老板。
无论什么原因打小报告，注意尽量说事实，少一些主观评价，譬如“他联系我正在跟进的客户，并且报价，这不符合公司的规定”是事实，“他缺乏职业道德，想抢我的客户”是主观评价。
如何对付打小报告的人
如何对付打小报告的人作为一个职场人士，我们总会遇到打小报告的人。
他们总是喜欢在背后说别人的坏话，添油加醋，制造是非。
这种行为不仅会影响团队氛围，而且对整个公司的形象有极大的影响。
今天，我将和大家分享一些应对打小报告的有效方法。
1.私下解决问题当你得知有人在背后说你坏话时，首先需要做的事情是不要惊慌失措。
不要轻易相信别人的话，要尽可能地收集证据。
如果你确实有了证据，也不要冲动地去找到打小报告的人大吵大闹。
这只会让事情变得更加复杂。
相反，你可以私下找他谈话，询问他为何这样说你。
如果是由于误解导致的，你应该向他解释清楚，以消除误解。
如果确实是由于你的行为有问题，你则应该接受他的指责并进行改正。
2.与他建立更好的人际关系有些打小报告的人可能是因为自己在团队中不得志或处境不好，所以才会变得口是心非。
在这种情况下，你可以尝试与他建立更好的关系，给他一些肯定或帮助，让他感受到你的价值。
这样，他就不会再随意攻击你，而是会更愿意与你合作。
3.寻求领导的帮助打小报告行为对公司的形象有很大的影响，因此，如果是他的行为已经超出了合理范围，你可以向领导提出申诉。
当你向领导反映他的行为时，要确保你的话语稳健、不偏激，让领导得到足够的证据，让他能够了解这个人的真实情况。
如果你能够以事实为基础进行说明，领导会对你给予支持，帮助你平息纠纷。
4.避免让自己成为攻击对象除了上述的应对方法，最根本的解决方法是让自己不成为打小报告的对象。
要想防止别人对你说坏话，你需要努力做好自己的工作，不给别人留下瑕疵。
此外，你也要学会积极地与他人沟通，增加彼此间的互信，这样就可以让公司的团队氛围更加和谐。
总之，打小报告的人对团队和个人的发展都有负面影响，我们需要采取合适的措施来解决这个问题。
不要放任该行为，因为它会变成你日后的隐患。
要掌握正确的方法处理这种问题，让自己在职场上更加顺利，同时让团队更加和谐。
如何取得领导的深度信任
身处逆境，最易受到冷遇背叛，最能看清人心真伪。
领导干部最看重最信任的，就是在自己身处逆境时忠贞如一、患难与共的人。这比什么物质利益、奉承恭维都贵重千百倍。
在现实工作与生活中，与领导患难与共主要体现在这几个方面：
（1），当领导作出的正确决定一时得不到多数人拥护时，要站出来充分肯定，旗帜鲜明支持，积极贯彻落实。
要站在领导高度思考问题，提高自己的站立点，善于领会领导意图，才能分清是非轻重，讲出真知灼见。
要注意观察本单位形势，掌握思想动态，多听各方面反映，进行客观分析，抓住具有全局意义的东西。
领导干部高高在上，非常希望听到来自底层和终端的真实情况与想法。
要注意实事求是，有一是一，有二是二；知之为知之，不知为不知，防止误导领导决策和情绪。
1，能干事，有成绩，打牢自己与领导关系的基础
无论政府部门还是企业领导，都是要干事创业的。领导干部个人的发展进步，是建立在抓好工作基础上的。你在自己本职岗位上取得突出成绩，就是对领导的支持，就会使领导产生一种认可与感谢心情。这是领导信任的前提和基础。
对于领导交办的事情，无论多么艰巨，多么困难，都不要推脱，不要提条件，讲价钱。
2，出主意当参谋，提升自己在领导工作中的价值
领导干部既需要能办事的部属，也需要能出主意的智囊。相对而言，后者比前者更重要，更能得到领导器重。能办事的部属比较多，能为领导出好主意的部属比较少。
要使自己在与领导关系上深入一步，提高一些层次，就要在出主意当参谋上多下一些功夫。
由于领导干部的地位、视野和素质比较高，能够提出对他有启发、有价值的建议并不容易。
要端正出发点，反映情况，提建议，是为了改进工作，不是打小报告。要对事不对人，多讲工作性、建设性问题，少触及个人，防止引起矛盾和副作用。
班主任培训
科任教师眼中的一班同学
• •
教学实践之半期考试分析：
• 班总平均分：478.4 班总平均分：478.4 • 一班平均分 平行班平均分 年级平均分 • 语文：106 语文：106 103.53 103. 105.92 105. • 数学：97.27 数学：97. 95.97 95. 103. 103.30 • 外语: 101.95 99.44 外语: 101. 99. 104.45 104. • 物理: 62.35 物理: 62. 61.98 61. 67.83 67. • 化学: 47.94 化学: 47. 46.82 46. 51.15 51. • 生物：53.42 生物：53. 57.36 57. 61.87 61.
•从一次家长会说起。。。
成都七中 李萍
教育随想
• 让德育成为孩子成长的需要（中西方德育
思路的差异） • 最上乘的人际交往一定是了解对方的需要 并满足对方的需要。
我们的准备
• 提升我们自身在团队中的价值 • 家长会是尽显教师风采的舞台之一 • 精心准备 打造完美（央视访谈） • 开好三会（班科会、学干会、学生会），
雨菲 外（李云翔、史恺瑞） 物（王哲、刘钊祎） 化（高歌、郑舒文） 外（李云翔、史恺瑞） 化（高歌、郑舒文） • 生（谢童安） 政（张琦苓) 史（李林红、黄昊力、郭雨农） 生（谢童安） 政（张琦苓
• 组长：黄昊力、周子都、郭雨农、叶俊、林鑫、杨宇豪、王馨玥、 黄昊力、周子都、郭雨农、叶俊、林鑫、杨宇豪、王馨玥、
教会学生学习之三个学习要点
关于学习的方法可以谈很多，但重要的应 注意以下三点： • 一、多读书，注意基础 • 二、多思考、注重总结 • 三、多重复，温故而知新
教会学生学习之三种学习技能
反映情况不等于“打小报告”
反映情况不等于“打小报告”近年来，有一个趋势是越来越强调企业文化，几乎有了一个潜在的现象，那就是反映情况成为企业文化的核心之一。
那么，反映情况到底是什么呢？在工作中，大家遇到的问题、困难、意见和建议，都属于反映情况，而对待反映情况的态度和方式，体现了企业的信任、公正与尊重，加强了员工对企业的归属感和行为标准的认同感。
因此，反映情况在企业文化建设中具有很重要的地位。
然而，人们常常会把反映情况与打小报告混淆。
打小报告的行为是指拿着与事情无关的事情告状，以博取自己的利益，平添别人的麻烦。
在工作中，打小报告往往是针对个人的，不用什么实质性的问题，旨在攫取权益，损害别人的形象和利益。
反映情况则是说有关工作许多实质性问题的反应，真诚而有意义。
我们需要及时向领导反映工作中存在的问题、挑战和问题。
有关部门领导办理，及时给出预防和解决的方案。
员工的反映情况是希望能够提出对企业建设的意见和建议，帮助企业发展和成长。
与打小报告的行为相比，反映情况的行为显然更加积极、有意义和有利于企业的发展。
事实上，反映情况是企业员工的一项基本权利。
在现实生活中，一些企业存在着对员工反映情况迟迟不作回应，或者不尊重、不认真对待问题的现象。
这会导致员工对组织的失去信任和归属感，甚至会导致员工主动离职，这对企业而言是一种严重的损失。
因此，建立有效的反映情况机制是非常重要的。
一方面要将反映情况的渠道畅通，建立更加系统的反映情况体系，让员工感到这是我们的工作，我们可以反映，我们有话要说，让员工有责任有爱心去反映问题。
另一方面，还要加强对员工反映情况的回应和处理，引导不同形式的合理反映情况，并对其中的问题进行及时的解决和总结，以此鼓励更多的员工参与到企业文化建设中来，并提高他们的职业素养和防范和干预不良行为的能力。
因此，不管是企业还是员工，都应该深刻认识到反映情况的真正内涵，摒弃打小报告的行为，建立有效的反映情况机制，充分利用反映情况的积极意义，不断提高员工的素养和企业的形象，以此推动企业的发展和文化建设。
五年级学生心理特点及对策
五年级学生心理特点及对策叛逆心理的产生是由多种因素共同作用的结果。
主要包括主客观两个方面。
客观方面，社会环境、家庭教育、学校教育等都会对孩子的心理产生影响。
例如，家庭中的矛盾、冲突、不和谐等都会使孩子产生叛逆情绪；学校中的压力、竞争、评价等也会对孩子产生影响。
主观方面，孩子自身的心理素质、性格特点、个性发展等也会影响叛逆心理的产生。
例如，性格内向、自卑、自我意识强烈的孩子更容易产生叛逆心理。
针对叛逆心理的成因，我们应该采取正确的态度和方法，从主客观两个方面入手，全面分析问题，找到解决问题的方法。
四矫正叛逆心理的策略针对小学高年级学生叛逆心理问题，我们应该采取正确的矫正策略，帮助孩子走出误区，培养健康心理。
具体策略包括：1.正确认识叛逆心理，了解其实质和成因，不轻易下定论，采取科学的态度和方法处理问题。
2.走出误区，不要用强制的手段来解决问题，而要通过真诚的关爱和理解来化解矛盾，建立良好的师生、家长与孩子之间的关系。
3.真诚关爱学生，关注孩子的心理健康，尊重孩子的个性，给予孩子足够的关注和支持，让孩子感受到自己被重视和关心。
4.重视沟通，与孩子进行心理沟通，了解孩子的内心世界，让孩子感受到自己被理解和关心，建立良好的师生、家长与孩子之间的沟通渠道。
5.讲究策略，针对不同的孩子，采取不同的策略，制定个性化的教育方案，引导孩子走向正确的发展道路。
总之，矫正小学高年级学生的叛逆心理，需要我们从多个方面入手，采取正确的态度和方法，帮助孩子走出误区，培养健康心理。
只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标。
小学高年级学生正处于生长发育期，他们正在从儿童迈向少年，这是一个极为特殊的时期。
这一时期的孩子生理和心理都有着显著的变化。
据调查，自升入高年级以来，将近38％的学生在生理上有变化，开始出现第二性征。
而比生理发育更为显著的是心理，将近有75％的学生有了成人感，独立意识、自主意识明显增强。
从生理方面来说，该时期的学生由于大脑发育已经成熟，脑机能越来越发达，思维能力迅速增强，思维方式逐步多样、思维视角发展越来越宽广。
工作内容及建议
工作内容及建议干这行这么久，今天分享点工作内容方面的经验。
首先呢，我觉得明确工作目标真的很重要。
我以前就吃过这个亏，接到任务就闷头干，结果做了半天发现方向全错了。
就像你要去一个地方，结果都不看目的地是哪儿，就随便选个路走。
所以呢，在开始工作之前，一定要找领导或者相关同事，把目标彻底弄清楚。
工作中有各种任务是很正常的，得学会排个优先级。
我感觉那些紧急又重要的任务肯定得先做。
有一次我同时接到三个任务，我一开始就在那纠结，随便选了个开始做。
结果做到一半发现另一个任务更急还更重要，弄得我那几天手忙脚乱的。
所以我现在都会简单列个清单，把任务按照紧急重要程度排一下。
但是我也得承认，这个方法也不是完美的。
有时候突然会有些特殊情况打乱你的计划，这时候就得灵活调整。
和同事沟通协作也不容易啊。
我遇到过那种不太好说话的同事，哎呀，简直头疼。
有次我们组做一个项目，有个同事总是按照自己的想法做，不听大家的意见。
我感觉在这种情况下，就不能硬来，得找个私下的时间好好和对方谈一谈，摆事实讲道理。
如果还是不行的话，可以和共同的上级反映一下情况，不过这个得慎重，别让人觉得你在打小报告。
哦对了还有，在工作中要不断学习新知识才行。
现在这个时代发展太快了，你不学习就会被淘汰。
比如说我们行业又出新的技术和标准了，如果我不去了解学习，那我做的工作永远只是低水平的重复。
我一般会去专业论坛看看，像[具体行业论坛名称]就很不错，上面有很多同行分享的经验或者最新资讯。
或者是看看一些行业的书籍，从基础知识开始构建自己的知识体系。
不过学习新东西也不容易，有时候刚学了一点，又有新的出来了，那就得慢慢调整自己的节奏，不能贪多求快。
错误也是工作中会经常有的。
有一次我在做一份很重要的报告，数据算错了，差点搞出大麻烦。
所以我现在都会反复检查我的工作成果。
要是时间允许的话，让同事帮忙检查一下也行。
总之啊，工作内容很多很杂，但是只要我们善于总结经验，从错误中吸取教训，还是能慢慢干好的。
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反映情况不等于“打小报告”
一、问题的提出
我们中一些人，当他们听到别人对他本人或其部门工作的失职或失当，提出要求、意见或批评时，表现得非常不耐烦、非常生气。
尤其是对别人直接将问题报告到自己的上司那里，非常冒火。
他们在被反映情况或提意见时，往往会如下表现：
①浑身不自在
②拉长马脸
③脸红脖子粗
④抵赖和辩解
⑤讽刺挖苦，反唇相讥
⑥破口大骂
这些表现，使得他们就象一只敏感的刺猬，一只好斗的公鸡，在遇同事反映情况时，就好象害虫遇到天敌，把浑身的刺或羽毛立马竖起来，好象要将对方生吞活剥了一般。
我们不妨把这种人称为“刺猬小姐”或者“斗鸡先生”。
二、原因分析
他们之所以会有这样的表现和行为，分析起来，无外乎有如下几点原因：
一是自视甚高，认为自己完美的。
“完美的我怎么会出错呢”？
二是只喜欢听奉承话，不喜欢听意见。
三是本能地自卫防御心理。
其实，这些行为产生的根源是多面的，复杂的。
轻者是其面子思想作祟，次者是心胸狭窄、缺乏教养，重者是无原则的自由主义，是自私自利的集中表现。
这是一种极不健康的心态！如果不尽快转变这种观念，它就会损害同事的友谊，破坏工作的氛围，阻碍企业的发展。
首先，世界上没有完美的人，工作中难免总会出些差错，生活中工作中没有完美的人！诸葛亮也有大意失街亭案例，关羽也有走麦城之经历。
所以我们的工作确实有错误/失当的可能。
当别人提出意见和批评时，我们应该马上对自己的工作进行反省。
唐太宗讲得很好：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失。
”所以他才有了房玄令魏征，成就了贞观盛世！古人尚且如此，何况我们！他人的意见和批评是我们前进的方向，是我们进步的动力！感谢还来不及，为什么要生气呢。
为什么要害怕别人给自己提意见和批评呢？我认为，他们可能有这样几种可能：被人当众揭短，面子挂不住；
要么就是不敢承担责任；
或者认为批评者故意为难他们，是“告状”或者“打小报告”。
或者此人只顾维护自己小团体的利益，因为批评的是他的下属，他也是生气。
面对批评和职责，我们为什么不能有点绅士风度呢？这是因为，对批评我们的人实施敌意和攻击，实在是一件得不偿失的事情。
请看：
要么被领导将自己的狭隘心胸看在眼里；要么自己的刺猬或斗鸡形象被大伙落为笑柄；要么自己急于推脱责任的心态被当众“晒”出来，要么自己反唇相讥或揭别人老底的“泼妇形象”昭然若揭。
真是这样，那才是大大的损失。
还有一种批评，就是被别人“状告”到了自己上司那里。
我们的这些同事就更加受不了，更加有情绪。
其实这些同事应该要反思一下，为什么别的同事不找他私下沟通和反映问题呢，可能是他平常本来就刚愎自用、不可一世、自视甚高。
自我感觉良好。
同事无法与他沟通，而不得不在工作会议上提出来，或者直接“状告”到其上司那里。
三、事物的本质
那些“刺猬”和“斗鸡”，还有一个理直气壮的生气理由，那就是他们认为其他部门、同事要反映问题的话，应该首先找他们去反映问题！而不是直接将问题捅到了他的上司这里！所以他们很生气！他们觉得最重要的是，别人让他很难堪，很没有面子，至于问题的本身是什么倒不是很重要。
他们认为别人是对自己个人有意见，是有意打击自己，所以他们便记恨在心。
这样认为的同事，可以说没有什么管理经验。
他们口口声声高叫，“就这点事情，也要报告到上司那里，你是什么意思？”他们认为，有什么事情，不用惊动上司，
大家可以先“私了”了再说。
表面上看是为了让上级减轻负担、减少麻烦，实际上是为了让自己有面子，把事情私下里处理掉。
就好象有人在大街上拉了一泡稀屎，非常害怕被警察发现一样，让发现的稀屎的人先不要声张！实际上这种希望“私了”的心态会形成一种坏的风气。
这种坏的风气会使上司或公司高层变成“聋子、瞎子”，他们的自私行为会使掩盖很多管理上的问题，使公司信息不通畅，企业气氛变得非常官僚，最终将导致企业管理不善，效率低下的结果，为企业破产埋下了定时炸弹！
我们中一些人，很粗放地将同事关系“庸俗化”。
庸俗化大致有两种形式：一种是“一团和气”，大家互相吹捧、互相撮合、出了问题互相包庇。
他们心照不宣，还堂而皇之地认为这是一种团队精神，是同事关系好的表现。
还有一种是“因人废言”，如果与某人关系很好，那么他说什么都是正确的；如果与某人关系不好，那就说什么都是胡说八道。
这些对于同事关系的理解都是不正确的。
四、正确的态度
不管别人提的意见是否属实，是否有道理，一定要虚心接受，耐心听取。
凡是别的部门和同事对自己部门提意见，反应问题，不管是他反映到自己那里，还是反应到自己上司那里，都要以“有则改之、无则加勉”的态度来对待。
我们要继承革命先辈的那种敢于“批评与自我批评”的工作作风，“实事求是”的工作态度。
我们要勇于接受同事和领导的监督，虚心接受别人提出的建议，这样才能使我们进步。
在别人提出看法或意见时，一定先要虚心接受下来，哪怕别人的意见可能是片面的，可能是别有用心的。
善于听取别人的建议，勇于改正自己的错误，这种虚心的态度将高于一切！
五、正确的方法
综上所述，我建议以后我们的同事要以如下方式方法来处理意见、批评甚至指责：1、时刻准备
随时准备给他人提建议、或者随时被人提建议，大家都要“以人为镜”。
这样才能更好地改进我们的工作。
2、表示欢迎
一方面是主动请求别人提出批评和建议。
另一方是当我们面对别人的批评和指责时，要始终面带微笑，始终保持良好的风度（哪怕我们听到的是无端的职责甚至嘲弄）。
要始终以“好的、好的、好的；谢谢你、谢谢你、谢谢你”来回答！要不断地询问详情，做好笔记，以供我们会后去调查。
3、首先反省
当我们听完了别人对我们的意见、批评甚至指责之后，我们宁愿信其有。
就是说我们首先要认为他反映的情况是属实的，是确有其事的。
要首先假定自己或自己的部属已经失误或失当了。
4、迅速调查
会后要迅速、认真、严肃地调查被反映的情况！要对自己和部属的情况予以深刻而周详地检查，看看别人所提的意见是否是确有问题或失误。
有的人场面上搞得态度很好，会后就全忘了。
“接受批评，死不悔改”，这老油条也是不得好死的。
5、进行反馈
调查完毕之后，应在第一时间内，将处理结果反馈给提出问题/批评的同事。
如果别人反映的是对的，那么要再次承认自己的失误，表示立马改善。
如果别人反映的问题只有部分是对的，那也是要全部承认自己的失误，表示立马改善。
如果别人反映的问题完全是子虚乌有，那么也不许大发脾气，反唇相讥。
只要给予合理的解释即可。
6、再次感谢
最后，要对别人的意见和批评再次表示感谢！欢迎他以后再次提出建议，明确表示你非常愿意听到他对你提出的意见！明确表示他的建议是你前进的动力！五、其他问题
除了我们上述的，在面对别人的批评和指责时，我们要以正确的态度和方法来处理，我们还要鼓励两种非正式汇报的渠道：
1、鼓励同级跨部反映
企业中每位员工都可以向同级或跨部门的反映问题，而被反映的员工不应认为这是别人对自己的打击报复、攻击。
每位员工可以不断改善自己听取意见的态度和
方法，不断与同事主动沟通，主动发现问题。
使别人能在反映问题时首先就向自己反映。
而当别的同事将问题反映到上级那里去了，那你就必须承认，你这主动听取别人意见方面的态度还不够，要不断改善自己的态度。
2、允许下级越级汇报
下级对其上级有不同意见，或者工作有分歧，应直接将意见提出给上司。
如果上司不予采纳，下属有权将自己的意见直接反应到上司的上司那里。
这是下属的权利，任何人不得剥夺！上司不可打击报复！但是在上司的上司没有干预或者调整之前，下级必须严格执行上司的指令，不得有任何折扣。
只有我们鼓励“跨部反映”，允许“越级汇报”了，企业才可以破除官僚习气，信息流才通畅，企业反应才灵敏，才可以避免滥用职权，才可以使效率更高！
张启文（2008-6-29）。