按摩理论教案(五) 【六腑――小肠、大肠、胃】
职业技能鉴定教材——按摩师 (5)
职业技能鉴定教材——按摩师(5).txt 第一节脏腑经脉初步知识脏腑与经脉是祖国医学基础理论的组成部分。
脏腑包括五脏与六腑。
五脏是指心肝、脾、肺、肾；六腑是指胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦。
五脏之外还有一个叫心包络的，实际是六脏，但因心包络是心的外围，它对心脏有保护作用，它的病理变化与心一致，所以习惯上仍称五脏，但当脏腑与十二经脉连属时称六脏。
五脏六腑是人体最主要器官，它是一个有机的整体，他的生理活动是以精、气、血、津液这四种物质基础的。
这些物质在内脏活动的过程中，不断被消耗，同时又不断得到滋生与补充，以维持机体的生理功能。
五脏六腑的功能各有不同，但也有其共同之处。
五脏的主要功能是贮藏精气；而六腑则提主持消化、吸收和排泄。
所以，心、肝、脾、肺、肾被称为脏，脏含有“藏”的意思；胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦被称为腑，腑含有“府舍”的意思，即有出有入。
五脏六腑通过传统中医理论的经络系统加以联系，从而形成一个有机的整体。
五脏六腑按中医的阴阳学说的理论来归类，五脏归属阴，六腑归属阳。
脏腑与经络相连属的规律是：五脏属阴，它连属的经脉叫阴经；六腑属阳，与它连属的经脉叫阳经、经脉循行到手的叫手经，循行到足的叫足经。
十二脏腑与十二经脉连属并配上阴阳属性的叫法是：手太阴肺经、手少阴心经，手厥阴心包经，手阳明大肠经，手太阳小肠经，手少阳三焦经，足太阳膀胱经，足阳明胃经，足少阳胆经，足太阴脾经，足少阴肾经，足厥阴肝经。
归纳起来有循行到手的三条阴经，三条阳经；循行到足的也有三条阴经，三条阳经，就是我们常说的十二经脉，也叫手足十二经。
另外经络系统中还有八条经脉，称为奇经八脉。
这八条经脉，分阴阳，但不与内脏连属，它分别叫任脉、督脉、冲脉、带脉、阴跷脉、阳跷脉、阴维脉、阳维脉。
以上八条奇经，只有任脉与督脉上有穴位，任脉行于人体的前正中线上；督脉行于人体背部正中线上。
任脉属阴经，督脉属阳经，这两条有穴位的任、督脉与前面提到的十二经脉，合称十四经脉。
按摩理论教案(五) 【六腑——小肠、大肠、胃】
[按摩理论教案（五）【六腑——小肠、大肠、胃】]按摩理论教案（五）【六腑——小肠、大肠、胃】六腑传导饮食物的器官，其主要功能是（接）受（盛）纳和腐熟水谷，传化和排泄糟粕，按摩理论教案（五）【六腑——小肠、大肠、胃】。
由于六腑是主消化——吸取精华、去其糟粕的，这就为人的精气神的来源提供了物资基础和起到了保障作用，所以它们在人体里的作用也不可低估。
（完成饮食物的接收、消化、吸收、传导和排泄过程。
）【小肠】小肠位于腹中，上端与胃相接处为幽门，与胃相通，下端与大肠相接为阑门，与大肠相连，是进一步消化饮食的器官。
小肠与心之间有经络相通，二者互相络属，故小肠与心相为表里。
小肠的生理功能1．主受盛chéng化物：受盛，接受，以器盛物之意。
化物，变化、消化、化生之谓。
小肠的受盛化物功能主要表现在两个方面：一是小肠盛受了由胃腑下移而来的初步消化的饮食物，起到容器的作用，即受盛作用；二指经胃初步消化的饮食物，在小肠内必须停留一定的时间，由小肠对其进一步消化和吸收，将水谷化为可以被机体利用的营养物质，精微由此而出，糟粕由此下输于大肠，即“化物”作用。
在病理上，小肠受盛功能失调，传化停止，则气机失于通调，滞而为痛，表现为腹部疼痛等。
如化物功能失常，可以导致消化、吸收障碍，表现为腹胀、腹泻、便溏等。
2．主泌别清浊泌，即分泌（从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质）。
别，即分别、区别。
清，即精微物质。
浊，即代谢产物。
所谓泌别清浊，是指小肠对承受胃初步消化的饮食物，在进一步消化的同时，并随之进行分别水谷精微和代谢产物的过程。
分清，就是将饮食物中的精华部分，包括饮料化生的津液和食物化生的精微，进行吸收，再通过脾之升清散精的作用，上输心肺，输布全身，供给营养。
别浊，则体现为两个方面：其一，是将饮食物的残渣糟粕，通过阑门传送到大肠，形成粪便，经肛门排出体外；其二，是将剩余的水分经肾脏气化作用渗入膀胱，形成尿液，经尿道排出体外。
养生之道：学会用按摩保持五脏六腑的健康
养生之道：学会用按摩保持五脏六腑的健康一、教学目标1.了解五脏六腑的基本知识。
2.掌握常见按摩方法。
3.培养对身体健康的关注和照顾意识。
二、教学内容1.按摩概述按摩是对人体皮肤、肌肉、筋骨和神经系统的一种物理刺激，通过手法的按摩及扭转、捏揉、按压等方法，改善身体的循环和代谢，加强身体的抵抗力，从而达到治疗疾病和加强身体健康的目的。
2.五脏六腑的按摩方法（1）心脏：以心包经、厥阴经为主的按摩方法。
a.轻轻按摩胸骨上方心窝处，每次按摩时间不超过10分钟。
b.使用食指和中指，从颈部向下轻轻按摩胸骨中央。
c.按揉中指和无名指之间的腕部，增加心脏血液循环。
（2）肝脏：以肝经为主的按摩方法。
a.使用食指和拇指，捏住右侧肝脏下部，轻轻揉动。
b.轻量按压右侧腹部，能有助于稳定肝脏。
c.按摩右侧颈部，能够促进胆汁的流动，帮助肝脏排毒。
（3）肾脏：以肾经为主的按摩方法。
a.使用食指和拇指，捏住肾脏下部，轻轻揉动，能够促进肾脏血液循环。
b.按摩肾位下方的脊椎，能够帮助肾脏去除体内多余的水分。
c.按摩足底肾经，能够促进肾脏的功能和代谢。
（4）胃：以胃经为主的按摩方法。
a.使用手掌，按摩腹部，从顺时针方向按摩。
b.按摩左侧颈部能够帮助胃的消化。
c.按摩三阴交穴位，能够促进身体的代谢。
（5）肺：以肺经为主的按摩方法。
a.使用食指和拇指，慢慢按压左侧胸部。
b.使用食指和拇指，捏住喉部，轻轻按摩，有助于通畅呼吸道。
c.按摩大肠经位于手臂外侧，有助于肺部排毒。
（6）脾：以脾经为主的按摩方法。
a.使用手掌，轻轻按摩腹部。
b.按摩躯干的三阳经穴位，能够促进身体的代谢和内脏功能。
c.使用食指和拇指，按摩脾经内膜穴位和足三里穴位，能够帮助调节脾脏和消化系统。
三、教学方法1.录制示范视频在课程之前，可以录制一个五脏六腑按摩的示范视频，供学生参考和学习。
2.现场实操在课程中，可以安排现场实操环节，让学生自己动手按摩，加深对按摩方法的理解和记忆。
按摩理论教案(七) 【 五脏与六腑的关系 】
[按摩理论教案（七）【五脏与六腑的关系】]按摩理论教案（七）【五脏与六腑的关系】主要体现为阴阳表里的配合关系，按摩理论教案（七）【五脏与六腑的关系】。
脏为阴,腑为阳,一脏一腑通过经脉相互络属,表里配合,构成脏腑之间的密切关系。
1.心与小肠心与小肠通过经脉络属构成表里相合的一对脏腑。
在生理上,心火下温小肠,有助于小肠的化物及泌别清浊；小肠吸收精微,由脾散精于心化赤为血。
病理上,心火亢盛可下移小肠,导致小便短赤热痛等；反之,小肠有热可循经上炎于心,而致心烦、口舌生疮等。
2.肺与大肠肺与大肠通过经脉络属构成表里、阴阳关系。
生理上,肺气肃降有助于大肠传导、排泄糟柏;而大肠传导功能正常,又利于肺气的清肃下行。
病理上,肺气虚则气不下行,或肺失宣降津液不能下达,则导致大肠传导不利或津少肠燥,出现大便艰涩难排或大便干结；若大肠实热,腑气不通,浊气上逆,可影响肺气肃降,表现为胸满、咳喘等。
3.脾与胃脾与胃通过经脉络属构成表里、阴阳关系,两者在位置上相近,功能上相互配合,共主饮食物的消化吸收和精微物质布散,被称为“后天之本”、“气血生化之源”，教案《按摩理论教案（七）【五脏与六腑的关系】》。
脾与胃病变时相互影响,脾运化失职,可影响胃受纳、腐熟水谷;反之,胃失和降,亦可致脾的运化功能失调,从而导致饮食物的消化吸收障碍。
4.肝与胆胆附于肝下,肝胆通过经脉络属构成表里、阴阳关系。
胆汁源于肝,贮藏在胆,依赖肝疏泄作用的调节排泄,促进饮食物的消化；胆汁排泄畅通,有利于肝疏泄功能的发挥。
肝胆对情志和精神活动具有一定的调节作用。
病理上,肝胆病变常相互影响。
如肝失疏泄,可影响胆汁的分泌和排泄；而胆汁排泄不畅,则会影响肝的疏泄,导致肝胆同病,肝胆湿热,肝胆火旺等。
5.肾与膀胱肾与膀胱相表里、阴阳关系,两者在生理上对尿液的贮藏、排泄相互配合。
津液在代谢过程中,达于下焦的水液经肾的气化,清者上升,浊者下降于膀胱为尿；贮藏于膀胱的尿液由膀胱开阖hé排泄。
五脏六腑知识启蒙教案
五脏六腑知识启蒙教案五脏六腑知识启蒙教案一、教学目标1. 了解人体五脏六腑的名称及功能；2. 能够简单描述五脏六腑的作用及相互关系；3. 培养学生对自身身体健康的关注和保护意识。
二、教学内容1. 五脏：心、肝、脾、肺、肾；2. 六腑：胃、大肠、小肠、胆、膀胱、三焦。
三、教学过程1. 导入环节通过展示图片或视频，让学生了解人体内部结构，并引导学生思考自己身体内部有哪些重要器官。
2. 知识讲解（1）介绍五脏六腑的名称及位置，让学生了解每个器官在人体中的位置；（2）详细介绍每个器官的功能，如心为主管血液循环系统的重要器官，肝为排毒调节代谢的中心器官等；（3）引导学生理解五脏六腑之间相互联系和相互影响，如肺与大肠有着密切联系等。
3. 操作实践通过实际操作，让学生更好地了解五脏六腑的功能和重要性。
如通过饮食、运动等方面改善自身身体状况，让学生明白保护自己的身体是每个人必须做的事情。
4. 总结归纳总结五脏六腑的名称、位置和功能，并强调其相互关系的重要性。
同时，鼓励学生爱护自己的身体，积极参与体育锻炼和健康饮食。
四、教学方法1. 演示法：通过图片、视频等形式展示人体内部结构和五脏六腑的位置；2. 讲解法：详细介绍每个器官的功能及相互作用；3. 实践法：通过实际操作让学生更好地理解五脏六腑的作用；4. 思考法：引导学生思考自己身体内部有哪些重要器官，并理解保护自己身体对于健康的重要性。
五、教学评价1. 观察学生在实践中是否能够正确理解五脏六腑的作用；2. 通过课堂小测验或问答的形式测试学生掌握的知识水平；3. 评估学生对自身身体健康的关注和保护意识是否有所提高。
六、教学资源1. 图片、视频等多媒体教具；2. 五脏六腑相关的书籍或资料。
七、教学反思在教学过程中，需要注意让学生更好地理解五脏六腑之间的相互作用和相互联系，引导他们养成良好的保护自身健康的习惯。
同时，需要根据不同年龄段学生的认知水平进行适当调整，让他们更好地吸收知识。
按摩教案（二）
按摩教案（二）第一篇：按摩教案(二)[按摩教案（二）]按摩教案（二）六、按摩时注意事项1、按摩前要修整指甲、热水洗手，同时，将有碍操作的物品，预先摘掉，按摩教案（二）。
2、态度要和蔼，严肃细心，要耐心地向患者解释病情，争取患者合作。
3、患者与医生的位置要安排合适；特别是患者坐卧等姿式要舒适而又便于操作。
4、按摩手法要轻重合适，并随时观察病人表情，使患者有舒服感。
5、按摩时间，每次以２０～３０分钟为宜，按摩次数以十二次为一疗程。
6、患者在大怒、大喜、大恐、大悲等情绪激动的情况下，不要立即按摩。
7、饱食之后，不要急于按摩，一般应在饭后二小时左右为宜。
8、按摩时，有些患者容易入睡，应取毛巾盖好，以防着凉，注意室温。
第二部分五脏六腑一、导言我们按摩也好，刮痧也好，都是通过体表行为达到由表及里的防病治病的目的。
也就是通过体表行为给我们的体内器官五脏六腑活血通络，增强免疫功能，那么五脏六腑各指哪些器官呢？二、授课内容（一）五脏六腑”各指哪些器官？脏腑怎样划分呢？各脏腑有哪些功能呢？1、五脏六腑各有哪些器官五脏指：心、（心包）、肝、脾、肺、肾（心包：心包是包心脏外面的一层薄膜，心包具有保卫心脏并能反映心脏某些功能的作用。
）六腑指：小肠、三焦、胆、脾、大肠、膀胱（三焦：是将人体的胸腔和腹腔分为上焦、中焦和下焦。
它们的统称为三焦。
三焦是脏腑之间和脏腑内部的间隙所形成的通道。
我们把头以下、隔以上为上焦，包括心与肺。
隔与脐之间为中焦，包括脾、胃、肝、胆。
肚脐以下为下焦，包括肾、膀胱、小肠、大肠。
三焦是最大的腔，它包括了五脏六腑。
）2、脏腑的区别（1）“脏”指脏器。
特点为实心有机构的器官，其主要功能是化生（身体的一种组织由于细胞生活环境改变或理化因素刺激，在形态和机能上变为另一种组织的过程，是机体的一种适应现象）和贮藏气血精津液。
由于精气神是人体活动的根本，所以内脏在人体里起着重要的作用。
（2）“腑”指容器腔。
特点是为空腔性器官，其主要功能是（接）受（盛）纳和腐熟水谷，传化和排泄糟粕。
五脏六腑市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五脏六腑教案一、教案背景人体的五脏六腑是构成人体内脏器官系统的重要组成部分，对于学习人体解剖和生理学知识具有重要的意义。
通过深入了解五脏六腑的结构、功能以及相互关系，可以帮助学生更好地理解人体的正常生理过程和发生疾病时的病理变化。
因此，本教案旨在通过探索五脏六腑的基本概念和特点，帮助学生全面了解人体内脏器官系统的结构和功能。
二、教学目标1. 了解五脏六腑的定义和分类；2. 掌握五脏（心、肝、脾、肺、肾）和六腑（胆、胃、大肠、小肠、膀胱和三焦）的位置和功能；3. 理解五脏六腑之间的相互关系；4. 能够运用所学知识解释一些常见疾病的原因。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过给学生展示一幅人体解剖图，引导学生思考人体内脏器官有哪些，它们的作用是什么，为什么我们要了解它们。
2. 知识讲解（30分钟）（1）五脏的定义和分类人体的五脏（心、肝、脾、肺、肾）是指人体内部腹部腔腔中的主要脏器。
它们的名称源自于古代医学，与传统中医学相关。
这些器官在人体生理和疾病过程中发挥着重要的作用。
（2）六腑的定义和分类人体的六腑（胆、胃、大肠、小肠、膀胱和三焦）是指位于胸腔或腹腔中的辅助脏器。
与五脏不同的是，六腑在传统中医学中没有相应的结构，而是根据它们的生理功能进行分类。
（3）五脏六腑的位置和功能通过讲解五脏（心、肝、脾、肺、肾）和六腑（胆、胃、大肠、小肠、膀胱和三焦）的位置和主要功能，让学生对人体内的器官有一个整体的认识。
3. 活动与练习（40分钟）（1）游戏：五脏六腑定位将学生分成小组，每组有一个人作为指导者，其他人面朝黑板背对指导者。
指导者模拟设计一个五脏或六腑，然后其他组员根据指导者的提示，猜测是哪个器官，并用手指指向相应的位置。
通过这个游戏，巩固学生对五脏六腑位置的认识。
（2）小组探究：五脏六腑的相互关系分成小组，每个小组选择一个五脏或六腑，通过互相讨论和查找资料，了解该器官与其他器官之间的相互关系。
然后以小组为单位，向全班呈现他们的研究成果。
按摩理论教案：什么时候需要通过按摩对五脏六腑进行调理？
按摩理论教案：什么时候需要通过按摩对五脏六腑进行调理？按摩作为一种传统医疗方式，已经有着悠久的历史，可以追溯到中国古代的黄帝内经时期。
按摩的原理是通过手部的按摩、推拿、揉捏等手法对人体的经络、穴位和组织进行刺激，改善气血流通，调节功能失衡，达到养生、治病的目的。
按摩可以全面调理人体五脏六腑，对于许多人群的健康有着不可替代的作用。
那么，什么时候需要通过按摩对五脏六腑进行调理呢？下面我们详细介绍一下。
一、肝脏肝脏是人体重要的代谢器官之一，它的主要功能是代谢和调节物质的合成、分解、转运和存储，同时也负责气血的畅通、调节情绪等。
肝脏不仅仅只是肝脏本身有问题，还会引起全身的不适，如恶心、呕吐、头痛、疲劳等。
肝脏的功能失调往往由于工作和生活上的亚健康状态调整引起。
可以通过手法按摩“太冲”、“阴陵泉”、“肝俞”和“风池”，可以有效地缓解这些症状，并调节肝脏的健康状况。
二、心脏心脏是循环系统的核心器官，它的功能主要是循环血液，维持人体的氧气和营养物质供应。
而在现代社会，由于生活、环境问题等，导致许多人存在着心理压力、情绪不稳定的问题，进而引起心脏的负担增加。
定期进行按摩对“内关”、“神门”和“膻中”穴位进行刺激可以起到调节心脏的功能，同时也有助于缓解心脏疾病的症状，减轻心脏负担。
三、脾脏脾脏是消化系统的核心部位，也是一定程度上负责身体的免疫系统。
脾脏对人体的肠胃消化有着重要的贡献，同时也有着补肾益气的作用。
在现代人饮食不规律、压力大的情况下，脾脏的免疫功能容易受到损伤，需要在适当的时段进行按摩。
通过按摩“三阴交”、“关元”和“太白穴”等穴位，可以有效地改善人体的脾胃消化功能，加速体内的血液循环和免疫系统的协调。
四、肺脏肺脏是人体最重要的呼吸器官之一，它的主要功能是将人体吸入的氧气进行交换，将二氧化碳排出体外。
肺脏不仅能够影响人体免疫系统，也能够影响人体的心理健康状态。
人们容易感染呼吸系统疾病，如感冒、流感等，导致肺脏功能下降。
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[按摩理论教案
（五）【六腑——小肠、大肠、胃】]
按摩理论教案
（五）【六腑——小肠、大肠、胃】
六腑传导饮食物的器官，其主要功能是（接）受（盛）纳和腐熟水谷，传化和排泄糟粕，按摩理论教案
（五）【六腑——小肠、大肠、胃】。
由于六腑是主消化——吸取精华、去其糟粕的，这就为人的精气神的来源提供了物资基础和起到了保障作用，所以它们在人体里的作用也不可低估。
（完成饮食物的接收、消化、吸收、传导和排泄过程。
）
【小肠】
小肠位于腹中，上端与胃相接处为幽门，与胃相通，下端与大肠相接为阑门，与大肠相连，是进一步消化饮食的器官。
小肠与心之间有经络相通，二者互相络属，故小肠与心相为表里。
小肠的生理功能
1．主受盛chéng化物：
受盛，接受，以器盛物之意。
化物，变化、消化、化生之谓。
小肠的受盛化物功能主要表现在两个方面：
一是小肠盛受了由胃腑下移而来的初步消化的饮食物，起到容器的作用，即受盛作用；二指经胃初步消化的饮食物，在小肠内必须停留一定的时间，由小肠对其进一步消化和吸收，将水谷化为可以被机体利用的营养物质，精微由此而出，糟粕由此下输于大肠，即“化物”作用。
在病理上，小肠受盛功能失调，传化停止，则气机失于通调，滞而为痛，表现为腹部疼痛等。
如化物功能失常，可以导致消化、吸收障碍，表现为腹胀、腹泻、便溏等。
2．主泌xx
泌，即分泌（从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质）。
别，即分别、区别。
清，即精微物质。
浊，即代谢产物。
所谓泌别清浊，是指小肠对承受胃初步消化的饮食物，在进一步消化的同时，并随之进行分别水谷精微和代谢产物的过程。
分清，就是将饮食物中的精华部分，包括饮料化生的津液和食物化生的精微，进行吸收，再通过脾之升清散精的作用，上输心肺，输布全身，供给营养。
别浊，则体现为两个方面：
其一，是将饮食物的残渣糟粕，通过阑门传送到大肠，形成粪便，经肛门排出体外；其二，是将剩余的水分经肾脏气化作用渗入膀胱，形成尿液，经尿道排出体外。
小肠分清别浊的功能正常，则水液和糟粕各走其道而二便正常。
若小肠功能失调，清浊不分，水液归于糟粕，即可出现水谷混杂，便溏泄泻等，教案《按摩理论教案
（五）【六腑——小肠、大肠、胃】》。
因“小肠主液”，故小肠分清别浊功能失常不仅影响大便，而且也影响小便，表现为小便短少。
所以泄泻初期常用“利小便即所以实大便”的方法治疗。
小肠的受盛化物和泌别清浊，即消化吸收过程，是整个消化过程的最重要阶段。
在这一过程中，食糜进一步消化，将水谷化为清（即精微含津液）和浊（即糟粕，含废液）两部分，前者赖脾之转输而被吸收，后者下降入大肠。
所以
“人纳水谷，脾化精微之气以上升，小肠化糟粕传于大肠而下降”
如果升降紊乱，清浊不分，就会出现呕吐、腹胀、泄泻之症。
【大肠】大肠是一个管道器官，呈回环褶皱状。
居于腹中，上接小肠，下连肛门。
大肠的上段称为“回肠”，包括现代解剖学中的回肠和结肠上段；下段称为“广肠”，包括乙状结肠和直肠，是对食物残渣中的水液进行吸收，形成粪便并排出的脏器。
大肠与肺由手阳明大肠经与手太阴肺经的相互属络而构成表里关系。
1、传导糟粕
大肠接受小肠下移的食物残渣，吸收剩余水分之后，形成粪便。
大肠之气的运动，将粪便传送至大肠末端，并经肛门排出体外，故大肠有“传导之官”之称。
2．吸收津液
大肠接受由小肠剩余水分之后，参与调节体内水液代谢的功能，称之为“大肠主津”。
所以大肠的病变多与津液有关。
如大肠虚寒，无力吸收水分，出现肠鸣、腹痛、泄泻等。
大肠实热，吸收过量水分，肠液干枯，肠道失润，又会出现大便秘结不通之症。
【胃】
位于膈下，腹腔上部，是腹腔中容纳食物的器官。
其外形屈曲，上连食道，下通小肠。
（胃腔称为胃脘，分上、中、下三部：
胃的上部为上脘，包括贲门；下部为下脘，包括幽门；上下脘之间名为中脘。
贲门上接食道，幽门下接小肠，为饮食物出入胃腑的通道。
）主受纳腐熟水谷，为水谷精微之仓、气血之海，胃以通降为顺，与脾相表里，脾胃常合称为“后天之本。
”胃的生理功能
1．
胃主受纳水谷
受纳是接受和容纳之意。
胃主受纳是指胃接受和容纳水谷的作用。
饮食人口，经过食道，容纳并暂存于胃腑，这一过程称之为受纳，故称胃为
“xx海”。
胃主受纳功能是胃主腐熟功能的基础，也是整个消化功能的基础。
若胃有病变，就会影响胃的受纳功能，而出现纳呆、厌食、胃脘胀闷等症状。
2、胃主腐熟水谷：
胃接受由口摄人的饮食物并使其在胃中短暂停留，进行初步消化，依靠胃的腐熟作用，将水谷变成食糜。
饮食物经过初步消化，其精微物质由脾之运化
而营养周身，未被消化的食糜则下行于小肠，不断更新，形成了胃的消化过程。
如果胃的腐熟功能低下，就出现胃脘疼痛、嗳ǎi
腐fǔ（嗳，从胃里出来的气体，也称打嗝）食臭等食滞胃中之症。
3、胃主通降
指胃气宜保持畅通、下降的运动趋势。
胃气的通降作用，主要体现于饮食物的消化和糟粕的排泄过程中：
①饮食物入胃，胃容纳而不拒之。
②经胃气的腐熟作用而形成的食糜，下传小肠作进一步消化。
③食物残渣下移大肠，后形成粪便。
④粪便有节制地排出体外。
若胃气不降反而上逆，则出现恶心，呕吐、呃逆、嗳气等症状。