文本和表格信息加工单元教学设计
沪科版 信息技术 必修 3.1.2文本信息的加工教案设计
3.1.2 文本信息的加工一．教学目标1、知识目标:(1)了解表格中的基本概念及生活中表格的应用;(2)掌握在Word文档中创建表格、编辑表格、美化表格的方法。
2、能力目标:(1)通过自我探索,培养学生独立动手操作完成任务的能力;(2)使学生具备设计表格的能力,感知生活中运用表格的知识。
3、情感目标:(1)通过具体操作,让学生在不断摸索中自我激励,体验成功,充分展示自我,增强自信心。
(2)通过小组合作讨论,培养学生团队协作精神。
二．教学重难点重点：熟练掌握表格创建的方法,能根据制作表格的要求灵活编辑表格,会美化表格。
难点：表格编辑中的相关操作。
三．教学过程活动1【导入】创设情境，引入课题为学生展示两份列车时刻表,一份用的是文字描述,一份使用了表格,哪种表达方式好,为什么呢?学生通过对比思考回答:表格更加清晰明了。
老师:表格是表达数据、事物类别的一种有效表达方式,具有清晰、准确的特点。
正因为表格的这些优点,它在生活中应用十分广泛,大家说说你们平时见到的表格都有哪些?学生思考:成绩表、课程表、值日生表、通讯录、座次表……活动2【讲授】师生互动，获取新知(1)、认识表格同学们仔细观察课件列出的表格,说说表格是由哪几个部分组成的?同学们看书,思考。
老师找同学起来回答问题并补充完整。
表格的组成:标题、行、列、单元格、边框。
(2)、确定任务,进行分析我校第15届校园文化艺术节即将开始报名,好多同学都跃跃欲试,想在全校师生面前一展自己的别样风采。
下面是设计的宣传海报,但还少一张报名表。
总任务:请同学们试着运用word软件制作一张“校园文化艺术节”报名表。
制作前要考虑以下因素:①、报名表里要包含哪些项目?(四人一组讨论)找同学回答,其他同学补充。
项目:班级、姓名、性别、节目名称、联系方式、参赛要求等②、接下来大家需要根据内容制作报名表,但是制作表格的第一步是确定行列数。
大家考虑你的表格需要几行几列呢?老师出示自己做的报名表,让学生分析行列数。
高中信息技术《_表格信息的加工与表达》优质教案、教学设计
3.2《文本信息的加工与表达》教学设计第二课时一、教材分析《表格信息的加工与表达》选自广东教育出版社高一必修《信息技术基础》第三章第二节。
本节主要讲述如何利用图表工具软件处理表格信息，利用图文排版的方式组织或分析报告，表达意图。
采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。
本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。
二、学情分析我所教的高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚的兴趣，但我们地处农村，信息技术课开设情况不一，学生的计算机操作水平差异较大，课堂教学要兼顾各种程度的学生，讲授内容不易太难。
学生已经掌握了Word 软件的基本操作，上节课也学习了Excel 的基本操作，这节课主要是对表格数据绘制图表，形成报告。
操作过程不是太难，只要教师积极有效的引导，学生都可以完成。
针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，利用他们感兴趣的数据，引导他们更好地掌握本节课的内容。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）．能够根据具体问题制作一个图表，体验用图表来表现信息的特点和意义。
（2）．根据数据关系选择合适的图表类型，从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
2、过程与方法（1）．从生活学习中发现和提炼出关于表格数据的实际问题，并进行深层次数据分析，探索解决问题的思路和方法。
（2）．能与他人展开合作、协作学习，科学、合理对他人进行评价。
（3）．采用适合的信息加工工具和方式呈现信息、表达观点、交流思想。
3、情感态度与价值观（1）．体会用图表加工数据的意义，自觉养成多角度处理信息的习惯；（2）．通过制作图表的学习活动，养成正确的分析、评价数据的价值观及科学意识；（3）．用信息技术知识解决现实生活中的实际问题，感受信息技术蕴含的文化内涵。
四、重点与难点分析1、重点（1）．图表的制作方法；（2）．根据需求运用有效的图表来表示数据，对图表数据进行分析，形成报告。
表格信息的加工与表达说课稿（共5篇）
表格信息的加工与表达说课稿（共5篇）第一篇：表格信息的加工与表达说课稿《表格信息的加工与表达》说课稿陈辉大家好！今天我说课的课题是：《3.2表格信息的加工与表达》，主要从教材分析、教学目标、重难点、教学过程等方面来说明。
一、教材分析1、本节的作用和地位介绍需求分析和利用Excel软件的建立和利用数值计算分析数据，是每个人必须掌握的基本技能。
本节课内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的基础与概括。
2、本节主要内容介绍本节课分为两课时，第一课介绍需求分析和利用Excel软件的建立和利用数值计算分析数据；第二课课时将利用图表的方式从不同角度对同一组数据进行分析并呈现分析结果，形式上即有文本的操作，也有图形的处理，还有对文字和表格有机的结合。
二、教学目标：1、了解表格信息的加工和表达过程；2、懂得对任务进行需求分析；3、掌握利用数值计算分析数据的方法。
三、教学重点、难点：用数值计算分析数据的方法四、教学方法：讲述法、多媒体教学法、问题探究与交流法、任务驱动法五、教学媒体：网络教室、CAI教学软件。
六、教学过程：一、新课导入：在日常学习和工作中，我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且要对某些表格数据进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。
比如我们平时在校的生活你是如何消费的？我们也可以通过excel表分析。
（教师操作演示）二、讲授新课3.2.1明确任务需求1、提出任务高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。
评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。
2、需求分析（1）想一想：需要处理哪些数据？（2）想一想：如何进行处理和比较？3、选择软件该选择何种工具软件来处理呢？3.2.2 建立表格1、启动Excel程序2、建表（1）示例3.2.3 利用数值计算分析数据完成数值计算任务 EXCEL 常用函数简介1．SUM（求和）函数：用于计算单个或多个参数之和。
4.1文本和表格信息加工(教科版)
第四章文本和表格信息加工4.1 文本信息加工一、教材分析本节内容主要：①了解文字处理技术的发展变化及其意义，特别是中文信息处理技术发展过程，以及汉字独特的魅力。
②了解文字，重点是汉字在计算机中的编码方式。
③介绍字处理软件的基本特征，让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达，并学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息，重点介绍word和wps等常用字处理软件。
④学会分析、比较文本信息的纯文本表达、结构化表达和形象化表达的优点与不足，学会使用结构化和形象化的方式来表达信息，加工信息。
二、教学目标（1）理解汉字来源的多样性及其实际意义，了解汉字编码的过程。
（2）了解文字处理软件的基本特征，文本信息的结构化和形象化（3）在模仿的基础上尝试合乎规范的使用结构化和形象化的方式加工信息（4）能根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。
三、教学难点，重点1、了解文字在计算机中的编码方式；2、学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件，并利用字处理软件进行简单的信息加工与表达；3、学会用结构化、形象化的方式来表达信息，将学到的概念、原理和方法用到新的环境中四、教学策略分析1、学情分析：这节内容需要了解的理论知识和实践操作练习比较多，而且课本建立在学生有一定的基础知识，特别是对word知识点的掌握，如果学生是零起点或者是起点比较低，应适当的补充一定的word知识，如果学生基础较好，教师还可以补充一点关于wps的知识。
2、教学准备：教学课件、word文档、投影仪、多媒体教室五、教学方法讲授法、演示法、实践法六、教学过程七、教学反思本节课理论方面内容较多，要求学生了解许多知识与原理，并且要求学生对文本信息处理工具以及文本信息的不同表达方式进行实践，体现理论与实践的联系与作用。
总的来说，这样安排既可以将书本枯燥乏味的理论方面内容介绍给学生，又可以通过实践，活跃气氛的同时让学生更容易理解文本信息加工的理论与实践。
高中信息技术《表格信息的加工》教案
高中信息技术《表格信息的加工》教案一、教学目标1. 让学生了解表格信息的基本概念和作用。
2. 培养学生运用电子表格软件（如Excel）进行表格信息加工的能力。
3. 培养学生分析、整理信息的能力，提高信息素养。
二、教学内容1. 表格信息的概念和作用2. Excel的基本操作3. 表格信息的加工技巧4. 实践案例：制作一份班级成绩统计表三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格信息的加工技巧。
2. 教学难点：表格信息的加工技巧，实践案例的操作。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握表格信息加工的方法。
2. 运用“案例教学”法，分析、讨论实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 采用“小组合作”教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一份班级成绩统计表，引导学生思考表格信息的作用和加工方法。
2. 讲解：介绍表格信息的概念和作用，讲解Excel的基本操作。
3. 演示：教师演示如何使用Excel制作一份班级成绩统计表。
4. 实践：学生分组合作，根据教师提供的数据，制作一份班级成绩统计表。
5. 讨论：学生展示成果，讨论制作过程中遇到的问题和解决方法。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能正确理解表格信息的概念和作用。
（2）掌握Excel的基本操作。
（3）能够运用表格信息加工技巧，独立完成实践案例。
2. 评价方法：（1）课堂问答：检查学生对表格信息概念和作用的理解。
（2）实践操作：观察学生在实践案例中的操作过程，评价其表格信息加工能力。
（3）成果展示：评价学生制作的班级成绩统计表的完整性和准确性。
七、教学资源1. 电子表格软件（如Excel）。
2. 班级成绩数据。
3. 教学PPT。
4. 教案、课件等教学资料。
八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学环节：第1课时：（1）导入（5分钟）（2）讲解表格信息概念和作用，讲解Excel基本操作（15分钟）（3）演示制作班级成绩统计表（20分钟）（4）实践操作（25分钟）（5）讨论与总结（5分钟）第2课时：（1）复习上节课内容（5分钟）（2）实践案例：制作其他类型的表格（如学生个人信息表、课程表等）（40分钟）（3）教学评价（20分钟）（4）布置课后作业（5分钟）九、课后作业1. 巩固Excel的基本操作。
文本和表格信息加工教学内容
字节
► ASCII虽然用7位二进制 组合表示英文字符，但 实际存储时，最高位均 要补0，以补足8位。
► I’m sorry!
0 100,1001 I 0 010,0111 ' 0 010,0000 m 0 111,0011 s 0 110,1111 o 0 110,1111 o 0 111,1001 y 0 010,0001 !
字机”，由舒震东结合日文打字机的相关技术研制而成。 中文打字机在最初，都有一个容纳常用字的字盘，别的字则按照使用次数
的多少放在另外的字盘里，需要的时候由打字员找出来放在常用字盘。使用这 样的打字机，必须经过专门训练。
林语堂决定借鉴外文打字机，发明一个更为简单快捷的打字机。 林语堂自己的畅销书，一般都交给赛珍珠夫妇经营的公司来出版。在研 制打字机的过程中，资金不够，他曾试图要求公司预支稿费，但是被拒绝。 后来古董商人卢琴斋先生借给他了一笔钱，他又向银行申请了贷款，这才有了 自己发明的打字机。 林语堂的打字机一直到1946年5月才完成，高9英寸，宽14英寸，深18英 寸，64个键盘取代商务机器的庞大字库，储存7000字。但由于当时中国处于 战火中，没有人愿意出资大量生产，他的发明还是没能派上大用场。
埃及的象形文字 美索不达米亚的楔形文字
楔形文字
►往木头里打楔子，上粗下细。这个锤形石柱 上整齐刻着的便是古代两河流域的楔形文字。 这种楔子形的文字可以上下竖写，也可以左 右横写。比起古埃及的图画字，各国古代的 象形文字以及中国的甲骨文，它更接近于现 代拼音文字。
林语堂和中文打印机
► 1916年，林语堂就对中文打字机和中文检字产生了很大的兴趣。 1919年商务印书馆制造了中国第一台中文打字机———“舒震东式华文打
高中信息技术教科版必修1教学设计：表格信息的加工与表达(三)EXCEL单元格设置
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-展示一组精美的表格作品，如课程表、成绩单等，让学生直观地感受到表格在日常生活和学习中的重要性。
-引导学生思考：这些表格是如何制作出来的？它们有哪些共同的特点？
2.教学目的：
-激发学生的学习兴趣，为新课学习打下基础。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
-学生分享自己的学习心得和收获，提出在练习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
2.教学目的：
-帮助学生梳理知识结构，形成系统的认识。
-培养学生的反思能力，提高他们的信息技术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实际操作能力和创新意识，特布置以下作业：
1.必做作业：
-制作一份课程表或成绩单，要求涵盖单元格地址、基本操作、格式设置、公式和函数、数据验证等知识点。
-完成课后练习题，针对重点和难点进行巩固。
-结合生活实际，设计一个表格应用案例，并运用所学知识进行制作。
2.选做作业：
-利用EXCEL软件，制作一份个人或家庭月度预算表，包括收入、支出、结余等部分，要求运用公式和函数进行计算。
4.利用实例分析，让学生学会总结规律，形成自己的学习方法，提高学习效率。
5.通过课后练习和实际操作，巩固所学知识，形成技能，提高学生的信息技术素养。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生认真、细致的工作态度，使他们认识到表格信息加工与表达的重要性。
2.增强学生的团队协作意识，让他们在合作中学会互相学习、互相帮助。
文本信息的加工教学设计
文本信息的加工教学设计教学目标：1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
2、初步掌握使用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
教材重点：如何利用文字处理软件WOR加工信息，并以恰当的呈现效果表现意图。
教材难点：如何根据任务需求，熟练使用WORD等软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
教学方法：任务驱动、探究和学生自主学习相结合的学习方教具准备：多媒体网络、教学课件、微机教室教学过程：一、新课引入通过看几幅图文并茂的文本，让学生体会利用文本处理软件加工文本的好处，激发学生的求知欲。
二、任务引导，激趣引思1、常见的文本加工工具：Word WPS记事本、写字板等按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刑类信息的加工两类。
2、日常文本信息的加工与表达日常文本信息的加工如标语、广告、通知、报告、文章等，这类文本信息的主题内容相对单一，结构相对简单。
以Word为例，日常文本信息的加工要点有：（1）文本的输入（2）设置版面规格（页面设置）（3）确定文本正文主体样式（字体，字形，字号，行距、段距、字距等）（4）对需要强调的文本内容添加相应的显示（文字大小、字形、字体、颜色等）（5）配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力（6）文本的保存和退出3、任务一用Word编辑一封信给你的妈妈，内容是关于你在学校的学习、生活等情况。
格式要求如下：a.标题为“给妈妈的一封信”，居中对齐，字号设为二号，仿宋体，加粗，蓝色，并给标题加下划线；b.正文部分与标题之间空1行，称呼顶格，每一段的段首缩进两个字符，两端对齐，字号为四号，宋体，段落行距设为 1.5 倍，段前，段后间距为1行；c.落款注明写信人姓名及日期，右对齐，倾斜；d.保存时以“给妈妈的一封信”命名，保存到自己的文件夹中。
三、展示交流，点拔提升根据学生完成的情况，进行交流和展示，评出优秀作品，让获胜者分享经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对于本章的工具软件使用，高一年级学生觉得并不困难，他们已经懂得文字处理、图表处理软件 的基本操作。但对于解决一些实际问题或者根据任务需求，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设 计制作等能力。通过引导学生制作电子报刊作品、图表报告，让他们在经历完整的作品制作或者信息 活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成一种良好的习惯和表达方式。
表格对数 信息的表 学会从 教 据的处理 格化、掌握 不同的 师 的方式 表格数据 角度考 演 的处理 虑问题 示 的 内 容
选择 恰当 的软 件加 工表 格信 息
寻多 找分 新析 旧和 知思 识考 的 关 联 点
示其 性 质、 特 征、 变化 规律
使用 表格数据 几 种 1 表格 德尔图形 常 用 课 图形 化 图形时 化的 的使 优势 用范
4.1.3
文本的结构化和形象化
文本的结 文本的结 构化和形 构化和形 象化的概 象化的方 念 法
课 制作 对文 分 中 本 文本 本文 组 间 上 文档 档进 完 遇 的 行结 成 到 内 构化 自 的 容 和形 己 麻 象化 的 烦 作记 品好 并 改 进 对表 格数 据据的处理
围
4.2.3
表格数据加工的多元性
表格信息 表格数据 表格的 随 表格 表格 的多元性 所蕴含的 多元性 堂 数据 的各 信息 演 加工 种处 练 理
表 格 信 息 的 多 元 性
表格 表格数据 如何 1 数据 加工的多 从不 课 所蕴 元性 同角 时 含的 度对 信息 表格
数据 进行 分析 和加 工
本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）
1
文字及其处理技术 文本信 息加工 文本 和表 格信 息加 工 表格信 息加工
字处理软件
文本信息的结构化和形象化
表格数据的处理
表格数据的图形化
表格数据处理的多元性
本单元教学目标体系 学 习 目 标 层 次 章 节 顺 序 知 识 点 知识 了解 编号 内 容 汉字编码 汉字来源 过程 的多样性 及其实际 意义 学习 中发 现或 归 纳、 总结 需要 利用 文字 处理 技术 解决 问题 对自 体 体 信息 己所 验 会 对于 获取 文 信 人类 的信 字 息 社会 息的 处 是 发展 真实 理 一 的作 性、 准 技 项 用越 确性 术 重 来越 和相 的 要 明 关性 发 的 显， 进行 展 资 激发 评价 变 源 理解 迁移 技能 情感 教学建议 计 划 学 时
特征
的字处理 软件
跟 着 老 师 一 起 操 作
完成 字处 操 增 如 何 认识不同 能够 1 制作 理软 作 加 去 学 的字处理 熟练 课 文本 件 步 学 习 软件，了解 的运 时 文档 word 骤 习 各种字处 用其 的基 上 兴 理软件的 中的 本操 面 趣 特点以及 一种 作 临与 应用范围， 进行 问热 能够根据 文字 题情 我们不同 处理 解 的需要，选 决 择合适的 字处理软 件 整个 文本信息 结 构 1 过程 的结构化 化 表 课 的需 和形象化 达 信 时 求 的表达 息 的 适用 范围 和形 象化 表达 信息 的适 用范 围 表格 表格的表 利用 1 数据 格化，最基 表格 课 处理 本的操作 数据 时 的重 方法 的处 要性 理揭
知识与技能 ： （1） 了解常见文本加工软件的特点和一般加工方法。 （2） 使用结构化和形象化的方式加工和表达信息。 （3） 选择恰当的软件加工表格信息。 （4） 利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律。 过程和方法 ： （1） 根据需要围绕主题加工文本信息。 （2） 学会从不同的角度挖掘表格数据库据所蕴含的信息，呈现信息、发表观点、交流思想。 （3） 熟练运用文本加工软件，合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。 情感态度与价值观 ： （1） 体验信息技术蕴含的文化内涵。 （2） 形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
5
模 经反 独立 熟练 领悟 仿 历应 重 点 难点
4．1.1 文字及其处理技术
体验文字 处理技术 的发展变 化及其意 义
了解 1 文字 课 在计 时 算机 中的 编码 方式
化 及 其 意 义
学生 搜集 信 息、 利用 信息 的愿 望
2
4.1.2
字处理软件
字处理软 根 据 需 要 件的基本 选 择 合 适
单
课程名称 总学时数 7
元
教
学
设
计
表
(一)
高一 1 其他
文本和表格信息加工 讲授 5 活动 1
授课年级 练习
本单元依据的课程标准 1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 2、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 3、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 4、学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息。 本单元内容简介 本章主要学习文本信息加工和表格信息加工，文本信息加工包括文字及其处理技术、字处理软件、文本信息的 结构化和形象化，表格信息加工包括表格数据的处理、表格数据的图形化、表格数据加工的多元性等。 本单元教学目标阐述（知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观）
20 分钟
4
与本学科相关的学习网站 网站名称 网址 资源类型 文本文档 备注
对学生自主学习活动的建议 知识单元 活动主题 学习模式（策略） 资源（情境）
同学 们学课程 中 学生积极 掌握教学重点，解决教学难点，改变过去学 word 软件 仔细 听并可跟 着 行动自己 生评价过分强调变别与选拔的功能，采用多 老师 一起操作 为 动手操作 元的评价体系，激发不同学生的学习兴趣。 佳。 并掌握内 容为好。 同学 们课前课 后 说自己的 用例子的展示来激发学生的兴趣，用实际的 excel 工具 认真 准备与复 习 观点时积 操作给他们刘深刻的印象。 好内容为好。 极些主动 些 为 更 佳。 备注
现有（或需要）的教学媒体（资源）列表 知识点或知识单元 内 媒 体 编号 1 容 类 型 媒体名称 （内容要点） 占用 时间 来源 检索号（网址）
文本信息的 多 加工 媒 体 幻 灯 片 多 媒 表格信息加 体 工 幻 灯 片 Windows 系统 Word 20 分钟 Windows 系统
2
Excel
4.2.2
表格数据的图形化
表格数据 表格数据 表 格 的 随 表格 掌握 的图形化 图形化表 最 基 本 堂 的图 基本 表示方法 示的用途 的计算 练 形化 的图 习 形表 示方
学 生 协 作 及
提 高 学 的 观
3
法
利 用 计 算 机 技 术 解 决 实 际 问 题 跟 着 老 师 操 作
察 能 力 和 操 作 能 力