《小雪橇》教学设计
小雪橇教学设计方案
小雪橇教学设计方案作为一种流行的冬季户外运动，雪橇滑行备受人们青睐。
而在雪地运动中，小雪橇通常是孩子们喜爱的活动之一。
为了能带领孩子们更好的享受冬季的乐趣，下面我们将介绍一种关于小雪橇教学的设计方案。
一、教学目标通过雪橇滑行活动的教学，让孩子们掌握基本的技巧，培养他们的身体协调能力、平衡感和毅力，达到增强自信心，开阔视野，认识大自然的目的。
二、教学内容1.雪橇基本知识在开始实际操作之前，通过介绍雪橇的种类、材质、组成部件和使用注意事项等，让孩子们了解雪橇的基本知识，为后续的操作打下坚实的基础。
2.平衡训练在雪地上进行平衡训练是非常必要的，这有利于培养孩子们的平衡感和身体协调能力。
可在平缓的坡面上进行滑行练习，让小雪橇在冰面上滑行一定距离，加强孩子们的平衡感训练。
3.下坡滑行下坡滑行是小雪橇活动中最关键的技术之一，是让孩子们在雪地中感受速度和刺激的“杀手锏”。
在进行此项操作时，应先让孩子们理解“重心到前沿”的概念，然后进行有控制的滑行训练，让孩子们逐渐掌握正确的下坡姿势。
4.转弯操作转弯是雪橇滑行过程中最需要注意的操作之一。
孩子们需要学会如何运用自己的身体、雪橇和地形特征，较好地完成转弯操作。
教练可通过示范、解释等方式指导孩子们完成操作。
5.制动操作雪橇的制动操作会对滑行过程产生重要的影响。
孩子们需要学会制动操作中的重点技能，如抬起脚尖、踏下雪橇边缘等，从而能够更好地控制雪橇的速度和方向。
三、教学方法在小雪橇教学中，教练应采用多种教学方法，包括：1.示范教学法通过展示正确的操作方法和技巧，让孩子们更加深入地理解雪橇滑行的操作要点。
2.游戏教学法在教学中适当增加一些小游戏元素，可以更好地吸引孩子们的注意力，增加他们的学习兴趣。
3.循序渐进法在雪橇教学中应采取渐进的教学方法，从基础技能开始到高级操作，对孩子们进行循序渐进的教育，让他们能够轻松地掌握所有操作技能。
四、教学步骤1.前期准备在进行任何活动前，应先进行必要的准备工作。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
小雪橇教案
小雪橇教案教学目标：1. 学生能够了解小雪橇的基本结构和用途。
2. 学生能够掌握小雪橇的使用方法和注意事项。
3. 学生能够在安全的情况下正确使用小雪橇。
教学准备：1. 小雪橇2. 平整的雪地或冰面3. 安全绳或绳索4. 安全帽和护具（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小雪橇的概念和用途，并展示小雪橇的图片或实物。
2. 问学生是否曾经玩过小雪橇，他们对小雪橇有什么了解和经验。
讲解使用方法：3. 给学生展示和解释小雪橇的基本结构，包括底板、把手、边缘等部分。
4. 教授学生正确使用小雪橇的方法：a. 坐在小雪橇上，脚放在底板上。
b. 双手握住把手，保持平衡。
c. 使用脚和手控制方向和速度。
d. 注意避开障碍物和陡坡。
示范操作：5. 选出一块平整的雪地或冰面，让学生一次进入小雪橇，按照上述方法操作。
6. 指导学生前进、转弯和停止，确保他们掌握正确的操作技巧。
实践活动：7. 给学生足够的时间在雪地或冰面上独立操作小雪橇，鼓励他们尝试不同的动作和技巧。
8. 观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
注意事项：9. 强调学生的安全意识，提醒他们在使用小雪橇时要注意自己和他人的安全。
10. 如果可能，为学生提供安全帽和护具，以减少受伤的风险。
11. 强调在不安全的环境下，不要使用小雪橇。
总结：12. 回顾本节课学习的内容，询问学生对小雪橇的认识和体验。
13. 强调正确使用小雪橇的重要性，鼓励学生在安全的条件下继续尝试和享受小雪橇运动。
扩展活动：1. 组织小雪橇比赛，让学生锻炼技巧和竞争精神。
2. 带领学生到雪地或冰面上进行小雪橇远足，体验不同地形和环境中的乐趣。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》
人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《小雪橇》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
歌曲通过描绘小雪橇在雪地上飞驰的场景，展现了冬季的乐趣，让学生在唱歌的过程中感受到冬季的美好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和唱歌技巧，如呼吸、共鸣等。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准不准确、节奏不稳定的问题，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够理解歌曲的意义。
3.提高学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。
4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律有一定的难度，学生需要时间来熟悉和掌握。
2.部分学生唱歌时音准不准确，需要老师进行个别指导。
3.学生对音乐欣赏的能力有待提高，需要老师进行引导。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范唱歌，让学生跟随学习。
2.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作法：学生分组进行唱歌练习，培养团队协作能力。
4.引导法：老师引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的教材和歌词。
2.准备录音机或音响设备，播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的乐趣，引入歌曲《小雪橇》的主题。
让学生初步了解歌曲的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组选出一个组长。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识雪橇，了解雪橇的基本特点和用途。
（2）通过观察和实践，学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 过程与方法：（1）培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
三、教学难点：1. 学会用适当的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示雪橇的图片和视频。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示雪橇的图片，引导学生关注雪橇的特点和用途。
2. 观察与讨论：（1）教师组织学生观察雪橇的图片，引导学生用简单的词语描述雪橇的外观。
（2）学生分组讨论，用词语描述雪橇的运动状态。
3. 小组合作：教师引导学生分组合作，用彩笔在纸上绘制自己喜欢的雪橇。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，给出改进意见。
6. 课后作业：学生回家后，观察家人或朋友滑雪的场景，用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态，并在家长的帮助下写下来。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否恰当，学生参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 学生作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对知识的掌握程度和表达能力的提升。
3. 学生互评评价：鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
八、教学修改：根据教学反思和评价建议，教师对教案进行修改和完善，调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“雪橇”、“滑雪”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够根据课文内容，用自己的话描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小雪橇的外观特点。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
（3）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景，提高想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、喜欢冬季运动的情感。
（2）教育学生勇敢、坚强，克服困难，享受运动带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 教学难点：（1）词语“雪橇”、“滑雪”的理解和运用。
（2）描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
三、教学准备：1. 图片素材：小雪橇、滑雪场景等。
2. 课文音频：配合课文内容的音频文件。
3. 教学卡片：含有词语和句子的卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示小雪橇的图片，引导学生关注小雪橇的外观特点。
（2）学生自由发言，描述小雪橇的特点。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生认读和理解词语“雪橇”、“滑雪”等。
（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课文学习：（1）教师引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4. 情景模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景。
（2）学生发挥想象，用生动的语言描述滑雪的情景。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 家长协助孩子复习词语“雪橇”、“滑雪”，加强记忆。
3. 孩子自己尝试用句子描述小雪橇和滑雪的场景。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
二年级小雪橇教学设计
二年级小雪橇教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解和掌握小雪橇的基本知识，包括雪橇的构造、使用方法和安全知识等。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对冰雪运动的兴趣，培养学生勇于挑战的精神。
二、教学重点和难点1. 重点：学生理解和掌握小雪橇的使用方法和安全知识。
2. 难点：学生能够独立完成小雪橇的制作和操作。
三、教学准备1. 教学用具：小雪橇、冰雪场地、教学课件。
2. 材料准备：木板、绳子、润滑油等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察小雪橇的外形和构造，让学生猜测它的用途。
2. 结合图片或教学课件向学生介绍小雪橇的基本知识，包括构造和用途等。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过图片或教学课件向学生详细介绍小雪橇的构造和用途，包括雪橇的材质、形状和作用等。
2. 讲解小雪橇的使用方法和注意事项，包括如何坐、如何推动和如何控制等。
3. 强调小雪橇的安全知识，如佩戴头盔、遵守规则和注意事故预防等。
第三步：制作小雪橇（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份材料和工具。
2. 指导学生根据教学课件上的示范，利用提供的木板、绳子等材料制作小雪橇。
3. 讲解制作过程中的关键步骤和注意事项，如绳结的扎法和木板的打磨等。
第四步：操作实践（30分钟）1. 将冰雪场地划分为小雪橇使用区域和观察区域。
2. 一组学生先进行实际操作，其他组学生观察并记录使用过程中的问题和体验感受。
3. 学生轮流进行操作，每个学生都有机会切身体验小雪橇的使用。
第五步：总结反馈（15分钟）1. 学生展示自己制作的小雪橇，分享制作和使用的心得体会。
2. 教师收集学生的反馈和问题，针对问题进行解答和总结。
五、教学延伸1. 综合学科：可以结合数学课堂上的面积和周长知识，让学生计算小雪橇的表面积和周长。
2. 拓展活动：可以组织学生进行小雪橇比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级音乐《小雪橇》教学设计
执教者：李莉
教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各种创编活动，激发学生的创造力。
教学重点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。
教学难点：
在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
教学过程：
一、设情景，引入新课
1、放《铃儿响叮当》师生共同律动
一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐课堂，同时也把我们带进了美丽的银色世界。
在雪后，你们喜欢干什么?
2、我和你们一样特别喜欢这些户外运动。
今天，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一起去参加一个圣诞晚会吧！
二、聆听感悟，启发诱导
1、初听：思考，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示——A：，优美的----举手B：欢快的-----点头
2、复听：从音乐中你还感受到了什么？
3、再听：歌曲描绘了你们这群可爱的孩子不畏严寒，在雪中玩耍的情景，我们大
家都被这欢快的情绪所感染，那么让我们展开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲身体验一下坐上雪橇上的快乐吧！
三、实践体验，学唱歌曲
雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也一定能带给你快乐。
如果能加上我们甜美的歌声是不是会更精彩呢？那就让我们把这《小雪橇》当做节目送上吧！
1、大家轻声跟着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3遍范唱）a ：找出相似乐句，指出不同之处。
b ：模唱相似乐句；体会发展乐句。
c ：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5遍。
3、对比学唱歌曲：分组展示进行对比，找出不同之处，并齐唱全曲。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调动。
四、创设舞台、展示自我
大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！
1、学生根据自己的爱好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
2、分组进行创编，教师巡回指导。
3、分组展示，学生互评。
五、课堂小结
今天，我们一起坐着小雪撬，高兴地唱着《小雪撬》，要一起去参加圣诞舞会，那就让我们一起唱起来，跳起来，动起来，愉快地度过这美好的时刻吧！（放音乐个小组一起表演。
）。