看图学习2的加法
2023幼小衔接数学10以内加减法教案
2023幼小衔接数学10以内加减法教案2023幼小衔接数学10以内加减法教案（通用10篇）1一、活动目标1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2．发展表象思维。
二、重点与难点1．重点：理解加减法的意义。
2．难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
五、活动流程操作体验—>讨论理解—>复习巩固1．操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
让幼儿根据图意进行加减运算。
要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。
注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。
幼儿园大班数学课设计——复习2、3的加减法
幼儿园大班数学课设计——复习2、3的加减法参考范本活动目标：1、复习2、3的加减。
2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。
活动准备：学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号、、、、、、) 数字、符号卡若干教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号、、、、、、)活动过程：一、复习2、3的分合带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合二、看图说图意一)1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。
(教师进行操作)师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。
师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?幼：算式。
师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。
(幼儿操作1+2=3)我们大家一起来读一读这道算式吧。
(带领幼儿读算式)提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?、、、、、、(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)二)1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?2、幼儿回答。
肯定幼儿合理的说法。
如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)3、请你把这道算式摆出来吧。
读一读这道算式。
三、幼儿操作1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。
写好后读一读。
2、幼儿操作，教师进行指导。
人教版一年级上册数学总复习加法和减法课件PPT
教学反思
感谢聆听
演讲人：
2019
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2020
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教学策略
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2022一年级数学上册 五 10以内的加法和减法第1课时 加法的一图两式习题课件 冀教版
You made my day!
Hale Waihona Puke 5 10以内的加法和减法第3课时 加法的一图两式
JJ 一年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 1 理解一图两式的意义
1.看图填一填。
1＋3＝ 4 3＋1＝ 4
3＋2＝ 5 2＋3 ＝ 5
知识点 2 根据图列出两道加法算式
2.看图列算式。
(1)
(2)
3＋2＝5 2 ＋3 ＝ 5
1 ＋4 ＝ 5 4＋1＝ 5
(3)
(4)
1＋2＝3 2＋1＝ 3
3＋ 1＝ 4 1＋ 3＝ 4
易错辨析
3.把1、2、3、4都填入方格，使等式成立。 1 ＋ 4 ＝ 3 ＋2
辨析：不懂等式的含义
提升点
看图会提用加法计算的问题
4.看图，你能提出哪些用加法计算的问题？写一写，算一 算。
(1)____________________________
＋＝ 略
(2)____________________________ ＋＝
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二2022/2/12022/2/12022/2/1 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
幼儿园大班数学教案设计：看图学习4的加法(3)
幼儿园大班数学教案设计：看图学习4的加法(3)一、教学目标•让幼儿通过看图片理解4的加法；•训练幼儿对数字数量的认识；•训练幼儿对加法的理解；•培养幼儿的思维逻辑能力。
二、教学内容1.看图学习4的加法：1.引导幼儿观察添加了4个果汁盒子后，一共有几个盒子？2.让幼儿数一数，4个盒子加上5个盒子一共有多少个盒子？3.引导幼儿回忆前几节课学过的加法，帮助幼儿了解这是4加5的例子，然后让幼儿口算出结果。
4.让幼儿将答案用粘贴纸或字卡贴在图上。
2.游戏活动：1.游戏1：“数学小侦探”-老师故意在幼儿教室内放置了不同数量的玩具，让幼儿找出其中只有4个的玩具。
2.游戏2：“火眼金睛”-教师在黑板上呈现出不同的数字与盒子，让幼儿将数字与盒子一一对应。
三、教学方法通过丰富多彩的游戏和实物图形教具，帮助幼儿能更加深入的理解数学知识。
四、教学准备1.大幅果汁盒子图片（10个）。
2.数字卡片与粘贴纸。
3.不同数量的玩具。
4.各式盒子。
五、教学过程1.引入：老师呈现一张果汁盒子图片，让幼儿数数一共有几个盒子（10个）。
然后老师继续添加果汁的盒子到相同图案下方，再问幼儿一共有多少盒子。
（14个）2.正文：–第一步：老师呈现一张添加了果汁盒子的图片，让幼儿观察一下，问幼儿一共有多少个盒子。
（10个）然后老师继续添加盒子，再问幼儿一共有多少个盒子。
（14个）–第二步：老师让幼儿数出在添加4个盒子前有几个盒子，再让幼儿口算这14个盒子在添加4个盒子后一共有多少个盒子。
（14个+4个=18个）–第三步：教师提问：“14个+4个=”然后老师让幼儿口算答案。
（18）–第四步：让幼儿将答案用数字卡片或粘贴纸贴在图片上，并让幼儿在老师的引导下读出答案。
3.游戏活动：–游戏1：“数学小侦探”-老师故意在幼儿教室内放置了不同数量的玩具，让幼儿找出其中只有4个的玩具。
–游戏2：“火眼金睛”-教师在黑板上呈现出不同的数字与盒子，让幼儿将数字与盒子一一对应。
幼儿大班3的加法教案8篇
幼儿大班3的加法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。
2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。
3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。
【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。
2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。
3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。
【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。
10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。
生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。
例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。
师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。
幼儿大班数学活动《看图学习4的加法》教案设计
幼儿大班数学活动《看图学习4的加法》教案设计一、活动目标1.让幼儿能够通过观察图片，理解4的加法概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.帮助幼儿掌握4的加法运算方法，提高计算能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过观察图片，理解4的加法概念。
2.活动难点：引导幼儿运用4的加法运算解决实际问题。
三、活动准备1.教具准备：图片、数字卡片、小黑板、彩笔。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的数学游戏，如“猜数字”、“数数接力”等，调动幼儿的积极性。
（2）教师引导幼儿回顾已学的数字和加法概念，为活动做好铺垫。
2.教学活动（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。
师：请大家仔细观察这张图片，看看图片中有哪些物品？它们各有多少个？（2）教师引导幼儿通过观察图片，发现4的加法规律。
师：请大家再仔细看看，图片中的物品是怎样组合的？它们之间有什么关系？（3）教师用数字卡片演示4的加法运算过程。
师：现在请大家看，我用数字卡片来演示一下4的加法运算过程。
比如，2+2=4，3+1=4，4+0=4。
师：请大家分成小组，一起讨论一下，你们觉得4的加法有什么规律？（5）教师邀请幼儿上台演示4的加法运算，并给予表扬和鼓励。
师：谁愿意上来演示一下4的加法运算？大家给他加油！3.实践活动（1）教师出示新的图片，引导幼儿运用4的加法运算解决问题。
师：请大家看看这张新的图片，想想怎样用4的加法来解决问题？（2）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成4的加法运算任务。
师：请大家分成小组，一起完成这个4的加法运算任务。
每个小组要互相帮助，共同完成任务。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
师：大家在完成4的加法运算任务时，如果遇到问题，可以随时向我请教。
（1）教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
师：请大家分享一下，你们在这次活动中有什么收获？师：今天我们学习了4的加法，大家要记住，4的加法规律很重要，我们要学会运用它来解决实际问题。