阿希实验
阿希实验心理学实验报告
从众心理是指个体在群体中受到压力，为了与群体保持一致而改变自己的观点、判断和行为的现象。
这一心理现象在社会生活中普遍存在，对于个体和群体都产生了一定的影响。
为了探究从众心理的成因和表现，美国心理学家所罗门·阿希（Solomon E. Asch）于1951年设计并实施了著名的阿希实验。
二、实验目的本次实验旨在通过模拟真实情境，观察和分析个体在群体压力下是否会产生从众心理，并探讨从众心理产生的原因。
三、实验方法1. 实验对象：选取30名大学生作为实验对象，随机分为5组，每组6人。
2. 实验材料：准备18张卡片，每张卡片上有一条线段，分别作为标准线段和比较线段。
3. 实验步骤：（1）实验前，向实验对象说明实验目的，并告知他们实验过程中要尽量保持独立判断。
（2）将实验对象分成5组，每组6人，其中5人为假被试，1人为真被试。
（3）实验过程中，先进行两次标准线段比较，让所有被试都做出正确的判断。
（4）从第三次实验开始，假被试故意给出错误的判断，观察真被试在群体压力下的从众行为。
（5）记录真被试在实验过程中做出的判断，并分析其从众心理的表现。
四、实验结果1. 在前两次标准线段比较中，所有被试都做出了正确的判断。
2. 在实验过程中，随着假被试错误判断次数的增加，真被试的从众行为逐渐增多。
3. 在18次实验中，有12次真被试给出了与假被试相同的错误判断。
4. 实验结果表明，从众心理在个体中普遍存在，且随着群体压力的增加，从众行为愈发明显。
1. 从众心理的产生原因：（1）社会规范的影响：个体在群体中，为了获得认同感和归属感，往往会遵循社会规范，做出与群体一致的行为。
（2）信息的社会影响：个体在接收信息时，会受到群体意见的影响，从而改变自己的判断。
（3）群体压力：当个体处于群体中，面对群体压力时，为了减少心理负担，往往会选择从众。
2. 从众心理的影响：（1）积极影响：从众心理有助于个体适应社会，提高群体凝聚力。
从众行为总结
（二）权宜从众
表内不一致，迫于群体压力 （三）不从众 （１）表不从，内心从 群体的领导者，面对群体激奋 （２）表里一致的真不从众 常见于比较自我，主见非常强的人 • 1. 2. 从众行为的特点 从众行为往往是被动接受的过程 从众行为涉及的范围有限 阿希经过大量试验结果表明约有四分之一到四分之三的被试者始终保持独立性，无从众行为
1/19/2019
3.
从众消费行为发生时的规模较大
影响从众行为的因素
影响从众行为的因素
一、群体因素
1.群体的规模 群体规模越大，持有一致意见或采取一致行为的人数越多，则个体所感受到的心理压力越大， 也就越容易从众。
2.群体的一致性
如果群体中只有一个人持不同意见，则他要承受巨大的压力。而群体中另外还有一个人持反 对意见，则使前者所面临的从众压力大大缓解。 3.群体的凝聚力 是群体成员相互之间吸引的程度，它取决于群体中的人际关系。群体的凝聚力越强，群 体成员之间的依恋性、意见的一致性以及对群体规范的从众倾向就越强烈。 4.个体在群体中的地位 个体在群体中地位越高，就越不容易屈服于群体的压力。
1/19/2019
影响从众行为的因素
二、个体因素
1.知识经验 个体对刺激对象越了解，掌握的信息越多，就越不容易从众，反之则越容易从众。 2.个性特征 个人的智力、自信心、自尊心以及社会赞誉需要等个人心理特征与从众行为密切相关。 3.性别差异 男女被试对自己所不熟悉的项目都表现出较高的从众率，而在自己所熟悉的方面都表现 出较大的独立性，而对于中性项目，男女两性的从众率几乎完全相同。所以性别差异对从众 行为量几乎没有影响。
2、商品购买咨询：购买咨询越多，说明潜在购物用户/具有相同购物意向的用户多。
3、商品购买记录/商品评价。 4、销售排行榜/购买够该商品的人还买过的商品记录
阿希的从众实验
武昌工学院《心理学概论》课程结业论文阿希的从众实验姓名张晶鹏院系管理学系专业人力资源管理学号 103002050210指导教师刘丹2012年 10 月 25日阿希的从众实验张晶鹏，人力资源1002班（103002050210）摘要：阿希认为，人们从众的行为应该还和人群数量有关，阿希的从众实验证明个人会屈从与集体的压力，即便他明白集体的行为是错误的。
人的从众行为对于文化的形成和文化认同感的建立是有益处的，但是在进行决策时，从众行为很可能会导致集体决议成为个人意见的结果，而正确的意见却在盲从中被掩盖。
关键词：从众坚持视觉和感知自我认同影响因素如果你发现周围的人都犯了错误，你敢跳出来坚持真理吗？阿希Solomon Asch在1951年设计的从众实验会告诉你，很可能你也会随大流的将错就错了。
阿希在校园中招聘志愿者，号称这是一个关于视觉感知的心理实验。
实验在一间房间内举行，形式非常简单，就是给被试呈现两张纸，一张纸上印着一条线段，被试需要在另一张上印有几条线段的纸上找出与刚才那条长度相同的。
实验需要测试多组不同的被试，7~9人一组，每组人要做18个测试。
当志愿者来到实验房间时会发现，屋子里的七个座位已经坐了6个人，只有最后一把椅子空着。
你会以为别人都来得比你早，但是你肯定没想到那6个人其实都是阿希的助手，来当托儿的。
接着好戏就上演了，如同图片显示的那样，测试的答案都是及其简单的，只要是智商正常没有喝多的人都不太可能答错。
在回答问题的过程中，被试们是按座位顺序一个接一个回答问题的，这样每次志愿者总是最后一个回答。
在18次测试中，实验助手有12次故意出错，当然他们是一起给出相同的错误答案。
结果，这项测试志愿者们的最终正确率为63.2%，而没有干扰单独测试的对照组正确率是99%。
而且，75%的人至少有一次从众行为，也就是选择了跟助手们相同的错误答案。
有5%的人甚至从头到尾跟随着大部队一错到底。
只有25%的人可以一直坚持自己的观点，同时也是正确的观点。
阿希实验
经典的“阿希实验”索罗门．阿希（Solomon Asch）在1951年进行了一系列被现在的心理学界认为是经典的心理学研究，并被心理学界作为一个专门名词“阿希实验”而记载在心理学的各类辞典中。
阿希做的是一个视觉判断的实验，但在他的实验中，被试的视觉感受是真实而明显的，完全排除了模糊的实验情景。
实验的材料是两张一组共十八组的卡片，每组卡片中的第一张卡片上只有一条垂直线段，称为标准线段，第二张卡片上有三条垂直线段，称为比较线段。
在比较线段中，有一条线段是和标准线段一样长短，而其他两条比较线段都明显地长或短于标准线段。
被试的任务就是向实验者指出三条比较线段中和标准线段一样长的那根线段。
就—般的正常视觉来说，每个人都可以正确无误地一下做出自己的判断。
当然，标准线段的长度和比较线段中的正确线段的位置不断有变化。
阿希请了一些大学生参加这一实验，学生被每七人分为一组，实验时七个学生一起围着一张圆桌子坐下，阿希每次向学生们呈现一组卡片，请学生依次做出回答。
实验开始了，阿希给大学生们呈现第一组卡片，学生们一个接一个地根据自己的感觉大声回答出自己的判断。
七个人的意见都一致，也都是正确的。
接着，阿希呈现第二组卡片，学生们依然像第一次一样做出了一致的回答。
正当大学生们感到这个简单而枯燥的测试又单调又毫无意义时，阿希给大家呈现了第三组卡片。
第一位大学生仔细看了看两张卡片上的线段，郑重地做出了显然是错误的回答，接着第二、三、四、五，直至第六位大学生也做出了同样错误的判断，轮到第七位大学生回答了，他感到十分惊讶，因为他的感官清楚地告诉他别人都是错的，他们都没有选择真正与标准线段相同的那条线段，他非常迷茫，不知该怎样回答，他还很可能尴尬地对同学们笑笑，小声地说出自己认为是正确的线段。
阿希接着就又呈现了第四组卡片，第七位大学生再次发现自己感官得来的证据和小组中的其他六位成员不一致，他感到更加迷茫，他认真地看了看每—位和他一起参加实验的大学生，觉得他们没有什么异样，而且他们好像还都觉得自己很正确的样子。
阿希实验实验报告
一、实验背景从众心理作为一种普遍存在于人类社会的心理现象，一直是心理学家关注的焦点。
美国心理学家所罗门·阿希（Solomon E. Asch）于1951年至1958年设计并实施了一系列关于从众心理的经典实验，其中阿希线段判断实验最为著名。
该实验旨在探究个体在群体压力下是否容易产生从众行为，以及从众行为的心理机制。
二、实验目的1. 探究个体在群体压力下是否容易产生从众行为；2. 分析从众行为产生的原因及心理机制；3. 为我国教育、管理等领域提供有益的启示。
三、实验方法1. 实验材料：实验材料包括两张卡片，一张卡片上有一条标准线段，另一张卡片上有三条比较线段。
实验者将两张卡片分别编号为A、B、C，其中A为标准线段，B、C、D为比较线段。
2. 实验对象：招募124名大学生志愿者，将他们随机分成若干个小组，每组6至9人。
3. 实验程序：（1）实验者向被试介绍实验目的，并告知他们实验过程中需要根据线段长度进行判断。
（2）实验者将所有被试分成多个小组，每个小组进行一次判断实验。
（3）在实验过程中，实验者首先让每个小组成员单独进行判断，然后让他们依次进行集体判断。
（4）在集体判断阶段，实验者安排一名真正的被试坐在倒数第二的位置上，其余成员为假被试（即实验助手）。
（5）实验过程中，实验助手在前两轮判断中给出正确答案，从第三轮开始给出错误答案，观察真正被试的判断情况。
四、实验结果1. 在单独判断阶段，被试的正确率超过98%。
2. 在集体判断阶段，平均约1/3的次数被试附和错误的答案。
3. 76%的被试至少有一次做了从众的判断。
4. 只有24%的被试自始至终没有从众。
五、分析与讨论1. 从众现象的存在：实验结果表明，在群体压力下，个体容易产生从众行为。
这表明从众心理是一种普遍存在的心理现象，个体在面临群体压力时，为了获得认同感、避免孤独感或避免被群体排斥，往往会选择从众。
2. 从众行为产生的原因：（1）社会认同：个体渴望获得群体的认同，为了融入群体，会选择从众。
阿希实验是经典的
阿希实验是经典的论述阿希实验阿希实验是一个著名的实验，最早是由现代物理学家保罗·阿希（Paul Dirac）在1928年底通过运用量子力学理论来描述原子两种正向态和反向态之间相互转化，研究原子内部结构的复杂性而建立的。
阿希实验也可以被称为“原子波导实验”，因为它使用了由雷射光入射至一个点（电子激发出可以通过波导传达）来研究原子电子的运动性。
在阿希实验中，物理学家通过精确的试验来研究阿希的量子力学假设，其主要由两个部分构成：一个叫做“瞬态震荡”，主要用来研究发射出的光子在原子电子表面上弹跳（即波谱），从而对轨道态能量有关性进行观察；另一个就是用激发态和轨道态来分析能级之间的跃迁，以了解原子的行为。
实验的结果显示，在不同条件下，这些跃迁的速率会发生变化，从而可以进一步验证阿希的假设。
在量子力学的背景下，阿希实验为人类提供了一种新的对原子无序性的研究方法。
它表明，原子间可以发生能量跃迁，其电子分子行为可以用来解释物理事件，从而使我们对原子、分子及其他粒子的本质和行为有了一种更深刻的理解。
阿希实验还为更深入的新物质研究，如量子波动跟踪、电化学及有机构筑研究，提供了基础。
阿希实验的成功对科学研究有重大意义。
阿希实验支持了量子力学理论，证明它可以用来解释物理现象，它为进一步研究量子力学提供了有效工具，促使科学家们朝着新的发现开辟了前路。
近年来，科学家们还继续对阿希实验作出新的发现，比如最近研究表明，在强脉冲激光照射下，原子里的电子可以进行一种瞬态碰撞，由此产生一种非常特殊的行为方式，这种行为被称为“光灵效应”。
从另一方面说，阿希实验也是近年来新兴的量子计算技术的重要基础。
总之，阿希实验是物理学研究的一项重要实验，它的成功令人。
阿希从众实验的实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景从众心理是指个体在群体中受到影响时，其知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
为了研究从众现象的具体表现、产生及其原因，心理学家所罗门·阿希（Solomon Asch）在1951年设计并实施了一项经典的心理学实验——阿希从众实验。
二、实验目的1. 了解从众现象在个体心理活动中的表现。
2. 探究从众现象产生的原因。
3. 分析从众现象对个体决策和行为的影响。
三、实验方法1. 实验对象：选取20名大学生作为实验对象，随机分为两组，每组10人。
2. 实验材料：18套卡片，每套两张，一张画有标准线段，另一张画有比较线条。
3. 实验程序：（1）实验者向被试介绍实验目的和规则，告知被试他们将进行一系列的线段比较判断实验。
（2）被试进入实验室，发现已有5名假被试坐在那里，真被试坐在第6个位置。
（3）实验者拿出一张画有一条竖线的卡片，让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。
判断共进行了18次。
（4）实验开始前几次判断，大家都一致做出了正确的选择。
从第7次开始，假被试故意作出错误的选择，实验者开始观察其被试的选择是独立还是从众。
四、实验结果与分析1. 独自判断时，被试正确率超过98%。
2. 在12次测验中，平均约1/3的次数附和错误的答案，76%的被试至少有一次做了从众的判断，只有24%的被试自始至终没有从众。
3. 实验结果显示，从众现象在个体心理活动中普遍存在，大部分个体在面对群体压力时，会选择从众。
4. 从众现象产生的原因主要包括：（1）个体渴望被群体接纳，避免被孤立；（2）个体为了追求认同感，愿意放弃自己的观点；（3）个体为了减少心理压力，避免承担责任。
五、实验结论1. 阿希从众实验表明，从众现象在个体心理活动中普遍存在，大部分个体在面对群体压力时，会选择从众。
2. 从众现象产生的原因主要包括个体渴望被群体接纳、追求认同感和减少心理压力。
3. 从众现象对个体决策和行为的影响：（1）可能导致个体放弃自己的观点，盲目跟从群体；（2）可能使个体在面对困难时缺乏独立思考，容易受到外界干扰；（3）可能使个体在面对挑战时缺乏自信，不敢坚持自己的立场。
从众心理现象实验一阿希实验
从众心理现象实验一阿希实验阿希实验是研究从众现象的经典心理学实验，它是由美国心理学家所罗门·阿希在40多年前设计实施的。
所谓从众，是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。
阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。
阿希请大学生们自愿做他的被试者，告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。
当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现已经有5个人先坐在那里了，他只能坐在第6个位置上。
事实上他不知道，其他5个人是跟阿希串通好了的假被试（即所谓的"托儿"）。
阿希要大家做一个非常容易的判断---比较线段的长度。
他拿出一张画有一条竖线的卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。
判断共进行了18次。
事实上这些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出正确判断的。
然而，在两次正常判断之后，5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。
于是许多真被试开始迷惑了，他是坚定地相信自己的眼力呢，还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不正确的答案呢？结果当然是不同的人有不同程度的从众倾向，但从总体结果看，平均有33％的人判断是从众的，有76％的人至少做了一次从众的判断，而在正常的情况下，人们判断错的可能性还不到1％。
当然，还有24％的人一直没有从众，他们按照自己的正确判断来回答。
一般认为，女性的从众倾向要高于男性，但从实验结果来看，并没有显著的区别。
由此可见，从众心理在很大程度上影响着一个人甚至是一个集体的正确判断能力。
这也就是中国所谓的“人云亦云”吧。
在安全工作中，根据这一心理现象要做好引导，创造良好的安全氛围，鼓励好的从众现象，强化安全培训，削减控制员工不良的从众心理。
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阿希实验
假设：人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。
实验方法：阿希请大学生们自愿做他的被试，告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。
当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现已经有5个人先坐在那里了，他只能坐在第6个位置上。
事实上他不知道，其他5个人是跟阿希串通好了的假被试（即所谓的"托儿"）。
阿希要大家做一个非常容易的判断---比较线段的长度。
他拿出一张画有一条竖线的卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。
判断共进行了18次。
事实上这些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出正确判断的。
然而，在两次正常判断之后，5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。
于是许多真被试开始迷惑了，他是坚定地相信自己的眼力呢，还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不正确的答案呢？
结论：结果当然是不同的人有不同程度的从众倾向，但从总体结果看，平均有33％的人判断是从众的，有76％的人至少做了一次从众的判断，而在正常的情况下，人们判断错的可能性还不到1％。
当然，还有24％的人一直没有从众，他们按照自己的正确判断来回答。
一般认为，女性的从众倾向要高于男性，但从实验结果来看，并没有显著的区别。
应用：这种心理给销售人员推销自己的商品带来了便利。
销售人员可以吸引客户的围观，制造热闹的行情，以引来更多客户的参与，从而制造更多的购买机会。