四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学月考分析及总结
四年级数学第一次月考分析及总结一、试题分析：这套试题主要是对开学一个月来学习知识的考察，检测第一二单元学习内容。
本次月考题型多体现中低档类型，主要考查的是课本的知识点和老师上课延伸的内容，以课本内容和老师讲过的题型为主。
少量题型考查学生应变能力和综合应用。
是一套检验学生基础的试题。
二、成绩分析本次四年级数学成绩每个班的优秀率都很高，。
每班平均不及格人数1人，满分7人，全年级优秀人数258人。
班级平均分最高分90.33，最低分85.54，差距5分。
共23人不及格。
三学生答题情况分析：总体表现：学生粗心大意，不懂变通，定式思维及答题技巧不足。
答题不规范。
学生答题情况的具体表现是：1.学生的审题能力差，不读题目忙着做题，想当然去写答案。
2.学生提取题意信息的能力差。
对于题干已经给出的答案视而不见。
3.学生解决问题的灵活性差，数学最后一题十分严重，是课上练习的题改编，结果大部分同学在最后答的时候非常不标准。
4.学生的失误分严重。
所有学生都有不同程度的失误，有大部分学生表现很严重。
5.学生答题不认真，作答时数都能抄错。
主要原因:获取有效信息的能力及自我检查的能力欠缺，把握不住解题的关键.作为教师存在的问题有：1、教师忽视了基础知识的学习。
2、由于忙于赶课程，复习巩固的不及时，巩固的不牢固。
3、教学中只注重了知识的传授，而忽视了思想与方法和思路的渗透，所以常出现讲过的题，再做时仍表现无从下手。
教师讲解问题过多，学生思考与展示的机会过少。
教师的教学不能做到稳拿稳抓。
四、下一步的目标1、提高课堂效率把握好课堂上的40分钟，汇聚学生的听课注意力，同时自己在课堂容量与课堂设计上多下翻功夫。
2、规范学生的做题格式。
3、提高学生的审题技巧性。
五、改进的措施1.严格要求学生。
课堂上要严格要求学生不能让学生从思想上就放松学习，严抓课堂纪律，对学生的不认真行为要及时指正。
2、继续严格抓好学生规范答题，训练审题、答题等一些必要的应试技巧及心态。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析陈玉峰9月27日我校举行了第一次月考活动。
试卷发下来以后，对试卷进行了认真分析，仔细分析了学生的做题情况，现将情况分析如下：一、试卷分析：这次试卷的出题范围是四年级数学上册第一单元除数是两位数除法内容。
总体来说，这次试卷难易程度适宜，能考察出学生的真实水平。
二、成绩方面：四三班40人，在这次考试中，90分以上分的有7人，80分——89分的有19人，70分——79分的有8人，60分——69分的有2人，不及格的有4人。
这次考试，四三班的班评分是78.24，是全年级中最低的，我分析了班平低的原因，主要是60多分的人数和不及格人数比同级中任何一个班的都多，这也说明四三班的下层面较大，在今后的教学中，应该时刻关注着这类学生，从而来提高四三班的班平成绩。
四四班41人，在这次考试中，90分以上分的有9人，80分——89分的有18人，70分——79分的有7人，60分——69分的有4人，不及格的有2人。
这次考试，四四班的班评分是79.38，处于全年级前茅，我分析了原因，主要是中等生的比例相对高一些，，在今后的教学中，应该再接再厉关注着这类学生，从而保持四四班的班平成绩。
三、做题方面：学生错误的原因主要有：1、做题不够细心，审题不清，没明白题意就急于做题：应用题出现不带名数等情况。
2、计算能力差，做题方法正确却总是计算错误。
3、应用题不会分析题意，不按问题去计算而出错。
4、选择题不认真读题，不会合理利用选项做题。
5、字迹潦草，卷面脏。
四、改进措施：1、加强计算能力的培养，对于差生，可让组长每天出5道练习题进行计算。
2、端正学生的学习态度，让学生字写好，作业面干净整洁。
3、让学生在做题之前养成认真读题的习惯（读三遍后再做）。
4、课堂上教师教会学生利用课堂上的每一分钟，向课堂要效率。
5、加强学生对基础知识的理解和掌握。
概念必须让学生记牢、记准。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析四(4)班数学第一次月考试卷分析：XXXXXX一、学生情况分析：我任教四4班有44人，参加考试人数有44人平均分68.45，,优生少，中生多，差生多而差。
学生两极分化严重，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，均分、及格率偏低，可能与平日对概念教学或略，讲解不透彻，对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析：本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共七大题，100分：第一题填空（20分），第二题判断（10分），第三题读数、写数20分），第四题操作连线（10分），第五题按顺序排列大小（12），第六题找近似数（8分）。
第七题按要求画图。
试卷中有出错的地方。
三、教师方面的问题教学效益不高。
在教学环节的设置和媒体设备的运用上使用不当，教学理论研究和教学实践的结合不够，专业理论知识还不够丰富。
与学生以及家长之间的交流不够学生管理方面比较粗放。
对自己的课堂要求还不够严格，教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，重视作题的结果，轻视思考的过程。
重视书本知识的掌握，轻视数学在生活实际中的应用。
有时没有很好的准备就匆匆上课。
家庭作业布置较为随意。
综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取以下改进措施在这次检测中，我发现了个很多的问题，最严重的问题是—学生良好的数学研究气没有养成：1.部分学生良好的计算惯还没有养成。
表现为：卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏数等，我们俗称的低级错误。
2.部分学生良好的审题气还没有养成。
表现为：对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读，稍复杂的数据和笔墨都会对一些能力较弱或气较差的学生造成一定的影响。
计算时顾此失彼，面临众多信息时理不清头绪，导致出错。
3.部分学生良好的检查惯还没有养成。
表现为：他们做完了题不知道检查，认为只要会做就是对的；有的学生不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生知道要检查，也会检查，却懒得检查，结果造成不该错的也出错。
四年级上册数学第一次月考试卷分析
四年级上册数学第一次月考试卷分析四年级上册数学第一次月考试卷分析本次考试试卷的难度适中，考察了学生在四年级上册数学中的基本知识和技能。
试卷主要由选择题、填空题和解答题三部分组成，重点考察了数学概念、运算规则、几何知识以及解决问题的能力。
选择题选择题的难度适中，大部分题目都是基础知识的考察，学生需要通过理解题意和运用所学知识进行推理判断。
其中，第1题考察了学生对基本数学概念的掌握，第5题则涉及了简单的几何知识，而第10题则考察了学生的逆向思维能力。
填空题填空题的难度稍有提高，需要学生在掌握基础知识的前提下进行简单的计算和推理。
其中，第15题考察了学生对时间、速度和距离等概念的理解和应用，第20题则涉及了简单的代数知识，需要学生正确理解并运用公式进行计算。
解答题解答题部分的难度较大，需要学生在深刻理解数学知识的基础上进行逻辑推理和解答。
其中，第30题考察了学生的乘法和除法运算能力，第35题则涉及了简单的统计知识，需要学生正确理解统计图并回答问题。
总结从整体来看，本次试卷的难度适中，大部分题目都是基础知识和技能的考察。
学生在解答过程中也存在一些问题，例如审题不仔细、计算错误、解题思路不清晰等。
因此，建议学生在平时的学习中多加练习，提高解题能力和思维能力，以便在未来的考试中取得更好的成绩。
四年级数学上册第三次月考试卷四年级数学上册第三次月考试卷本次考试是一次综合性的数学考试，考察了四年级数学上册中重要的知识点和技能。
试卷分为三个部分：填空题、选择题和解答题，旨在全面检测学生的数学基础和解决问题的能力。
一、填空题1、在一个三角形中，任意两边之和大于第三边。
如果一个三角形的三条边分别为3厘米、4厘米和5厘米，那么这个三角形的周长是（）厘米。
2、在一个等腰三角形中，两条腰的长度相等。
如果这个三角形的底边长为6厘米，那么这个三角形的周长是（）厘米。
3、有一个平行四边形，它的底边长为8厘米，高为6厘米。
将这个平行四边形的两个对角线相连，可以得到两个（）三角形。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析
一、试题分析
这次试卷题型较全面,难度适中,综合考查了学生对知识的掌握及其运用.涵盖了本书前两个单元,着重考查学生的基础.
二、学生成绩分析
本次考试无一人缺考,两个班的成绩平均分都在70多分,该试卷基础题部分中等以上学生均可以完成,但涉及到课外积累的题型学生就有些困难了,这次的收获就是一部分差等生在老师和同学的帮助下均有所提高,个别学生甚至有了非常惊人的进步,由以前的20多分一下子进入了及格学生的行列,他自己也有了更大的动力.成绩说明了学生的努力,成绩也表明了学生间的差距,优等生基础比较扎实但综合能力的运用还是一大难点,差生基础差从基础抓起的同时能力的培养也不能放弃.而有的同学由于最近情绪不很稳定,成绩有所下滑,我应该加强注意.
这次考试主要考查本书的前两章,升和毫升以及除法.在第一章中,学生掌握较好,基本没有出现普遍性错误,在第二章除法中,主要考查学生的计算能力,及混合运算的综合能力,在解决问题中,第5题中,有的同学没有理解题意,造成列式错误.在计算题中,一部分同学因为粗心造成错误.
在今后应加强练习的次数,多训练差生的基础知识,多训练优等生的综合运用能力,比如说解决问题这方面的内容.
三、改进措施
通过这次考试,我对学生有了更深更清楚地认识,措施如下：发挥小组作用,师傅带徒弟,组长带组员,共同进步
1：掌握基础知识是前提,必须精备课
2：师傅帮助徒弟巩固基础知识
3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;
4：小组长帮助学生整理零碎知识点,初步运用重点知识点；
5：训练重点知识点的灵活运用能力.
经过本次考试,我更加清楚学生掌握学生的情况,对以后的教学方向更加明确.把重点放在培养小组能力上,培养学生自学能力和运用知识的能力.。
小学数学四年级试卷分析及改进措施
小学数学四年级试卷分析及改进措施一、试卷总体情况本次小学数学四年级试卷主要考察了学生对于数学基础知识的掌握程度，包括加减乘除、分数、小数、几何图形等。
试卷题型包括选择题、填空题、解答题和综合应用题，难度适中，能够较好地反映学生的数学学习水平。
二、学生答题情况分析1. 选择题和填空题部分，大部分学生掌握较好，正确率较高。
但在涉及到分数和小数的题目中，部分学生对于分数和小数的转换以及计算存在一定困难。
2. 解答题部分，学生在计算题和文字题方面的表现较好，但在涉及到应用题和几何图形题时，部分学生对于题目的理解和分析能力较弱，导致解题思路不清晰，错误率较高。
3. 综合应用题部分，学生在解决实际问题时，能够较好地运用所学的数学知识，但在题目的理解和分析上，部分学生仍然存在一定的困难。
三、改进措施1. 加强基础知识的巩固。
对于加减乘除、分数、小数等基础知识，教师应加强讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。
2. 提高学生的题目分析能力。
教师应引导学生如何分析题目，如何找到解题的切入点，如何将实际问题转化为数学问题。
3. 增加综合应用题的练习。
教师应多设计一些综合应用题，让学生在解决实际问题的过程中，能够更好地运用所学的数学知识。
4. 加强个别辅导。
对于学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。
四、教学策略调整1. 创设情境教学：教师可以通过创设与学生生活密切相关的情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高他们的学习兴趣和应用能力。
2. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、互助等方式，提高他们的团队协作能力和解题能力。
3. 定期反馈与评估：教师应定期对学生的学习情况进行反馈和评估，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略。
五、学生心理辅导1. 鼓励与支持：教师应关注学生的学习情绪，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。
2. 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析第一篇：四年级数学第一次月考试卷分析四年级数学9月份月考试卷分析一、试题分析本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共十大题。
综合考查了学生对知识的掌握及其运用。
涵盖了本书前两个单元，着重考查学生的基础。
本次失分题目：二、我会计数这题学生在写读作的时候，没有数清数位。
四、判断第6小题3时30分，分针和时针构成了一个直角。
（）学生想不清在3时30分的时候，时针是在3点和4点的中间。
八、看下图计算。
学生在求角的度数的时候，没有计算而是采用量角的方式来求角的，因而失分最高。
九、用2、8、7、0、0、5这六个数字按要求组成六位数。
组成只读一个零的最大六位数：学生在做题时不认真审题，只是随意写一个数。
二、改进措施通过这次考试，我对学生有了更深更清楚地认识，措施如下：发挥小组作用，师傅带徒弟，组长带组员，共同进步1：掌握基础知识是前提，必须精备课 2：师傅帮助徒弟巩固基础知识 3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;4：小组长帮助学生整理零碎知识点，初步运用重点知识点；5：训练重点知识点的灵活运用能力。
经过本次考试，我更加清楚学生掌握学生的情况，对以后的教学方向更加明确。
把重点放在培养小组能力上，培养学生自学能力和运用知识的能力。
第二篇：四年级英语第一次月考试卷分析四年级英语期中试试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重对学生基础知识的掌握和应用进行测试，以提高学生的素质为目的,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷最大的特点就是能充分考察学生基础知识，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立重点培养学生的语言交际的能力。
本次测试也体现了这一特点，但是并不充分，只占了试卷的分值的的20%。
试卷分析四年级数学第一次月考
我班四年级数学第一次月考试卷分析一，考试成绩结果四年级共有33人，本次考试参考33人，平均分67.5分。
及格22人，不及格11人，及格率70.97%。
最高分99分，最低分只有9分。
优秀5人，优秀率15.15%。
二、本次试卷的特点：本次试卷命题不是很难，考察了小数的意义、小数的计算、三角形的画图、以及应用题。
本次试卷共六个大题。
第一题填空题共20分，考察了学生对小数意义，三角形内角和等基础知识的掌握情况。
我班18分以上有7人，可见学生的基础知识还是比较薄弱，是今后的努力方向。
第二题判断题共5分，满分14人。
第三题选择题满分5分，满分9人。
第四题计算题共30分，28分以上10人。
第五题,关于三角形的画图题,满分10分，9分以上14人。
第六题，应用题满分30分，20分以上12人。
从这次考试来看，我班学生基础还是比较薄弱，应用题分之不高。
四，改进措施1认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。
2加强学生计算能力的训练。
提高正确率，提高计算速度。
培养学生认真计算的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4基础题需要加强训练，让学生反复学，反复练。
做到举一反三。
真正掌握基础知识。
5 应用题能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在做应用题时，多读题读懂题。
提高做应用题的正确率。
6还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人。
五、期末努力方向及格人数：26人优秀人数：10人。
四年级数学第一次月考试卷分析
山底小学2018-2019学年（下）四年级数学第一次月考试卷分析一、考试概况及问题分析本试卷共计五个大题，涵盖了教材中第一、二单元的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
二、下面对测试情况做以具体的分析：1、填空部分：问题出现最多的是第3、7小题，3小题题是为了考查学生对“单位换算”知识的掌握，部分学生出错。
9小题考察寻找规律，部分学生观察不认真，计算不仔细出错。
2、选择题：第5小题失分最多。
3、计算题：有部分学生粗心，失分较大。
4、图形世界：2小题图形分类和3小题猜一猜失分较多。
5、解决问题：第1小题估算，部分学生没有读清楚题意，粗心失分较大。
第2小题，个别学生计算不认真，导致失分。
三、失分的主要原因是：1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺小数计算算理和图形分类，部分学生没有真正掌握，不能灵活运用。
2、没有形成良好的学习习惯审题不认真，读题不完整，做错顺序，抄错题，这类情况导致很多同学无谓失分。
4、学生缺乏综合能力培养学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问题的能力。
四、改进建议：1、注意知识的梳理与整合：在一道题中包含多个知识点或多个单元的知识点，往往错一步就会导致连环错误，帮助学生梳理知识，构建知识网络，才能在解决问题是举一反三，触类旁通。
2、注重学生的学习过程，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，在探究中合理性能力的培养。
发展学生的思维能力。
3、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
4、做好培优辅差工作，提高班级整体水平。
人教版四年级上学期数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析姓名学生的答题对基础知识，掌握的比较牢固，但不够灵活。
综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
一、认真填空：（共30分，9题个2分，其余每空1分）1、在数位顺序表上，从个位起，第（6）位是十万位，第七位是（百万）位，亿位右面一位是（千万）位。
错误点：5号学生：亿位右面一位是（十万）位。
没有记住数位数学表6位，亿位右面一位是（6）位。
2、7605243000是（10 ）位，它的最高位是（十亿）位。
2在（十万）位上，亿位上是（6）。
错误点：5号学生：7605243000是（十亿）位，不审题。
3、4个千万、8个万和7个百是（40080700）；3425600000里有（34）个亿和（2560）个万。
错误点：无。
4、最大的十一位数是（99999999999），最小的八位数是（10000000）。
错误点：1号学生：最大的十一位数是（999999999）没有检查9个数，失1分。
2号学生：最大的十一位数（10000000000），最小的八位数（99999999）反套数的组成5、在27后面添（6）个0，这个数就是二千七百万，五亿零八这个数中间有（7）个0。
错误点：5号学生：在27后面添（6）个0，这个数就是二千七百万。
没有正确写出看一看。
6号学生：填写正确，首得2分。
6、在（）里填上“>”、“<”或“=”。
36750（<）75360 80800（>）80080 36980000000（<）39608000000 2870000（=）287万 15432780（>）1543278 44亿（<）4500000000错误点：6号学生：36750（>）75360 2870000（>）287万，对4，得4分7、在（）里填上合适的数。
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2012-2013学年度第二学期
四年级数学第一次月考试卷分析
科任：谭彩霞杨艳招
一、试卷分析
从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、画图、解决问题”六个方面对学生进行了检测。
重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程。
二、成绩分析
本级共有学生259人，本次检测，我们四年级有253名学生加入检测。
全级均匀分为81.10分，及格率为90.35％，优生率为49.01％，差生率为1.58％。
其中四（1）班均匀分为81.21分，四（2）班为79.48分，（3）班为85.87分，四（4）班为77.92分，全级最高分109分，最低分学生绩是17分。
三、存在问题
1、填空题：题面广量大，主要考察学生书本知识的掌握情况。
读出或写出下面的小数，学生做得较好，单位互化的题目错得较多，说明大多数学生比较粗心、过于大意，个别学生对单位换算掌握不够。
把小数写成分数，学生基本掌握，错得较多的是3.6、30.6、3.8这三个小数，学生不会灵活运用学过的知识去解决问题。
2、判断题：第1题：小数比整数小。
第五题：7个十和7个十分之一组成的数是70.07。
第10小题：三角形的内角知等于108度。
很多同学都错这三题，这说明学生做题很粗心，不去分析题意。
3、计算题：本部分试题主要考查学生的竖式计算、混合计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。
从大部分学生的错误看，主要是没有很好地掌握混合运算顺序，还有个别学生在计算时抄错数字等，导致错误。
4、空间与操作题，本题学生对求三角形的其中一个角的度数掌握得不错，但还部他学生太粗心，计算错误。
画图题学生做得很糟，有些学生只画一个角，有些学生没有画出要求中的三角形
5、选择题：第6题：直角三角形有（）条高，很很多学生都做错，这说明学生对三角形的高认识还不够清楚。
6、解决问题：第2小题中出现的错误率较高，发现学生对等腰三角形中，底角和顶角的认识还不够，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的解题能力。
四、改进措施
1、提高计算能力和解决问题的能力。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。
另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。
同时注意学生学习习惯的养成教育。
如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。
2、关注后进生的学习状况和知识的掌握情况。
一个班级平均分、及格率的高低主要取决于差生的学习情况。
在任何情况下，我们都不要放弃每一位差生，耐心细致地进行辅导，成绩能提高多少就提高多少。
同时我们也要做好优生的提优工作，这样才能提高班级的优秀率。
清远市清新区太和镇育苗小学
二○一三年三月二十二日。