ch11习题
ch11_半结构化数据模型PPT课件
匹配标签和出现在它们之间的一切内容称为元 素；
<FOO>hello!</FOO>
<address><city>NewYork</city></address> 非成对标签不能包含任何元素或文本，但可以
有属性。
<FOO/>
有模式和无模式的XML
Start element（GREETING） Characters（欢迎来到创新电脑公司！） End element（GREETING） End document
DOM定义
文档对象模型DOM将XML文档模型化为一棵结点 树，其中每一个XML语法成分(如元素、属性、文 本内容等)都用一个结点表示。
把文档和它们的元素表示为关系，并使用传统的关系 DBMS来存储它们。
以例2.1的简单XML文档为例说明SAX解析器的工 作原理：
事件1：文档开始(Start document) 事件2：元素开始(Start element) 事件3：字符数据(Characters) 事件4：元素结束(End element) 事件5：文档结束(End document)
意顺序出现。
元素字符 + * ？
（） | ，
含义 出现一次或多次 出现零次或多次 出现零次或一次 一组要共同匹配的表达式 OR，或 AND，要求严格按顺序
P298 与图11-6定义的影星文档DTD相对应的一个 影星文档的例子
使用DTD
若要一个文档与一个特定的DTD相一致，可以
在文档之前包含DTD(将整个DTD的定义内容放在文 档头部)
Framework_CH11
描述 此属性返回与方法关联的属性. 此方法指示方法是否为构造函数. 此属性指示方法是否为私有. 此属性指示方法是否为公共. 此属性指示方法是否为虚拟.
GetParameters 此方法返回方法的参数.
代码示例C# 代码示例 #
代码示例VB 代码示例
使用MemberInfo类研 类研 使用 究类型元数据( 究类型元数据(续)Biblioteka IsSpecialName
Name
代码示例C# 代码示例 #
代码示例VB 代码示例
使用MemberInfo类研 类研 使用 究类型元数据( 究类型元数据(续)
FieldInfo类的成员: 类的成员: 类的成员
11.1.3
使用MemberInfo类 类 使用 研究类型元数据
成员 FieldType IsInitOnly IsLiteral IsSpecialName IsStatic 此属性返回字段的类型.
LocalIndex LocalType
代码示例C# 代码示例 #
代码示例VB 代码示例
使用程序集属性向元数 据添加自定义信息
11.1.5 使用程序集属性向 元数据添加自定义信息
程序集是自我描述的, 程序集是自我描述的,可使用程序集属性添加详细 的信息. 的信息.
项目中, 在Visual Studio项目中,可在 项目中 可在AssemblyInfo文件中添加 文件中添加 程序集属性. 程序集属性. 项目中, 在项目中,AssemblyInfo文件位于解决方案资 项目中 文件位于解决方案资 源管理器中的My 文件夹中. 源管理器中的 Project文件夹中. 文件夹中 项目中, 在C#项目中,AssemblyInfo文件位于解决方案资源管 项目中 文件位于解决方案资源管 理器的Properties文件夹中. 文件夹中. 理器的 文件夹中
ch11第十一课
c h11第十一课：认识细胞小组的圣经神学基础引言：－清朝末年穷苦人赴南洋－神给了我们许多恩典，要去发挥运用。
（一）细胞小组是真神给予的模范1. 我们的上帝是三位一体独一真神：三个位格同一本质，却有相互性的美好关系和恒常的交通。
2. 为什么上帝是三位一体的神？解释之一：〃一位一体只有权能、两位一体只有爱，三位一体有3. 沙约翰：“在上帝的本质中有一种既神圣、又持续的施与受，不单是爱，也有荣耀、尊贵、生命的完全相交。
”4. 我们要好好学习与别人一起，这是源于三一上帝。
（二）细胞小组模式与神的创造和群体1. 人有：相交的需要和能力－与神与人有美好的关系。
〃个别的人不能彰显神的形象，乃要群体。
2. 的设立：在互相依靠、支持、帮助中经历爱的生活3. 魔鬼大大的攻击群体关系：以自我为中心的人孤寂、人际关系破裂，以神为中心的人与神同行在群体中（三）旧约中的群体1. 神与人立约一起生活在“”中〃与列祖立约、十諴2. 以色列人要如何在“圣约”下受牧养呢？〃每家10人－五家成小型群体－十家成中型群体－百家是大型群体〃70位长老（四）新约中的群体1. 主耶稣的榜样：12门徒－3 位核心－70人－120人2. 初期教会：徒二42－47，四32－37，耶路撒冷教会〃第一世纪信徒在家中聚会分享建立（林前十六19、罗十六5、西四15、徒五42）3. 主耶稣门徒小组生活很丰富：探访、关怀、旷野祷告、经历反对、同奔波传道、研讨反省、一同挣扎。
4. 新约圣经中许多“”“互相”的教导命令：罗十二5、10、16、十五7，林前一10、十二25、加五13等〃如何落实？需要组成。
思想问题：1. 了解了细胞小组的圣经神学基础，对人参与细胞小组有何帮助？2. 你想到什么途径可以落实圣经“彼此”“互相”的命令吗？答案：（一）三一 2. 群体（二）1. 形象 2. 家庭 3. 同活（三）1. 圣约（四）4. 彼此，小群体。
Ch11 品牌与包装策略习题
第十一章品牌与包装策略（一）单项选择题（在下列每小题中，选择一个最合适的答案。
）1、品牌最基本的含义是品牌代表着特定的。
A．消费者类型B．文化C．利益D．商品属性2、品牌有利于企业实施战略。
A．市场竞争B．市场细分C．CI D．市场选择3、品牌有利于保护的合法权益。
A．商品所有者B．生产商C．品牌所有者D．经销商4、我国对商标的认定坚持原则。
A．注册在先B．使用优先辅以注册优先C．使用在先D．注册优先辅以使用优先5、品牌资产是企业与长期动态关系的反映。
A．供应商B．中间商C．顾客D．政府6、品牌资产是一种特殊的。
A．无形资产B．有形资产C．潜在资产D．固定资产7、品牌运营的基本前提与直接结果是。
A．品牌设计B．品牌定位C．品牌组合D．品牌传播8、复合品牌指对产品赋予两个或两个以上品牌。
A．同一种B．两种C．多种D．不同种类9、企业欲在产品分销过程中占有更大的货架空间以为获得较高的市场占有率奠定基础，一般会选择策略。
A．统一品牌B．分类品牌C．多品牌D．复合品牌10、企业利用其成功品牌的声誉来推出改良产品或新产品，称之为。
A．品牌扩展B．品牌转移C．品牌更新D．品牌再定位11、我国现行的《商标法》规定，注册商标的有效期为10年，自之日起计算。
A．申请注册B．核准注册C．实际使用D．商品投入市场12、的出现，使企业管理包括品牌管理由传统的直觉与经验型管理向科学管理转变，从而提高了企业的管理水平。
A．激励B．职能管理制C．人性管理D．品牌经理制13、商品包装包括若干个因素，是最主要的构成要素，应在包装整体上占居突出的位置。
A．商标或品牌B．图案C．包装材料D．形状14、附着或系挂在商品销售包装上的文字、图形、雕刻及印制的说明是。
A．商品说明B．包装标签C．运输标志D．包装标志15、为了使包装成为激发顾客购买欲望的主要诱因，客观要求在包装设计中注重。
A．差异性B．安全性C．便利性D．艺术性16、对于生产经营不同质量等级产品的企业，应采用包装策略。
理论力学课后习题答案
理论力学(盛冬发)课后习题答案c h11(总18页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第11章 动量矩定理一、是非题(正确的在括号内打“√”、错误的打“×”)1. 质点系对某固定点(或固定轴)的动量矩，等于质点系的动量对该点(或轴)的矩。
(×)2. 质点系所受外力对某点(或轴)之矩恒为零，则质点系对该点(或轴)的动量矩不变。
(√)3. 质点系动量矩的变化与外力有关，与内力无关。
(√)4. 质点系对某点动量矩守恒，则对过该点的任意轴也守恒。
(√)5. 定轴转动刚体对转轴的动量矩，等于刚体对该轴的转动惯量与角加速度之积。
(×)6. 在对所有平行于质心轴的转动惯量中，以对质心轴的转动惯量为最大。
(×)7. 质点系对某点的动量矩定理e 1d ()d nOO i i t ==∑L M F 中的点“O ”是固定点或质点系的质心。
(√)18. 如图所示，固结在转盘上的均质杆AB ，对转轴的转动惯量为20A J J mr =+2213ml mr =+，式中m 为AB 杆的质量。
(×)9. 当选质点系速度瞬心P 为矩心时，动量矩定理一定有e 1d()d nP P i i t ==∑L M F 的形式，而不需附加任何条件。
(×)10. 平面运动刚体所受外力对质心的主矩等于零，则刚体只能做平动；若所受外力的主矢等于零，刚体只能作绕质心的转动。
(×)图二、填空题1. 绕定轴转动刚体对转轴的动量矩等于刚体对转轴的转动惯量与角速度的乘积。
2. 质量为m ，绕z 轴转动的回旋半径为ρ，则刚体对z 轴的转动惯量为2ρm J z =。
3. 质点系的质量与质心速度的乘积称为质点系的动量。
24. 质点系的动量对某点的矩随时间的变化规律只与系统所受的外力对该点的矩有关，而与系统的内力无关。
5. 质点系对某点动量矩守恒的条件是质点系所受的全部外力对该点之矩的矢量和等于零，质点系的动量对x 轴的动量矩守恒的条件是质点系所受的全部外力对x 轴之矩的代数和等于零。
机械设计习题集与作业题CH11_12_13
第十三章滚动轴承13-1（1）N316/P6 51316（2）51316 N316/P6（3）6306/P5 51316（4）6306/P5（5）3030613-2 （1）13-9 答：一个30000或70000型轴承只能承受单向轴向力，所以该类型轴承只能成对使用。
正装指轴承的外圈窄边相对，轴承的支撑反力作用点的跨距较小，派生轴向力相对；反装指轴承的外圈宽边相对，轴承支撑反力作用点的跨距较大，派生轴向力相背。
面对面安装即正装，背对背即反装。
13-13 答：常见的失效形式为点蚀、磨损、胶合、断裂等，寿命公式是针对点蚀失效形式建立起来的，L是基本额定动载荷为C的轴承所受当量动载荷为P时的寿命。
作业题13-1答：N307/P4、6207、30207的内径为35mm，51301的内径为12mm。
N307/P4公差等级最高，6207允许的极限转速最高，N307/P4承受径向能力最强，51301不能承受径向载荷。
13-6解：圆锥滚子轴承反装，查手册知30207的基本额定动载荷为54200N ，e=0.37，Y=1.6。
（1）两轴承的径向载荷Fr1和Fr2Fr1=875.65N ，Fr2=1512.62N（2）两轴承的计算轴向力Fa1和Fa2N 2746.1265.8752r1d1=⨯==Y F F N 4736.1262.15122r2d2=⨯==Y F F 因为N F F F 274N 873004473=+d1ae d2=>=+所以1被压紧，2被放松。
73N 8=+ae d2a1F F F = ，N 473d2a2==F F（3）两轴承的当量动载荷因为e F F >==165.875873r1a1 ，e F F <==32.062.1512473r2a2所以X1=0.4，Y1=1.6； X2=1，Y2=0即有N2621)8736.165.8754.0(5.1)(a11r11p 1=⨯+⨯⨯=+=F Y F X f P N 226962.151215.1)(a22r22p 2=⨯⨯=+=F Y F X f P（4）验算轴承的寿命因为P1>P2,所以按轴承1的受力大小验算h h P C n L 150********)262154200(5206010)(60103/10616h >=⨯⨯==ε 故所选轴承满足寿命要求。
ch11 (3)
Unit ElevenTeaching Aims1. Try to catch the keywords while listening to the sentences and dialogues.2. Learn how to express thanks. Get to know the useful phrases and expressions well and have a conversation according to the sample given.3. Read the text carefully and learn how to use the words and phrases in the text.4. Master the grammar: Kinds of the Sentences.5. Learn how to write letters of appreciation.6. Read the passage as quickly as possible and catch the main idea.Key Points and Difficult Points1. The common expressions of expressing thanks.2. Text comprehension.3. Grammar: Kinds of the Sentences.4. Writing skill: the format of writing letters of appreciation.Teaching Steps of Listening1. Listen to the tape and catch the key words.2. Listen to the tape and try to get the main idea of the dialogues.3. Check the answers.Teaching Steps of Speaking1. Read the useful expressions several times.2. Try to make a conversation according to the sample in pairs or in groups.Teaching Steps of Intensive Reading1. Read the text carefully and catch the main idea.2. Grasp the usage of the new words and expressions in the text.3. Complete the exercises after the text.Teaching Steps of Grammar1. Review Members of the Sentence.2. Learn Kinds of the Sentences.3. Do the exercises of the grammar.实用创新英语（1）教师用书Teaching Steps of Writing1. Learn the format of writing letters of application under the instructions.2. Make a composition according to the sample and the situation provided.Teaching Steps of Fast Reading1. Read the reading material quickly and catch the main idea.2. Do the exercise of comprehension to check how well the students understand the passage.Listening ComprehensionListening TapescriptsI. Listen and decide which is the one that you hear from the tape.A. JackB. treeC. fitsD. doughE. baggageF. connectG. cottageH. a weekII. Choose the right answer according to the dialogue you hear.1. M: Which do you prefer, beef, fish or chicken?W: I think fish is healthier than beef and fish tastes better than chicken.2. W: Only three more days. I can’t wait to go on vacation. I’m going to ski every day.M: You are lucky! I’d like to go skiing.3. M: Listen to this. This book says there are going to be big cities in the moon.W: Really? I don’t think that’ll happen, do you?4. W: Mary plans to visit Paris during her holidays.M: Yes, and actually she wants to practice her French.5. M: We can either take the child to the movies or to the park.W: I’ll leave it to you.6. M: Would you like to join us to play the game?W: Wonderful!Keys：1. A 2. C 3. A 4. C 5. C 6. CSpeakingExpressing ThanksA: Would you please do me a favor to carry this heavy box with me?B: Yes, of course.A: Thank you. It’s so kind of you to help me.96Unit ElevenB: You are welcome. / It’s my pleasure.Intensive readingThe Information Age因特网是将全世界不同国家和地区、不同部门和机构的不同类型的国家主干网、广域网、城域网、局域网和计算机通过网络互连设备相互连接的国际计算机互连网络，是一个“计算机网络的网络”。
通信原理ch11差错控制编码和线性分组码
课外题：请计算在这种情况下的系统性能
2.1 引言
差错控制编码的基本原理（续）
例3，2PSK系统中误比特率与Es/N0有关
这样的信道称之为突发信道
混合差错：
既有突发错误又有随机差错的情况
这种信道称之为混合信道
2.1 引言
差错控制编码的基本原理
以差错重发编码来阐述差错编码在相同的信噪比情况下为什么会获得 更好的系统性能？
例1：假设发送的信息0、1等概，采用2PSK方式，则最佳接收的系统
误比特率为
Pe
1 2
混合方式 结合FEC和ARQ：在纠错能力范围内，自动纠正错误， 超出纠错范围则要求发送端重新发送
可以发现和纠正错误的码
发
收
应答信号
2.1 引言
信道发生差错的几种模式
随机差错：
差错的出现是随机的，差错出现的位置是随机分布的 一般由信道的加性随机噪声引起
这种信道称为随机信道
突发差错：
差错的出现是一连串出现的。这种情况如移动通信中信号在某一 段时间内发生衰落，造成一串差错；光盘上的一条划痕等等
分组码：监督码元仅与本码组的信息码元有关 卷积码：监督码元还与前面码组的信息码元有约束关系
分组码：将k个信息比特编成n个比特的码字，共有2k个码 字。所有个码字组成一个分组码。传输时前后码字之间毫 无关系
2.1 引言
什么是差错控制编码（续）
差错控制编码的基本思路：
在发送端将被传输的信息附上一些监督码元，这些多 余的码元与信息码元之间以某种确定的规则相互关联 （约束）
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物理学教程 （第二版）
例 如图所示，四条皆垂直于纸面“无限长”载 流直导线，每条中的电流均为 I . 这四条导线被纸面截 得的断面组成了边长为 2a 的正方形的四个顶角，则其 中心点 O 的磁感应强度的大小为 （A）
20 πa I
（B）
20 2πa
I
2a O
（C） 0
（D）
0
πa
I
第十一章 恒定磁场
恒定磁场习题课选讲例题
物理学教程 （第二版）
例 取一闭合积分回路 L ，使三根载流导线穿过 它所围成的面，现改变三根导线之间的相互间隔，但 不越出积分回路，则： （） (1) 回路 L 内的 I 不变， 上各点的B 不变. L (2) 回路 L 内的 I 不变， 上各点的B 改变. L
解：F
dF
l
I dl B
l
F aIB sin 60 bIB sin 0
3 2
第十一章 恒定磁场
B
a
I
b
aIB
恒定磁场习题课选讲例题
物理学教程 （第二版）
例 有一半径为 a ，流过稳恒电流为 I 的 1 4 圆弧形载流导线 bc ,按图示方式置于均匀外磁场 B 中，则该载流导线所受的安培力大小为多少？
(3) 回路 L 内的 (4) 回路 L 内的
第十一章 恒定磁场
I
改变， 上各点的 B 不变. L 改变， 上各点的 B 改变. L
I
恒定磁场习题课选讲例题
物理学教程 （第二版）
例 如图，流出纸面的电流为 2 I ，流进纸面的电 流为 I ，则下述各式中哪一个是正确的? （） (1) B dl 2 0 I
场中. 问在什么方位时，线圈所受的磁力矩最大？磁
力矩等于多少？ 解 M NBIS sin 得
π 2
, M M max
2
M NBIS 50 0 . 05 2 ( 0 . 2 ) N m
M 0 .2 N m
问 如果是任意形状载流线圈，结果如何？
第十一章 恒定磁场
解： F F F bc bo oc
F bo 0
Fbc F oc aIB
c a o
I
B
a
b
第十一章 恒定磁场
恒定磁场习题课选讲例题 例
物理学教程 （第二版）
边长为0.2m的正方形线圈，共有50 匝 ，通
以电流2A ，把线圈放在磁感应强度为 0.05T的均匀磁
L1
(2) (3) (4)
L2
B dl 0 I B dl 0 I B dl 0 I
L2
I
2I
L1
L3
L3
L4
L4
第十一章 恒定磁场
恒定磁场习题课选讲例题
物理学教程 （第二版）
例 有一根流有电流 I 的导线，被折成长度分别 为 a 、b ，夹角为 120 的两段,并置于均匀磁场 B 中， 若导线的长度为 b 的一段与 B 平行，则 a 、 两段载 b 流导线所受的合磁力的大小为多少？
恒定磁场习题课选讲例题
物理学教程 （第二版）
例 一带电粒子，垂直射入均匀磁场，如果粒子质 量增大到2倍，入射速度增大到2倍，磁场的磁感应强度 增大到4倍，则通过粒子运动轨道包围范围内的磁通量 增大到原来的 （A）2倍 （B）4倍 （C）1/2倍 （D）1/4倍
第十一章 恒定磁场