7动物讲义的共同特点_图文
教科版小学三年级上册科学《动物的共同特点》教学设计
教科版小学三年级上册科学《动物的共同特点》教学设计教学目标：1. 让学生了解动物的基本特点和分类。
2. 培养学生对观察、比较和归纳的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手能力。
教学重点：1. 动物的共同特点。
2. 动物的分类。
教学难点：1. 动物的分类方法。
2. 动物的特点与生活环境的联系。
教学准备：1. 教学课件或海报等。
2. 动物的图片或实物。
3. 分组活动所需的小组标志。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引入生活：提问学生，你们都见过哪些动物？动物有哪些特点？2. 引入目标：告诉学生，今天我们将学习动物的共同特点和分类。
第二步：呈现知识（10分钟）1. 展示图片或实物：让学生观察动物，并描述它们的特点。
2. 引导学生总结：学生观察后，老师引导学生总结动物的共同特点，如有感知器官、有呼吸、有动的能力等。
第三步：动物的分类（15分钟）1. 引入生活：让学生观察不同的动物，并讨论它们之间有什么相同点和不同点。
2. 制作动物分类表：学生根据观察和讨论，用画图或粘贴图片的方式，制作一个动物分类表，将观察到的动物按照特点分类。
第四步：小组活动（15分钟）1. 学生分组：将学生分为若干小组（每组3-4人），每个小组取一个小组标志。
2. 小组讨论：每个小组选择一种动物，讨论它的特点和所处的生活环境，并将讨论的结果记录在海报或课件上。
3. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的海报或课件，并阐述自己讨论的结果。
第五步：总结（5分钟）1. 教师总结：通过学生的讨论和展示，老师总结动物的共同特点和分类方法，并与学生一起复习。
2. 学生总结：学生将教师的总结记录在笔记本上，并与同伴分享自己的学习心得。
拓展活动：让学生回家观察和收集不同的动物图片，并分类整理，第二天带到教室与同伴分享。
评价方式：1. 观察学生在课堂中是否积极参与，是否能够正确观察、比较和归纳动物的特点。
2. 检查学生在小组活动中的合作能力和展示的效果。
《动物行为的研究》 讲义
《动物行为的研究》讲义动物行为，这一神秘而又充满魅力的领域，一直以来都吸引着无数科学家和爱好者的目光。
它不仅是了解动物自身的关键，也为我们更好地理解生命的多样性和复杂性提供了重要的窗口。
一、动物行为的定义与分类动物行为，简单来说，就是动物在其生活环境中的各种活动表现。
它涵盖了从简单的本能反应，如蜜蜂的采蜜行为，到复杂的学习和社交行为，如猴子之间的等级制度和合作狩猎。
动物行为大致可以分为以下几类：1、本能行为本能行为是由遗传因素决定的、生来就有的行为模式。
例如，候鸟的迁徙、蜘蛛的织网等。
这些行为不需要学习，动物在出生时就具备了执行这些行为的能力。
2、学习行为学习行为则是动物通过经验和与环境的相互作用而获得的行为改变。
比如，小狗通过训练学会听从指令，乌鸦学会用工具获取食物。
3、社交行为社交行为是指动物在群体中与其他个体之间的互动和交流。
这包括求偶行为、亲子行为、群体中的分工合作等。
例如，狼群中的头狼领导、蜜蜂的舞蹈语言传达花蜜的位置信息。
二、动物行为研究的方法为了深入了解动物行为，科学家们采用了多种多样的研究方法。
1、观察法这是最基本也是最常用的方法之一。
研究者在动物的自然栖息地或者特定的实验环境中，对动物的行为进行直接观察和记录。
观察可以是持续的、定点的，也可以是随机的。
通过观察，我们可以了解动物的日常活动规律、行为模式以及与环境的相互作用。
2、实验法实验法通过对动物所处的环境进行控制和干预，来研究动物行为的变化。
例如，设置不同的食物资源分布，观察动物的觅食策略；改变群体结构，研究动物的社交行为反应。
3、标记追踪法对于一些迁徙性的动物或者活动范围较大的动物，科学家会采用标记追踪的方法。
比如给鸟类佩戴脚环、给鱼类植入芯片等，以便追踪它们的活动路径和范围，从而了解它们的迁徙行为和栖息地选择。
4、比较研究法通过对不同物种之间的行为进行比较，可以揭示行为的进化和适应性意义。
比如，比较灵长类动物和其他哺乳动物的社交行为，探讨智力和社会组织之间的关系。
《动物是生物》 讲义
《动物是生物》讲义在我们生活的这个丰富多彩的世界里，动物是其中最为活跃和引人注目的一部分。
无论是在广袤的陆地、辽阔的海洋，还是在湛蓝的天空，动物的身影无处不在。
而从科学的角度来看，动物毫无疑问是生物的重要组成部分。
首先，让我们来明确一下什么是生物。
生物是具有生命现象的物体，生命现象包括生长、发育、繁殖、新陈代谢、应激性等等。
而动物完美地展现了这些生命特征。
动物的生长是一个显著的生命过程。
从幼小的个体逐渐发育成熟，身体的大小、器官的功能都在不断地完善和发展。
比如，一只小狗从出生时的柔弱无助，到逐渐长出强壮的四肢，体型不断增大，这就是生长的体现。
发育也是动物生命中的重要环节。
许多动物在成长过程中会经历形态和结构上的巨大变化。
以蝴蝶为例，它从小小的卵孵化出幼虫，幼虫经过多次蜕皮成长，然后化蛹，最终破蛹而出成为美丽的蝴蝶。
这种从一个形态到另一个完全不同形态的转变，充分展示了动物发育的神奇和复杂。
繁殖是保证物种延续的关键。
动物通过各种各样的方式进行繁殖，有卵生、胎生等。
鸟类通过产卵孵化来繁衍后代，哺乳动物则大多通过胎生的方式生育幼崽。
在繁殖过程中，动物会展现出一系列独特的行为和生理变化，以确保后代的健康和生存。
新陈代谢是生物的基本特征之一，动物也不例外。
动物通过摄取食物获取营养和能量，同时将体内产生的废物排出体外。
例如，马吃草来获取能量，然后通过呼吸、排尿和排便等方式排出代谢废物。
这种不断进行的物质和能量交换，维持着动物生命活动的正常进行。
应激性是动物对环境变化做出反应的能力。
当面临危险时，动物会迅速做出逃避或防御的反应。
比如，兔子听到脚步声会迅速逃跑，壁虎在遇到危险时会自断尾巴以迷惑敌人。
这种应激性使得动物能够更好地适应环境，提高生存的机会。
动物在生态系统中也扮演着至关重要的角色。
它们是食物链中的重要环节，与植物、微生物等相互依存、相互影响。
食草动物以植物为食，食肉动物又以食草动物为食，形成了复杂的食物网。
七年级第9讲常见的动物讲义
第二节 常见的动物
1、 根据体内有无脊椎骨
动物分为脊椎动物(3.8%)和无脊椎动物(96.2%)。
2
3、无脊椎动物的分类。
无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
动物类群
4、节肢动物门的特征。
节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。
它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。
5、昆虫的特征。
《形形色色的动物》 讲义
《形形色色的动物》讲义在我们生活的这个地球上，动物的种类繁多，形态各异。
从微小的昆虫到巨大的鲸鱼，从奔跑在草原上的狮子到翱翔在天空中的雄鹰，每一种动物都有着独特的特征和习性，共同构成了丰富多彩的动物世界。
首先，让我们来看看哺乳动物。
哺乳动物是一类恒温、有脊椎的动物，它们大多数通过胎生的方式繁殖后代。
比如狮子，作为草原上的霸主，狮子拥有强壮的身躯、锋利的爪子和牙齿，它们通常以群体的形式生活和狩猎。
狮子的社会性很强，群体中有明确的等级制度，雄狮负责保卫领地，雌狮则负责狩猎和照顾幼崽。
再来说说大象，这是陆地上最大的哺乳动物。
大象体型巨大，拥有长长的鼻子和粗壮的四肢。
它们非常聪明，有着很强的记忆力和情感。
大象是群居动物，家族成员之间相互照顾，彼此之间有着深厚的情感联系。
除了狮子和大象，哺乳动物中还有许多有趣的种类。
比如灵活的猴子，它们善于攀爬树木，有着敏捷的身手和聪明的头脑；还有可爱的兔子，它们长着长长的耳朵和柔软的皮毛，以跳跃的方式行动。
接下来是鸟类。
鸟类的特点是身体覆盖着羽毛，前肢演化成翅膀，能够飞行。
鹰是一种具有强大飞行能力和锐利视力的鸟类。
它们在空中翱翔，寻找猎物，一旦发现目标，便以极快的速度俯冲而下。
而鸽子则是和平的象征，它们具有出色的归巢能力，被人类驯化成传递信息的使者。
还有色彩斑斓的孔雀，它们开屏时那美丽的羽毛令人赞叹不已。
爬行动物也是动物世界中重要的一部分。
像鳄鱼，它们潜伏在水中，等待猎物靠近时发动突然袭击。
鳄鱼有着坚硬的皮肤和强大的咬合力，是令人畏惧的猎手。
蛇类则以其独特的形态和行动方式引人注目。
有的蛇有毒，通过毒液来捕食和自卫；有的蛇无毒，依靠缠绕和吞食来获取食物。
昆虫类的动物更是数不胜数。
蜜蜂是勤劳的代表，它们通过采集花粉和花蜜酿造美味的蜂蜜。
蝴蝶则以其美丽的翅膀和优雅的飞行姿态受到人们的喜爱。
还有甲壳类动物，如螃蟹和虾。
螃蟹横着走路，有着坚硬的外壳和有力的钳子；虾则身体灵活，在水中游来游去。
20242025七上科学浙教版新教材第2章第3节多姿多彩的动物第2课时脊椎动物讲义学生版
第2章丰富多彩的生命世界第3节多姿多彩的动物第2课时脊椎动物一、脊椎动物含义1.体内有一条由许多块组成的脊柱的动物；2.根据形态结构特点不同，可以将他们分为：、、、和。
二、无脊椎动物分类【知识拓展】(1)五大脊椎动物的特征包括：①体外受精、卵生：、类；②体内受精、卵生、卵外被壳：类和类；③体内受精、胎生、哺乳：类；④体温恒定：和类。
(2)脊椎动物的进化方向：从水生到，从低等到，从简单到，从卵生到，从变温到。
(3)容易错的动物分类包括：①动物：鲍鱼、墨鱼；②类：海马、鲨鱼：③类：娃娃鱼；④类：鳄鱼、甲鱼：⑤类：企鹅、鸵鸟：⑥类：鲸、蝙蝠。
(4)水陆两栖动物不等于两栖动物①举例：鸭、鹅属于鸟类，龟、扬子鳄等属于爬行类。
②两栖动物的关键含义：两栖动物幼体、成体呼吸方式有差别，且幼体不能离开水，成体可水陆两栖。
三、脊椎动物的代表动物四、鸟类的身体适于飞行的特点(1)体形呈形，能减少空气的阻力；(2)体表被覆羽毛，翅膀呈现，利于飞翔；(3)胸部突出、胸肌发达，利于扇动空气飞行；(4)食量大，消化能力很强；粪便不储存，减轻了，利于飞行；(5) 发达，血液运输氧气的能力强；(6)有发达的，辅助肺呼吸，满足飞行时对氧气的需要。
典例探究一、脊椎动物【典例1】（2024•湖州模拟）某兴趣小组前往动物园参观，①老虎、②蛇、③金鱼、④鹦鹉这四种动物在他们的参观路线（如图）中，它们的“出场”顺序依次是（）A．③→①→④→②B．③→②→④→①C．④→②→③→①D．①→②→③→④【变式跟练1】（2023秋•瑞安市月考）飞云江是温州市的第二大河，发源于浙江省景宁畲族自治县洞宫山白云尖，自西向东流经泰顺县、文成县，在瑞安市上望镇新村流入东海。
根据信息回答下面小题：小科查阅了飞云江水域现有动物，并利用思维导图进行分类，下列分类正确的是（）A．鱼类B．两栖类C．鸟类D．爬行类二、鱼类【典例2】（2019秋•慈溪市期末）下列都是鱼类的一组动物是（）①甲鱼②河豚③娃娃鱼④鲨鱼⑤鲸鱼A．①②B．②④C．②③D．④⑤【变式跟练2】（2021秋•龙港市期中）长江白鲟曾是我国特有的珍惜物种，它是一种用鳃呼吸、靠鳍运动的动物。
7年级上册科学第二章《观察生物1》讲义
第二章《观察生物1》复习讲解一、生物与非生物考点1：生物与非生物、动物与植物的特征区别1知识梳理1、放大镜的使用：一手拿放大镜靠近一只眼睛，另一只手拿要观察的物体放在放大镜前方，前后移动以获得大而清晰的图像。
如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动你的头部和放大镜。
2、（1）蜗牛的外形特征：蜗牛有壳、触觉、眼点、口、足等结构。
①体外有螺旋状外壳，内有柔软的身体，外壳具有保护作用。
②头部：触角：两对，前短后长。
具有触觉、嗅觉、味觉和视觉的功能。
眼：着生于触角的前端。
口：主食植物的根、叶和叶芽。
③腹部：具有扁平的腹足，肌肉发达，是运动器官。
有腺体能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。
（黏液可以减小摩擦、留下信息等。
）蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物。
（2）蜗牛的生活习性：陆生，有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动。
对农作物有危害作用，是农业害虫。
通过考察蜗牛的感觉器官发现：蜗牛具有视觉、触觉、嗅觉、味觉四种感觉。
蜗牛受到刺激后会产生反应，这是动物的一种应激性。
2典型例题例题1、我们为了更仔细地观察蜗牛往往要借助工具，我们使用_________观察蜗牛的结构发现蜗牛有______对触角，并填写右图例题2、通过观察蜗牛，回答下列问题：（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_________最敏感， ________有保护作用。
它的摄食器官是________。
（2）蜗牛的运动器官是________。
你注意过蜗牛爬行时会出现什么现吗？__________________ 。
（3）野生的蜗是农业的_______。
（填害虫或者益虫）（4）通过实验，我知道蜗牛有________、________、________、________等几种感觉，但是没有________。
例题3、将蜗牛放在干燥的环境里，不久就会死去，这是因为（）A 体内失水过多B 体内废物不能及时排出C 是穴居动物，怕光D 无法进行呼吸，窒息而死3知识概括、方法总结与易错点分析蜗牛有视觉和听觉吗？19世纪著名的科学家达尔文对于蜗牛的感觉，曾做过许多有趣的实验。
小学生物教案：认识不同动物的共同特征
小学生物教案：认识不同动物的共同特征认识不同动物的共同特征一、教学目标1.了解动物的概念，认识不同种类的动物；2.认识不同动物的共同特征；3.培养学生的观察和分类能力。
二、教学重点1.认识不同种类的动物；2.认识不同动物的共同特征。
三、教学难点1.培养学生的观察和分类能力；2.区分相似的动物分类。
四、教学内容1.了解动物的概念动物指的是一类有机生命体，是地球生物中数量最多的一类。
所有动物都有自己的内部骨骼、肌肉、神经、循环、呼吸、消化和排泄系统。
动物体型大小不一，可以是微小的细胞，也可以是高达数米的巨型生物，形态各异。
2.认识不同种类的动物让学生观察家养宠物、周围野生动物，了解不同种类动物，学习它们的分类和相应的特征，如体型、生活习性、周围环境。
3.认识不同动物的共同特征了解动物世界的奇妙之处，了解动物生命的共同特征，如生命活动、生长发育和繁衍方式等。
同时，让学生认识不同动物分类的共同特征，如在鸟类中，都有羽毛、两只翅膀、嘴和脚等。
五、教学方法1.播放相关PPT；2.活动体验式教学：组织学生观察不同的动物，学习它们的特点和共性；3.探究学习法：让学生自己动手研究分类方式，培养其独立思考和研究能力。
六、教学步骤1.引入动物世界：开展与动物有关的学习活动，让学生明确动物的概念；2.了解不同种类的动物：让学生了解不同的动物分类，观察并分类家养宠物和周围野生动物；3.认识不同动物的共同特征：帮助学生了解不同动物分类的共性特征，如鸟类的羽毛、两只翅膀等；4.培养学生的观察和分类能力：分别让学生分别分类不同动物类别，培养其观察和分类能力；5.总结与展示：让学生总结所学知识，展示他们的学习成果。
七、教学亮点1.多样化的学习方式：该教案采用多样化学习方式，如播放PPT、活动体验式教学、探究学习法等；2.突出动物共性特点：该教案突出动物的共性特点，让学生了解不同动物分类的共性特征，对学生的学习有很大帮助；3.提高学生兴趣：该教案采用多种形式的活动，让学生获得学习的快乐，提高学习的兴趣。