“互联网+”时代高校信息化建设现状及发展趋势报告
高校信息化建设发展现状
高校信息化建设发展现状
高校信息化建设发展现状是指高校在信息技术方面的应用与推进程度。
随着信息技术的飞速发展，高校也面临着将信息技术与教育教学相结合的需求。
目前，我国大部分高校已经开始了信息化建设，但各高校之间的差距还是很明显的。
一些重点高校已经建立了完善的信息化平台，包括校园网、电子教学平台、在线学习平台等，这些平台为学生和教师提供了大量的学习和教学资源。
同时，这些高校还推行了一系列的信息化教学改革，例如网上选课、网上作业、网上考试等，极大地提高了教学效果。
然而，仍然有很多高校的信息化建设不足，一些高校的网络设施过于老旧，网络带宽不足，导致教学资源无法正常下载和使用。
同时，一些高校的信息化教育观念滞后，教师的信息化教学能力也相对较弱，很多教师对信息技术的应用还存在一定的抵触情绪。
此外，高校信息化建设还面临着一些安全问题。
高校信息化平台存储着大量的学生和教师的个人信息，如果安全措施不到位，很容易造成信息泄露等问题。
因此，高校需要加强信息安全意识教育，建立健全的信息安全管理机制，确保学生和教师的个人信息得到有效保护。
总的来说，高校信息化建设的发展取得了一定的成就，但也面临着一些困难和挑战。
高校需要进一步加大对信息化建设的投入和推动力度，改进信息化设备和网络设施，提供更加便捷高
效的信息化平台和资源。
同时，高校还要加强对教师的培训和教育，提高他们的信息化教学能力。
最重要的是，高校要重视信息安全问题，加强信息安全管理，保障学生和教师的信息安全。
只有这样，高校信息化建设才能更好地为教育教学服务，提高教学质量和效果。
高校信息化建设的现状与发展趋势
高校信息化建设的现状与发展趋势近年来，伴随着信息化时代的来临，高校信息化建设也愈发引人关注。
高校的信息化建设影响着一个国家整个教育体系的改革进程，因此，高校的信息化发展也成为了很多人关注的焦点。
本文将探讨当前高校信息化建设的现状以及未来的发展趋势。
一、高校信息化建设的现状1. 教育信息化的进展近年来，教育信息化已经取得了很大的进展。
高校在教育教学方面，如课件、录播、网上测试、作业提交等方面，都得到了很好的应用，使得学生学习更加便捷。
在管理方面，高校管理系统的建设也相当的完善，使处事效率得到了很大的提高。
在科研方面，科学的计算机辅助实验系统、大型通用软件平台和大规模科学计算中心的建设等都得到了迅猛的发展。
2. 高校信息化建设面临的问题尽管高校信息化建设取得了很大的进步，但是与宽广的发展前景相比，它面临的问题，不言而喻。
首先是网络教学缺乏规范，很多学校仅仅是使用了在线教学平台，而且教师纷繁复杂的录制课件，甚至有些了只是将以前的“PPT”根据需要切割组合成课件。
其次是知识产权问题，一些高校的信息化教育中存在版权保护方面的短板，或者是未取得相关教育知识产权，这样更会带来知识产权的争议。
此外，还有安全和保密问题、人员培训不到位等问题。
二、高校信息化建设的发展趋势1. 教育信息化改革的深入教育教学是高校教育的核心，信息化技术与教育教学相结合，可以推进教育教学改革，以满足新时期高等教育对人才培养的要求。
未来，高校将加强协调、实现资源整合，对教学平台、课程内容、评价体系等方面进行深入改革，以达到更好的教育效果。
2. 云计算技术的普及应用云计算技术发展迅速，未来高校也将更好地运用云计算技术，把各项优质的教育资源整合到云平台上，提供一站式服务，让师生可随时随地进行学习和交流。
3. 网络人才的培养与选拔随着技术的进步，高校将更加注重网络人才的培养与选拔。
未来高校将逐渐意识到，发掘并培养更多的网络人才，代表着未来信息时代的发展，所以高校将以拥有网络人才为基础，积极推进信息化进程。
高校教育信息化的现状与趋势分析
高校教育信息化的现状与趋势分析随着信息技术的不断发展，高校教育信息化已经成为国家高等教育改革的重点之一。
现在越来越多的高校开始关注信息化的发展，以提高教学质量，并优化教学资源的使用，从而在应对未来竞争的同时保证教育质量。
本文将从现状和趋势两个方面进行分析。
一、高校教育信息化的现状高校教育信息化的现状主要分为硬件和软件。
1. 硬件方面目前，国内大部分高校的教室都已经安装了多媒体设备，例如投影仪、电脑等设备，但设备的配置、功能、内容等方面却存在着许多问题。
有些高校的多媒体设备过于旧式化，可能只能播放静态图片或录播视频，而不能满足课堂互动和即时应对的需要。
此外，一些信息化设施的维护等问题成为制约高校教育信息化发展的主要瓶颈之一。
2. 软件方面高校信息化软件的应用也存在诸多不足。
目前，许多高校课堂上所使用的教学软件还停留在上传PPT和录制讲课视频的阶段，很少具备更高级别的教学功能，影响了教学效率。
此外，一些教学软件并不适合每个学科的教学需求，导致学生对教学内容难以得到全面的理解。
总的来说，高校教育信息化的现状还不够完善。
而推进高校教育信息化具有广阔的发展前景，新技术、新手段正在不断涌现，不断挑战着教育信息化的边界。
二、高校教育信息化的趋势1. 深度整合信息化技术与教育高校教育面临的最大挑战和瓶颈是如何把新技术与教育深度整合。
教育信息化制高点不再局限于信息技术的单一应用，而是形成了教学资源、教学管理、学科教学、教育评价等方面的深度融合。
通过利用虚拟仿真环境，虚拟现实技术，等先进技术，实现学科知识、实验、训练等具体内容。
2. 个性化智能教学系统推广智能技术的蓬勃发展为高校教育信息化提供了巨大机遇。
随着人工智能技术的发展，高校也将采用智能教育系统推进精细化教学，更好的实现教育资源的优化。
智能系统的推广，对于高等教育板块的管理、教育方式的升级、课程教材的创新、学生大数据的预测、辅导与管理的精细化和个性化调整、对于教育质量的整体提升，都将产生重大的推动作用。
高校信息化发展现状信息化发展的现状和趋势
高校信息化发展现状信息化发展的现状和趋势管理/制度CO-OPERATIVEECONOMY&SCIENCE提要结合当前国家对《国家中长期教育改革和发展纲要（xx-2020年）》的颁布和实施，分析当前高校在信息化建设发展中存在的问题。
关键词：高校信息化；资源共享；网络：G647：A“科教兴国”是保证我国能够长期、稳高速发展的战略国策，教育信息化是定、达成该战略国策的重要手段。
高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建数字化校园，从而提高管理效强化教学质量、促进科学研究、提升服率、务水平。
随着关于《国家中长期教育改革》的颁布和实和发展纲要（xx-2020年）施，国家对教育的发展非常重视。
xx年5月21日，由北京理工大学主办，北京华成时代科技有限公司和中兴通讯股份有限公司联合承办的“xx高校信息化建设研讨会”，其目的是探讨中国高等院校信息化发展趋势和教育行业信息化建设我们要制定高的理念与前沿技术。
为此，校有关信息化建设发展目标，利用信息化加快教育事业的发展。
而对加快高校教育信息化的发展，我们要对当前高校信息化反映物流成本的数据，物流成本数据很难从财务会计的数据中剥离出来。
因此，要准确计算物流成本，首先要做好基础数据的工作。
同时，为了保证企业物流成本的可比性，需要确定一个物流成本计算的统一标准。
（三）多方位联动，全面降低物流成本1、通过物流合理化降低物流成本。
物流合理化是指使一切物流活动和物流设施趋于合理，以尽可能低的成本进行高质量的物流活动。
物流各个活动的成本往往此消彼长，若不综合考虑必然会造成物流费用的极大浪费。
物流的合理化要根据实际物流流程来设计规划，不能单纯地强调某一个环节的合理、有效、节省成本，而是要从企业经营的整体考虑。
提高物流速度，可以减少资金占用，缩短物流周期，降低存储费用，从而节省物流的发展现状以及发展趋势做深入研究。
一、当前高校信息化建设中的问题（一）全校信息化建设不统一。
高校校园信息化建设的现状与发展趋势分析
高校校园信息化建设的现状与发展趋势分析随着科技的快速发展和信息化的浪潮，高校校园信息化建设成为了越来越多高校关注的焦点。
高校校园信息化建设体现了高校的现代化水平和先进性，也直接影响到师生的学习和生活质量。
本文将从现状和发展趋势两个方面，对高校校园信息化建设进行分析。
一、高校校园信息化建设的现状1、各高校信息化建设面临的情况不同首先，高校校园信息化建设面临的情况并不完全相同。
一方面，一些名校和一些新型高校由于资金、技术等方面的因素，信息化建设相对成熟，教学、科研等方面也得到了较大的支持和发展；而另一方面，一些地方高校、普通本科高校因为投入困难、高校文化的滞后，信息化建设的程度相对较低，可能存在信息不互动、信息孤岛等问题。
2、“互联网+教育”渐成趋势高校校园信息化建设离不开互联网技术的应用，互联网+教育是未来高校信息化建设的一个趋势。
高校通过网络音视频、网络课程、网络学习平台等一系列工具，实现教学资源和信息在线共享，帮助学生快速获取相关课程信息，提高他们的学习效率。
同时，互联网也为科研、管理等方面提供了更多的便利和支持。
3、学生信息化需求不断增加如今，大多数的大学生都是“90 后” 和“00 后”，是数字原住民，他们对信息化的依赖和需求越来越多。
高校应该顺应学生的需求，通过信息化方式提供更便捷、高效的服务，同时，通过信息技术的支持，协助学生解决学习及生活中所遇到的一些困难。
二、高校校园信息化建设的发展趋势1、信息化和数字化逐渐深化随着信息化和数字化程度越来越深，高校校园信息化建设不再是简单地将科技产品投入应用，而是在高校文化及其变革中发挥更深入的作用。
数字化的教学资源开发与共享、数字化的学习方式创新、数字化的科研创新思路和方法等，都是将信息技术和数字化思维深度融合后产生的创新。
2、大数据和人工智能兴起大数据和人工智能是信息化时代的热点，也成为高校校园信息化的发展趋势。
利用大数据技术，高校可以对学生学习行为和成绩进行分析，并有针对性地对学生进行辅导和指导；人工智能技术的应用，可以帮助高校图书馆和资料中心等机构更快速有效地帮助学生切实解决实际问题。
校园信息化建设的现状与未来发展趋势
校园信息化建设的现状与未来发展趋势标题：校园信息化建设的现状与未来发展趋势摘要：本文旨在研究校园信息化建设的现状与未来发展趋势，并提出相关的研究问题。
通过采用综合性的研究方法，本研究使用问卷调查和数据分析技术收集和分析相关数据，并得出一系列结论和讨论。
研究发现，校园信息化建设在现行的教育体系中起到了重要的作用，但还存在着一些问题和挑战。
未来，我们需要加强对校园信息化建设的研究，以适应科技不断发展的需求。
关键词：校园信息化建设；现状；未来发展趋势；研究问题；研究方法；数据分析；结论与讨论1. 引言校园信息化建设是指在教育体系中利用信息技术改进学习、教育和管理过程的过程。
随着科技的不断进步和发展，校园信息化建设取得了显著的进展，但在实际应用中仍然存在一些问题和挑战。
因此，研究校园信息化建设的现状与未来发展趋势具有重要的意义。
2. 研究问题及背景研究问题：校园信息化建设的现状如何？未来的发展趋势是什么？校园信息化建设现状：调查学校的信息化设施和资源的现状；调查教师对信息技术的使用情况；调查学生对信息技术的使用情况。
未来发展趋势：分析科技发展的趋势；预测信息技术在教育领域的应用。
3. 研究方案方法研究方法：采用综合性研究方法，包括问卷调查和数据分析技术。
问卷调查：设计和分发问卷给学生和教师，收集关于校园信息化建设的数据。
数据分析：使用统计软件处理收集到的问卷数据，分析信息技术的应用情况和发展趋势。
4. 数据分析和结果呈现校园信息化建设现状分析：统计和分析学校的信息化设施和资源的现状，总结不同学校之间的差异和问题。
教师使用情况分析：统计和分析教师对信息技术的使用情况和满意度，探讨教师在信息化建设中的角色与挑战。
学生使用情况分析：统计和分析学生对信息技术的使用情况和态度，揭示学生对信息化建设的需求和期望。
5. 结论与讨论结论：校园信息化建设在现有的教育体系中发挥了重要的作用，但仍然存在一些问题和挑战，如设备更新速度慢、师资培训不足等。
高校信息化建设的现状与发展趋势研究
高校信息化建设的现状与发展趋势研究随着信息化时代的到来，高校信息化建设变得越来越重要。
高校需要通过信息化手段提高教学、科研、管理效率，提高教学水平和研究能力。
本文将从高校信息化建设的现状和发展趋势两个方面来进行探讨。
一、高校信息化建设的现状当前，我国高校信息化建设已经初步完成了硬件设施建设，网络覆盖和宽带带宽已经较为完备，同时校园信息化建设也已经广泛得到推广。
高校及其突显优势，通过信息化手段增强教学、科研、管理效率，为学校发展做出积极贡献。
我们可从以下几个方面了解高校信息化建设的现状。
一．1 教学信息化建设状况高校教学信息化建设已经逐渐从传统书本进入了数字化时代。
互联网技术的不断发展，使得信息技术越来越普及，也为高校教学带来新的机遇和挑战。
高校教学信息化建设的主要手段包括：课件制作与使用，网上作业布置与批改，虚拟实验室建设等。
目前为止，大学校内的课件和文档等教学资料都可以通过数字化的方式上传至互联网，实现共享和下载，充分利用网络资源优势，提高了教学对学生的有效支持和辅助效果。
一．2 科研信息化建设状况高校科研信息化建设在国内研究机构中一直处于领先地位。
先进的科研仪器与实验设施使得教学和科研越来越密切地结合起来。
高校在科研信息化建设方面，主要体现在数字化的科研模式，以及对关键科技领域的长期投入。
通过高性能计算机、数据仓库、机器学习等技术，应用于科技创新中，以提高科研质量和效率，推动高校科技的发展。
一．3 后勤信息化建设状况高校后勤信息化建设也在逐步推进中，例如购物、管理、餐饮等方面，都开始应用信息化技术。
伴随着人工智能技术的发展，校园智慧化，智慧校园的信息化建设将迎来更加乐观的发展前景，为为后勤管理提供基础数、自动生成、评估系统化的智能手段。
二、发展趋势高校信息化建设不是一成不变的，它的发展应当紧跟时代、发展前沿，顺应教育的发展与校园管理的需求。
随着时代和科技的发展，高校信息化建设也必然面临新的变革和挑战。
高校教育信息化发展现状与趋势分析
高校教育信息化发展现状与趋势分析高校教育信息化发展是指通过信息技术手段，将教学、管理、服务等各个方面进行数字化、网络化、智能化的改革与创新，以提高教学质量、提升管理效能、拓宽服务范围。
本文将对高校教育信息化的现状和趋势进行分析。
一、高校教育信息化的现状1. 基础设施建设：高校教育信息化的发展需要具备完善的基础设施支持。
目前，大部分高校已建立了校园网和教学网，实现了宽带网络的覆盖。
同时，高校还建设了各类实验室、学习空间等教育信息化的场所。
2. 教学模式创新：信息化技术在高校教学中的应用已经越来越普遍。
传统的面授教学模式逐渐与在线教育相结合，形成了多元化、灵活性强的教学模式。
通过互联网和移动设备，学生可以随时随地获取学习资源并与教师进行互动。
3. 学习资源共享：高校教育信息化的发展使得学习资源的共享成为可能。
越来越多的高校在构建数字图书馆、开发在线学习平台、推动开放教育资源的共享等方面取得了积极成果。
学生可以通过网络获取到来自不同高校、不同领域的学习资源，提高了学习效果和学术交流的广度和深度。
4. 管理与服务改进：高校管理和服务方面的信息化改革也取得了一定成绩。
所有有关学生、教师以及教育资源的管理和服务都通过信息化技术进行了数字化、网络化处理。
这些改进提高了办事效率，提供了更加个性化的服务，加强了学生与学校之间的沟通与互动。
二、高校教育信息化的趋势1. 深度融合人工智能技术：人工智能已经逐渐渗透到高校教育信息化的各个环节。
通过利用人工智能技术，高校可以进行更加精准的学生评估、个性化的学习推荐、智能化的管理和服务等。
人工智能技术的发展将进一步推动高校教育信息化的智能化发展。
2. 移动学习的兴起：随着移动设备的普及和网络的高速发展，移动学习成为一种趋势。
学生可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地进行学习，利用碎片时间进行知识获取。
移动学习的普及将推动高校教育信息化的服务模式和学习方式的转变。
3. 大数据的应用：高校在日常教学和管理过程中产生大量数据，通过大数据的应用和分析，可以挖掘出有价值的信息，帮助学生更好地学习和发展。
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“互联网+”时代当下，“互联网+”已成为经济网与传统行业进行深度融合，创平。
高等教育行业在互联网思维化，在此背景下，高校信息化经过二十多年的发展，中国高校较好的信息化基础环境和管理1、基础平台建设状况和效时代，高校信息化建设现状及发展趋势报 为经济发展的提振器，利用信息通信技术以及互联网融合，创造新的发展生态，全面提升了社会资源配置的网思维和互联网技术的双重力量推动下，也发生了全信息化建设将何去何从成为业内关注的焦点。
国高校信息化经历了校园网和数字化校园建设两个时和管理应用体系。
况和效果参差不齐趋势报告互联网平台，让互联配置的集成与优化水了全局性的深刻变两个时代，现已形成普通本科院校与高职高专的建均高于高职高专，而应用效果1——效果较差评分原则，五大表图表1 基础平台总体建设状况图表2 基础平台总体应用状况专的建设状况和应用效果具有较大差异。
普通本科的五用效果却略逊于高职高专。
按照3——效果较好，2，五大平台应用效果平均分如表2所示。
表格1 不同类型高校基础平台建设状况对比科的五大平台普及率2——效果一般，表2、应用系统建设状况普通表格2 不同类型高校基础平台应用效果对比普通本科好于高职高专普通本科院校的应用系统建设务系统和移动校园两者已应用比高职高专院校高出10-20统应用效果方面的评分均高于图表3 应用系统总体建设状况图表4 应用系统总体应用效果统建设状况和应用效果均好于高职高专院校。
在系统建已应用比例比较接近外，普通本科在其他五大系统的已20个百分点。
应用效果方面，除OA系统外，普通本均高于高职高专。
系统建设方面，除教统的已应用比例方面普通本科在六大系表表3、数据应用尚处于起步阶本调查选择管理决策支持、运行高校数据应用建设状况。
表格3 不同类型高校应用系统建设状况对比表格4 不同类型高校应用系统应用效果对比起步阶段持、运行状态分析、用户行为分析以及教学过程分析四分析四个方面来衡量从普通本科院校与高职高专院为57.1%、61.5%、65.8%和65.8%、68.3%和68.3%，两者图表5 数据应用系统总体建设状况图表6 数据应用系统总体应用效果高专院校对比来看，普通本科院校四类数据应用系统未68.3%，高职高专院校四类数据应用系统未建设比例分，两者进程总体相当，均处于起步阶段。
表格5 不同类型高校数据应用系统建设状况对比系统未建设比例分别比例分别为56.1%、4、高校信息化建设方式相对传统封闭的高校信息化建式。
参与本次调查的216所高校36.1%）的邮件系统、12所高校校园系统采用了公有云或高职高专院校。
方式悄然变化息化建设方式，已有相当数量的高校接受了公有云或所高校中，已有76所高校（占35.2%）的网络存储、所高校（占5.6%）的就业系统以及31所高校（占Saas化建设方式，且普通本科院校对这种方式的接云或Saas化建设方存储、78所高校（占（占18.5%）的移动式的接受程度略高于图表7不同高校信息化建设成效由多种因建设效果不尽人意，本质在于组求相匹配。
1、信息化管理机构影响力不同类型高校典型系统公有云或Saas化方式比例多种因素决定，组织管理水平往往是最为关键的因素。
在于组织结构、管理队伍以及经费保障等因素无法与影响力总体较强因素。
目前，信息化无法与信息化建设需2、因需而定是信息化建设信息化部门与业务部门如何协本此调查中，由信息化部门主部门配合的高校占11.7%，视建图表8 高校信息化管理机构类型分布化建设管理的主要协同方式如何协同是信息化建设管理过程中的重要问题，目前并部门主导、业务部门配合的高校占31.8%，由业务部门，视建设内容而定、两种情况都有的高校占56.5%图表9 高校信息化建设管理协同方式类型分布目前并无统一模式。
务部门主导、信息化5%，达半数以上。
3、信息化管理部门人员数信息化管理部门人员规模分布的高校占37.1%，31-50人的高呈橄榄型特征，5000人以下高10000-20000人高校比例为校占比为18.9%。
两者分布特不均衡。
人员数量与学校培养规模并不匹配模分布呈现逐渐递减的特征，在10人以内的高校占人的高校占7.0%，51-80人的高校占1.9%。
而高校学生以下高校比例为9.0%，5000-10000人高校比例为例为30.7%，20000-30000人高校比例为26.4%，分布特征存在较大差异，表明信息化管理部门人员规模图表10 信息化管理部门人员规模分布图校占54.0%，11-30人校学生培养规模却例为15.1%，，30000以上高员规模存在结构性4、信息化建设经费保障方信息化建设需要持续的经费投校（占35.7%）有固定的年度经根据项目做灵活调整。
从经费投入状况来看，重建设、征，而运维经费却成线性递减图表11 高校在校生规模分布图保障方式灵活但不够平衡经费投入，但也因年度建设项目差异而不同。
本此调查年度经费预算，137所高校（占64.3%）对年度经费预建设、轻运维的情况仍然存在。
总体建设经费分布呈性递减特征，这表明，运维经费整体偏低。
此调查中，76所高经费预算不做固定，分布呈近似橄榄型特5、信息化建设总体效果在对信息化建设效果进行调查对剩下191所高校的信息化建太满意、1分——很不满意原则表明当前高校领导及师生用户图表12 信息化总体经费分布图图表13 信息化运维经费分布图效果不尽人意行调查时，有22所（10.3%）学校表示没有反馈渠道，无息化建设效果按7分——非常满意、5分——比较满意意原则进行评分，得到平均分仅为3.69分，未达到平生用户对信息化建设总体效果不太满意。
道，无从了解效果。
较满意、3分——不达到平均水平4分，本次调查共有222家高校参与，其中高校信息办以及信息中心负责人为覆盖了普通本科（其中985及综合、理工、师范、农林、财经可以说，本次调查的对象分布具有代高校信息化的建设现状和发展趋图表14 信息化建设总体效果评价其中有效样本216家。
本次调查问卷的填写者以高校信息化责人为主，共279人。
本次调查中，部属、省属和市属高校都高校16所，211高校36所）、独立学院、高职高专等类型财经、医药等12种类型；地理分布方面，七大区域均有一定比布具有较好的代表性和广泛性，所得数据和结论能够较全面地发展趋势。
信息化建设分管校长、高校都有参与，其层次类型；在学科方面，涉一定比例的高校参加。
全面地反映“互联网+”时图表15 参与调查高校主管单位类型图表16 参与调查高校办学层次图表17 参与调查高校学科分布图表18 参与调查高校所在区域分布高校信息化建设总体效果不尽人意，客观上是由于传统信息化建设模式的弊端所导致。
在“互联网+”时代，高校信息化建设也在呼唤新的理念和建设模式，以期在更深层次助推高等教育发展。
1.“互联网+”理念已深入人心本次调查共有279名高校信息化领导及管理者参与，对“互联网+”比较了解的有189人，占68%，非常了解的有28人，占10%，两者之和接近80%，表明高校信息化领导及管理者总体对“互联网+”比较关注，这为“互联网+高校”做好了理念层的准备。
图表12.“互联网+高校”将在战略目前，对于什么是“互联网管理者们却给出了高度评价。
+高校”将引发高等教育的大变210人（占75.3%）认为将对“互联网+高校”的内涵和价值推高等教育发展，有助于高校高校信息化领导及管理者对“互联网+”的了解程度战略层助推高等教育发展联网+高校”尚无统一定义，但对其内涵和价值，高校评价。
在279名调查对象中，有216人（占77.4%的大变革，改变高校的教学模式、管理方式以及内外为将对教学、管理、科研等提供更深入、更广泛的支撑和价值已经突破了技术和工具层面的支持，而更加注于高校构筑和保持核心竞争能力。
，高校信息化领导及4%）认为“互联网及内外部协作方式，的支撑，这表明，更加注重在战略层助3.“互联网+高校”可实现高校管理服务功能涉及多个方些领域率先突破？支持率最高得票占比为75.6%，再次是““社会服务”和“科研协作”1/3左右。
这进一步表明“互联撑和管理变革，不久将在高校图表2 “互联网+高校”的内涵及价值评价现多点突破多个方面，本调查选择了五个主要领域。
“互联网+率最高的是“管理服务”，得票占比为76.7%，其次是“次是“文化生活”，得票占比为56.6%，三者占比均达协作”的支持率虽然略低一些，分别为38.4%和31.9%互联网+高校”不是个别领域的优化提升，而是全在高校管理服务的主要领域实现多点突破。
+高校”究竟从哪次是“教学互动”，比均达一半以上，31.9%，但也达到而是全方位的业务支4.系统重构是高校管理服务对于高校内部管理服务与互联1%的被调查者认为两者没什么成，24%的被调查者认为是全面系统再定义与重构，显然，这一互联网化建设方式主张C 端驱端驱动、以人为本的理念，图表.3 “互联网+高校”率先突破的领域理服务互联网化的基本路径与互联网化的关系，高校信息化领导及管理者们的观点没什么关系，内外有别，11%的被调查者认为是局部是全面升级，内外融合，而61%的被调查者认为是围，这一主张占绝对优势。
传统信息化建设方式往往是端驱动，因此，围绕师生服务进行系统再定义与重构，这是高校内部管理服务互联网化的基本路径。
的观点不尽一致。
是局部优化，服务集为是围绕师生服务，往往是流程驱动，而与重构更加符合C在“互联网+”时代，高校信息绝大多数高校已陆续做好迎接“互联网+高校”的现实路径图表4 高校管理服务与互联网化的关系校信息化领导及管理者对信息化建设新理念已形成较好迎接互联网模式的准备，高校信息化行业供需双方将路径。
形成较充分的认识，双方将共同探索出1.互联网核心技术大有作为技术发展是“互联网+高校”的状态，而且将推动数据和信息高校应用最广泛的是移动互联有123家高校应用，占56.9%用比例均不足1/3。
这表明，信息化建设互联网模式正处于2.高校信息化建设互联网模高校传统建设模式的不足呼唤准备。
本次调查中，已采用互划实施的高校有50所，占23.5条件不太成熟，五年内计划实施占4.7%。
有作为校”的必要条件，“互联网+”技术不仅改变了数据和信息向智能、知识、智慧层次发展，并大幅提升利用动互联网技术，有135家高校应用，占62.5%；其次是56.9%，而大数据、物联网、社交网络以及群体计算（，“互联网+”核心技术在高校信息化行业尚未全正处于蓄势待发阶段，新兴技术应用大有作为。
图表5 “互联网+”技术在高校应用普及程度联网模式指日可待足呼唤互联网模式的早日到来，事实上，大多数高校已采用互联网模式的高校有20所，占9.4%；已具备条件23.5%；条件比较成熟，3年内计划实施的高校有76划实施的高校有57所，占26.8%；而不算采用的高校了数据和信息的连接升利用价值。